六年级期中复习宝典文档

人教版小学语文六年级（上册）期中复习宝典

一、复习主要内容

（-）基础知识

1.每单元词语盘点和R积月累。会读、会写、会默。

2.课文中要求背诵的部分要能够背诵。

3.用修改符号修改常见的病句。

（二）阅读能力

1.会用文中的词语写话。

2.知道省略号、破折号的一般用法。

3.理解文中的词语、句子的意思或作用。（修辞手法以及第四单元说明文的说明方法）

4.读懂一段话，会概括段意。（主要是结构段）

5.读懂短文意思，按要求从全篇中获取信息。（包括一处信息或多处信息）

6.课后主要练习题目。

7.文章的大概内容或主要人物的精神。

（三）写作能力

按要求写话。要字迹端正、语句通顺、条理清楚、比较具体，正确使用标点符号。

一、基础知识：

字词部分

第一单元

清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽

烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞

意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧

奇妙无比不拘一格年过花甲

第二单元

杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免

朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏

可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹

碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语

第三单元

舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉

溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补

大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿

流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈

第四单元

遥望晶莹资源矿物恩蜴节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马

雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持

语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降

生命垂危风雨同舟

（-）易写错的字：

巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅

（二）易混淆的字：

陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认

清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝

干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇（惶）世外桃源（园）一泻千里（泄）

畜生（牲）纷至沓来（踏）昔我往矣（以）震耳欲聋（振）行色匆匆（形）

（三）字义易混淆的字词：

例如：

失：⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态

失声痛哭：失明；流离失所：惊慌失色；

另外还有：

欲：震耳欲聋为所欲为随心所欲

胜：美不胜收引人入胜胜利

漫：漫不经心漫山遍野水漫金山

（四）词语类型：

ABB：软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾

AABB:马马虎虎结结巴巴缝缝补补匆匆忙忙

ABCC:微波粼粼行色匆匆

AABC:窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道

横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回无影无踪

相依相随大摇大摆自作自受自言自语

暑去寒来左冲右撞三番五次五光十色

（五）词语归类：

描写人物品格的：德高望重百折不回

描写人物心理活动的：心惊肉跳胆颤心惊大吃•惊

描写人物动作的：左冲右撞匆匆忙忙

描写人物神态的：怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈

描写人物外貌的：饱经风霜魁梧

描写自然景物的：悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏

描写音乐艺术的：余音绕梁曲高和寡阳春白雪

描写建筑艺术的：雕梁画栋巧夺天工古色古香

描写书法艺术的：笔走龙蛇龙飞凤舞

描写文学艺术的：妙笔生花脍炙人口

（六）查字典：

音序查字法可以考察学生音序、音节

部首查字法可以考察学生对字的部首、笔画、字义的确定（部首较难确定的字：粼临举兴

鹿麋鹰磨革魁就炙）

（七）句子复习：

A.修辞手法：比喻拟人反问设问夸张排比联想和想象

B.比较常用的关联词：

并列关系：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；

是…不是。

递进关系：不但……而且；不仅……也；不但不（不仅不）……反而（反倒）；尚且……何

况（更不用说）。

选择关系：或者（或是）……或者（或是）；是……还是；要么……要么；与其……不如；

宁可（宁肯D……也不

转折关系：虽然（虽、尽管）……但是（可是、却）；

因果关系：因为……所以；由于；因为；因此；所以；之所以……是因为

假设关系：如果（假如、要是、倘若）……就（那么、那就）；即使（就是、就算、明I!怕、

纵然）……也（还、总、仍然）。

条件关系：只有……才；除非……才；只要……就；无论（不论、不管、任凭）……都（总、

还、也）

本学期出现的句子练习:

1.照样子写句子;

例如：

（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（写反问句）

（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟

咏。（写比喻句）

（3）贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。（用“借着”写句

子）

（4）春天到了，桃花展开了笑脸。（写拟人句）

本学期出现的句子练习:

2.用上关联词，把句子补充完整。（关联词练习）

对待困难有两种态度：不是害怕困难，被困难吓到,

桂花虽然花形很小，不引人注目,

（）我们的生活条件再好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。

（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。（区分关联词“即

使……也……、尽管•也……”）

一个中国人，（）到了哪里，（）不能忘了自己的祖国。

邱少云（）被火烧死，（）不暴露潜伏部队。

小章的双休日活动丰富多彩，（）到图书馆看书，（）参加科技小组活动。

本学期出现的句子练习：

3.修改病句：

（1）听了这件事的经过，感到很气愤。（缺主语）

（2）我们学校的大队干部和首先队员参加了植树劳动。（范围重叠）

（3）看到这么多人为“希望工程”捐款。（句子不完整）

（4）她的学习态度和目的是端正的。（词语搭配不当）

（5）无论条件多么艰苦，我们还是暗示完成了任务。（关联词使用不当）

（6）春天，满树的桂花盛开，真香啊！（不符合事实）

本学期出现的句子练习：

4.照样子，改写句子：

妈妈对我说：“小红，你放学后在学校等我，我来接你。”

妈妈要小红放学后在学校等她，她来接小红。

小明对小红说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。”

（九）另外还有写近义词、反义词、把词语补充完整等等。

二、阅读：

（-）阅读积累：

1.日积月累

第一单元有关大自然的诗句

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

第二单元“祖国在我心中”的名人名言

1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）

2.我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）

3.唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步（鲁迅）

4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

第三单元中华传统美德的名言警句

1.轻诺必寡信。《老子》

2.民无信不立。《论语》

3.不精不诚，不能动人。《庄子》

4.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《原氏世范》

第四单元有关环境保护的选口号和标语

1.善待地球就是善待自己。

2.拯救地球就是拯救未来。

3.但存方寸地，留与子孙耕。

4.有限的资源，无限的循环。

5.珍惜自然资源，共营生命绿色。

二：精读课文要点回顾：

1＞《山中访友》

1、作者（李汉荣）。

2、课后习题：

⑴有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中

访友”为题。

作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、

落花、落叶等一切自然界的朋友。

课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现,作者以“山中访友”为题目是运用拟人

的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

⑵读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默

默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

3、《草虫的村落》

1、《草虫的村落》的作者是（郭枫）。

2、课后习题：

（1）有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象

最深的有哪些。

我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆

虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

5、《詹天佑》

1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、

（设计“人”字形线路）。

2、课后习题:

（1）有感情地朗读课文。和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出

的爱国工程师。

课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如.面对一些帝国主义国家的阻

挠和嘲笑.詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道.设计“人”

字形线路：京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体

现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

（2）默读课文，知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。

居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。

八达岭隧道：采用中部凿井法。

6,《怀念母亲》

1、《怀念母亲》一课的作者是（季羡林）。

2、课后习题：

（2）读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。

①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（“频来入

梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?）

“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离

开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日

有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现.

②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心

头。（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?）

作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心

中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了

一丝安慰、•些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时

陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。

③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想象中，母亲的面影是怎样的?）

在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满

了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。第三单元要点

9《穷人》

一、作家作品：俄国著名作家列夫•托尔斯泰。主要作品有：《童年》、《战争与和平》、《复

潮

二、主要内容

课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

三、中心思想

赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

四、要点提示

1.“作”是多音字，在“自作自受”中读“ZU。”

2.课文中省略号的作用：

课文多处运用了省略号，主要作用有：

(1)表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：'他会说什么呢？这是闹着玩的

吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱

过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”

(2)表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”(3)表示话未

说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

(4)表示说话结巴，欲言又止。如，"我嘛……缝缝补补……”

3.本文的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，引导学生体会环境描写

对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？

这些环境描写从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。

4.理解重点语段

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……

是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我

自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

“忐忑”是指心神不定。

“志忑不安”形容心神不安定。

省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，真实地写出了桑娜不安的心理。

可以感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

11《唯一的听众》

一、作者：落雪

二、主要内容

本文记叙了“我”在一位音乐学院最有声望的老教授的帮助下，树立信心，刻苦练习，走向

成功的事。

三、中心思想

表现了老教授关爱年轻人的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩与感激之情。

四、要点提示

1.“唯一的听众”指的是谁？

“唯一的听众”指的是一位装聋的、曾是乐团首席小提琴手的、音乐学院最有声望的老教授。

2.重点语句的理解

(1)“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老

人真的耳朵聋了吗？她为什么这么说？

老人并没有耳聋。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从

“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她是为了维护我的自尊，

帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

(2.)有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人

微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

我为什么会忘记她是聋子？

在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。

“平静地望着我”在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？

这句话在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼

神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，

读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

第四单元要点

13.《只有一个地球》

1.“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮

口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

2.课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地

说明了“只有一个地球”的事实。

3.课文是从哪几个方面介绍的？

课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个地球，

告诉人类应该保护地球。

4.课文是从哪儿方面介绍“自然资源有限”的？

文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地球资源面临的

危机。

5.为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。

而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成

的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。

强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的•面，又有容易破碎的一面，提醒人

们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向“破碎”，生动形象地说明保

护地球的重要性。

6.重点语句理解

(1)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再

生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资

源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了

说明文语言的科学性、严谨性。

(2)科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的

第二个星球。

“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，

“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性.

15.《这片土地是神圣的》

一、作者：西雅图

二、文章结构：总分总

三、西雅图酋长从哪几方面向白人提出强烈要求？

分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。

四、”这片土地是神圣的”在文中出现几次？作用？

“这片土地是神圣的”一句在文中反复出现三次。强调了这片土地是神圣的，强烈地表达作

者对土地的眷恋与热爱。

五、理解重点语句的意思

1.我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保

护自己的家园。

2.任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成

对人类自身的伤害。这句话点明了人类与地球的密切关系。

3.大地不属于人类，而人类是属于大地的。

这是文章的中心所在。

这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。

人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保

人类的生存。

小学语文第十一册期中测试卷

一、看拼音写词语。（10%）

jingmiqilidngmenglongdegaowangzhdng

（）（）（）（）

bdoyuankuiwiijuanlianqinbuanxl

()()()()

二、选择合适的音节、汉字或词语填空。（6%）

1、唱和（）（heho）血（）（xuexie）

刚劲（）（jlngjin）运载（）（zGizdi）

2、逸毅意诣谊

（）力造（）安（）情（）任（）

3、喜爱热爱挚爱

①我们（）大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样

②他的作品洋溢着对祖国的（）之情。

③印第安人（）雨后清风的气息。

三、把词语补充完整。（4%）

（）（）大物（）（）匆匆

（）（）峭壁思潮（）（）

可见（）（）自（）自（）

（）（）可亲（）至（）来

四、按要求写句子。（5%）

1、写两句描写大自然的诗句。

①_________________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________________

2、写一句爱国名言。

3、写一句有关环境保护的标语。

4、写一句真诚待人的名言警句。

五、按课文内容填空，并回答问题。(17%8+8+2)

1、你好,的山泉，你捧出一面明镜，是要我吗？

你好,的溪流!你—着一首首小诗，是邀我与你吗?

你好，的瀑布！你天生的，的男高音

多么有气势。

这几句话选自课文，是一组句，采用了的修辞手法，表

达了作者与________________________________________________________________

2、詹天佑不怕困难，也不怕，接受了任务，马上开

始0哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把,

哪里要把弯度改小，都要经过，进行计算。詹天

佑经常匚作人员，说我们的工作首先要不能有一

点儿马虎大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口

请给第三句话加上标点符号，从这句话中，我们可以感受到詹天佑

_____________的品质。

3、“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这句话你是怎么理解的？

六、仿写。(3%)

请以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句子，续写一个恰当的比喻句，使之

构成一组排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一

阵飘洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是

七、阅读短文，回答问题。(14%1+4+2+2+1+4)

拐弯处的回头

一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他

回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看,

一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只

是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大

发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样。其实他很爱你,

只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头

看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站

在那儿注视着爸爸远去的身影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可当他

走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快就瞟了

弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼

睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久

以前，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的

回头。

L本文记叙的主人公应该是()o

A、弟弟B、同学C、爸爸D、“我”

2、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。

①弟弟受伤后碰到爸爸时：____________________________________________

②爸爸自己走了以后：_________________________________________________

③同学对他说完话以后：______________________________________________

④爸爸在拐弯处回头时：

3、第四自然段中“……好像不经意的回过头来，很快就瞟了弟弟他们一

眼……”这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”？

4、爸爸的爱和其他人的爱有何不同？请从文中找出一句话来说明。

5、文中最后一句话中的破折号起的作用。

6、联系实际谈谈你读完这篇短文的感想。

八、习作。（40%）

请你任选以下一个题目进行习作。

1、题目：与为友

要求：①把题目补充完整，例如：与树为友，与书为友，与老师为友•

②语句要通顺，叙述要有条理，要写出自己的真情实感，字数500字以上。

2、课文中那个摆书摊的年轻人，经常对“我”说：“别饿坏了那匹马”，

目的是想让“我”能够心安理得地看书。在生活中，这种善意的谎言并不少。在

你身上发生过这样的事情吗？你的家人、同学曾经说过善意的谎言吗？请把这样

的事写成一篇记叙文，题目自拟，字数不少于500字。

第五单元

厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细

枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭因回吞枣张冠李戴

马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜

殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈

第七单元

塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫

相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀

储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落

后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪

第八单元

谱写幽静蜡烛失明纯属陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录莱因河霎时间微波粼

粼

探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就

毅力有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态

为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对

第五单元鲁迅先生的名言警句

1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

4.时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》

5.只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过

许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

第六单元：

诗经《采薇》

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

《春夜喜雨》【唐】杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

《西江月夜行黄沙道中》宋朝辛弃疾

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《天净沙•秋》元白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

第七单元唐代诗人李贺的《马诗》

马诗李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋

第八单元安排的则是和“艺术的魅力”有密切关系的成语。

雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏

美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格

2.综合性学习活动：

本学期大的综合性学习活动是“轻叩诗歌的大门”，内容十分丰富，既有诗歌的阅读、欣

赏，又有有关诗歌知识的学习、了解。这一次综合性学习活动的目的主要是让学生感受诗

歌的特点，培养阅读诗歌的兴趣。对综合性学习活动中涉及的诗歌，主要是能初步理解，

下面的这些练习就是围绕这些展开的。

3.本学期要求背诵的课文及相关段落：

第一课：背诵自己喜欢的段落

第五课：把感受最深的部分背下来

十五课：把感受最深的部分背下来

十七课：背诵第一自然段

二十五课：全篇

二十六课：第九自然段

另外，“轻叩诗歌的大门”中，出现的古诗和现代诗，也应该要求学生背诵，增加学

生的积累。

4.课文内容的梳理：

1.学生应该掌握的作者：

6《怀念母亲》季羡林；

9《穷人》俄国列夫?托尔斯泰；

17《少年闰土》鲁迅；

20《有的人》臧克家；

22《跑进家来的松鼠》俄罗斯斯克列比茨基；

23《最后一头战象》沈石溪；

24《金色的脚印》日本棕鸠十；

2.本册出现的资料袋：17课课后鲁迅先生的介绍；25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的

介绍；26课课后关于贝多芬的介绍。

3,《回顾?拓展》里要掌握的内容：

第二单元：祖国版图上的世界之最

第三单元和第七单元：《课外书屋》里介绍的书与作者

第四单元：“竭泽而渔”的意思第八单元：“响遏行云”的意思

另外，“交流平台”交流的内容都是本单元课文学习的重点，大家也要重视。

以下内容为“阅读”方法和能力等的复习：

1.本册课内出现的小练笔：

第三课：《草虫的村落》第九课：《穷人》十一课：《唯一的听众》

十三课：《只有一个地球》十七课：《少年闰土》十八课：《我的伯父鲁迅先生》

二十一课：《老人与海鸥》二十三课：《最后一头战象》

二十六课：《月光曲》

这些小练笔是以学生对课文的理解作为基础，有感而发，因此我把它放在阅读部分。复习

时，我们也可以有选择地挑选几篇课文让学生做类似练习。

例如：

9《穷人》桑娜沉思着，久久地在坐在床前。——她在想什么？

两个人沉默了一阵。一他们沉默的原因一样吗？他们为什么沉默？

20《有的人》学完全诗，你从中受到了什么启发？

24《金色的脚印》当正太郎从悬崖上摔下去，睁开眼，发现时两只老狐狸救了自己，他会

想些什么？

2.具体举例：

（1）和课文有关的填空练习：

A.《山中访友》，所访的朋友却非平常的朋友，而是（）,文章通篇运用了（）

等修辞手法，充满了童真童趣，让我们感受到了（

）;《怀念母亲》能体会到作者（）对（）的深深怀念之情；《从别

饿坏了那匹马》能感受到（

）；从《只有一个地球》能认识到（）o

（2）判断下列说法是否正确，正确的打“«错误的打“X”。

A.《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《彩色的翅膀》这些课文都运用了丰富的想象和联想,

表达了作者对大自然、对小动物的热爱之情。（）

这些题目主要检查学生对课文内容的掌握程度

（3）片段练习（主要复习本学期的读写方法）

2.《山雨》一课中的五、六自然段

1.将描写山林颜色的词语写在下面的横线上。

2.“奇妙无比的琴键”是指（），“轻捷柔软的手指”是指（）；“优雅的小

曲”是指（）;作者在这里运用了（

）的修辞手法。（体会展开联想和想象进行表达的方法）

3.文中画线的部分所说的绿色，（在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼,

绿得透明。）你能用一个四字词语来形容吗？（）

4.读了文中最后一句话，你有什么感受？（理解含义深刻的句子）

9《穷人》最后七个自然段

1.选择正确的答案在括号里填上相应的的序号。

（1）节选部分中句子省略号的用法是（）

A.表明心理活动的时断时续。B.表示省略递增的次数。

C.表示说话有停顿，欲言又止。D.表示语意的跳跃。

（2）节选部分主要运用了什么描写方法来表现人物内心情感？（）（环境描写和

心理描写）

A.环境描写来烘托B.人物的心理活动描写C.