情境作文-2021年中考作文终极预测及范文写作指点

情境作文-2021年中考作文终极预测及范文写作指点

情境作文

1.按要求作文

请你用上“旅行”“光”“汉字”“土壤”“声音”中任意2〜3个词语，

以“门开了，突然……”为开头，发挥合理想象，写一篇故事。山故巅白。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）

字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【参考范文】：

打开那道门

门开了，突然“呼哧呼哧”的喘气声，立马从门外传来。面前的人，裹着

厚棉袄，小脸蛋上浮着两朵红云，莲藕似的小手捧着几本书。糯糯的声音传来:

“姐姐，你放假了吗？可以陪我写汉字吗？"他的眼睛仿佛一汪清泉，干净透

亮，喜怒哀乐毫无保留地盛在里面。我不耐烦地说：“姐姐还有好多作业，没

时间，找妈妈去！”他眼里立马起了一层雾气，委屈地嘀咕：“你说的让我和

你学汉字。姐姐骗人！”回答他的，是关上的房门……

我弟弟，记得他刚出生时，小小的人蜷缩在襁褓中，眼睛还睁不开。当时

我还未意识到，以后会有一个小家伙成天喜欢不经同意就推开我的房门找姐姐,

也还未意识到，我身后常常跟着一条甩不开的“小尾巴”。

一岁的他，蹒跚学步，牙牙学语态，年纪太小，搞笑的动作，稚嫩的声音

会把我萌得笑成一团！三岁时，他和妈妈出门，竟让妈妈给我买公主棒棒糖。

我哭笑不得，对公主一类的东西早已没了新鲜感，但那支棒棒糖的甜，我回味

了好久。

现在，他六岁。我的学习压力越来越大，脾气变得喜怒无常。房门一次又

一次被他打开，我却一次又一次地用力关上。以前那种姐弟俩一起关门缩在被

子里玩过家家的快乐少了。我埋头苦干至深夜，弟弟的请求被我拒之门外。忽

然门口处传来轻轻的门锁声，我发现他拎着我落在外面的拖鞋。他小心翼翼地

看了我几眼，放下拖鞋，往我脚边推了推，一步三回头地走了。

这一刻，我猛然想起前几天对他的承诺：“等姐姐放寒假了就陪你玩，也

教你写汉字，等你长大了，我们一起去旅行。”现在放寒假这么久，想起弟弟

在门外嘟着小嘴眼泪汪汪的模样……我打开门，把他迎进房间，看着他眼里像

聚着太阳，一种温暖而舒适的感觉包裹住我，从心里迸发出欣喜与满足。不论

我如何对他，他都用一颗最美好的童心去看待，就好像你的门对他关了无数次，

他还是会在下一次兴冲冲地敲开门，微笑地告诉我：“我等你开门。”而我要

做的，就是打开房门，打开心门，让爱永驻我们心间！

门关了，门缝里泻出我们的笑声。

【详解】

本题考查情境作文。

一、审题。作文题干已经设置了写作的情境一一“门开了”，对于“门”

怎么理解呢？材料中的“门”内涵丰富，既可以指具体的真实的门，也可以指

抽象的想像的门。无论是何种“门”，“门”其实是情感交流的通道，或是实

现某种理想的指向。由于作文要求以“门开了，突然……”为开头，所以作文

时可以把门由具体化转为抽象化，可以理解为成功之门、理想之门，通过这扇

“门”可以实现理想目标，可以达到和谐共荣。注意另一个要求，需在作文时

用上“旅行”“光”“汉字”“土壤”“声音”中任意2〜3个词语。

二、选材立意。题干要求写一篇故事，即可以写成小说，也可以写成记叙

文或是童话等。可以使用记叙、议论、抒情、描写、说明多种表达方式。比如

语文老师在课上发了无名火，同学们推“我”作代表到老师办公室去交换意见。

“我”到了办公室门口，犹豫之时，门开了，“我”终于走那道门，与老师进

行了坦诚的交流，我走进了办公室的门，走进了老师的内心，与老师有了一次

心与心的交流。将办公室的实“门”虚化为师生情感交流的心“门”，由“我”

一人打开''心门"，到所有同学都走进老师的内心。还可以写门开了，父母亲

的说话声，影响了“我”的学习，结果叛逆，与父母对立起来。在自己“封闭”

的时间里自我反思，想到父母爱“我”的感人往事，“我”打开门，门外是父

亲期待的目光。“我”后悔“我”的叛逆，后悔“我”的任性。“我”笑了！

父母笑了！整个世界都笑了！

2.以“我静静地坐在窗前”为开头，自拟题目，发挥想象，按要求完成作文。

要求：作文内容积极向上；字数在600字以上；文章中不要出现真实的人

名、学校。

【参考例文】

蜜蜂•玻璃•阳光

我静静地坐在窗前，外面是一片晴美的日光，心中感觉沉醉。

我不知道什么时候，我的耳际充满嗡嗡的声音。这种声音听来是熟悉的，

亲切的；但我没有去注意它。过后，我听到这种声音显得焦急，甚至变成愤怒

了。

接着，我就看见一只蜜蜂在玻璃窗上碰击着；它鼓着自己的翅膀，想从那

里飞出去。它在不久之前，迷了道路，飞进这个房间来。这是我想得到的。

我看见它在玻璃上撞了许久，都不能够飞出去。后来它在房内冲上冲下地

旋飞，那完全失去在花间采蜜时的快乐的样子，我觉得它像一个性急的小孩子，

完全的纷乱了。有一回它碰在天花板上，打了一条弧线地落在壁上。

我知道它是从上面换气的小窗间飞进来的。我的心中也为此感觉不安，希

望它能很快找到出路。

我看见这只蜜蜂几次飞回玻璃上；它一定觉得迷惑：那里不是一片阳光吗？

怎样的，它不能够飞到那里去呢？

我把窗打开，它就飞出去了。起初我感觉有些怅惘，马上我感觉格外之快

乐。我也不去想，我耽误了它的时间，使它受到不小的惊慌。我看见这只蜜蜂，

一条直线地飞进空中，我知道，在那些空旷的地方，到处充满着阳光。

我的心跟着它飞了出去。

蜜蜂是喜欢阳光和花的，喜欢工作的。这只蜜蜂从窗口飞出，回到自由的

自然界，它心中的快乐是怎么样的呢？我想，是一种极大极大的幸福。我的心

儿跟着它，我看到它在阳光里鸟儿一般翻飞着。有同伴路过，它就飞过去，与

它碰一碰翅膀，告诉它的同伴：这个自由的世界，是多么可珍，多么美丽；采

蜜是多么快乐的事情！我听到它嘤嘤嘤地说得非常动人。

我跟着它到采蜜的地方，这些地方，我也到过的，我记得那些地方我都去

过。那些路旁，开着草莓的白色小花的地方，那些开着一大片金色菜花的菜圃，

那些有花开有阳光注满的地方，真是多么美丽！

蜜蜂们便在那些地方采蜜的。

蜜蜂需要阳光与花朵，人也需要。

我的心儿跟着蜜蜂飞到了充满阳光与花朵的地方。

【详解】

本题考查想象作文。

（一）审题。“静静坐在窗前”，是进行了人事分隔，让人物静止下来，只

有思想处于运转状态，其后记叙都只是想象中。“我”表明用第一视角展开。

以“我静静坐在窗前”其后可以接发生在我自己身上的事，也可以接我作为旁

观者观察到的事，或者仅只是想象的事，选材范围很广。题目的唯一要求是

“内容积极向上”，即选择正能量事件，这是立意上的要求，做到宣扬勇敢、

坚强、宽容、善良、上进、爱国等。

（二）取材与表达。由“窗前”切入故事或人物要自然，可以把视线投到某

处，看到某物或某事，观察后，引发深刻的思考，如：看到一棵歪脖子树，想

到它几年来受到的折枝、挂物、拴绳，以致于细瘦扭曲，但春天来了，又长出

新枝叶，想到人生多磨难，生命总是能战胜一切；或者由于某物引发一系列的

故事情节或奇妙的想象，如：看到一支白色的鸟儿飞过窗前，想到安徒生童话

中的鹳鸟送孩子的说法，身子一轻，感觉自己落到了鸟背上，果然看到个粉

嫩的小婴儿，跟着鹳鸟作了一次送子游；或者由某物或某事想起发生在自己身

上的事，如：窗前是一条僻静的窄小的胡同，从早到晚曾见过各色人走过又回

来，有一个小孩哭着跑过去，母亲在后面焦急地追赶，让我想起自己跟母亲的

一场冲突，因为母亲的严格要求，以为母亲只把自己当作实现她自己未成梦想

的工具，最终却发现母亲是想要我获得以后自由选择的能力，感悟到母爱的无

私付出与隐忍。

3.阅读下面材料，根据要求，写一篇作文。

冰心说：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”

（《繁星•春水》）

鲁迅认为童年“他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢”。（《＜朝花夕

拾〉小引》）

童年的记忆，吉光片羽，隽永清新。它是迅哥儿与伙伴捕猎的月夜，是杜

小康手捧鸭蛋的热泪，是何满子在河滩上奔跑的脚印，也是你的一首童谣、一

次涂鸦、一次游戏、一次欢唱……每个孩子都会长大，但童年是我们生命长河

中最美的浪花，是心中永不熄灭的灯塔。

任务A：请以“留住童年的为题，将题目补充完整，写一篇记叙类文

章。

任务B：弟弟/妹妹正处于美好的童年时期，请你以“小文”为写信人，围

绕“珍惜童年”的主题，自拟题目，给弟弟/妹妹写一封信。

任务C：如果有一台时光机载你回到童年，会发生怎样的故事？请以“一

觉醒来，我发现自己回到了童年……”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇

作文。

要求：（1）请从以上任务中选择一个，填涂答题卡。（2）作文不少于600

字，不超过900字。（3）文中不可出现真实的校名、人名。

【参考例文一】：

留住童年的时光

童年的我们都是顽皮的小孩，不谙世事。一晃眼，我们似乎随风长大了。

童年的时光不再拥有，但童年的记忆却很深刻。每个人一生都要经历这几个时

段：童年时的顽皮捣蛋，少年时的拼搏奋斗，中年时的养家糊口，老年时的颐

养天年。相比中年的成熟稳重，我们更喜欢的是童年的年幼无知。

都说年少轻狂，我看这句话一点都不假。记得我六岁的时候，爸爸给我取

了个外号叫“黑手党老大”。因为我每天都是干干净净地出去，脏兮兮地回来,

就像刚从泥坑里滚出来一样。有一次，我和哥哥姐姐们去距离一里远的地方玩。

我们本来以为只能在泥潭旁边的山上玩玩，摘摘野果，爬爬树。可是没想到，

我们发现了一个“泥巴坊”。于是，我们争先恐后地跑到那里，打起了泥巴仗。

一块小小的泥巴都被我们当成了战斗的武器。我们朝“敌人”身上砸去，恨不

得一下就能把“敌人”打倒。不一会，我们五个人身上全都沾满了泥巴。除了

两个眼睛珠子还能转动，还能看到白色的牙齿外，其他地方都成了泥巴色。

玩累了，我们就趴在一个草垛上休息。哥哥随手拿了一块泥巴，在手中捏

了起来。不一会儿，一辆威风凛凛的坦克就成形了。见状，我们纷纷效仿，捏

起了泥人。

太阳快下山了，远处隐隐约约传来了呼喊声，我们都说是那榨油的老头在

吆喝。我们疲倦地回到家里，爸爸见到我们这幅模样，怒目圆睁。还说刚刚奶

奶到处找我们，我们顿时明白那若有若无的呼喊声不是榨油的老头，那是奶奶

在喊我们。因此，又遭到了爸爸的“家法”处置，我们被狠狠打了一顿。唉！

欲哭无泪，后来还被奶奶数落了一番。

童年的时光总是那么美好，但转瞬即逝。我们唯有把它装订成记忆的小册

子，存放在脑海深处，一生的时光都可以细细品味。

【参考例文二】：

写给童年的弟弟

亲爱的弟弟：

你好，作为哥哥，作为过来人，我想告诉你，要珍惜童年。

童年是一罐糖中最甜的糖豆，让我们回味不尽；童年是手首饰盒中最美丽

的一串项链，让我们难以忘怀；童年是玩具堆中最可爱的气球，让我们快乐无

比；童年是花丛中最鲜艳的花朵，让我们留恋往返；童年是一次短暂的旅行，

让我们充满回忆；童年也是人生中最快乐但又短暂的时光，童年的一切让我记

忆犹新。

童年虽然难忘又美好，但童年也会过去的。时光老人不会给你更多的时间,

哪怕只有一分钟、一秒钟，它对每个人都是公平的。童年是短暂的，所以我们

只有珍惜时间，珍惜童年时光的每一分、每一秒，在这些短暂的时间中，我们

可以去做任何一件小事儿，不要小瞧这一分、一秒，它们也是有用的。比如：

一分钟内可以写多少个汉字、可以算多少道数学题。可有人却觉得一分钟这么

短，什么都做不了，便不去珍惜它。那么，如果你浪费60个一秒钟呢，它就是

一小时。如此不珍惜时间，那么你的童年、你的人生就会毫无意义。时间就是

生命，所以我们要珍惜时间，在有限的生命中做出更多有意义的事儿。

在童年中，有很多人都会有“时候没有意思，我想快快长大”的想法吧！

是呀，我在小时候也有这种想法。可是，当你长大了之后，你会发现许多事情

和自己小时候都想的不一样。小时候想快快长大当班长，长大后发现班长的烦

恼可多着呢！比如：如果你管班级纪律时，记了一些同学的名字，老师会表扬

你，但同时你却得罪了同学。当你没记同学的名字，教师中乱哄哄的时候，老

师又会批评你，同学倒是不用得罪了。小时候觉得穿着校服、背着书包的大哥

哥、大姐姐们都很神气，可到了五六年级，虽然我们也穿着校服、背着书包，

但迎接我们的却不是那种神气，而是像小山的卷子和堆积如山的家庭作业。由

于年级越升越高、作业越来越多、休息时间也变得越来越少，这时，你才会觉

得童年时最美好、最快乐的，我们为什么要着急长大呢？

人生就像一杯柠檬水，有酸有甜、有苦涩也有甜蜜，就像童年是甜的，而

小学生活却是酸中带甜。时光总是在你不经意间偷偷溜走，所以让你要珍惜童

年、珍惜时间！

哥哥小文

某年某月某日

【参考例文三】：

假如我回到了童年

一觉醒来，我发现自己回到了童年，时光机真的把我送了回来，我望着眼

前熟悉的房屋、桌椅，一个慈眉善目、头后挽髻的老妇人浮现在脑海中，这个

人就是我的姥姥。

童年的记忆中，姥姥十分疼爱我，每顿饭做的总是我爱吃的，我有什么愿

望，姥姥也会尽力满足。小的时候我非常依恋姥姥，总是围着她，可是，随着

时光的流逝，我的目光逐渐被外面五光十色的世界所吸引，忽略了那个身后充

满爱意的眼神。没有发现姥姥逐渐衰老了的容颜。昔日的笑颜如清晨的露水般

消失了，姥姥终日沉着一张脸，似乎在等待着什么。母亲说，姥姥想你了，回

家看看吧，都好久没回去了。我这才醒悟，心中隐隐作痛，那句“姥姥想你了”

如一把匕首，狠狠地插在了我的心里，自己究竟有多长时间没有回姥姥家了？

但是上了初中，时间更加少了，我以为还有更久，可是离别早已准备到来，我

最终失去了那个一直默默爱我的姥姥。

想到这，眼泪顺着脸颊流入枕头，此时，外面传来一声呼唤：“囱囱，睡

醒了么？来吃葡萄啦！”是姥姥的声音，姥姥还健在！我赶紧抹去泪水，跳下

床，冲出门外，那个头后挽髻的小老太太正坐在院子里的石凳上，给面前晶莹

的葡萄剥皮，因为我不喜欢吃葡萄皮。

我走过去，小心地坐在她旁边，紧紧地抱着她，感受着那温暖，把头埋在

她的怀里，“姥姥，我好想你。”一双粗糙的大手在我的头上摩挛着。接下来

的日子，我尽力弥补着曾经的遗憾。

我牵着她的手，缠着她带我出去玩。吃饭时，我懂事地拿来碗筷，帮姥姥

盛饭。“看来真的是长大了。好吃吗？”姥姥支着头，笑容布满眼角。“好吃,

姥姥做的饭最好吃了！”我津津有味地吃着手中的美味，回答道。而当姥姥做

针线活时，我帮姥姥把线穿进针孔……姥姥看着我认真地对着灯光穿针孔，脸

上荡漾着幸福的微笑：弯弯的眼睛、翘起的嘴角，像个没长大的孩子似的，虽

然布满皱纹，却笑得阳光灿烂……

我希望能多陪陪姥姥，我希望姥姥的脸上每天都能挂着快乐的笑容。

能够再一次陪伴姥姥，是命运的馈赠，这次经历更告诉我，要懂得珍惜身

边的人，珍惜那些爱你的人。

【详解】

任务一：本题考查半命题作文。

第一，审题。审读作文题，需要关注导语和题目，抓住关键的词句来分析。

结合导语可知，关键词是“童年”，题目中也出现了“童年”，故文章对时间

进行了限制，要写的是和童年相关的内容。结合“每个孩子都会长大，但童年

是我们生命长河中最美的浪花，是心中永不熄灭的灯塔”可知，这里突出的是

“童年”这个时间段所产生或创造的美好，可能是一段动人的往事，可能是一

种激励人心的精神，可能是一种美好的感情，可能是一段美好的记忆等等，通

过补全题目来确定具体“留住”的内容。“留住”是保留的意思，即原来就有,

现在要把它保留下来。本文要写保留住童年的某个内容，以此告慰过去，激励

未来。

第二，思路。本文从题目和导语上看，适合写成记叙文或散文。文题也明

确要求写出记叙文。写作之前明确这样几个问题：要留存的内容是什么？为什

么留存？虽然题目没有明确说明，但是暗示了文章的人称，应该是第一人称，

应该从自己的生活出发，写自己的故事或所思所感。

留存的内容范围很广，所以要精挑细选，选择有留存价值的内容，可以是

一段记忆，一段对自己来说有重要意义的记忆，和离世亲人的记忆，和好友奋

斗的记忆，自己成功或失败的记忆，具有典型代表性的童年的美好记忆。突出

这段记忆带给自己的意义和价值，让自己懂得亲情，懂得感恩，懂得珍惜，让

自己感受生活的美好，感受未来的希望等等。可以留存某种品质，勇气，真诚,

自信，善良等等，留存这些品质可能是因为这些品质曾经帮助自己走过难关或

困惑，也可能是因为今天的自己好像在逐渐失去，所以想要留存，写出过去和

现在的变化或不变，突出个人精神品质的成长。留存的可以是某种爱好，唱歌、

跳舞、下棋、读书、天文等等，今天繁忙的学习导致曾经的爱好逐渐被放弃，

然后某个契机发现，自己对那些爱好的不舍，意识到学习和爱好的不冲突等等,

写出这些爱好对自己的影响，帮助自己成长等等。

任务二：本题考查话题作文。

第一，审题。文题对作文的形式作出了明确要求，必须是信件，以过来人

的身份写给弟弟或妹妹。“珍惜童年”的话题清晰易懂，即作文的主题是要告

诉自己的弟弟妹妹要珍惜童年，围绕这个话题可以思考这样几个问题：要珍惜

童年的什么？为什么要珍惜童年？如何珍惜童年？虽然是话题作文，但是从作

文形式和话题上看，适合写成记叙文或散文，尤其是散文。

第二，思路。

珍惜童年的什么？要具体点出这一内容，可以是一点，也可以是几点。可

以珍惜童年的这段无忧无虑的时光，可以珍惜童年的勇气、真诚、了无杂念、

勇于奋斗、坚持不懈的纯粹的品质，可以珍惜童年的和父母、朋友等相处的时

光，可以珍惜童年能够为了自己的梦想而奋斗的机会，等等，在文章中具体写

出珍惜童年的内容，能够让文章更加充实丰富。

为什么要珍惜童年？自然因为童年的美好，用自己的语言展现出这份美好。

而美好不一定就是成功或快乐，有的时候痛苦、失败同样是美好的。

如何珍惜童年？充分的享受童年，充实地渡过童年，而不是把童年浪费在

电视、游戏等虚度的内容上，可以充分享受和家人、朋友相聚的时光，可以充

分挖掘自己的兴趣爱好，可以努力地为自己的理想奋斗等等，让自己的时间充

实而有趣，让时间被笑容、汗水填满。

第三，语言。本文是以信件的形式呈现的，是对弟弟妹妹的教导，可以适

当地结合自己的亲身经历来诉说。文章的主题要清晰，每个段落的开头可以直

接点明段落内容。语言上，开头结尾运用议论、抒情性的语言，表达自己对

“珍惜童年”的观点和看法。

任务三：本题考查情境作文。

第一，审题。本文是想象情境类作文，开头已经给设置了一个情境：一觉

醒来，发现自己回到了童年。要求写一个故事，即要有人物、有情节。人回到

了童年，会做什么？会发生什么？这是要先考虑的问题。一般而言，可以从弥

补遗憾入手，童年的时候做错一些事情，伤害了他人，错失了一些东西，今日

重回童年，要去补偿，要去弥补。另一方面，可以从重温美好入手，曾经一些

美好的记忆、一些亲近的人，要去重新体验、接近，把美好记忆的更加深刻一

些。从题干上可知，本文要求写的是故事，是记叙文，要有具体的人物和情节,

人物应该是自己，第一人称，情节则要用心设计。

第二，思路。

重回童年，从弥补遗憾入手。例如，已经离开的亲人如今还在，爷爷奶奶、

姥爷姥姥等在今天已经离世了，自己非常想念他们，自己曾经错失了与他们告

别的机会，自己曾经疏远、伤害过他们，如今重新回到童年，他们依然健在，

自己有了机会，和他们道歉、道谢，和他们渡过一段美好的时光，再一次感受

他们的爱和温暖。例如，曾经的自己因为胆怯而退缩、因为自大而失败等，失

去了一些历练的机会，内心充满后悔和遗憾，如今重回童年，自然要鼓起勇气

重新来过，战胜自己的缺点，弥补遗憾。总之，重新回到童年，对过去的岁月

中的一些遗憾进行弥补。

重回童年，从重温美好入手。童年有一些美好，而现在已经无法再拥有了,

重回童年，重新体验了这些美好，和逝去亲人的团聚，和离散朋友的相处，等

等，重温的同时，找回初心，找回曾经的感动，对于今天的自己来说，具有鼓

励作用，促进自己的成长。

4.后浪将创造属于自己的未来。时代发展，展望未来，请你想象二十年后你与

同学相遇的情景，写一篇想象作文。

要求：（1）填写题目在答题卡相应位置；（2）文体不限（诗歌除外），文

体特征鲜明；（3）题目自拟，符合文体特征，不得抄袭，不得套作；（4）不少

于600字，不得出现真实的人名、校名，如有需要，请用“XXX”代替。

【参考例文】

二十年后回故乡

时间过得真快，我在国外已经生活了二十年了，离开故乡这么久，每天我

心里都在思念家乡。终于盼到回国的日子了，我可以回到阔别已久的故乡了。

下飞机后，同学们来接机。二十年不见了，我的老同学小明现在是充满智

慧的博士，小亮是我们市的市长。做生意的小军也开着崭新的奔驰车来了，远

远地向我招手。我们乘上汽车，汽车一路狂奔进入市区。我们边走边看边聊，

耳边不时地响起同学们的介绍，这是哪里，那边是什么。望着窗外遥远的路，

我感受着家乡的巨大变化。在这美丽的土地上，在这平坦宽阔的马路上，各色

各样的汽车有序的来来往往，川流不息。车上先进的喇叭像动听的音乐，时不

时传来悦耳美妙的声音。柏油马路上成了轿车的表演场。

在同学们的带领下，我们来到母校，看到那鲜艳的五星红旗迎风飘扬，崭

新高大的教学楼耸立在平整的操场上。顽皮的孩子们在操场上追逐嬉戏，我的

心一下子回到了童年时光里。

一路经过河边，河水更加清澈平静。红爪白羽的白鹭在湖面上挥舞着双翅。

对面小岛上全是郁郁葱葱的树木，粗壮有力的枝干，给河流增添了许多的生机;

湖边那依依多情的柳树，随风飘荡，舒展自己那婀娜的舞姿。湖面上的各种小

游船，慢慢划过，留下条条曲线。

前面出现有一栋大型别墅，在别墅旁边，有一所学校，我听见有人喊我的

名字，原来是我敬爱的黄老师，他已经开办了自己的学校，没有他，我们怎么

会有今天的成就啊！我们和黄老师一一握手，心中那份感动不由涌上心头。

告别老师后，继续向前走，我终于到家了，破旧的房屋早已变成了高楼大

厦。日夜思念的亲人向我欢呼，拉着我的手问寒问暖。岁月变了，亲人的爱没

有变。在亲人和同学的包围圈里，不知不觉我的眼睛又湿润了。“人在千里，

家在心里”，不管离家多远，我也不会忘记那故乡，那亲人。

故乡啊，哪怕分开一万年我也会爱您。

【详解】

这是一篇材料作文。分析题目要求可知，本次习作要发挥想象，二十年后

与同学相遇，我们应该从哪些方面想象呢？可以想象让同学介绍家乡发生的巨

大变化，也可想象让同学介绍儿时伙伴或其他人的现状，等等。写作时要展开

大胆丰富，甚至新奇有趣的想象，但是要合乎情理。主题上，如果写二十年后

“我”回到家乡，感受到家乡发生的翻天覆地的变化，通过今昔对比，赞美家

乡，表达对家乡的热爱之情；如果写同学介绍儿时的小伙伴（同学、邻居、伙伴）

现在的变化，或成科研工作者，或成为大名鼎鼎的企业家，或在辛苦打工挣钱,

通过这二十年不同人的不同人生轨迹，表达自己的人生感慨……写作时要有

“面”的概括，也就是整体描写，写出相遇的情景，表现场面的惊喜或热闹，

这部分可略写；然后再进行“点”的详写，也就是细节刻画，抓住几个场景或

几个重点人物进行描写，也可以今昔对比，表现出故乡或人物这二十年的变

化。

5.作文

微信公众号“阅读季”发起了“借书漂流瓶”活动，被出版社推荐的书会

由群主快递给参加活动的读者，随书寄出的还有一个写读后感用的笔记本。收

到书的读者要在两周内读完，并将书和写好读后感的笔记本及时快递给下一位。

如此继续，让书在不同读者的手中“漂流”。

请展开想象，以“书”的口吻，讲述一段独特的“漂流”经历。题目自

拟。

要求：（1）请将作文题目拟写在答题纸上。（2）作文内容积极向上。（3）

字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【参考例文】

漂流书的故事

我是《沉默的大多数》。我有一个哥哥，叫《2017,教你玩转中国股市》，

还有一个妹妹，叫《那年夏天遇见你》。为了满足更多人的胃口，主人把我们任

订成了一本书，我被放在最前面，摆在地铁的流动书架上。

我以为日子会平淡地过去。毕竟，我是社会文艺，有深度有思想，是阳春

白雪。他们两个，一个是不靠谱的成功学，一个是酸死人的言情小说，和我比

起来，都是下里巴人。

第一个带走我们的，是一个满面愁容的中年人。他直接跳过了我和妹妹，

开始钻研中国股市。他在地铁上看得津津有味，-副捡到宝的样子，差点坐过

了站。我想他只是随便翻翻，很快就会来我这里汲取思想。没想到，他居然把

我哥哥粗暴地撕了下来，把我和妹妹扔在一边的长椅上，扬长而去。我惊呆了，

他满面愁容，是因为如此“求钱若渴”吗？

第二个带走我和妹妹的，是个可爱的初中女生。她一定是来向我学习精神

文化的，我自豪地想。没想到，她也跳过了我。她把书带回家，夜里打着手电

看小说里少男少女的感情纠葛，两只眼睛哭肿得像桃子一样。

我有些不解，她怎么会被一本如此没有营养的小说吸引至深呢？更让人匪

夷所思的是，她居然在语文课上看起了小说。语文老师放下手中的《出师表》，

怒气冲冲地抽走了她手里的书。因为我在最前面，他只看到了我的封面，怒气

登时消了大半：“下次别在课上看书。”女孩如释重负。

“研究”完了《那年夏天遇见你》，女孩把我们放在了一家格调雅致的咖啡

馆里。我十分期待，来这里读书的人想必都是有文化、懂文艺的，他们一定会

被我吸引的。这时，一个戴着黑框眼镜、身穿灰色毛衣的年轻人拿起了我。他

看起来非常文艺。我内心狂喜。

然而，他挑了一个光线好的桌子，把我和他的咖啡放在一起拍照！拍一张

封面，拍一张扉页，再拿着我自拍一张。总算拍完了，可以看看我了吧？没想

到，他放下我，开始给刚才拍的照片修图，配字，发朋友圈。我心灰意冷，世

界上的人，都不愿意读我吗？

几天后，我和哥哥、妹妹又在公园的长椅上不期而遇。哥哥身上已被荧光

笔画满了记号，书角卷曲，妹妹也被弄脏了不少，只有我，还洁白如新。我心

里不禁掠过一丝悲凉。

这时，一只手拿起了我，开始读我。我的故事，似乎要开启新的篇章。

【详解】

这是一个想象作文，要求以“书”的口吻，讲述一段独特的“漂流”经历，这

个作文的关键词就是“漂流书”。“漂流书”既代表了具体的物品，又代表一

种新颖的阅读形式。考生写作中可围绕“漂流书”这一主体展开想象，文章立

意较为多样，可反映人们对于知识的渴求，反映全民阅读的风尚，反映纸持阅

读与电子阅读的区别，表达人与人之间的关心，反映社会进步……题干要求以

“书”的口吻讲述，故写作中可采用拟人的方式，把漂流书作为第一人称叙述

主体，以“我”的自我介绍展开“漂流”经历的记叙。如“我”名叫“XX”，

被原本的主人放在了公园内的长凳上……以最火漂流书的视角，叙述“我”在

“漂流”过程中看到的人和事等。立意参考角度：（1）通过叙写“漂流书”在不

同的人手中“漂流”的过程，表达人与人之间的互助友爱的真情；（2）通过叙写

“漂流书”在不同场所“漂流”的过程，反映社会的发展和进步。（3）通过叙写

“漂流书的故事”，表现大家积极参与阅读的热情。注意文体适合写成记叙文,

在写作中要把握好感情基调，主题要积极向上。

6.阅读下面的文字，按要求作文。

书包与我们朝夕相伴，见证了我们生活中的点点滴滴。那里，装着我们成

长的秘密；那里，也装着我们对人生的思考；那里，还装着我们不羁的想象。

请从以下三个题目中任选一题，写一篇不少于600字的作文。

（1）请以“书包里的小秘密”为题，写一篇作文。

（2）即将毕业，八年级的学弟学妹邀你去做一次演讲，请以“书包里还应

该装些什么”为题，写一篇演讲词。

（3）万物皆有灵性，请展开丰富的想象，以“饥饿的书包”为题写一篇作

文。

要求：①将你选定的题目写在作文格的第一行;②文章贴近生活，言之有物;③

认真书写，力求工整、美观;④文中不能出现真实的人名、校名和地名。

【参考范文一】：

书包里的小秘密

我的书包是紫色的，在这个紫色的书包里，装着很多书和文具。不管其它

的书和文具换了多少次，但有一本书始终珍藏在我的书包里，它是我的一个小

秘密，这本书就是爸爸送给我的——《道德经》。

现在的这本《道德经》，已是爸爸送给我的第三本。书有些旧，但还是完好

无损。

我三岁还不识字的时候，爸爸就开始教我背《道德经》。每一章都要求很流

利地正背过去，倒背回来。妈妈不懂：“她这么小，你教这她哪能懂啊？"爸

爸只是笑笑：“这是一个小秘密，你也按我这方法教她背，就行了。”很快，

我能十分流利地正背、倒背完《道德经》八十一章。

有一天，妈妈对爸爸说：“怪啊，大人倒背都这么难，她怎么就能这么快

正背、倒背完呢。"爸爸还是笑笑：“这就是小孩和大人的区别。她现在正处

在脑子发育阶段，没有理解能力，你教她什么，她就记住什么。对她来说，正

背、倒背是一样的。”妈妈似乎有点理解了：“那你怎么一上来，就教她不能

理解的《道德经》，而不教她能理解的？”爸爸说：“要学就学最好的东西！《道

德经》，虽然她现在不能理解，但可以装在脑子里，用一生去理解。这本书她将

一辈子受益匪浅。”“教她正背就行了，为什么还要教她倒背呢？”“只有能

倒背如流，才能训练出一目十行、过目不忘的本领，你不希望你的女儿将来能

这样吗？"妈妈明白了。

在爸爸的指导下，妈妈又给我买了《百家姓》《千字文》《论语》《孟子》

和《唐诗》《宋词》等许多中国经典读物，并一本一本地教我正背、倒背。当我

背完这些书时，我就能认写几千字，上学前就能独立读书、看报了。

上学后，我们所学的语文对我来说非常容易，非常轻松。每篇课文我看上

三四遍，就能背诵和理解了。老师都夸我聪明。我也因此对学习更有兴趣了。

妈妈经常带我到图书馆看书，两百多页的童话，我用一个小时左右就能读

完，而且故事情节基本都能记住。

当知道这一切是我小的时候爸爸训练的结果时，我在心里非常感激爸爸，

并一直珍藏着爸爸给我启蒙的第一本书《道德经》。每当我打开书包，看到这本

书时，我就会想念在外地工作的爸爸。

【参考范文二】：

书包里还应该装些什么

亲爱的学弟学妹们：

大家好！

说起书包，我们背过，手提过，甚至装上滑轮拉过，但从未想过它除了装

书还能为我们做什么。书包不只是一个工具，它承载的是我们的梦想，装上的

是我们的智囊，背负的是我们人生的未来。

书包不在于新，更不在于什么品牌，关键在于书包里装了什么。如果装的

是名著，他会成就你的人生，丰富你的精神世界。因为一部名著就是一个世界,

读好名著就是和大师进行对话。比如从《钢铁是怎样炼成的》学到做人应当有崇

高的理想和坚强不摧的品质；读《巴黎圣母院》让我读懂了人海沧桑，旅途坎坷;

看《西游记》悟出了团队的伟大，合作的重要性。常读名著，人生的道路减少了

曲折，增强了动力，加倍了信心。心中有一部名著，你就多了一份睿智，遇到

挫折与困难就多了一份从容和自信。

其次，在书包里要常放一个笔记本。俗话说好记性不如烂笔头，好想法好

点子不如用笔记。我们要养成常写常记的好习惯，灵感稍纵即逝，唯一的办法

就是用笔记下来，然后加以完善。如看到一段话或听一段演讲很受启发，不妨

用笔记下来，或抄写或感悟，寥寥数语记录瞬间的精彩，思维之魂也得到了运

用。所以一个小小的笔记本，他不仅是我们成长的记录本，也会成为我们人生

的好剧本。

在我们书包里，还可以放很多东西，只要你想放的，没有装不下的。如果

你想助人为乐可以放一些常用小工具，如指甲剪，螺丝刀，小钉锤等；如果你

想激励同桌好友放些卡片，写上催人奋进的话语；如果你想警醒自己，你可以

放些名言警句……这个书包里可以装品质，装意志，装梦想，也能装你未来的

人生。但中学生的我们有些东西千万不能装，如游戏机，化妆用品，言情小说,

甚至包括你的手机，要装下的是我们的良师益友，不能装那些消磨意志，荒废

学业的东西。请记住，今天你装下的是什么，明天你就会收获什么。

书包是什么，书包是成长的印记，是家庭的希望，更是你未来的自己。我

想学弟学妹们知道该装啥了，那现在就先做好装之前的清理行动吧。

我的演讲完毕，谢谢大家。

【参考范文三】：

饥饿的书包

我是超级无敌的书包大王，不过，每天我都十分饥饿，像一个流落在街头、

十几天没吃过饱饭的乞丐，虽然我的肚子总是满满的，可我还是一天到晚感觉

饿，为什么饿？因为小主人把其他的“违禁物品”塞满了我的肚子，我的食物

是书，不是手机，不是零食，不是玩具，你听过老虎的肚子里全是胡萝卜吗？

我不但饥饿，还十分无辜。

一天，小主人很早起床上学，恨不得比打鸣的公鸡还早，连老师都没来。

到了班里，他便把被列为违禁物品之首的万恶之源一一像砖块似的手机拿了出

来，悠哉游哉地玩起了“王者荣耀”，还念念有词：“开大开大！”“上啊！”

“奥利给，五杀！”……过了好半天才收了起来。接着，他又从我肚子里摸出

一本书，看起了《阿衰》，还时不时地放声大笑：“这阿衰真是厉害！在下佩服

佩服！”“为什么吃臭豆腐的人放屁那么臭？”“我敢说这阿衰内心是崩溃

的！”

“小主人，我饿了，喂点书吧！"我哀求道。可小主人却嫌我打扰他看漫

画，发火了：“滚一边去！”

过了好久，老师才到班里来上课，而小主人也没有闲着，他再次从我的肚

子里拿出了一大袋零食，一小口一小口地，不发出声音地吃了起来，就像夜晚

的老鼠在偷米吃。

“小主人，少吃点零食，小心老师发现了！我都要饿成书包片了，喂一点

书给我吃吧！"我劝道。

“我吃东西关你什么事？”小主人怒气冲冲，我只好住嘴了。随着时间不

断流逝，那一大袋零食也渐渐变少，再变少。

当那万分熟悉的下课铃声响起时，小主人的零食也吃完了。待老师走远了,

他便飞也似的把吸铁板拿了出来。

“小主人，小心老师回来！还有，我都要饿瘪了！”

“去去去，别坏了我的兴致！小心我不要你了！”

看着玩物丧志的小主人，我不由自主地哭了。

同学们看到了吸铁板，欢呼着，像奔腾的野牛群似的跑到小主人的桌子旁,

围成了一个水泄不通的大圆圈，小主人见了，便大声地喊了几个死党来一起玩。

他们几个玩得不亦乐乎，旁边的人看得津津有味，好像那吸铁板上有魔力似的。

谁也不知道，老师无声无息地走了回来，正巧看见了玩得入迷的小主人。

果然纸是包不住火的，小主人带违禁物品的事暴露了。最惨的就是我了一

—我被老师揪着耳朵倒提起来，然后粗鲁地把我的大嘴扒开，倒出我肚子里所

有的东西，所有的秘密都暴露无遗。饥饿的我顿时觉得浑身舒坦，因为我终于

不会消化不良了。唉，我的小主人就惨了，他被老师狠狠地骂了一顿。

小主人，你为什么不听我的话呢？为什么不认真学习呢？为什么总要做些

无聊的事呢？“少壮不努力，老大徒伤悲”，如今的中国正处在水深火热之中,

我们的国家因为发展迅猛而被西方列强围追堵截，栽赃陷害，要摆脱他们的制

裁，我们只有奋起直追，不断学习，用科学技术才能支撑祖国的未来。这个重

担就压在你们的身上啊！希望你以后能够好好学习，天天向上，多学点知识，

多学点文化，让我别再做饥饿的书包，你也能拥有充实的童年！

【详解】

这是一则命题作文。以书包为原点，设计了三道题，分别指向以叙事为主

的记叙文写作，以观点表达为主的演讲词写作和以联想想象为主的虚构写作。

这种安排，既是对新教材新理念的回应，更是对学生个性化表达的鼓励。建议

从四个方面来把握：

一看选材。《书包里的小秘密》是记叙文命题。书包是学生生活的亲密伴侣,

是学生的私人物品和空间，里边可能藏着同学之间的磕磕碰碰、师生之间的恩

恩怨怨、家人之间的温情互动或误会纠葛，或许还有青春岁月的朦胧情愫等等。

这些都是可以叙写的。《书包里还应该装些什么》是写演讲稿。“还”是审题的

重点，要求学生必须去思考和言说“书本”之外的一-些话题，诸如责任、使命、

理想、情怀、合作、自律等，这是一个即将毕业的初中生应该思考的问题，也

是值得传递给学弟学妹们的价值观。当然，考虑到听众的需求，传递生活经验、

学习方法、兴趣爱好等也是可以的。《饥饿的书包》是想象类作文命题。可以写

书包与主人之间的抗争与妥协，也可以写书包与其它文具之间的交往交流，或

者是主人想“吃”的东西没吃到，主人想发展的兴趣爱好无法得到满足，主人

想要追寻的理想、情怀等无法去拥抱，以此表达孩子的心声。

二看扣题。文题一有“书包里”“小秘密”两个关键词，“秘密”就是不

愿说、不敢说、不能说的事情，“书包里”是“小秘密”所在的位置，本题就

是要写那些藏在书包里的一般不曾说出的小心思、小故事。文题二可以装具体

的物件，从这个物件出发，讲故事，说观点；也可以“装”兴趣爱好、经验方法、

责任理想等元素，说服人，打动人。文题三应抓住“饥饿”一词赋予书包的灵

性，展开想象，写寓言、童话或其