河南省孟津县2021-2022学年八年级上学期期末考试文试题（含答案解析）

2021—2022学年第一学期期末考试试卷八年级语文注意事项：1．本试卷共8页，四个大题，满分100分，考试时间120分钟。2．无答题卡的答卷先将密封线内的项目填写清楚，请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上；有答题卡的本试卷上不要答题；请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共24分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.粗糙（cāo）酒肆（sì）黝黑（yǒu）广袤无垠（máo）B.匿名（nì）禁锢（kù）畸形（jī）杳无消息（yǎo）C.吹嘘（xū）佃农（diàn）戾天（nì）深恶痛疾（è）D.诘责（jié）滞留（zhì）锃亮（zèng）颔首低眉（hàn）【答案】D【解析】【详解】A项，“袤”的读音为“mào”。B项，“锢”的读音为“gù”。C项，“戾”的读音为“lì”；“恶”的读音为“wù”。故D正确。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.聩退窒息诚惶诚恐正襟危坐B.镌刻操纵油光可鉴暗然失色C.荧光托辞粗制滥造不辍劳作D.粲然躁热惮精竭虑眼花瞭乱【答案】C【解析】【详解】本题考查字形。A.聩退——溃退；B.暗然失色——黯然失色；D.躁热——燥热，惮精竭虑——殚精竭虑，眼花瞭乱——眼花缭乱；故选C。3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①继《唐宫夜宴》和《元宵奇妙夜》之后，《帝后礼佛图》又成了热门话题。②2021年以来，河南传统文化类节目备受广大人民群众的喜爱，频频“出圈”。③如今，源远流长的传统文化正被赋予新的生命力，焕发出勃勃的生机。④历史上，在河南建都兴业的帝王约200位，绘就了灿烂的文明画卷。⑤这些节目之所以能够频频“出围”，河南是中华民族和华夏文明的发祥地是其原因之一。A.①②④⑤③ B.②①⑤③④ C.②①⑤④③ D.①④③②⑤，【答案】C【解析】【详解】本题考查衔接排序。本题考查句子排序。阅读整个语段可知主要介绍河南传统文化频频“出圈”的原因和意义。所以②是总起句，在最前面；“频频‘出圈’”说明有很多节目出来，所以①紧随其后；然后是⑤，是对这些节目“出圈”的原因解释；再是从古至今，讲了河南作为传统文明发祥地的意义，故是④和③。故排序为：②①⑤④③。故选C。4.下列表述正确的一项是（）A.曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，与其子曹丕、曾植合称“三曹”，三人均在“建安七子”之列。B.《国行公祭，为佑世界和平》是一篇在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日当天刊发的新闻评论。C.《美丽的颜色》的作者是艾美·居里。文章主要记叙了居里在棚屋中用四年时间提取镭的过程。D.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一。王绩《野望》、李贺《雁门太守行》、陶渊明《饮酒（其五）》都是律诗。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。A.“三曹”三人并非在“建安七子”之列。“建安七子”主要包括王粲、孔融、陈琳、徐干、阮瑀、应玚、刘桢；C.《美丽的颜色》的作者是艾芙·居里，文章主要记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭和钋的过程；D.陶渊明《饮酒（其五）》为五言古体诗；故选B。5.古诗文默写。（1）东皋薄暮望，__________________。（王绩《野望》）（2）__________________，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）（3）苏轼《记承天寺夜游》中描写庭下月夜空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美景的句子是：__________________，__________________。（4）作者着意渲染色彩美：“__________________，__________________”是崔颢《黄鹤楼》中描绘的原野色；读者用心发现色彩美；读《钱塘湖春行》中的“___________________，__________________”，我们能想象到早春花儿的缤纷、草儿的嫩绿。【答案】①.徙倚欲何依②.我报路长嗟日暮③.庭下如积水空明④.水中藻、荇交横⑤.晴川历历汉阳树⑥.芳草萋萋鹦鹉洲⑦.乱花渐欲迷人眼⑧.浅草才能没马蹄【解析】【详解】本题考查默写。注意：徙、嗟、藻、荇、萋、鹦鹉洲、蹄。6.“我想借用埃德加·斯诺的《红星照耀中国》一书中的相关内容，在历史课上详细讲讲‘飞夺泸定桥’的真实经过。元方同学，你认为是否可行？请帮我分析一下。”【答案】我认为可行，因为①《红星照耀中国》是一部用事实说话的纪实作品。②这本书记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。【解析】【分析】【详解】本题考查建议表达。解此题，首先读过这本名著，知道有无此内容，其次，对本书及作者有正确的了解和认识，然后才能提出自己的意见或建议。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。因此，书中的材料可以作为史料使用。作答时，可从书的性质和作者获取材料的方式两个角度作答。7.阅读下面材料，按要求答题。材料一：①君子养心莫善于诚，致诚则无他事矣。（《荀子》）②人而无信，不知其可也。（《论语》）③小信成则大信立，故明主即于信。（《韩非子》）④诚信者，天下之结也。（《管子》）材料二：“信用中国”网站是政府褒扬诚信、惩戒失信的窗口。该网站于2015年6月上线运行，2017年10月改版升级。新版分区设置更合理，更加突出权威性、及时性、互动性和可读性。2018年4月，该网站开通了个人信用信息查询功能。“信用中国”网站自运行以来，受到社会各界广泛关注。目前，该网站日访问量超过500万人次，网民浏览、查询已累计突破9亿次。材料三：漫画（见下图）（1）请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。（20字左右。）（2）请介绍材料三漫画的画面内容，并揭示其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，70字左右。）【答案】（1）不论在古代还是现代，不论对个人还是国家，诚信都很重要。（意思对即可。）（2）画面内容示例：画面的主体内容是—个人被关在牢笼里。他手抓栏杆，表情痛苦，左脚的铁链上连着一个写有“失信”字样的铁球。牢笼上压着许多写有“禁止”“限制”字样的标牌。寓意：失信者会受到惩戒。（意思对即可。）【解析】【详解】（1）本题考查学生的概括能力。要求学生在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。材料一是“古代人讲究诚信”和材料二是现代社会对诚信的态度，共同点是讲诚信及其意义价值，一句话概括结论：自古以来，诚信都是中国人立身处世的准则。（2）本题考查学生对漫画的理解。读懂漫画中的对白或说明文字，读懂漫画的构图，读懂漫画中的要素，要素包括：“人”“物”“对白”等。漫画中一个人被禁锢在笼子里，旁边放着被禁的原因“失信”二字，笼子上方贴有“限制贷款”“禁止乘坐飞机”“禁止……”字样，该漫画寓意，一个人若失信，将寸步难行。二、现代文阅读（共22分）（一）（共9分）阅读下面语段，完成各题。①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。④赵州桥横跨在没河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。（节选自茅以异《中国石拱桥》）8.选文的说明顺序是____________________________。9.上述语段把拱桥比作虹，链接材料《北京立交桥》则将立交桥比作“立体的画”“无字的诗”。请根据文体特点比较说明这两种比喻的不同表达功能。【链接材料】建国门立交桥是苜蓿叶式，宛如一片巨大的苜蓿叶。碧绿的草坪、连片的鲜花簇拥着它，犹如一个巨大的花篮，轻托着搭在上面的十字飘带。从低处仰望大桥，四周的高层建筑似乎也矮了几分。……一座一座说不尽。每座都是一件艺术品，一幅立体的画，一首无字的诗，给首都增添了不尽的景观。（出自刘宗明的《北京立交桥》）10.第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，其中“形式”和“结构”的先后次序能否互换？为什么？11.第三段“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中的“几乎”一词的作用是什么？【答案】8.逻辑顺序9.选段运用打比方的说明方法，写出石拱桥外形特点；【链接材料】运用比喻，赞美北京立交桥造型美观，具有较高艺术水准，是北京一道亮丽风景。10.不能，由表及里关系，由外形特点到本质。11.写出石拱桥在中国普遍常见，用语严谨，删去后与事实不符。【解析】【8题详解】本题考查说明顺序。结合①段“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”、②段“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”、③段“我国的石拱桥有悠久的历史”、④段“赵州桥横跨在没河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”等内容可知，选文依次介绍石拱桥外形、在桥梁史上出现比较早、我国石拱桥历史悠久和赵州桥；从一般到特殊，属于逻辑顺序。【9题详解】本题考查说明方法。结合①段“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”可知，选文将石拱桥比作“虹”，运用打比方的说明方法，生动形象说明石拱桥外形特点；结合【链接材料】“建国门立交桥是苜蓿叶式，宛如一片巨大的苜蓿叶。碧绿的草坪、连片的鲜花簇拥着它，犹如一个巨大的花篮，轻托着搭在上面的十字飘带”可知，【链接材料】将建国门立交桥比作苜蓿叶和花篮，运用比喻的修辞手法，生动形象写出北京立交桥的美丽壮观。【10题详解】本题考查内容理解。不能调换。“形式”是事物外形，是桥所给人的直观印象，是感性认识。“结构”指建筑物承重部分的构造，“结构坚固”是对桥的进一步理解，是理性认识。“形式”到“结构”为递进关系，所以不能调换。【11题详解】本题考查说明文语言。“几乎”指表示十分接近；差不多；简直；是在程度范围上加以修饰限制。“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中的“几乎”一词指石拱桥在我国分布十分广泛，去掉后指石拱桥到处都有，与事实不符，因此不能删去，体现说明文语言的科学严谨性。（二）（共13分）阅读下文，完成各题。母亲的鞋①小学六年级那年，父亲叫我回家放牛，我就这样辍学了。开学一个星期，当时在中心小学教书的一个哥哥，花费了几个晚上来家里做我爹的工作，才把我又喊回去了。②能回校读书我很高兴，但是我没有鞋子穿。一个假期下来，我的破胶鞋已经烂得不能再补。于是我就恳求父亲让我自己去买一双。平时在家放牛，我很多时候是不穿鞋子的。脚底长出厚厚的一层老茧。当然，村里还有很多干活的大人们一年四季都不穿鞋子。一个星期二的早上，我拿着好不容易要来的5块钱，蹦蹦跳跳地去五乐街上买鞋子去了。当时5块钱刚好够买一双解放鞋，那可是好东西。我的习惯是，头晚上新买的解放鞋我要么抱着睡觉要么穿着睡，一直要闻着那股塑胶味进入梦乡。③这回可以自己去买，当然开心。到了街上，晃悠两圈后我就在一家鞋摊上看中了一双。还特意用塑料袋套着脚试了试，正好合脚。伸手去兜里掏钱，我的心一下就凉了：我的兜里什么都没有！一下子，我感觉自己的腿都软了。④我只好两手空空，就这样默默离开街上回了家。⑤回到家，看到我萎靡不振，耷拉着脑袋，母亲问我，我告诉她我的钱被偷了。⑥我已经不记得母亲当时是怎样安慰我的。村里的人回来告诉她，他们看见我在街上哭了。母亲走进房间，拿出一双浅绿色的白胶底圆口布鞋，那是姐姐做给她的，洗过，但还是很新。有一条鞋带从脚背上拉过来扣上，很典型的一双女鞋。⑦我接过母亲递给我的鞋子，套了一下，刚好合脚。第二天我就惶惶不安地穿着上学去了。我不好意思把鞋带扣上，也舍不得将它剪掉。就这样，我把鞋带折起来踩在脚底，生怕被人看见。课间我也不敢和同学们一起去跑去跳，总是躲在不起眼的地方，把自己本来就不长的裤脚使劲往下拉。我恨不得我的裤管变得更长，这样就能把我的脚全部遮住。很令我开心的是，关于那双鞋子，小伙伴们不知道是没有发现，还是发现了没人愿意说，半个学期，从来没有人因为这双鞋子而嘲笑我。⑧直到有一次回老家，一个小时候和母亲一起长大的姨妈才告诉我，母亲小时候是没有鞋子穿的。有一年冬天快要下雪了，母亲还要出去放牛，实在冷得不敢赤脚出门，就把平时从竹林里捡来的笋叶壳用麻线绑在脚上。我无法想象，那干硬的笋叶绑在脚上是什么样子，它们会不会稍有不慎就烂掉？会不会磨脚？⑨从记事起，我就常常看到母亲用笋叶壳剪鞋样，把废弃的破旧衣服用面浆一层层涂上，铺在板子上晒干，做成布壳。她尤其喜欢买别人缝衣服裁下的边角碎布，得空的时候就纳鞋底或者买白胶底回来给家人做鞋子。一本当时就已经被翻得残破不堪的纸夹里，总是像标本一样夹着母亲用各种纸剪成的鞋样。⑩那些年兄弟姊妹多，没鞋穿的日子，穿补疤鞋的日子太多太深刻。天寒地冻的时候没有好鞋子，浅底的白胶底小布鞋见水就湿，一双鞋子总是补了又补，直到破烂得再也下不了针脚。脚上常常冷出冻包，一挨近火边就又痒又疼。直到很多年后的冬天，这些冻疮都还会在寒冬时节隐隐作痛。也常常会想起那些年，母亲在煤油灯下做鞋、补鞋的场景。⑪若干年后，母亲视力不好直至渐渐失明，再也无法为自己做鞋子了。我开始想到有一天要给母亲买一双漂亮的皮鞋。可是，直到母亲去世，一双“石林牌”黑色红条纹的胶钉鞋就是母亲这一生穿过的最好的鞋子了。⑫十年前的那个上午，当我最后见到母亲时，最显眼的就是母亲脚上的鞋子。那鞋子于久病的母亲已经显得太宽大。我不知道，在另一个世界，那并不合脚的鞋子怎么穿得稳？但我坚信，聪明的母亲一定有很多办法。或许，她还会用麻线把它们绑上。⑬后来，我终于放心，因为在梦里的若干次相见，我都发现母亲脚上有一双鞋子。⑭我常常想，要是母亲还在，那该多好。（作者：唐老五。有删改）12.文章以“鞋子”为线索展开叙述，请你按照行文思路在横线上依序填写相应的内容，理清文脉。“我”回校读书要买鞋→①__________________→母亲送给“我”她的鞋子→②__________________→“我”被告知母亲用笋叶壳当鞋→③__________________→母亲的胶钉鞋是她穿过最好的鞋子→④__________________→“我”梦见母亲脚上有鞋13.根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。（任选一句作答）（1）伸手去兜里掏钱，我的心一下就凉了：我的兜里什么都没有！一下子，我感觉自己的腿都软了。（从描写方法的角度）（2）我恨不得我的裤管变得更长，这样就能把我的脚全部遮住。（从词语运用的角度）14.文中的母亲是个什么样的形象？请简要分析。15.本文中“我”对母亲的情感与史铁生在《秋天的怀念》中对母亲的情感有何相同之处？请简要分析。【答案】12.①.“我”买鞋的钱被偷②.“我”担心穿女鞋会被嘲笑③.“我”回忆以前母亲做鞋、补鞋的场景④.母亲久病离世时穿着的鞋子太宽大（意思对即可）13.（1）运用动作描写和心理描写，生动形象地写出了“我”在想要高高兴兴买鞋时，却发现兜里的钱不见了的惶恐。（2）“恨不得”一词，表明了“我”心里的强烈愿望，淋漓尽致地表现了“我”因自己穿着一双女鞋而产生的强烈的自卑心理。14.①关心孩子：母亲在“我”丢了买鞋钱后并未责怪我，还拿自己的鞋给“我”穿。②吃苦耐劳、坚毅顽强：母亲小时候没有鞋子穿，下雪天出去放牛，用笋叶壳当鞋穿。③聪明能干：会用笋叶壳剪鞋样，并给家人做鞋子。④艰苦朴素：母亲一生穿过的最好的鞋子是“石林牌”的胶钉鞋。15.都表达了对母亲深切的怀念与赞美之情。本文中，通过写母亲在“我”丢了买鞋钱后将自己的鞋给“我”穿，辛苦地为家人做鞋子、补鞋子等事情，表达了“我”对母亲的怀念和赞美之情。《秋天的怀念》中，史铁生通过叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒病情，忘我地把爱全身心投入到儿子身上，直至生命最后一刻的事，表达了史铁生对母亲深深的怀念和赞美之情。【解析】【12题详解】本题考查内容理解概括。一空，结合③段“到了街上，晃悠两圈后我就在一家鞋摊上看中了一双。还特意用塑料袋套着脚试了试，正好合脚。伸手去兜里掏钱，我的心一下就凉了：我的兜里什么都没有！一下子，我感觉自己的腿都软了”等内容概括可得：“我”买鞋的钱被偷；二空，结合⑦段“我接过母亲递给我的鞋子，套了一下，刚好合脚。第二天我就惶惶不安地穿着上学去了。我不好意思把鞋带扣上，也舍不得将它剪掉。就这样，我把鞋带折起来踩在脚底，生怕被人看见。课间我也不敢和同学们一起去跑去跳，总是躲在不起眼的地方，把自己本来就不长的裤脚使劲往下拉”等内容概括可得：“我”担心穿女鞋会被嘲笑；三空，结合⑨段“从记事起，我就常常看到母亲用笋叶壳剪鞋样，把废弃的破旧衣服用面浆一层层涂上，铺在板子上晒干，做成布壳。她尤其喜欢买别人缝衣服裁下的边角碎布，得空的时候就纳鞋底或者买白胶底回来给家人做鞋子。一本当时就已经被翻得残破不堪的纸夹里，总是像标本一样夹着母亲用各种纸剪成的鞋样”等内容概括可得：“我”回忆以前母亲做鞋、补鞋的场景；四空，结合⑫段“十年前的那个上午，当我最后见到母亲时，最显眼的就是母亲脚上的鞋子。那鞋子于久病的母亲已经显得太宽大。我不知道，在另一个世界，那并不合脚的鞋子怎么穿得稳？但我坚信，聪明的母亲一定有很多办法。或许，她还会用麻线把它们绑上”等内容概括可得：母亲久病离世时穿着的鞋子太宽大。【13题详解】本题考查句子赏析。（1）结合③段“伸手去兜里掏钱，我的心一下就凉了：我的兜里什么都没有！一下子，我感觉自己的腿都软了”可知，这句话运用动作和心理描写，细致描绘出“我”去买鞋，但察觉钱丢了后内心的惶恐不安、紧张无措的心理。（2）结合⑦段“我恨不得我的裤管变得更长，这样就能把我的脚全部遮住”中的“恨不得”一词指巴不得、怨恨不能够，“我恨不得我的裤管变得更长”为心理描写，形象写出“我”担心被他人发现自己穿女鞋而被嘲笑的紧张不安和自卑心理。【14题详解】本题考查人物形象的概括分析。由第⑥段“我已经不记得母亲当时是怎样安慰我的”“母亲走进房间，拿出一双浅绿色的白胶底圆口布鞋，那是姐姐做给她的，洗过，但还是很新。有一条鞋带从脚背上拉过来扣上，很典型的一双女鞋”可知，母亲不但没责怪“我”丢了钱，还把自己的鞋给“我”穿，体现了她关心孩子。由第⑧段“母亲小时候是没有鞋子穿的。有一年冬天快要下雪了，母亲还要出去放牛，实在冷得不敢赤脚出门，就把平时从竹林里捡来的笋叶壳用麻线绑在脚上”可知，母亲小时候用笋叶壳当鞋穿，体现了她的吃苦耐劳、坚毅顽强。由第⑨段“从记事起，我就常常看到母亲用笋叶壳剪鞋样，把废弃的破旧衣服用面浆一层层涂上，铺在板子上晒干，做成布壳。她尤其喜欢买别人缝衣服裁下的边角碎布，得空的时候就纳鞋底或者买白胶底回来给家人做鞋子”可知，母亲会用笋叶壳剪鞋样，并给家人做鞋子，心灵手巧，聪明能干。由第⑪段“直到母亲去世，一双‘石林牌’黑色红条纹的胶钉鞋就是母亲这一生穿过的最好的鞋子了”可知，表现母亲一生的节俭与穷苦。【15题详解】本题考查对比阅读。首先明确：两文都表达对母亲的怀念和赞美。结合⑥段“我已经不记得母亲当时是怎样安慰我的。村里的人回来告诉她，他们看见我在街上哭了。母亲走进房间，拿出一双浅绿色的白胶底圆口布鞋，那是姐姐做给她的，洗过，但还是很新”、⑩段“也常常会想起那些年，母亲在煤油灯下做鞋、补鞋的场景”、⑬段“后来，我终于放心，因为在梦里的若干次相见，我都发现母亲脚上有一双鞋子”等内容可知，本文通过回忆母亲丢了买鞋钱后将自己的鞋给“我”穿，辛苦地为家人做鞋子、补鞋子等事情，表达作者对母亲的感激和怀念；《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱和赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情。三、古诗文阅读（共14分）阅读下文，完成各题。三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿泽，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾赏。”16.解释下列句中加点的词语。（1）略无阙处（2）沿溯阻结（3）乘奔御风（4）哀转久绝17.把下面句子翻译成现代汉语。自非亭午夜分，不见曦月。18.有人说，郦道元的《三峡》宛如一曲交响乐，高音区、中音区、低音区跌宕起伏。请结合语段内容简要分析。19.阅读下面链接材料，试比较两文在结尾的写法上有什么相同之处，各有什么作用。江水又东，历荆门、虎牙之间。荆门在南，上合下开，暗彻山南有门象虎牙在北，石壁色红，间有白纹，类牙形，并以物象受名。此二山，楚之西塞也。水势急峻，故郭景纯《江赋》曰：虎牙桀坚①以屹翠②，荆门阙竦而磐礴③，圆渊九回以悬腾，湓④流雷呴⑤而电激者也。（节选自郦道元《水经注》）注释：①桀坚：像小木柱一样树立，②翠：险峻。③磬礴：宏大而雄伟。④溢（pén）：水涌滥。⑤呴（hǒu）：轰鸣。【答案】16.（1）阙：通“缺”，缺口，空隙。（2）溯：逆流而上（船）。（3）奔：奔驰的快马。（4）绝：消失，停止。17.如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。18.高音区即三峡夏季水的水势之盛、之疾，充满奔放之美；中音区即三峡春冬季节水流较小潭深水碧，充满清幽之美；低音区即三峡秋季水枯猿鸣，一派肃杀，充满凄凉之美。19.示例：都运用了引用的写作手法。文本引用渔者的“歌谣”，突出三峡山高水长的特点。材料引用郭景纯《江赋》中的描述，表现江水水势湍急的特点。【解析】【16题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口，空隙。（2）句意：上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。溯：逆流而上（的船）。（3）句意：骑上飞奔的快马。奔：奔驰的快马。（4）句意：悲哀婉转，猿鸣声很久才消失。绝：消失，停止。【17题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦月，日月。【18题详解】本题考查对文本内容的理解。第二段描写夏天的江水。表现了水势盛大，水流湍急的特点，表现的是一种奔放的美，可以理解为交响乐之中的高音区。第三段描写春冬之时的水，此时“素湍绿潭”“悬泉瀑布”“清荣峻茂”，山中一片清幽肃静，可以理解为交响乐之中的中音节。第四段描写三峡秋季景色。树林寒冷，山涧肃杀，又有猿鸣传来，更添凄凉之感，可以理解为交响乐中的低音区，让人感伤。【19题详解】本题考查比较阅读。文本末段引用渔者歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，前一句突出了三峡的绵长，后一句突出了三峡秋季景色的凄凉。链接材料同样运用引用，引用了郭景纯《江赋》中的句子，写虎牙山像小木桩一样竖立，高峻而险峭；荆门山耸立如城阙，宏大而雄伟。江水拍打着漩涡，多次回转腾空而起；波涛汹涌如雷鸣激起浪花急速似闪电。突出江水水流湍急的特点。【点睛】参考译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”链接材料：江水继续往东，流过荆门、虎牙之间。荆门在南，上合下开，暗通山南，北边有座虎牙形状的石门，石壁呈红色，其间有白色的花纹，形状像牙齿，（它们）都是以事物形象来命名的。这两座山是楚国西部的边界。这里水势湍急，所以郭景纯的《江赋》说：虎牙山像小木桩一样竖立，高峻而险峭；荆门山耸立如城阙，宏大而雄伟。江水拍打着漩涡，多次回转腾空而起；波涛汹涌如雷鸣激起浪花急速似闪电。阅读下面一首诗，完成各题。使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。20.这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆。”意境优美，请用生动的语言加以描述。21.请简要分析诗歌所表达的思想感情。【答案】20.示例：苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。21.表达了诗人由于被排挤产生的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。【解析】【20题详解】本题考查描述诗歌画面。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用的“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。根据以上理解，把诗歌的语言转换为一般的口语，然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。示例：莽莽大漠，一片苍茫，遥远无际。数行归雁北翔，似乎连心都跟着远去了。极目远眺，平静的像是已经静止了的远方，那古旧的烽火台上的狼烟十分显眼醒目，如此浩潮无边的边疆大漠上，这本是庄严肃穆的烽火，此时看来又是何等的孤寂寥落。黄河静静的流淌着，仿佛一带而过，长河尽头，便是那最令人心醉却也最令人心碎的落日。【21题详解】本题考查情感主旨。本诗是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首记行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情，同时抒发诗人乐观豪迈的豁达胸襟。四、作文（40分）读下面的文字，任选一题，按要求写作。22.题目：你成为了我的坐标要求：①请根据命题写一篇记叙文。②将写作重点放在“你成为我的坐标”的过程上。要求：①内容具体，有真情实感。②符合文体要求。③不少于550字。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【答案】例文：你成为了我的坐标天空，出奇的黯淡。阳光，不知去了哪。心，也跟着失了踪。谁来照亮我的路途？看不到前方的路，看不到的未来。我只能向这个漩涡，越陷越深。不记得多少次，夜晚，我在写作业，他在一遍一遍地重复着“快睡吧，别写了”。可我却不厌其烦“知了知了”但继续埋头苦干自己的事。片刻，房间里两个人都没说话，只有我的笔所发出的“高频率”响声，还有父亲略闻生气的声音。终于，他把我的作业关上。“干嘛！”我生气地说，但双目一接触到父亲的眼睛，便以败下阵营，扭过头，欲再次拿笔。“不能再写了，去睡觉！几点了！”他的声音比我高出了两倍。“不要，还给我。”“你自己的身体重要，还是作业重要啊？！”我犹豫了一下，“两个都重要！”“……那把身体搞垮了怎么办？还怎么学习啊，你身体已经很弱了。”“但是，我的作业，怎么办？”“别写了，要写明天写。”“明天写不了了，明天就要交了，老师要收的。”“那你就跟老师说你没时间写。”“但是，别人写了，我没写，要是我的成绩落下了，怎么办？”“你那么在乎你的成绩？”“难道你们不在乎吗？”“我只在乎，你是否开心，是否健康”父亲拉低了声音说道，“不要累了自己的心。”我无言以对，点了点头，把门关上了，作业，不写了。灰蒙蒙的窗外，几颗星星闪着耀眼，刺激了我的心。何必把自己弄得那么累，有时候，是该停下来，听一听自己的心声。看一看窗外的星空，是否变得格外的闪耀，迷人？心里的那盏灯，也跟着悄悄地点上，而那个点灯者，我必将一辈子感激。用心活着，用心来感受一切，很多时候都会是开心的。打开心窗，阳光照进，点亮心灯，才能看到生命的色彩。前方的灯，还有我的心，再次亮了。你成为了我迷航时的坐标！【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。本题是命题作文。“你”可以是人物，可以是一个物品等。“我的坐标”，指自己在迷失方向或生活迷茫时，能引领自己走向正确方向的人或物。“成为了”表明是一个变化的过程。文章要求写成记叙文，将写作重点放在“你成为了我的坐标”的过程上。我们可以把“坐标”理解为“引领者”“指引者”。第二，思路选材。“你成为了我的坐标”，这个“坐标”可以是引领我们向上的人或事物，是一个给你帮助、鼓励、关怀、支持的人或物，对于你的成长有着巨大作用与深远影响。可以写父母、老师、同学、亲友等普通人，也可以写思想家、作家、艺术家等名人，也可以写读过的书、品过的画、听过的歌等动人心魄的事物。“你”的品格高尚、意志坚强、意蕴丰厚、内涵深刻……给了你成长的助推剂，是你进步的核动力。另外要注意文体要求，必须写成记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后