统编版七年级语文上册期中专项复习-专项七-仿句及修辞(含答案及解析)

统编版七年级语文上册期中专项复习专项七仿句及修辞仿句。1.仿写句子，要求句式相同，语意连贯。湛蓝的天空像碧玉一样澄澈，苍翠的树木像卫士一样挺拔。2.仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。爱是冬日里的一束阳光，给人带来温暖；爱是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；爱是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；爱是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。3.仿照课文例句写句子。例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。仿句：生活像。生活像。生活像。4.在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍催人奋发；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.结合语境，在下面的横线上续写句子。四季景色千姿百态，美不胜收。翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，美丽的自然勃发出生机与朝气；火红的夏天，骄阳似火，万物生长，热烈的自然绽放出活力和激情；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.仿照下面的句子，再以“母爱”开头写一个句子。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在冰冷的冬季也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的天空即使蒙上年月的风尘依然明澈澄净；修辞。1.下列哪一个句子使用的修辞手法与其他三项不同？（）A.家是既让你高飞，又用一根线牵扯你的风筝轴。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C.父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。 D.月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。2.对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是（）A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（比喻） B.为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…（设问） C.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人） D.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（排比）3.选出对下列句子运用修辞手法判断正确的一项（）A.秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。（拟人） B.丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。（拟人）C.新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。（比喻） D.我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。（夸张）4.下列句子使用了比喻修辞的一项是（）A.她现在很听我的话，好像我小时候很听她的话一样。 B.山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。 C.像这样的事情还很多。 D.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。5.对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千。 B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。——此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清。C.要是你能够让这个人的心变软，那么还有什么事不可以做到？——此句运用设问的修辞手法，表明说服这个人不是不可能的。 D.汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。——此句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情。6.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.红的像火，粉的像霞，白的像雪 B.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 C.山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇 D.经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了7.对下列各句使用的修辞手法判断不正确的一项是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。（对偶） C.要是你能够叫这个犹太人的心变软﹣﹣世上还没有什么东西比它硬呢？﹣﹣那么还有什么难事不可以做到？（设问） D.汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。（比喻、拟人）8.下列各句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 C.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 D.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。9.找出不是比喻句的一项（）A.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 B.它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。C.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 D.山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。10.下列对《济南的冬天》中“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”分析不当的一项是（）A.“薄”和“微微”描写出了冬日里小雪可爱的样子，表达了作者对小雪的喜爱之情。B.“害了羞”前加上“好像”和“忽然”两个词，就使夕阳下小雪的情态更生动了。C.“粉色”既描摹出了夕阳照耀下薄雪的颜色，又表现出了薄雪好像害了羞的动人情态。D.“害了羞”用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了作者对“薄雪”的喜爱之情。11.指出下列句子所使用的修辞手法。A.排比B.比喻C.拟人D.夸张E.反复（1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。＿＿＿＿（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。＿＿＿＿（3）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹好得远。＿＿＿＿（4）Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！＿＿＿＿12.指出下列句子运用的修辞手法：（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（3）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（5）那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（6）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。13.指出下列句子使用的修辞手法。（1）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。＿＿＿＿（2）数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。＿＿＿＿（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！＿＿＿＿（4）碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。＿＿＿＿（5）Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！＿＿＿＿（6）（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。＿＿＿＿（7）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？＿＿＿＿（8）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？14.下列句子哪些是比喻句？是的打“√”，不是的打“×”。（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。＿＿＿＿（2）山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。＿＿＿＿（3）像这样的事情还很多。＿＿＿＿（4）好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。＿＿＿＿15.分析下面句子的修辞方法及作用。（1）“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。”（2）在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明!光明!快给我光明!”16.指出下列句子所运用的修辞手法，并分析其作用。（1）而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。（2）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。参考答案一、1.【答案】碧绿的池塘像眸子一样闪亮。【解析】本题考查学生的仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如词语运用，句式结构，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。被仿句是根据某一事物的特点写一个比喻句。要仿照原句的修辞手法和句式，语意要连贯。2.【答案】爱是沙漠里的一泓清水，滋润着干渴的心田；漫漫长夜里的一豆灯光，指引着前进的方向指引着前进的方向；爱是风雨里的一把伞，遮蔽着人生的种种打击。【解析】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。此题作答，可首先注意排比句式的掌握，再是注意比喻句喻体特点的表达。这个题目考查的首先是排比句式，要求句子在形式上与第一句保持一致；其次是比喻句的仿写，把“爱”比作什么，再是注意语句中喻体特点的表达，如“阳光”与“温暧”。3.【答案】生活像一首歌，高昂、低沉的旋律就是人生起伏的诠释。生活像一条河，有时弯曲，有时通畅，这就是人生真实的写照。生活如一杯酒，微涩与甘美共存，个人滋味自己体会。【解析】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。此题仿写，可以“生活”为本体，写一比喻句，注意后半句要紧扣喻体特点作答。4.【答案】秋，以她的一片金黄、累累硕果令人欣喜；冬以她的猎猎寒风、皑皑白雪给人希望。【解析】本题考查学生续写、补写能力。解答此题，要通读句段掌握其特点，如句式运用，修辞运用，语意表达等方面。此题可按语境顺序，续写秋的特点，句式上可采用“秋（冬），以她＿＿＿、＿＿＿。”的形式。5.【答案】示例：金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与荣光；洁白的冬天，水瘦山寒，玉树琼枝，沉默的自然孕育着希望与梦想。【解析】本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。阅读题干可知需要围绕秋天和冬天进行仿写，第一、五个空要写出属于秋、冬的色彩。第二、三个空要用四字写出秋的特点，第六、七个空要有四字写出冬的特点。第四、八个空分别写出秋、冬的内涵。6.【答案】母爱是一棵大树，让你的世界即使风吹雨打也依然有一片安全的空间。【解析】本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。一般说来，做仿写题的方法是：根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。例句是赞扬“母爱”的，要再以“母爱”开头写一个句子。例句的句式是“母爱是一……，让你的……即使……也（依然）……”，同时还要注意比喻的修辞手法，写出母爱的伟大。例如：母爱是一棵大树，让你的世界即使风吹雨打也依然有一片安全的空间。二、1.【答案】B【解析】本题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修辞方法作出准确辨析。A.把家比作风筝轴，运用了比喻的修辞手法；B.从“害了羞”可以看出运用了拟人的修辞手法；C.把父亲比作一张弓，运用了比喻的修辞手法；D.把月光比作流水，运用了比喻的修辞手法。故选B。2.【答案】D【解析】本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文、反复等。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。A.正确；B.正确；C.正确；D.错误，本句运用的修辞手法为“反复”。故选D。3.【答案】B【解析】本题考查判断修辞手法的能力。解答此题要联系修辞手法的定义进行判断。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。A项是比喻；B项是拟人；C项是对偶；D项是排比。故选B。4.【答案】B【解析】本题考查学生对比喻这种修辞手法的辨析能力。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。解答此类问题，首先要了解比喻这种修辞手法的特点，尤其要注意，句中有“像”、“好像”之类的词语不一定是比喻句。比喻句的判断，关键要看能否找出本体和喻体来。ACD.不是比喻句；B.是比喻句，把“庄稼”比作“浪头”；故选B。5.【答案】C【解析】本题考查的是修辞效果的辨析。解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并结合具体语境，灵活分析其效果。A.准确。运用夸张的修辞，写出了瀑布的雄伟气势。B.准确。对偶的修辞，写出了早行之景，环境的寂静。C.有误。句子运用了反问的修辞，强调了这个人地心很难变软，难以说服。D.准确。把汉字比喻成画笔，把标点比喻成音符。“写生”“作画”“叙述”“抒情”等人格化的词语，写出了对汉字与标点的喜爱之情。故选C。6.【答案】D【解析】本题考查的是修辞手法的辨析。解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并结合具体语境，仔细辨析。A.把桃花、杏花、梨花比喻成火、霞、雪，比喻修辞，形象生动地写出了春花的艳丽，表达了作者的赞美之情。B.把春雨比喻成牛毛、花针，比喻修辞，形象生动地写出了春雨细密的特点。C.把树尖上顶着白花的矮松比喻成看护妇，比喻修辞，形象生动地写出了美景。D.“丰满”“诱惑”拟人化的词语，拟人的修辞，写出了夏雨之后打的美丽情态。故选D。7.【答案】C【分析】本题考查判断修辞手法的能力。解答此题要联系修辞手法的定义进行判断。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。A项正确；B项正确；C项中使用的修辞手法应该是反问；D项正确。故选C。8.【答案】A【解析】本题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误，然后选出判断错误的一项。A.运用了比喻的修辞手法；BCD.都运用了拟人的修辞手法。故选A。9.【答案】D【解析】本题考查对比喻句对辨析，它能增强文章的表达效果。写文章过程中要注意恰当运用。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。A：将“感情”比作“飓风”；B：把“它”比作“旅客”；C：将“语文”比作“美酒”；D：句中使用的是拟人的修辞手法，将小牛犊当做人来写，具有“跳跳蹦蹦”“炫耀”的特点。故选D。10.【答案】D【解析】本题考查课文内容的理解与分析。结合课文内容仔细分析选项然后做出正确答案。学习中要注意积累的广泛性，对课文的内容、写法、主旨等要熟记于心，这样做题时才能信手拈来，得心应手。ABC.正确。D.“害了羞”用了拟人的修辞手法。生动形象地写出了作者对“薄雪”的喜爱之情。故选D。11.【答案】（1）A（2）C（3）B（4）E【解析】本题考查学生对修辞手法的辨析能力。几种常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、反语、反复等。解答此题，首先要了解几种常用的修辞手法的特点，然后结合句子进行辨析。（1）句中“碧绿的菜畦”“光滑的石井栏”“高大的皂荚树”“紫红的桑椹”等几个结构相同的短语构成排比。所以，该句是运用了排比的修辞手法。故选A。（2）句中把油蛉和蟋蟀的叫声说成是唱歌和弹琴，这是把它们当作人来写。所以，该句是运用了拟人的修辞手法。故选C。（3）句中把覆盆子比作“小珊瑚珠攒成的小球”，该句是运用了比喻的修辞手法。故选B。（4）句中的“Ade”一词重复出现，这是运用了反复的修辞手法。故选E。12.【答案】（1）拟人排比（2）比喻拟人（3）拟人（4）引用（5）比喻（6）拟人【解析】本题考查修辞手法的运用。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。（1）“……起来了，……起来了，……起来了”句式相同的三个句子连用，组成排比句；“脸红”指“太阳”是拟人；（2）“春天像小姑娘”把“春天”比作“小姑娘”是比喻；“花枝招展的，笑着，走着”写“春天”是拟人；（3）“卧”指“小村庄”和“雪”，是拟人；（4）“吹面不寒杨柳风”引用诗句，是引用；（5）把“萌发的叶子”比作“起伏着一层绿茵茵的波浪”是比喻；（6）“睁开特别明亮的眼睛”写“树”；“手臂柔软”指“树枝”是拟人。13.【答案】（1）拟人（2）拟人比喻（3）排比（4）排比（5）拟人（6）比喻（7）比拟（8）比喻反问【解析】本题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误。14.【答案】（1）×（2）√（3）×（4）×【分析】本题考查修辞方法的辨析