江苏省宿迁市崇文初级中学2022-2023学年七年级上学期第一次月考语文试卷 (含答案)

江苏省宿迁市崇文中学2022-2023学年七年级上学期第一次月考

语文试卷

一、语言文字积累与运用（30分）

1.（5分）给加点字注音或根据拼音写出汉字。

阅读美文，能让我们享受美的熏陶。读朱自清的《春》，耳畔仿佛听到鸟儿在卖

弄清脆的h6u咙；读老舍的《济南的冬天》，眼前仿佛看到太阳下暖和舒

适的济南城，和那给蓝天xidng______上一道银边的全白的山尖：读刘湛秋的《雨的四

季》，心灵仿佛受到雨的滋riin,变得半盈透亮，产生一呼悠远的情思。

2.（12分）完成填空。

（1）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）但愿人长久，o（苏轼《水调歌头》）

（3）露从今夜白，o（杜甫《月夜忆舍弟》）

（4），小桥流水人家。（《天净沙•秋思》）

（5）,洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（6）王湾《次北固山下》中蕴含时序更替自然理趣的诗句：“,

（7）请你完成四季诗编辑。春：等闲识得东风面，万紫千红总是春；夏:,；

秋：,;冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（要求：与前面默写诗句不要重复）

3.（3分）下列加点成语使用有误的一项是（）

A.听到这不幸的消息，小明伤心极了，眼泪渺渺洒洒，连饭也吃不下.

B.下雪了，孩子们呼理司俘，玩起了打雪仗。

C.面对记者们咽吧通人的追问，北约发言人先是闪烁其辞，继而哑口无言。

D.春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物差不胜收。

4.（3分）下面的句子排序正确的是（）

①每一扇门里，都有一个你不了解的世界。

②世界上有无数关闭着的门。

③打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情,

也是一个乐趣无穷的过程。

④求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。

⑤一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊的徘徊。

A.①②③④⑤B.④②①③⑤C.④①③®®D.②@@③⑤

5.（3分）下列各句朗读处理最不合适的一项是（）（v表示停顿,•表示重音）

A.风v.憎惮的,草v软细绵的。

B.今天v夜里山草也许就缴起来了吧？

C.花朵v辔地着，树叶v就着浆汁，数不清的杂草v争先追后地成长。

D.我俩v在一块儿，要好好儿活•

6.（4分）根据划线部分仿写句子，构成排比句。

阅读文学作品，是一种知识的积累,,O

二、文学阅读与创意表达（60分）

7.（8分）阅读古诗，回答以下各题。

山茶一树自冬至清明后著花不已

陆游（宋代）

东园三日雨兼风，桃李飘零扫地空。

惟有山茶偏耐久，绿丛又放数枝红。

（1）诗歌标题常常包含诸多信息，它可以帮助我们了解作品的基本内容，理解作品的思

想感情。陆游这首咏山茶的诗中，“”照应了诗题中的“自冬至清明后”,“”

照应了诗题中“不已”。

（2）衬托，是为了突出主要事物，用类似的事物或反面、有差别的事物作陪衬。请你具

体说一说诗中如何妙用衬托，具有怎样的表达效果。

8.（12分）阅读文言故事，回答以下各题。

蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之③南海，何如？”

富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹

木能也。子何恃而往！”越明年⑤，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

【注释】①鄙：读（bi）音，边远的地方•②语：读（如）音，告诉，对……说。③之：

到……去，往，至I」。④恃：凭借，倚仗。⑤越明年：到了第二年。

（1）用“/”给下面句子断句。（注意：每句只断一处）

①蜀之鄙有二僧

②贫者自南海还

（2）解释句中加点的词语。

①某一贫，其一富

②于何恃而往

③贫者自南海生

④富者有惭e______

（3）用现代汉语翻译文中划线句子。

吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

（4）简要谈谈你阅读上文后获得了什么启示。

9.（16分）阅读下文，回答以下各题。

梧桐树

丰子恺

①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。

因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部

状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须

隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，

这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

②当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好

像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种

技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，

使人不觉察其由秃枝变成绿叶；只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。

它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一长，全树显然变容。

③在夏天，我又看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片一，长得密密层层、望去不留一

线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中,叶

子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了.芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要

过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数.梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。

那猪耳朵一般的东西，重重叠登地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，

我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所

见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。

④一个月以来，我又看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨

绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始

辞枝一一起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来

的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只见几根枝条，回复了春初的

面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪

可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”

现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使

仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿

世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。

⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但

都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的

枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自

然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。

（1）在作者笔下，梧桐树浓妆淡抹，显出了种种姿容。请阅读全文，说说课文按照什么

顺序来写的，描写了梧桐树哪些光景？请简要概括。

（2）文章在平实、质朴、精细的描摹中，一枝一叶总关情。请你对划线语句加以品味欣

赏，说说加点语句的表达效果。

那些团扇大的叶片，长得密密展展，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案

画中的一座青山。

（3）描写景物时适当引用古诗，不仅可以突出景物特征，还能抒发某种感情。请对下面

两处古诗在文中的作用分别加以分析。

甲：我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”

乙：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。一一朱自清《春》

（4）文章最后一句话，为点睛之笔。谈一谈你对这句话的理解。

10.（12分）阅读下文，回答以下各题。

栅栏两边苹果甜

①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的房子十分相似，但艾

尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。在艾尔看来，除了家人和

好脾气，胡安拥有的东西很少。

②A春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜

美的果实。这时,艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：“我的苹果树开出的花最美丽，结

出的采实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人！”“那的确是棵很美的草果

树。”胡安赞同地说，“你也让我们一同欣赏它的美丽，我感觉很开心。”听到别人也从他

的苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了一大半。他越想越不高兴，为了独享苹果树恩

赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。

③尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居

家的庭院。艾尔想：“我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。不过，胡安怎么可

以从我的树上获得好处呢？”在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到绿叶满枝头的

夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。

④艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，他

很沮丧。然而，第二天，他在家门口发现了一个苹果蛋糕，卡片上面写着“谢谢”，署名

“胡安”。艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹果!

⑤他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。他把蛋糕挪到桌上说：“看这个，这是用从我家树上

采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！”市长问：“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗？"艾

尔怒气冲冲地说：“当然！许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都

属于我，苹果当然也属于我。”市长说：“从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察。

你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决艾尔皱起眉头问：“我应该怎么为法官准

备证词？”“你己经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样。

法官希望你了解问题的两个方面，请你明天带着胡安的观点再来。”市长说。

⑥艾尔朝家的方向走，他努力想象胡安可能会说什么。树枝确实越过了栅栏，胡安又那

么贫穷，任何食品当然都受他欢迎。“不过，那是我的苹果树！”艾尔对着一条路过的狗

语气坚定地说。

⑦第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方的辩词。“他会说苹果落到了

他家庭院，因此变成他的了。”艾尔说，“但是，如果一条狗跑进他家院子，狗却不会变

成他的艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪。“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕

呢？”市长问道。“为什么？嘲笑我呗！”艾尔说。市长说：“可是，胡安没有能力送给别

人食物啊。你的说法有欠妥当。一个栅栏有两边，就像所有争论一样，你还需要考虑一

天。”艾尔勉强地说：“我将去和胡安谈一谈，但这只会使我的证据更加充分！”

⑧晚上，艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏•B微风下，苹果树发出沙沙的声

响；栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。艾尔想：苹果树是我的，所以它的果实也

是我的，但是苹果落到了胡安家院子里……胡安为什么要送给我蛋糕呢？

⑨艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门。胡安打开门，一看是艾尔，就十分友好地笑

起来：“你喜欢那个蛋糕吗？我必须感谢你。你家草果树伸过来的树枝，给我和家人增添

了许多快乐，春天的花开、夏天的绿荫、都令我们无比幸福。我知道，拥有普韦布洛村

最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人，但那些苹果，当然属于你.我想，我们从你的苹

果树那里得到了如此多幸福，只把其果归还给你就显得过于微薄了，所以，我妻子用所

有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它！”

⑩艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。此时，他最初的气愤已经

像绵白糖一般完全融化在水中了。

⑪“你愿意和我们共进晚餐吗？”胡安指着餐粟说。餐桌上摆着一些简单的饭菜：豆子、

米饭和玉米饼。艾尔知道，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。他说：“很乐意，

和你们在一起，我很幸福！但请允许我带点东西过来。”说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细

细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。

（1）请说说题目《栅栏两边苹果甜》的丰富内涵。

（2）第④⑩两段分别写到艾尔“脸涨得通红”，结合上下文揣摩人物不同的心理。

④段：艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹果！

⑩段：艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。

（3）本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，请从划线的A、B句中任选一句，

品味景物描写的作用。

11.（2分）阅读名著，回答以下各题。

在“消除与经典的隔膜”读书活动中，你班举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会，请

完成下面任务。

【学做主持】为本次读书交流会设计一段开场白（不超过60字）。

12.（10分）在“消除与经典的隔膜”读书活动中，你班举办”《朝花夕拾》我来讲”读书

交流会，请完成下面任务。

【我来讲名著】小明同学提供了A、B两段文字，设计了三个问题，请你回答。

A.此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有

了《点石斋丛画》和《诗画舫》。（《阿长与〈山海经〉》）

B.这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一

齐忘却在里面了。（《五猖会》）

(1)A、B两段文字分别是写哪两件事对“我”童年时期产生的影响，请简要概括。

A：B：

(2)上面两文中的阿长与父亲都关心“我”成长，他们做法有什么不同？

(3)假如让你向同学们推荐《阿长与〈山海经〉》《五猖会》，请任选一篇写一句推荐语。

三、写作

13.(60分)一缕阳光、一抹微笑、一句祝福、一杯热茶，总是让我们暖在心头。一次跌倒

时的搀扶，一次失意时的鼓励，一次语重心长的告诫，甚至，一次不留情面的批评，事

后回想起来，也可以叩击我们的心灵，温暖我们的记忆。

在成长的岁月里，你一定有过这样心动的时刻，拿起手中的笔，以“那一种温暖”为题,

写下你的甜蜜和温馨，留下你的震撼和感恩。

要求：

①结合生活实际，写一篇记叙文。

②字数600字以上，请保持卷面整洁。

③文中不得出现真实人名、校名、地名。

江苏省宿迁市崇文中学2022-2023学年七年级上学期第一次月考

语文试卷

参考答案与试题解析

一、语言文字积累与运用（30分）

1.（5分）给加点字注音或根据拼音写出汉字。

阅读美文，能让我们享受美的熏陶。读朱自清的《春》，耳畔仿佛听到鸟儿在卖

弄清脆的h6u喉咙:读老舍的《济南的冬天》，眼前仿佛看到太阳下暖可huo舒

适的济南城，和那给蓝天xiang镶上一道银边的全白的山尖:读刘湛秋的《雨的四

季》，心灵仿佛受到雨的滋riin润，变得半盈透亮，产生一卧mdi悠远的情思。

【分析】本题考查常见字的字音字形。巩固基础知识，掌握常见字的字音字形。

【解答】喉

huo

镶

润

mai

【点评】多练习，多掌握，巩固基础知识。

2.（12分）完成填空。

（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

（3）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》）

（5）秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（6）王湾《次北固山下》中蕴含时序更替自然理趣的诗句：“海日生残夜，江春

入旧年

（7）请你完成四季诗编辑。春：等闲识得东风面，万紫千红总是春；夏：接天莲叶无

穷碧，映日荷花别样红；秋：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；冬：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（要求：与前面默写诗句不要重复）

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据

提示的上下句写出相应的句子，注意默写时不要出现错别字。

【解答】（1）随君直到夜郎西

（2）千里共婵娟（易错字：婵、娟）

（3）月是故乡明

（4）枯藤老树昏鸦，马致远（易错字：鸦）

（5）秋风萧瑟（易错字：瑟）

（6）海日生残夜，江春入旧年（易错字：生）

（7）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝

【点评】为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下

方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.（3分）下列加点成语使用有误的一项是（）

A.听到这不幸的消息，小明伤心极了，眼泪浙迓叫观，连饭也吃不下。

B.下雪了，孩子们呼朋号怫，玩起了打雪仗。

C.面对记者们咽咽通人的追问，北约发言人先是闪烁其辞，继而哑口无言。

D.春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物差不胜收。

【分析】本题考查正确使用词语.解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。

【解答】A.有误，“淅淅沥沥”形容轻微的风雨声，不能用来形容眼泪；

BCD.正确。

故选：Ao

【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习

中要注意积累。

4.（3分）下面的句子排序正确的是（）

①每一扇门里，都有一个你不了解的世界。

②世界上有无数关闭着的门。

③打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情,

也是一个乐趣无穷的过程。

④求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。

⑤一个不想打开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊的徘徊。

A.①②③④⑤B.④②①③⑤C.④®®②⑤D.②①④③⑤

【分析】本题考查顺序排列，解答此类题目，需要分别分析斟酌每个句子的意思内涵，

按照循序渐进的步骤，排列句子的顺序。

【解答】本题可用排除法。“世界上有无数关闭着的门”引出话题，②句可作为起始句；

①句则是来介绍“门”承接②句。可排除ABC,故选：D。

【点评】排列顺序最重要的是前后连贯，层次循序渐进，这就要求我们充分理解每个句

子的意思含义。要把握全文的主要内容，从考题要求出发，筛选、整合信息，把有效信

息加以概况提炼。

5.（3分）下列各句朗读处理最不合适的一项是（）（v表示停顿,•表示重音）

A.风v卷憎晅的，草v软绑绑的。

B.今天v夜里山草也许就绿起来了吧？

C.花朵v哥放着，树叶v最着浆汁，数不清的杂草v争比穹局地成长。

D.我俩v在一块儿，要好好儿活*

【分析】本题考查朗读停顿和重音。

【解答】ACD.正确；

B.有误，“今天夜里山草也许就绿起来了吧”应在“今天夜里”停顿。

故选：B。

【点评】巩固基础知识，多朗读，多锻炼。

6.（4分）根据划线部分仿写句子，构成排比句。

阅读文学作品，是一种知识的积累,是一种文化的积累，是一种感情的积累。

【分析】本题考查仿写语句。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“是一种……

的积累”的形式，阐述阅读文学作品的意义。仿写的句子要和例句保持一致。

【解答】答案：

示例：是一种文化的积累是一种感情的积累

【点评】解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和

作者的情感倾向，组织答案即可。

二、文学阅读与创意表达（60分）

7.（8分）阅读古诗，回答以下各题。

山茶一树自冬至清明后著花不已

陆游（宋代）

东园三日雨兼风，桃李飘零扫地空。

惟有山茶偏耐久，绿丛又放数枝红。

（1）诗歌标题常常包含诸多信息，它可以帮助我们了解作品的基本内容，理解作品的思

想感情。陆游这首咏山茶的诗中，“偏耐久”照应了诗题中的“自冬至清明后”,“又

放”照应了诗题中“不已”。

（2）衬托，是为了突出主要事物，用类似的事物或反面、有差别的事物作陪衬。请你具

体说一说诗中如何妙用衬托，具有怎样的表达效果。

【分析】陆游这首歌咏山茶花诗着意于山茶花的花期长。“东园三日兼风雨，桃李飘零扫

地空”以桃花、李花在风雨中飘零扫地作为衬托之笔，然后一句转折点题：“唯有山茶偏

耐久”，突出山茶花花期长。“绿丛又放数枝红”一句作结，形象鲜明。前三句是为最后

一句作铺垫。通篇用赋体，直言道来，一目了然。结末“绿”与“红”色彩相对有鲜明

形象感，“放”字又给人以生机勃发的感觉，更突出了山茶花的可贵之处。

【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。“自冬至清明后”反映了山茶花花期长，诗中与其

相照应的为“偏耐久”。“不已”为“不停止”，诗中与其相照应的为“又放”，此题难度

不大。

（2）本题考查对衬托手法的理解。衬托是靠写它物来突出主要事物的特点，分为正衬和

反衬。诗歌运用了反衬的手法，“东园三日兼风雨，桃李飘零扫地空”用桃花、李花在风

雨中飘零扫地来反衬山茶的耐寒、花期长。“唯有山茶偏耐久”，突出山茶花花期长。

答案：

（1）偏耐久；又放

（2）用在连日的风雨下飘零的桃李，来反衬山茶的耐寒、花期长。

译文：

东园里连着三日刮风下雨，桃花、李花在风雨中飘零扫地。

只有由茶花耐寒、花期长，绿叶丛中又开放了几枝红花。

【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价

作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以

就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面

提高鉴赏能力，不能有偏废。

8.（12分）阅读文言故事，回答以下各题。

蜀之鄙①有二僧：其一贫，其一富。贫者语②于富者曰：“吾欲之③南海，何如？”

富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹

木能也。子何恃而往！”越明年⑤，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

【注释】①鄙：读（bi）音，边远的地方。②语：读（yd）音，告诉，对……说。③之:

到……去，往，至④恃：凭借，倚仗。⑤越明年：到了第二年。

（1）用“/”给下面句子断句。（注意：每句只断一处）

①蜀之鄙有二僧

②贫者自南海还

（2）解释句中加点的词语。

①多一贫，其一富其中

②于何恃而往你

③贫者自南海生回来

④富者有惭售脸色

（3）用现代汉语翻译文中划线句子。

吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

（4）简要谈谈你阅读上文后获得了什么启示。

【分析】参考译文：

四川边远的地方有两个和尚，其中一个贫穷，另一个富有。穷和尚对富和尚说：

“我想要去南海，怎么样？”富和尚说：“你凭借什么去？”穷和尚说：“我一个水瓶和

一个饭碗就足够了。”富和尚说：“我多年来想要雇船顺流而下，还没能够去成呢，你凭

借什么去！”到了第二年，穷和尚从南海返回，把（达到过南海）这件事告诉了富和尚。

富和尚面有惭愧之色。

【解答】（1）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的

意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成

分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

①本句句意为：四川边远的地方有两个和尚。故可断句为：蜀之鄙/有二僧。

②本句句意为：穷和尚从南海返回。故可断句为：贫者/自南海还。

（2）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解

释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一

些常见的实词。

①句意：其中一个贫穷，另一个富有。其，其中；

②句意：你凭借什么去。子，你；

③句意：穷和尚从南海返回。还，回来；

④句意：富和尚面有惭愧之色。色，脸色。

（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、

调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如

遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词有：吾，我。而，表修饰。句意：我多年来想要雇船顺流而下，还没能够去成呢。

（4）本题考查感悟启示。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的成长

经历，来谈感悟即可，做到言之有理。阅读全文，了解内容，抓住关键语句“人之立志,

顾不如蜀鄙之僧哉”，围绕着“做任何事情除了立志（有理想），还必须有实际行动”回

答即可。

答案：

（1）①蜀之鄙'有二僧。

②贫者/自南海还。

（2）①其中；②你；③回来：④脸色。

（3）我多年来想要雇船顺流而下，还没能够去成呢。

（4）示例：做任何事情除了立志（有理想），还必须有实际行动。

【点评】文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等,

可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助

词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文

完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文

通达明快。

9.（16分）阅读下文，回答以下各题。

梧桐树

丰子恺

①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。

因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部

状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须

隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今，

这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

②当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好

像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种

技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，

使人不觉察其由秃枝变成绿叶：只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。

它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一长，全树显然变容。

③在夏天，我又看见绿叶成阴的光景.那些团扇大的叶片，长得密密层层、望去不留一

线空隙，好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中,叶

子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要

过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。

那猪耳朵一般的东西，重重叠登地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，

我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所

见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。

④一个月以来，我又看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨

绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始

辞枝——起初突然地落脱一两张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来

的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来、终于只见几根枝条，回复了春初的

面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪

可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”

现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使

仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿

世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。

⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但

都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的

枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自

然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。

（1）在作者笔下，梧桐树浓妆淡抹，显出了种种姿容。请阅读全文，说说课文按照什么

顺序来写的，描写了梧桐树哪些光景？请简要概括。

（2）文章在平实、质朴、精细的描摹中，一枝一叶总关情。请你对划线语句加以品味欣

赏，说说加点语句的表达效果。

那些团扇大的叶片，长得密密展展，望去不留一线空隙，好像一个大绿障；又好像图案

画中的一座青山。

（3）描写景物时适当引用古诗，不仅可以突出景物特征，还能抒发某种感情。请对下面

两处古诗在文中的作用分别加以分析。

甲：我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”

乙：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。一一朱自清《春》

（4）文章最后一句话，为点睛之笔。谈一谈你对这句话的理解。

【分析】本文通过记叙“我”欣赏邻居种植的梧桐树，体会到它的艺术美，而种植它的

邻居却从未发现梧桐之美，引发了作者的感叹：自然、艺术跟文中的梧桐树一样，即便

你种植了它，但没有看到它的种种容貌，没能体味到它象征人世无常的悲凉意味，这种

拥有只是形式上的“占有”，真正的“占有”需要我们认真去感受、体验，用心去发现，

充分理解和欣赏，而要做到这点是很难的。

【解答】（1）本题考查文章顺序及内容分析。结合“当春尽夏初，我看见新桐初乳的光

景”“在夏天，我又看见绿叶成阴的光景”“一个月以来，我又看见梧桐叶落的光景”，概

括为：新桐初乳；绿叶成阴；梧桐叶落。可知是按照时间顺序写的。

（2）本题考查句子赏析。“好像一个大绿障；又好像图案画中的一座青山”运用了比喻

的修辞手法，把梧桐叶子比作大绿嶂和图案画中的一座青山，生动形象地写出了梧桐叶

大和多，突出了夏天梧桐叶的茂密，表达了作者的喜爱和赞叹之情。

（3）本题考查古诗作用分析。甲句：引用诗句，生动表现了梧桐树风吹叶落，而又无法

回复的凄凉，流露作者极度悲哀之情，增添了文章的诗意色彩。

乙句：“‘吹面不寒杨柳风'，不错的，像母亲的手抚摸着你”引用诗句，突出了春风温暖、

柔和的特点，表达了作者对春风的喜爱之情。

(4)本题考查句子理解。作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、人生的感悟。

梧桐，拥有者未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样。对事物要有充分的理解和欣赏，

才能为自己所拥有。生活还需要我们认真地去感受和体验，并用心去发现，这样，你才

可以说是拥有生活；因为形式的拥有并不是真正的拥有。

答案：

(1)时间顺序；新桐初乳、绿叶成阴、梧桐叶落。

(2)比喻，生动形象写出梧桐叶长得大、多、密，写出了绿意之浓、之深，表达了作者

的喜爱和赞叹之情。

(3)甲：生动表现了梧桐树风吹叶落，而又无法回复的凄凉，流露作者极度悲哀之情。

乙：突出了春风温暖、柔和的特点，表达了作者对春风的喜爱之情。

(4)自然和艺术只有充分的理解和欣赏，才能为自己所真正拥有。梧桐树的栽种者，没

有看到它的种种容貌，更没能体味梧桐叶落悲凉意味，只是形式上的“占有所以，生

活需要我们认真地去感受体验，并用心地去发现。

【点评】从修辞手法角度赏析句子：

赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，

有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。

表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。

10.(12分)阅读下文，回答以下各题。

栅栏两边苹果甜

①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的房子十分相似，但艾

尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。在艾尔看来，除了家人和

好脾气，胡安拥有的东西很少。

②A春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜

美的果实。这时,艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：''我的苹果树开出的花最美丽，结

出的采实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人！”“那的确是棵很美的草果

树。”胡安赞同地说，“你也让我们一同欣赏它的美丽，我感觉很开心。”听到别人也从他

的苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了一大半。他越想越不高兴，为了独享苹果树恩

赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。

③尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居

家的庭院。艾尔想：“我不能剪掉它，秋天它还会结出很多的苹果呢。不过，胡安怎么可

以从我的树上获得好处呢？”在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼：到绿叶满枝头的

夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时，他决定解决此事。

④艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，他

很沮丧。然而，第二天，他在家门口发现了一个苹果蛋糕，卡片上面写着“谢谢”，署名

“胡安”。艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹果!

⑤他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。他把蛋糕挪到桌上说：“看这个，这是用从我家树上

采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！”市长问：“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗？"艾

尔怒气冲冲地说：“当然！许多年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土地和树都

属于我，苹果当然也属于我。”市长说：“从现在起四天后，法官将去普韦布洛村考察。

你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。”艾尔皱起眉头问：“我应该怎么为法官准

备证词？”“你已经站在自己一方讲述了事情，但一个栅栏有两边，就像所有争论一样。

法官希望你了解问题的两个方面，请你明天带着胡安的观点再来。”市长说。

⑥艾尔朝家的方向走，他努力想象胡安可能会说什么。树枝确实越过了栅栏，胡安又那

么贫穷，任何食品当然都受他欢迎。“不过，那是我的苹果树！”艾尔对着一条路过的狗

语气坚定地说。

⑦第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方的辩词。“他会说苹果落到了

他家庭院，因此变成他的了。”艾尔说，“但是，如果一条狗跑进他家院子，狗却不会变

成他的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪。“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕

呢？”市长问道。''为什么？嘲笑我呗！”艾尔说。市长说：“可是，胡安没有能力送给别

人食物啊。你的说法有欠妥当。一个栅栏有两边，就像所有争论一样，你还需要考虑一

天。”艾尔勉强地说：“我将去和胡安谈一谈，但这只会使我的证据更加充分！”

⑧晚上，艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏。B微风下，苹果树发出沙沙的声

响；栅栏边，盛开的小花也快活地泛着眼睛。艾尔想:苹果树是我的，所以它的果实也

是我的，但是苹果落到了胡安家院子里……胡安为什么要送给我蛋糕呢？

⑨艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门。胡安打开门，一看是艾尔，就十分友好地笑

起来：“你喜欢那个蛋糕吗？我必须感谢你。你家草果树伸过来的树枝，给我和家人增添

了许多快乐，春天的花开、夏天的绿荫、都令我们无比幸福。我知道，拥有普韦布洛村

最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人，但那些苹果，当然属于你。我想，我们从你的苹

果树那里得到了如此多幸福，只把其果归还给你就显得过于微薄了，所以，我妻子用所

有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它！”

⑩艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。此时，他最初的气愤已经

像绵白糖一般完全融化在水中了。

⑪“你愿意和我们共进晚餐吗？”胡安指着餐粟说。餐桌上摆着一些简单的饭菜：豆子、

米饭和玉米饼。艾尔知道，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。他说：“很乐意，

和你们在一起，我很幸福！但请允许我带点东西过来。”说完，艾尔连忙跑回家，仔仔细

细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。

（1）请说说题目《栅栏两边苹果甜》的丰富内涵。

（2）第④⑩两段分别写到艾尔“脸涨得通红”，结合上下文揣摩人物不同的心理。

④段：艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹果！

⑩段：艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。

（3）本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，请从划线的A、B句中任选一句，

品味景物描写的作用。

【分析】这篇小说讲述了邻里两家因苹果而发生和故事。全文可分为三个部分：第一部

分写艾尔因为不希望和胡安分享苹果树，悄悄地建造了一道高高的栅栏；第二部分写艾

尔为苹果树伸过了栅栏而忧愁，接到胡安送来的苹果蛋糕后，竟将胡安告到了市长那；

第三部分写艾尔了解了胡安内心的真实想法，化解了敌意。小说以这个故事，旨在告诉

人们，邻里之间应互相帮助，互相体谅，怀着一颗感恩的心去对待对方。

【解答】（1）本题考查标题的含义。解答此题，关键要理解文章内容。由“秋天，苹果

树的枝头缀满红艳、甜美的果实”“艾尔连忙跑回家，仔仔细细地选了一篮最大、最红的

苹果，带着这边的甜前的苹果去了栅栏的另一边”可知，“栅栏两边苹果甜”在文中表面

指艾尔家的苹果香甜；胡安说“你家苹果树伸过来的树枝，给我和家人增添了许多快乐，

春天的花开、夏天的绿荫，都令我们无比幸福”并邀请艾尔共进晚餐，艾尔表示“很乐

意，和你们在一起，我很幸福”，可知“栅栏两边苹果甜”也指二人消除了隔阂，给两个

家庭带来愉悦、幸福、甜蜜。

（2）本题考查人物情感。

①艾尔看到苹果蛋糕认为“胡安偷了他的苹果”，“脸涨得通红”是他为自己的苹果被“偷”

而气愤、恼火的表现。

②“我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福，只把苹果归还给你就显得过于微薄了，

所以，我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕，我们希望你喜欢它”是胡安让妻子

做苹果蛋糕的原因，艾尔听后为自己的心胸狭窄感到羞愧、内疚，“脸涨得通红”反映了

他的这种心理。

（3）本题考查句子赏析。

A“春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜美

的果实”这句话写出了春天和秋天苹果树的枝头都缀满东西，春天是花朵，秋天是果实。

B此句，可以从景物描写和拟人修辞的角度去分析。运用了景物描写和拟人修辞，生动

形象地写出微风中苹果树的声响和栅栏旁边星星点点的小花在风中摇曳的情态，渣染温

馨的气氛，衬托艾尔此时内心微妙的变化，推动了故事情节的发展。

答案：

（1）既指艾尔家的苹果香甜，也指胡安的善良、宽容消除了二人的隔阂，给栅栏两边的

两个家庭带来愉悦、幸福、甜蜜。

（2）①表现了艾尔因发现自己的苹果被“偷”而气愤、恼火的心理。

②表现了艾尔明白真相后羞愧、内疚的心理。

（3）A运用了景物描写，点明了全文的线索一一苹果。

B运用了景物描写，生动形象地写出了微风中苹果树的声响和栅栏旁边星星点点的小花

在风中摇曳的情态，衬托艾尔此时微妙而又复杂的内心变化。

【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

11.（2分）阅读名著，回答以下各题。

在“消除与经典的隔膜”读书活动中，你班举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会，请

完成下面任务.

【学做主持】为本次读书交流会设计一段开场白（不超过60字）。

【分析】《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，

真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，

抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。

【解答】本题考查拟写开场白。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这

道题要紧扣“《朝花夕拾》我来讲”这一主题，注意修辞的运用，以让开场白富有文采。

还要注意语言要有现场感，情感真挚等。

答案：

示例：同学们，《朝花夕拾》是鲁迅的经典散文集，鲁迅先生在作品中为我们勾画了一幅

幅优美的生活画卷，走进他多姿多彩的童年吧！

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特

色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，

逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

12.（10分）在“消除与经典的隔膜”读书活动中，你班举办“《朝花夕拾》我来讲”读书

交流会，请完成下面任务。

【我来讲名著】小明同学提供了A、B两段文字，设计了三个问题，请你回答。

A.此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有

了《点石斋丛画》和《诗画舫》。（《阿长与〈山海经〉》）

B.这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一

齐忘却在里面了。（《五猖会》）

（1）A、B两段文字分别是写哪两件事对“我”童年时期产生的影响，请简要概括。

A：阿长送“我”绘图的《山的经》B：在“我”要去看五猖会时，父亲强迫

“我”背诵《鉴略》

（2）上面两文中的阿长与父亲都关心“我”成长，他们做法有什么不同？

（3）假如让你向同学们推荐《阿长与〈山海经〉》《五猖会》，请任选一篇写一句推荐语。

【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，此文集作为“回

忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣

的形成经过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、

叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和

讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。

【解答】（1）本题考查对名著的理解识记。细读题目中给出的两则材料可知，第一则材

料介绍的长妈妈给“我”买来自己心心念念的《山海经》，她的这种行为让“我”感受到

对“我”伟大的爱。第二则材料写的是“我”想去看五猖会，但父亲却一定要让背诵《鉴

略》这本书；父亲的这种行为让我们看到了封建家长的霸道无理和这种思想对儿童天性

的摧残。

(2)本题考查对名著内容的理解。不认识字的长妈妈给“我”买来《山海经》，“我”内

心感到震惊，被长妈妈对“我”的关心和爱所感动。当“我”迫切地想去看迎神赛会，

却被父亲强迫背诵《鉴略》，内心感到失望和沮丧。“我”被父亲强迫背《鉴略》的扫兴

而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

(3)本题考查拟写推荐语。向同学们推荐《阿长与〈山海经〉》《五猖会》，需要我们对

两篇名著的内容、主题、写法等有所理解，结合这些内容进行推荐即可，注意语言的流

畅通顺。

答案：

(1)①阿长送"我"绘图的《山海经》。

②在“我”要去看五猖会时，父亲