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第第页中班科学教案：瓷花猫教案及教学反思

中班科学教案：瓷花猫教案及教学反思

活动目标：

理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。

初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。

活动预备：

瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上)。

瓷猫或其他瓷玩具。

挂图《瓷花猫》。

语言磁带或CD。

活动过程：

活动导入。

老师：你觉得老鼠见了猫会怎么样?

老师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢?

观赏故事《瓷花猫》。

老师讲解并描述故事开头至假如真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了

--老师：故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了吗?为什么?

--老师：怕怕和妈妈怕猫么?你是从故事里的哪些地方听出来的?

--老师：谁来学学怕怕和妈妈可怕的样子?(引导幼儿表现哧溜一声跑了回来，直打哆嗦的样子等。)老师接着讲解并描述故事至结尾。

--老师：鼠爸爸有了什么新发觉?

--老师：鼠爸爸是怎么发觉它不是真花猫的?

--老师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情?谁情愿学一学鼠爸爸?

--老师：你觉得这只花猫是由什么做的呢?.教案:来自：.;(幼儿做简短推想。)

--老师：鼠爸爸的判断很精确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫瓷花猫。

再次观赏故事。

生活中的瓷器。

老师出示各种收集来的瓷玩具(每组一个)--老师：这些都是什么?

--老师：摸一摸、看一看，它是什么样的?有什么感觉?

--老师：和其他的玩具(可以和玻璃的、布的进行对比)比，它有什么不一样?

--老师：为什么玩的时候要当心?

--老师：你在生活中还见过哪些瓷器?

活动延伸：

幼儿熟识故事之后可以进行故事表演。

根据材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。

活动反思：

《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，特别适合幼儿进行故事表演。老师可以让幼儿在熟识故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出可怕和试验的肢体语言及表情改变。

由于故事情节有趣，部分幼儿可能不会关注到瓷花猫的形象特点，对此，老师应当顺应幼儿的爱好点，先援助幼儿理解故事，再通过事先预备好的瓷玩具，援助幼儿感受瓷花猫坚硬、

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