人教八年级上册遵守社会规则诚实守信教学设计

八年级上册第二单元

第四课第三框《诚实守信》教学设计

眉山市东坡区苏祠中学李晴

一、课标要求

诚实守信是中华民族的传统美德，是一种道德规范和品质，也是社会

主义核心价值观的内容之一，作为新时代的青年，我们应该继承诚实守信

的宝贵品质，做一个讲信用，重诺言的人。

二、教材分析

本框题是八年级上册第二单元第四课第三框的内容，着眼于培养培生

的内在修养。本框《诚实守信》承接前面的《以礼待人》和《尊重他人》。

不诚信之人不足以谈尊重、不诚信之人也不足以谈文明，因此，本框题是

第四课的核心内容。诚实守信，也是每个人的立身之本，其重要性不言而

喻。

三、学情分析

学生在七年级已经学习了与老师、与朋友、与家人的关系，在很多个

框题中我们也不断强调“推己及人”的思想，因此，学生学习《尊重他人》

这一框题，有一定的道德基础，很容易能够理解案例和产生共鸣。从能力

方面看，学生从七年级到八年级的转变，意味着他们的理解能力、概括能

力、表达能力等也在悄然进步，因此，在设置案例、组织活动时，可以适

当地增加课堂的难度和复杂度。

四、教学目标

1.知识与能力目标：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美

德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行

诚信。

2.过程与方法目标：培养学生诚信意识，树立诚信观念，做诚信之人。

3.情感态度与价值观目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会

运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。

五、教学重难点

1.教学重点：诚信的重要性

2.教学难点：如何践行诚信

六、教学过程

(―)导入新课

播放视频《诚信歌》。

教师提问：这首歌曲有让你印象深刻的场景或歌词么？

体现了什么道德品质？

学生回答：小朋友之间拉钩做约定；卖东西的商贩不缺斤少两，诚信

经营；谢经理与合作伙伴商谈事情非常守时。

体现了诚实守信的道德品质。

教师总结：对，我们今天就来共同探讨诚信。说了就要做，不做不要

说，承诺要比那泰山重，一撇一捺写人格。1.说明诚信就是诚实、守信用。

教师过渡语：那么什么是诚信，诚信对个人、企业、国家分别有什么

意义，如何用实际行动践行诚信。同学们，让我们带着这些疑问进入本课

的学习。

（二）讲授新课

板块一：认识诚信

教师提问：你知道么？社会主义核心价值观的内容包括哪些？

学生回答：略。

教师提议：请同学们一起来读一读。

教师展示课件总结：2.诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的

一个价值准则。

教师展示课件：请同学们来填一填与诚信有关的成语。

教师提问：请同学们来分享一下课前搜集的与诚信有关的成语故事。

学生代表发言。

教师总结：3.诚信是中华民族的传统美德。

教师展示课件：同时，从法律层面上而言，诚信还是民法的一项基本

原则。

教师展示课件总结：诚信是什么？诚信就是诚实、守信用。诚信是社

会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品

质，是中华民族的传统美德，诚信也是一项民法原则。

教师过渡语：知道了什么是诚信？那么诚信有什么作用或意义呢？让

我们进入版块二探究诚信。

版块二：探究诚信

教师课件展示：杭州16人不诚信填写健康码，被通报，另有9人被

列入失信名单。

教师提问：请同学们来议一议，不诚信填写健康码对个人有什么后

果？

学生回答：影响个人征信记录，影响个人工作、学习、生活。健康码

被转为红码后，无法自由出行，超市、商场、车站等地都不得入内。

教师展示课件总结：所以诚信是一个人安身立命之本。孔子说：“人

而无信，不知其可也”。诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老

实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是

心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。

教师课件展示：华为首次道歉，彰显诚信之本的案例。华为举办了一

个手机摄影比赛，明确规定仅限华为荣耀手机作品才可以参加比赛，但在

比赛中出现大量使用单反相机来参赛的照片，并且冠注华为手机的头衔,

涉嫌了虚假宣传。华为却不需要这样的虚假宣传，本是实事求是的态度,

公开进行了声明，并且进行道歉。

教师提问：华为的道歉说明它非常注重什么？

学生回答：华为公司非常注重诚信。

教师提问：如果华为公司不这么做，会对它的公司信誉产生什么影

响？

学生回答：会给消费者留下不诚信的印象，从长远来看，影响企业形

象，会对公司发展造成阻碍和损失。

教师展示课件总结知识点：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚

持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带

来持久的效益，长盛不衰。

教师展示课件：面对疫情战争，习近平总书记强调：生命重于泰山，

要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。

我国不计成本全力救治危重症患者，上至108岁的老人，下至出生仅

30个小时的婴儿，总体治愈率达到94%,其中80岁以上高龄老人救治成

功率近70%。全国各地4.2万余名医护人员驰援湖北，治疗费用无需个人

承担，最大限度提高治愈率、降低病亡率，创造了抗击重大传染病的“中

国奇迹”。

教师提问：中国政府是否做到了把人民生命健康放在第一位的承诺？

学生回答：对比某些外国政府，中国政府真正做到了把人民生命健康

放在第一位。

教师展示课件总结：诚信促进社会文明、国家兴旺。中国政府注重对

人民的承诺，高度重视人民生命健康安全，不惜一切代价挽救每一个生命。

这场疫情让我们增加了作为中国人的自豪感和自信心，增加了对我国国家

体制的认同感和归属感。充分说明了国无信则衰，诚信能够促进社会文明、

国家兴旺。经过疫情战争的考验，国家凝聚力进一步增强，我们为自己是

一个普通的中国人而骄傲和自豪。

教师展示课件总结知识点：诚信的作用是什么？诚信是一个人安身立

命之本。诚信是企业的无形资产。诚信促进社会文明、国家兴旺。

教师过渡语：我们知道了诚信是什么？诚信有什么作用？那么在生活

中，我们怎么样践行诚信呢？

板块三：践行诚信

教师提问：如果你是武汉返乡人员，会如实上报自身信息么？

学生回答：略。

教师展示课件：武汉返乡大学生自觉主动自我隔离，全家搬到村外果

园居住。

教师提问：尉晓楠一家是怎么践行诚信的？他们有没有向政府如实上

报自己的情况？上报过后又是怎么做的？

学生回答：如实上报自身情况，主动进行隔离。尉晓楠一家具有诚信

意识，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。

教师总结：所以践行诚信首先要树立诚信意识。

教师课件展示案例：例一，小方用作弊的方式取得了期末考试的好成

绩，他告诉了好朋友小明，还要小明替他保密。小明觉得小方这样做不对，

他很纠结应不应该告诉老师。

例二，家里买了小丽最喜欢的山竹，小丽剥好让爸爸吃，爸爸说自己

不喜欢吃山竹，让小丽和妈妈吃。实际是因为爸爸想把更多的山竹留给小

丽吃，才故意这么说的。

教师提问：小明应该告诉老师实情么？小丽爸爸的做法是不诚信的行

为么？

教师组织学生分组讨论。

学生代表发言。

教师总结：社会生活是复杂的，我们有时候会面临两难的选择。小明

心里明确的知道小方的做法是不对的，但害怕朋友怨他，所以纠结应不应

该告诉老师。从真正为朋友好，有利于朋友健康发展的角度来说，遇到这

种情况，一定要告诉老师。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们

应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重

他人隐私。

小丽爸爸的做法是一种善意的谎言，是父亲对女儿的关爱，希望同学

们在生活中对自己的父母也多一些关心，这样善意的谎言是源于亲情，所

以不是不诚信的行为。

教师课件展示总结：践行诚信，需要运用诚信智慧。

教师展示课件：不诚信填写健康码，杭州有9人被列入失信名单。被

列入失信名单，对个人会有什么影响呢？

学生回答：被列入失信黑名单，会被限制出行，无法在银行贷款，无

法使用信用卡等等。

教师总结：因此，践行诚信我们要珍惜个人诚信记录。个人诚信体系

和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善,

守信者处处受益，失信者处处受限。

因此，我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见

利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平、营造社会诚信环境，

努力促进社会发展和文明进步。

教师展示课件总结知识点：如何践行诚信？树立诚信意识，运用诚信

智慧，珍惜个人诚信记录。

七、课堂小结

这节课我们学习了诚信的含义、诚信的作用以及如何践行诚信。分别

从个人、企业、国家角度了解了诚信的重要性，知道了要想践行诚信，需

要树立诚信意识、运用诚信智慧、珍惜个人诚信记录。同学们，让我们在

生活中，做一个诚实、守信用的人，真正把诚实守信的美好品德贯穿到未

来的人生当中。

教师抽取学生代表完成课时训练。

八、板书设计

诚信的含义

诚信无价-