岭南版小学三年级美术下册第六册教案全册

岭南版小学美术第六册教案

1课：古老的交通工具

一、教学目的：

1、知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形

式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。

2、教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与

功能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺

术造型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。

3、情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的

物证。②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受古老交通

工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。

二、教学要点：

1、重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能

特点。

2、难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技

发展的关系。

3,兴趣点：①听历史故事。②看古代有关交通工心风土人情的录象。

③在进行比较观察评述。

4、观察点：①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。②感受作品中

生动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。

三、课前准备和课时:

1、1课时、2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。3、准备绘画工具。

四、教学过程:

弟位一下-W-教师活动学生活动效

果

引入1.放课件1.欣赏作品

2.欣赏教师范画2.讨论

3.了解课件中的意境3.提出看法

讲授新1.课题：（古老的交通工具）1.学生活动：我能行1.了

课解不同

2.提问：谁说一说你所知道2.运用多种绘画材

时代交

的古老的交通工具是怎样的？料和工具画出自己喜欢的古

通工具

老的交通工具。

3.欣赏《清明上河图》

的文化

3.学生讨论：你见过

4.提问：你听到了什么？发

及发展

这些交通工具吗？在哪里见

现了什么？画面给你什么感觉？

过程。

过？有什么作用和功能？

（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、

2.能

传流不惜等）画面中哪些地方使你4.从独木舟、羊皮

用语言

产生这种感觉？筏、牛车、手推车、帆船等到

平述不

5.你能用语言描述画中的现代的交通。同时期

景物，并能说出各种交通工具与当交通工

5.你准备用什么绘

时人们生活的关系。具的的

画方法来描绘古代的交通工

异同。

具。

学生活学生想象与创作：1、能运用语小组活动：

动言、文字和绘画形式表现古代交通

1.积极想象和完成各项

工具。2、要有美观的造型、律动、

学习任务。

柔和的色彩、特别的功能。

2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

小结评价目标：1.有创意2.装饰美作业要求：

作业自评：1、能设计一个古代1.基本要求：能用语言评

的交通工具。2、要有色彩和功能。述古代交通工具的造型、功能

3、作品独特，与众不同。特点。

2.较高的要求：能用语言

文字评述古代交通工具的造

型、功能特点以及交通工具的

发展过程。

3.个性探究：能用简易的

绘画形式表达自己对古老交

通工具的认识和视觉感受。

课后记：学生对古老的交通工具了解的还是不够多，老师讲的多，学生发言

比较少。要改进方法。

2课：现代与未来的交通工具

一、教学目的：

1、知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色

彩、功能等特点。

2、教学过程和方法：①在欣赏与比^活动中，体验现代交通工具流线

型的造型和先进功能。②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约

能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。③提供

学生”资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。

3、情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、

激发学生努力学习的感情。②对交通工具的发展感兴趣。

二、教学要点：

1、重点：能选择1——2种现代活未来的交通工臬并能从其美观的的造型、

简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。

2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、

多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。

3、兴趣点：①选择自己喜欢的交通工具欣赏评述。②收集现代与未来的交

通工具图片。

4、观察点：现代与未来交通工具的美观的流线造型、色彩与功能特点。

三、课前准备和课时：

1、1课时、2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。3、准备绘画

工具。

五、教学过程:

弟肯一下-W-教师活动学生活动效

果

引入1.放课件1.欣赏作品

2.欣赏教师范画2.讨论

3.了解课件中的意境3.提出看法

讲授新1.课题：（现代与未来的交通工1、学生活动：我能行1.了

课具）解不同

2、运用多种绘画材料和

时代交

2.提问：谁说一说你所知道的现工具画出自己喜欢的未来的

通工具

代和未来的交通工具是怎样的？交通工具。

的文化

3.你能用语言评述不同时期的3、学生讨论：你见过这

及发展

交通工具的异同，如；造型、色彩、些交通工具吗？在哪里见

过程。

材料与功能、形式美等。过？有什么作用和功能？

4.提问：你看到了什么？发现了4、从独木舟、羊皮筏、2.能

什么？现代交通工具给你什么感牛车、手推车、帆船等到现代用语言

觉？（造型、色彩、功能等）还有的交通。平述不

哪些地方带来了现实问题？（消耗同时期

5、你准备用什么绘画方

大量石油资源）交通工

法来描绘未来的交通工具。

具的的

5.你能用语言描述未来的交通

异同。

工具的功能和改进的方法，并能说

出各种交通工具与当时人们生活的

关系。

学生活学生想象与创作：1、能运用语小组活动：

动言、文字和绘画形式表现未来交通

1.积极想象和完成各项

工具。2、要有美观的造型、律动、

学习任务。

柔和的色彩、特别的功能。

2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

小结评价目标：1.有创意2.装饰美作业要求：

作业自评：1、能设计一个未来1.基本要求：能用语言评

的交通工具。2、要有色彩和功能。述自己喜欢的现代交通工具

3、作品独特，与众不同。的造型、色彩、功能特点。

2.较高的要求：能从现代

交通工具带来的现实问题评

述未来交通工具的先进性。

3.个性探究：能发挥丰富

的想象力、对现代交通工具进

行欣赏与评述。

课后记：对现在与未来的交通工具，学生非常活跃，课上得很好。

3课：上学的路

一、教学目的：

1、知识与技能：①感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图

②能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。

2、教学过程和方法：①在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。

②在观察与思考中，发展空间方位能力。③在观察与比较中，学会看简单的路线

图，能比较平面或立体路线图的异同。④在自评与他评中，感受创作的乐趣。

3>情感、态度、价值观；①对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用。

②热爱生活，学会细心观察身边的景物。③懂得上学路上要注意安全。

二、教学要点：

1、重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。

2、难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。

3、兴趣点：①玩拼地图游戏。②探究学校在自己家的哪一方，描述上学行

走的路线和见过的景物。③比较谁的地图绘制得有趣的路线图。

以观察点：①平面地图与立体地图的异同。②地图上的路线与景物的关系。

③认识指向标与地图的关系。

三、课前准备和课时：

1、2课时、2、让学生收集有平面地图的的资料。3、准备绘画工具。

四、教学过程：

弟肯一下-W-教师活动学生活动效

果

引入1.放课件1.欣赏作品发

展空间

2.欣赏教师范画2.讨论

方位的

3.了解课件中的意境3.提出看法

感知能

力

讲授新1.课题：（上学的路）1、学生活动：我能行1.T

课解平面

2.欣赏：《立体地图》与《平面2、运用多种绘画材料和

与立体

地图》？工具画出自己喜欢的平面或

的地图。

立体的地图。

它们有什么异同？（提示：上

2.能

北下南左西右东，色彩、线条、路3、学生讨论：你见过这

用语言

线、具体物象形态、标志等有何特些平面或理由的地图吗？在

点）哪里见过？有什么作用和功平述从

能？家到学

着些作品中你喜欢哪一幅？为

校路线

什么？。4、小组讨论：

和路边

3、提问：你看到了什么？发现

的景物。

了什么？

4、.你能用语言描述从你家到学

校是经过几个弯和几个路口，路边

有什么特别的建筑。

5、教师讲授新课：

①上学的路线：家——学校

②画出指向标

③添加路边的景物。

④上色

学生活学生想象与创作：1、能运用语小组活动：进

动言、文字和绘画形式表现一幅美丽行创作。

1.积极想象和完成各项

的路线图。2、要有美观的造型、律发展个

学习任务。

动、柔和的色彩、有景物。性

2.能与同学合作。

3.明确自己的任务。

小结评价目标：1.有创意2.装饰美作业要求：发

展空间

作业自评：1、能设计一个平面1.基本要求：能用线条或

方位的

或立体的从家到学校的路线图。2、色彩表现简单的上学路线图。

感知能

要有色彩和路边的景物。3、作品独

2.较高的要求：能画出上

力

特，与众不同。

学路线图及周围的标志物。

3.个性探究：能根据指向

标，画出有取舍、有明显标志

物象的平面或立体地图。

第二节教师活动学生活动效

果

讲授新教师活动：感受美、认识美、学生要学会：1、按地图能

颗上上北、下南、左西、右东的知道上

活动一、想象美、欣赏美、

方位绘制从家的学校的平面北下南

活动二、探索美、

图，并画出“指向标”。左西右

活动三、表现美、

乐4r

2、画出经过的明显的标

活动四、评价美

准。

学生活评价目标：1、有创意、2、色彩1、会看简单的路线图，进

动美、3、能画出指向标和周围的环境。并能绘画简单的上路线。行创作。

发展个

2、热爱生活，学会细心

性

观察身边的景物。

3、知道上学路上要注意

安全。

小结教师讲评：①画面简洁、概括、学生自评：教

清晰、色彩协调、②指向标的设计师布置

今天喜欢不喜欢这节课，

有特色、③路线突出清晰、④能描下节课

请在作业的右下角画出笑、

绘出家与学校、路线周边的物象、所要带

哭、的娃娃的脸。

标准等。的学习

工具

课后记：学会了看简单的地图，并能画出从家到学校的地图来。

4课：红绿灯下

一、教学目的：

1、知识与技能：①感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通

设施。②体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列

的道路交通情景。

2、教学过程和方法：①在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等重要

的交通设施。②在欣赏与评述中，激发创作的内容和选择表现的方法。③在尝试

与表现中，大胆运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。

3、情感、态度、价值观：体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、应“从

我做起”的道理。

二、教学要点：

1、重点：能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。

2、难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩画。

3、兴趣点：①带着问题观察。②表现交通小故事。③创设红绿灯下的情景。

④举办“红绿灯下”小展览。

4、观察点：①红绿灯繁忙的道路交通情景。②各种交通设施的造型、色彩、

功能。③人物动态、神态。

三、课前准备和课时：

1、2课时、2、让学生收集有关红绿灯繁忙的道路交通情景的资料。3、准

备绘画工具。

四、教学过程:

砧*

弟一下教师活动学生活动效

果

引入1.放课件1.欣赏作品发

展空间

2.欣赏课件和教师范画2.讨论

方位的

3.了解课件中的意境3.提出看法

感知能

力

讲授新1.课题：（红绿灯下）1、学生活动：我能行1画

课出红绿

2.提问：你知道怎样过马路？马2、运用多种绘画材料和

灯繁忙

路上有什么交通设施？工具画出自己喜欢的红绿灯

的道路

繁忙的道路交通情景。

观察红绿灯下，城市的交通情

交通和

况。如：繁忙、堵车、畅通等。3、学生讨论：你知道怎

天桥上

样过马路？马路上有什么交

3、提问：你看到了什么？发现

的人们

通设施？

了什么？

从人行

观察红绿灯下，城市的

4、.你能用语言描述红绿灯繁忙天桥穿

交通情况。如：繁忙、堵车、

的道路交通情景。过马路

畅通等。

的情景

你知道各种汽车的不同的造

3、提问：你看到了什么？

型、色彩、功能特点吗？

发现了什么

5、教师讲授新课：

4、小组讨论：你准备用

①画出马路、红绿灯和汽车的

什么材料和方法完成你的创

走向。

作。

②画出红绿灯繁忙的道路交通

和天桥上的人们从人行天桥穿过马

路的情景。

③添加路边的景物。

④上色

学生活学生想象与创作：1、能运用语小组活动：进

动言、文字和绘画形式表现一幅美丽行创作。

1.积极想象和完成各项

的红绿灯繁忙的道路交通情景。2、发展个

学习任务。

要有美观的造型、律动、柔和的色性

2.能与同学合作。

彩和汽车、人物、景物。

3.明确自己的任务。

小结评价目标：1.有创意2.装饰美3、作业要求：遮

前后遮挡。挡并突

1.基本要求：能画出马

出主题

作业自评：1、能画出红绿灯繁路、汽车、红绿灯等重要的交

遮掩次

忙的道路交通和天桥上的人们从人通物象。

要景物。

行天桥穿过马路的情景和走向的汽

2.较高的要求：能记忆并

车。2、要有色彩和路边的景物。3、

描绘红绿灯下有前后遮挡关

作品独特，与众不同。

系的道路交通情景。

3.个性探究：选用多种手

法，表现红绿灯下有“近大远

小”透视现象的道路交通情

景。

第二节教师活动学生活动效

果

讲授新教师活动：感受美、认识美、学生要学会：1、遮挡并学

颗突出主题遮掩次要景物。会景物

活动一、想象美、欣赏美、

前后遮

、选择物象时注意把主

活动二、探索美、2

挡和人

题安排在主要的位置。

活动三、表现美、

物的动

3、要尝试“近大远小”

活动四、评价美态、汽车

的绘画方法。

的走向。

4、人过天桥时人的动态。

学生活1、创作主题，表现交通故事，1、能运用语言、文字和进

动如：“繁忙的十字路口”“堵车真绘画形式表现一幅美丽的红行创作。

烦”、“在人行桥上观察汽绿灯繁忙的道路交通情景。发展个

车”“跨护栏危险”“请走人行性

2、热爱生活，学会细心

到”等。

观察身边的景物。

2、材料工具表现：绘画、油棒、

3、知道上学路上要注意

3＞个人、小组合作都行。安全。

小结教师讲评：①画面简洁、概括、学生自评：教

清晰、色彩协调、②、学会景物前师布置

今天喜欢不喜欢这节课，

后遮挡和人物的动态、汽车的走向。下节课

请在作业的右下角画出笑、

③路线突出清晰、④能描绘马路周所要带

边的物象和人物过红绿灯的情景。哭、的娃娃的脸。的学习

工具

课后记：这课在上第一节时，效果不太好，经过调整后节课上地还可以。

5课：壮观的高架桥

一、教学目的：

1、知识与技能：①了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关。

②能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不

息的汽车和其它景物。

2、教学过程和方法：①在记忆活动中，了解高架桥的功能。②在比较观察

中，学会选择不同视角观察高架桥与景物。③在想象与创作中，能大胆想象、大

胆表现。

3、情感、态度、价值观；学会关心生活、体会现代交通。

二、教学要点：

1、重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的

造型、川流不息的汽车和其它景物。

2、难点：①能选择不同视角观察高架桥与景物。②能画出有“遮挡、空间

感”的高架桥，车辆和背景等物象。

3、兴趣点：①说说高架桥的故事。②观察游戏。③合作组画。

4、观察点：①以不同视角观察高架桥的造型特点。②整体与局部。③静态

与动态。④近景与远景。

三、课前准备和课时:

1、2课时、2、让学生收集有关高架桥的资料。3、准备绘画工具。

四、教学过程:

弟位一下-W-教师活动学生活动效

果

引入1.放课件1.欣赏作品发

展空间

2.欣赏教师范画2.讨论

立体的

3.了解课件中的意境3.提出看法

感知能

力

讲授新1.课题：（壮观的高架桥）1、学生活动：我能行1.了

课解立体

2.欣赏:《壮观的高架桥》和？2、想象与创作：①你准

的高架

川流不息的汽车和其它景物。备选择哪种视角取向高架桥

桥《

造型？②怎样表现近景与远

高架桥给你什么感觉？（壮观）

景？（近景大些、远景小些、2.能

哪些地方使你产生这种感觉？能给

近景清晰些、远景摩糊些）用语言

同学说说你印象最深、造型最美的

平述高

高架桥吗？③自主学习"记忆想象

架桥的

画的构思、创作过程”。。

3、提问：高架桥有什么设施？

各有什么造型特征？（整体与局部3、学生讨论：你见过这造型与

观察：高架桥的路面、桥墩、灯拄、些高架桥吗？在哪里见过？功能和

指示牌等造型、色彩、花纹特点）有什么作用和功能？路边的

景物。

4、.在学生作品中找一找，哪些4、小组讨论：有怎么不

是静态物象，哪些是动态物象？哪明白的地方？你准备用什么

些是进景？哪些是远景？如何现在材料工具表现？

与表现画面才好看？（引导静态物

象与动态物象，进景与远景的选择

与组合）。

5、教师讲授新课：

①勾出高架桥：

②添加车辆：

③配画背景：。

④表现色彩：

学生活学生想象与创作：1、能运用语小组活动：进

动言、文字和绘画与创作形式表现一行创作。

1.积极想象和完成各项

幅美丽的高架桥。2、要有美观的造发展个

学习任务。

型、律动、柔和的色彩、有景物和性

2.能与同学合作。

造型、功能。

3.明确自己的任务。

小结评价目标：1.有创意2.装饰美作业要求：发

展空间

作业自评：1、能设计一个立体1.基本要求：能凭记忆、

立体感

的高架桥与造型、功能。2、要有色想象画出高架桥、各种车辆和

知能力

彩和路边的景物。3、作品独特，与其他景物的造型和色彩。

众不同。

2.较高的要求：能运用自

己喜欢的工具材料，画出高架

桥壮观的造型和遮挡关系。