第15课《故乡》 统编版语文九年级上册

故乡鲁迅谈谈小说

小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境描写来反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇

按篇幅长短（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、神态、动作、心理。

故事情节：开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声)环境：自然环境社会环境阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节环境描写人物形象主题思想

鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《华盖集》、《坟》等。初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》选自《朝花夕拾》《社戏》选自《呐喊》《风筝》《雪》选自《野草》回忆作者《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》时代背景

辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但是代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，特别是中国的农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲,看到了故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）阴晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()脚踝()髀()愕然()嗤笑()瑟缩()黛()惘然（）祭祀()寒噤()潮汛()bǐbóɡūquánshéchánlínɡdīnɡhuìzìsuīcháhuānjiànɡhuáibìèchīsèdàiwǎnɡsìjìnxùn读准字音萧索：隔膜：惘然：阴晦：恣睢：鄙夷：瑟索：愕然：展转：荒凉、冷落的意思。指彼此思想感情不相通。心里好像失去了什么的样子。阴暗昏沉。放纵，放任。看不起。解释词语同“辗转”。原指身体翻来覆去，这里形容生活不安定，到处奔波。即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。吃惊的样子。思朗读课文，思考：小说以什么为线索来组织故事情节？依据这个线索，全文分为几部分？梳理情节结构。

作者在文中运用什么方法塑造闰土和杨二嫂这两个人物的？找出相应的语句并分析人物的性格特点。感知情节朗读课文，思考：小说以什么为线索来组织故事情节？依据这个线索，全文分为几部分？梳理情节结构。

小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡——在故乡——离故乡”三个部分。第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。第二部分（6—77）写“我”在故乡的见闻与感受。第三部分（78—88）写“我”离开故乡时的心情、感想，表达了“我”对新生活的向往。我眼中的故乡这是一个

的故乡，说说你的理由。示例1：

日趋破产的故乡、清晰而又模糊的故乡、萧条衰败的故乡。其中,我认为加萧条、衰败这两个词最准确,理由是第二段中的景物描写的“天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村”所写的故乡农村景象就是衰败荒凉的。示例2：

被压抑、被毒害的故乡。理由是第74自然段,指出都是“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅”造成的,是封建统治、封建等级观念对群众精神上的压抑和毒害造成的。1.文中出现了哪些人物？其中重点刻画的是谁？文中塑造的人物有：闰土、杨二嫂、“我”、母亲、水生、宏儿；其中重点刻画的是闰土、杨二嫂、“我”。2.作者在文中运用什么方法塑造闰土和杨二嫂这两个人物的？找出相应的语句并分析人物的性格特点。探究人物

运用对比的写法。

通过外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写直接刻画。少年闰土中年闰土外貌十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手——健康、壮实脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂——饱经风霜动作语态手捏钢叉向猹尽力刺去很高兴说话脱口而出滔滔不绝——活泼机智现出欢喜和凄凉的神情只是摇头默默地吸烟说话吞吞吐吐断断续续——苦不堪言、麻木迟钝对“我”的态度只是不怕“我”不到半日，便熟识了告诉我许多稀奇事分别时躲到厨房哭着不肯出门送“我”贝壳和很好看的羽毛——建立了淳朴的友谊

对生活的态度热爱生活，农村生活知识丰富——无忧无虑，快乐纯真态度恭敬，称“我”为“老爷”——隔了一层可悲的厚障壁要一副香炉和烛台——悲苦无奈，寄希望于神灵闰土的变化少年闰土中年闰土天真活泼、勤劳勇敢热爱生活、见多识广无忧无虑小英雄善良忠厚、勤劳朴实苍老贫困、麻木迟钝因循守旧

木偶人对比小英雄木偶人

闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？从文中找出揭示他变化原因的句子。

农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害。多子饥荒苛税兵匪官绅

表层原因封建思想等级观念深层原因默读课文描写杨二嫂的相关内容，探讨分析杨二嫂形象。二十年前二十年后外貌描写语言描写“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。说明杨二嫂老丑而瘦“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”表现杨二嫂势利、尖刻二十年后语言描写动作描写“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”表现杨二嫂的贪婪“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，”“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去”杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。”

表现杨二嫂自私、贪婪、爱搬弄是非杨二嫂的变化年轻漂亮、安分守己豆腐西施尖刻自私势利贪婪圆规对比杨二嫂为什么也发生这么大的变化？农村经济衰败，生活的贫困，城镇小市民的生活也日益贫困。小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。体会环境

文中有几处景物描写？各有什么作用？①第2自然段是景物描写。

作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。

其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。现实中的故乡和记忆中的故乡形成鲜明的对比。③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。体会环境如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：变物人感悟主旨

故乡前后景色发生了变化，闰土、杨二嫂的前后发生了变化，“我”和闰土前后关系发生了变化，这一切的变化说明了什么？

小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。文中“我”是一个怎样的人？让我们结合下列语句的理解来体会。1.“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？2.“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？3.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？

因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。

运用比喻.指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。

新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。

4.“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了……都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”“这地步”具体指什么？解释文中三个“辛苦”的含义？“这地步”指的是“我”与闰土的关系，儿时是亲密的朋友，彼此了解、相通，有真挚的友谊。而现在已经成了老爷与奴仆的关系。①“辛苦”：奔波、劳碌②“辛苦”：辛勤、劳苦③“辛苦”：处心积虑、挖空心思算计他人5.（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”6.课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？

（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。

（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。7.“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？

作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。

文中的“我”是一个怎样的人？我是不是鲁迅？

“我”有作者的影子，但不等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。人物总结闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民。“我”：一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。在三座大山压榨下城镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。）作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的1.通过对