篮球理论知识教学设计

篮球理论知识教学设计

授课时间：2019年7月11日授课人：包建平

教学课题篮球理论知识

本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生

I为本”，树立“健康第一”的指导思想。在特有运动基

础上进一步进行理论学习从而提升技能技术，更好地激理

发学生参与学练的欲望和兴趣；以解决篮球运动中的实论

课标要求I课型

I际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，从而培养课

学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生

的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强

I学生终生体育的意识。

1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的

兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；

教学2、知识技能目标：初步了解篮球运动概述、篮球运动的

起源、简述篮球场地及设施、篮球运动的基本规则等；

目标3、情感目标：通过教师和学生、学生与学生之间互动学

习，培养团结协作的能力，解决日常问题带来的愉悦和自

豪感。

本课篮球基础理论知识是小学教材中重要的篮球运球中内容之

一，它与篮球技术有着紧密的联系。教师在这节授课中设计了篮球起

源、场地、比赛方法、巩固提高。先导入，再由浅入深是一个比较有

教材分析

科学性和可操作性的设计，发展了学生的的理论基础知识水。整个内

容设计息息相关，不可分割。通过实例解答学生在实践中出现的各种

问题，为终身体育打下坚实基础。

篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜

爱。学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展

现自己的能力，吸引同伴的眼球。初步学习了篮球的基础技术（当然

除了个别学校没有条件开展这项运动的学生），在这以来从没有进行

过理论知识上的学习，通过本课来提高理论与实践相结合，进而提升

学情分析

运动技能技术。现阶段媒体上对篮球运动的推广运作比较广泛，如美

国职篮，中国的甲A篮球联赛等，篮球市场的火爆在一定程度上影响

了很多群体，由于篮球运动的开展又比较容易，不管是在基层或在学

校只要有一个篮筐和一只篮球，所以在小学阶段有必要让学生参与理

念上的学习，更好地为提高篮球水平而打下良好的基础。

教学目标教学难点初步了解篮球基础理论知识，激发学生篮球兴趣

教具

篮球1个

准备

本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入

深、由易到难逐步提高，分别采用了：

教学方法

1、讲解、示范法：在规则上教师通过各种手势来增强学生

的感知能力。

2、探究自主学习法：通过自学、小组讨论及时发现解决问

题。

3、直观法：通过课件展示及师生互动，让学生更加容易掌

握知识。

4、评价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、

互评，教师参与其中，提高学生自我认知能力。在教学中分

别采用集中与分散相结合。

各种的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步

提高。如此设计，让学生在逐步实践中得以锻炼，实现技能

目标，解决重难点。

师生互动预设

一、导入：

师：通过一个谜语导入。

生：同学们谈感想、谈体会，各抒己见。

师：今天我们将一起来学习篮球基础理论知识。

二、讲授新知

（一）篮球运动概述：

师：课件展示、讲解

篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交

替，集体对抗的球类运动项目；篮球运动是中学生非常喜爱的运动项目

之一，经常参加篮球活动，可以使身体得到全面的锻炼，并能培养学生

团结合作，积极进取的拼搏精神；篮球活动形式灵活多样，具有较强的

教趣味性和竞技性，并易于广泛开展，深受广大青少年的喜爱，它对于增

学

强学生体质、保持身心健康和培养优良品质都具有重要意义。

过

程（二）篮球运动的起源：

师：课件展示、讲解

篮球运动于1891起源于美国，是由一名学校体育教师名叫詹姆士奈

史密斯的人发明的。因篮球运动本身特有的魅力，深受人们的喜爱，所

以很快在全世界传播开来。于1895年传入我国的天津，1932年成立了国

际业余篮球联合会（简称国际篮联）。1936年男子篮球运动成为奥运会

正式比赛项目，1976年第21届奥运会增加了女子篮球项目。1992年第

25届奥运会向职业篮球球员敞开了大门。篮球运动在中国广为普及，深

受人们的喜爱。

（三）简述篮球场地及设施:

师：课件展示、讲解

1、标准篮球场地及尺寸

单位：米

32.00

2.0028.002.00

13.9250.0513.925

9一

・

0

II.（I,-,

2、基本篮球设备

（1）介绍篮板:横宽1.8M,竖高1.05M

（2）介绍篮圈及篮网：篮圈内径45CM,篮网长40cM

（3）介绍篮架：篮球架包括：篮板、篮圈、篮网、支撑构架及包

扎物组成。

设施：包括篮板、篮架、篮筐等；

1、标准篮板的尺寸

2、篮圈及篮网：篮圈内径45CM,篮网长40cM

3、介绍篮球的规格

篮球的标准直径是24.6cm

按型号分为：7号,6号,5号3号

1、7号球，标准男子比赛用球:重量600-650g,圆周75-76cm

2、6号球,标准女子比赛用球:重量510-550a圆周70-71cm

3、5号球,青少年比赛用球:重量470-500a圆周69-71cm

4、3号球,儿童比赛用球:重量300-340g,圆周56-57cm

篮球标准气压：

篮球的气压应在7-9磅，篮球标准气压为0.06MPao重量不得少于567

克，不得于650克；充气后，使球从1.80米的高度（从球的底部量起）落

到球场的地面上，反弹起来的高度不得低于L20米，也不得高于1.40

米（从球的顶部量起）。

篮板尺寸：

一<

0"

篮圈尺寸:

（四）篮球基本规则（包括违例和犯规）

师：课件展示、讲解

1、违例：违反规则但未能造成犯规的行为叫违例。（或者说,这种违

反规则的行为是与对方没有发生身体接触和不包含有不道德行为的，叫

违例）。罚则是发生违例的队失去球权。

违例的种类有：（1）走步；⑵两次运球；⑶脚踢球；⑷球回后场；⑸

使球出界；⑹罚球违例；⑺跳球违例；⑻违反时间方面的违例等

等。（违反时间的违例有：3秒违例，5秒违例，8秒违例，24秒违例四

种情况。

2、犯规：犯规是违反规则的行为，含有身体接触和不道德的举止。罚

则是对犯规对员进行登记，并按照规则的有关条款进行处罚。犯规共分

两大类：一种是侵人犯规；另一种是技术犯规。

a、侵人犯规：侵人犯规是一种与对方发生身体接触的队员犯规，但队

员发生了身体接触冻一定是侵人犯规。侵人犯规有：一般性经常发生的

犯规；故意犯规；取消比赛资格的犯规；双方犯规；聚众犯规；双方犯

规和另一起犯规；特殊情况下的犯规共有七种。

b、技术犯规：两个比赛队的成员都必须遵守比赛规则，服从裁判，发

扬优良的道德作风，积极地与裁判员密切合作，保证比赛顺利进行，以

最大的努力打出风格、打出水平。双方在比赛中如故意或连续违反上

述精神，应视为技术犯规。技术犯规有场上队员的犯规、教练员的技

术犯规、替补队员的技术犯规。罚则是：凡属技术犯规，裁判员应按规

则的规定严格要求，根据场上队员和教练员或替补队员的行为，视其有

意或无意、严重程度，本着教育为主，分别进行劝告、提醒、警告、判

罚，直到取消比赛资格。

1、画一块标准篮球场及篮架.

2、篮球运动是（）年，由（）国人,）发明的。

3、篮球场地长（）米，宽（）米，罚球线（）米，三分线（）

米，中线（）米。

布4、篮圈的高点为（）米，丈量时从篮圈的（