统编版三年级上册第四单元《续写故事》习作名师指导和佳作点评(10篇)

统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评第四单元《续写故事》一、习作目标1.学习续写的相关知识；学会编写习作提纲；学会把一件事写清楚、写具体的方法。【语文要素】2.通过观察已给的三幅图片，合理发挥想象力和创造性思维。3.养成良好的习作习惯及思维方式，能正确运用改正、增补、删除的修改符号，自己修改习作。二、点拨引路1.审题指导。（1）观察图片，续写第四张图片故事；（2）围绕“过生日”的主题来合理想象；（3）开头空两格，写出完整的故事情节。2.筛素材，明主题。时间：课间活动、班会讨论地点：教室人物：同学们主要人物：李晓明事情：同学们决定帮助李小明过生日、讨论过生日的形式（开生日庆祝会、大家为他买蛋糕、送礼物等不同形式）结果怎样？李晓明成功的和同学们过生日了吗？情况一：小明生病了、爸妈回来了大家没有和小明一起过生日情况二：小明和同学们一起过生日，又开心又惊讶3、梳结构，理脉络。开头：时间（课间休息）地点（教室）同学们讨论过生日的场景中间：1.“我”的生日快到了，可是爸爸妈妈不在，很难过2.“我”也想过生日结尾：同学们给“我”的惊喜，我有一个难忘的生日三、例文引路佳作一啄木鸟医生和小老鼠时间：课间地点：教室时间：课间地点：教室干什么：大家都围着小红，引起“我”的注意注意鸟救他描述自己心里的想法，吸引读者眼光，引起读者兴趣描述自己心里的想法，吸引读者眼光，引起读者兴趣。“上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！”小红眉飞色舞地说到，“我也刚满九岁，全家人都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。听到这，我更难过了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近工作太忙赶不回来了，只能下次再陪我过生日了。“哎！我什么时候也能像他们那样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。“铃铃铃……”上课铃响了，我只好以蜗牛般的速度爬向我的座位。比喻句，走向位置的速度比作蜗牛的速度，生动地说明了“我”此刻比喻句，走向位置的速度比作蜗牛的速度，生动地说明了“我”此刻难过的心情。“眉飞色舞、骄傲”说明大家都很喜欢和家人一起过生日。“难过、叫喊”与前面产生了对比，突出了“我”不能和家人过生日的失望心情。今天是星期三了，我看看日历，还是背着书包出门了。一边走一边踢着路边的石子，缓慢的向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎？大家怎么还没来呀？”我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了，小红手上捧着一个美丽的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。“这是怎么回事？”我正想着，耳边传来“李晓明祝你生日快乐！”真不敢相信，大家在给我过生日。我开心地流着泪说：“谢谢大家！”真是个难忘的生日呀！“缓慢、愣住、开心”三个词表现出小作者伤心、惊喜、开心的心理变化。内心活动的变化的描写让读者跟着“我”的情绪一起变化，突出了“我”很想过生日的愿望。“真是个难忘的生日呀！”点明中心，升华主题。四、佳作点评难忘的生日下课了，三年级（1）班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。①难忘的生日下课了，三年级（1）班的教室里非常热闹，原来是一些同学聚在一起，谈论过生日的事。①小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王庄说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的李晓明默默无语。②小丽听完爽快地答应了，并和王庄一起去发动同学，秘密策划给李晓明庆祝生日的事。③第二天正好是周末，小丽和王庄带领同学们早早地来到李晓明家。趁李晓明还在睡懒觉，小丽向晓明的奶奶说明来意后，悄悄在客厅布置起生日派对来。王庄蹑手蹑脚地守在王晓明卧室门外。小丽和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐”。彤彤和小军在墙上挂好了拉花。小芳把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。④大家刚七手八脚⑤地布置完，王庄就压低声音说：“准备好，小寿星起床喽——”当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生日快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明许愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。李晓明激动地说：“谢谢大家。这是我过的最开心的一次生日了！”开篇简洁，一下子就进入同学们谈论过生日的情景。开篇简洁，一下子就进入同学们谈论过生日的情景。2.“你一言，我一语”和李晓明的“默默无语”形成鲜明对比，用词恰当。3.第2～4自然段准确描述了教材中三幅图所表达的意思。4.小作者联系生活实际，展开合理想象，把同学们为李晓明布置生日庆祝现场的情景描写得十分热闹。5.“七手八脚”在这里用得十分恰当。

6.以李晓明表示对同学们的感谢结尾，很自然。

“夸”字表明讨论的结果很好。名师点评:1.对书中三幅图表达的意思领会准确，描述得也十分清楚。2.在理解图意的基础上，作者展开了合理、丰富的想象，将同学们为李晓明庆生写得很热闹。3.对布置生日派对现场，以及庆祝生日的场面描写得具体生动。整个故事编写得十分完整。佳作三续写《难忘的生日》续写《难忘的生日》“丁零零……”放学了。几个同学却都围在班主任王老师的身边,不知道在那小声地说些什么呢。走近一听，才知道他们在商量下周怎么为李晓明庆祝生日呢。

到了李晓明生日那天,中午休息的时候，同学们在教室里有说有笑，只有李晓明坐在座位上闷闷不乐。突然王老师推开了教室门,教室里顿时鸦雀无声。只见王老师笑容满面地走上了讲台,手里还提着一个大蛋糕。老师说要给李晓明过生日。在老师的提议下,全班同学一起为他唱了生日快乐歌,李悦和王乐等几个同学还特意送上了自已精心准备的礼物呢。看到这一切，李晓明开心地笑了。接下来就是最受大家期待的分蛋糕环节了。老师让李晓明为大家分蛋糕,可是李晓明的手老是抖,给大家分的蛋糕都是大一块小一块的，后来还不小心把蛋糕蹭到了自己脸上,同学们都哈哈大笑起来。

那天,同学们说着、笑着、闹着……“小声地”说明生日准备是秘密进行的，突出后面的惊喜活动。“小声地”说明生日准备是秘密进行的，突出后面的惊喜活动。

“闷闷不乐”突出了李晓明内心的失落。

过生日的过程写得很连贯、具体。

“抖”表现了李晓明激动而紧张的心理。

语言描写揭示了道理,升华了主题

名师点拨:开头交代同学们和王老师秘密准备生日惊喜,吸引读者兴趣;接着详细地叙述了同学们和老师-

-起为李晓明庆祝生日的过程;最后在欢声笑语的生日氛围中自然结尾。习作构思合理、结构清晰。佳作四续写《难忘的生日》续写《难忘的生日》今天是星期天，李晓明很早就起床了。想到爸爸妈妈都在外地工作,他感到特别难过,因为今天是他的生日。

“咚……”一阵敲门声传来。李晓明开门一看,原来是刘梓轩、王乐乐等几个要好的同学,还有班主任赵老师。大家一进门就开心地对李晓明说:“晓明,祝你生日快乐!”李晓明愣住了。还没等他反应过来，刘梓轩就拿着一个精美的日记本说:“晓明,这是我用攒的零花钱给你买的生日礼物。”王乐乐拿出一张大贺卡说:“这是全班同学给你做的生日贺卡,上面写满了同学们对你的生日祝福。”李晓明拿着一件件生日礼物，感动得说不出话来。这时,赵老师温柔地说:“大家来吃蛋糕了。”“对,对!晓明快来许愿切蛋糕。”王乐乐一下子把李晓明拉到放蛋糕的餐桌旁。“来，点上蜡烛,我们一-起给晓明唱生日歌吧!”刘梓轩手舞足蹈地说着。蜡烛点好了，李晓明在大家欢快的歌声中,轻轻地闭着眼睛，默默地许着生日愿望。突然,李晓明的眼泪流了下来,但大家知道那是开心的眼泪。

这真是一个难忘的生日。简单交代原因。简单交代原因。

语言描写很活泼，符合人物特点。

“感动得说不出话来”把李晓明当时的心情写得很到位。

手舞足蹈”一词用得好。

“欢快的”“轻轻地”“默默地”把许愿的场景勾画出来了。

名师点拨:习作开头简单交代了时间和事情的起因,中间用对话的形式写了老师和同学们来晓明家给晓明过生日的场景,最后结尾点题。文中把同学们的语言写得很活泼,非常符合人物的特点,形容词也用得很好。佳作五通过自间自答的形式,交代了事情的起因。简单过渡到如何过生日的情节中。过生日的过程安排得既真实又合理。通过自间自答的形式,交代了事情的起因。简单过渡到如何过生日的情节中。过生日的过程安排得既真实又合理。用李晓明的话作结尾,简单而自然。续写《难忘的生日》今天是李晓明的生日,但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢?原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙,没时间回来为李晓明过生日。中午去食堂吃完饭后,李晓明一回教室，刚推开教室门,他就惊呆了:黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字,教室里的窗户上还被.同学们缠上了五颜六色的彩带,讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛,站在教室门口不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上,教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑脸,李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了,同学们拿着蛋糕边吃边说笑,教室里一片欢声笑语。

“今天真开心,谢谢同学们!”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。名师点拨:开头简单交代了事情的起因:爸爸妈妈不能陪李晓明过生日,他不开心。接着具体写了全班同学给李晓明过生日的经过,同学们精心的准备和热情的态度很感人。结尾表达了李晓明对同学们的感谢。文章表现出了同学之间深厚的情谊。佳作六甜甜的生日下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。名师点评小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了同学之间相互关爱的主旨。习作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也很真实。佳作七开心的生日今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。“今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。名师点评文章开头简单交代了事情的起因，接着具体写了全班同学给李晓明过生日的经过，同学们精心的准备和热情的态度很感人，结尾表达了李晓明对同学们的感激之情。习作结构清晰，详略得当，表现出了同学之间深厚的情谊。佳作八难忘的生日铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。李梅看见李晓明哭了，就问：“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学们忘记上学了？”一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。名师点评：本文是一篇叙事的记叙文。语言朴实、准确，叙述了同学们为何帮李晓明过生日的原因、经过，让李晓明感受到一个不一样的生日。条理清晰，中心明确。佳作九难忘的生日课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！名师