科学九年级下册单元测试二 第2章 生物与环境 单元测试卷

浙教版科学九年级下册单元测试二

第2章生物与环境单元测试卷

一、选择题（本题有15小题，每小题2分，共30分）

1.3月22日是“世界水日”，浙江省委、省政府向全省发出“剿灭劣V类水”的动员令，推

动“五水共治”向小沟、小渠、小溪、小池塘等小微水体延伸。这些小微水体属于（）

A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈

2.在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于（）

A.生产者B.分解者C.消费者D.非生物成分

3,科研人员在云南省高黎贡山确认了一新物种，命名为高黎贡白眉长臂猿，这是目前中国科

学家命名的唯一一种类人猿。生活在该山区的所有高黎贡白眉长臂猿构成一个（）

A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈

4.下列关于生态系统的说法，正确的是（）

A.森林生态系统有“地球之肾”这称B.草原生态系统动植物种类最多

C.不同的生态系统之间彼此独立D.生物圈是地球上最大的生态系统

5.下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述正确的是（）

A.天目山的所有植物可看作一个生态系统

B.杭州西湖是一个生态系统

C.生物圈是指地球上所有生物的总称

D.“虾米T小鱼T大鱼”是一条完整的食物链

6.如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，据此

食物链的描述正确的是（）

A.①—>②—»（§）B.③―>②―

C.⑤T①T②T③D.④一③一②T①

7.下列关于生物与环境的叙述，不正确的是（）

A.北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境

B.光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处

C.“大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响

D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系

8.在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表

示兔数量变化趋势的曲线是（）

9.衢州市有许多风景名胜，下述自然景象属于生物群落的是（）

A.江山江郎山上的赤丹岩B.开化古田山所有生物

C.衢州烂柯山中所有松树D.龙游石窟中所有微生物

10.如图为小科同学制作的生态瓶，它是不是生态系统呢？下列从生

态系统组成角度的分析判断，正确的是（）

A.生物种类少，不是生态系统

河沙'

B.生物数量少，不是生态系统

C.包含植物、动物和微生物，是生态系统

D.包括生物部分和非生物部分，是生态系统

11.“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是

（）

A.蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力B.温带的野兔随季节换毛

C.南极企鹅的皮下脂肪很厚D.秋冬季节，杨树落叶

12.香港首次在汀角红树林发现树栖蟹,取名“汀角攀树蟹”（如图），为全球新品种。对于

汀角攀树蟹认识错误的是（）

A.在生物分类中，它属于无脊椎动物

B.在生态系统成分中，它属于消费者

C.该红树林中所有的汀角攀树蟹构成一个群落

D.汀角攀树蟹的栖树习性是长期自然选择的结果

13.对如图食物网的分析，错误的是（）

A.要构成一个完整的生态系统，除了图中所示成分外，还需加

入的成分是分解者和非生物环境

B.该食物网共有4条食物链

C.在“农作物一鼠一蛇”这条食物链中，若大量捕捉蛇，鼠的数

量会先增多后减少

D.该食物网中最长的食物链是：农作物—昆虫一蜘蛛一青蛙一蛇

14.艾伦规律揭示，恒温动物身体的突出部分在寒冷的地方有变短趋向，这有助于减少热量

散失。例如：北极狐的外耳明显短于温带赤狐，赤狐的外耳又明显短于热带大耳狐，这说

明（）

A.生物具有遗传变异的特性B.温度能够影响生物的生长发育

C.生物能够适应环境D.生物能对外界刺激作出反应

15.某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图，假设这四种生物都参与构成食物链，并

只构成一条食物链.据图判断下列说法正确的是（）

A.这条食物链可表示为乙T甲-丁一丙

B.图中的四种生物和分解者组成了该生态系统

C.若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙

D.在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加

二、填空题（本题有8小题，26空格，每空1分，共26分）

16.生态旅游农业是一种新型农业模式。小科进入某生态旅游农场，开始了一天的农场体验。

（1）该农场可以看成一个生态系统，其中的树木、花卉、多肉植

物等属于生态系统组成成分中的«农场内空气

清新，湿润宜人，堪称绿色氧吧，主要是由于其中的植物进

行等生理活动的结果。

（2）多肉植物肥厚多汁、憨态可掬，惹人喜爱（如图）。杳资料

获悉：多肉植物大多数生长在干旱的环境中，根系发达。可

见生物的与其生存环境相适应。

17.水稻和野慈姑都生活在稻田中，它们因争夺有限资源而发生斗争的种间关系叫

小丑鱼和海葵共居一起、相互依存的种间关系叫。

18.“金华北山”位于浙江中部，植被繁茂，物种丰富。某同学对“金华北山”的部分物种进行

了调查，并画出了如图所示的食物网简图（箭头表示捕食关系）。图中甲〜庚表示不同的

物种。请回答：

（1）要组成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应包

含的生态系统成分是分解者和«

（2）与农田生态系统相比，“金华北山''生态系统的自动调节能

力更（填“强”或“弱

（3）该图中共有条食物链。

19.请将下列现象与导致该现象的主要非生物因素用线段连接起来。

现象非生物因素

鱼在水下一段时间后要浮出水面上来阳光

深海海底，找不到水生植物空气

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开水

沙漠中仙人掌的叶变成刺状，茎多汁温度

20.下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物

体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：

（1）在科学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为;

（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是,该

生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使

鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有能力;

（3）图二中的甲对应图一中的生物是,此生物与鹰的关系是；

（4）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是,它通过生理过

程（填序号）不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维

持了生物圈中的:

（5）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效

应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中

的一员，你打算怎么做？。

21.如图为我市某玉米田中'能量流动示意图，甲、乙、丙、

丁分别表示某些生物,R表示某种生理过程,请据图回答。

（1）最可能代表玉米的是,请写出该农田中的

食物链;

（2）从理论上讲若大量捕杀丙，玉米的产量会（选填“上升”不变或下降）；

（3）由图可知，能量在沿食物链流动过程中呈现的特点；

（4）R代表的生理过程为。

三、实验探究题（本题有3小题，14空格，每空格2分，共28分）

22.柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15°以上。1月平均气温5C。以上；适宜

种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地，有水源可灌。请分析回答：

（1）影响柑橘生长的非生物因素主要有（写两个）；

（2）某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响.设计了如下的试验方案，并对实验

结果进行统计。

种植环境产量个体大小甜度分析

A组30株150米朝南坡地84千克小不甜，酸味重

B组30株300米朝南坡地102千克最大甜

C组30株450米朝南坡地91千克大甜，略带酸

①选择90株柑橘苗，把它们分成三组；

②定时进行科学的施肥、灌水、修剪等日常管理.几年后柑橘开始结果；

③对收获的果实进行分析比较，统计结果如下：

a.选取每组30株进行实验的目的是；

b.从实验结果可初步分析得知，柑橘适宜种植在;

c.由此实验可得出环境与生物之间的关系式是：。

23.制作生态瓶：请选用以下材料中的部分材料，制作生态瓶，并加以分析。

备选材料与用具：白色不透明牛奶瓶、绿色透明大雪碧瓶、无色透明大可乐瓶、消毒过的

石英砂（完全不溶于水）、无农药污染的河泥、清水、金鱼藻、杨树带叶枝条、米虾（植

食性）、孔雀鱼（杂食性）、壁虎等。

（1）若要制作一个能较长时间相对稳定的生态瓶,所采用的材料中应选用为容器;

（2）在石英砂和河泥中，选用,因为它不仅能提供矿物质，而且还具

有细菌、真菌等微生物作为该生态系统的分解者；

（3）将清水注入瓶中时，一定要（“注满”、“不注满”），然后再放入

和米虾或孔雀鱼；

（4）做好的生态瓶最多要摆放在。

A.背阴的实验台上B.向阳的窗台上C.家里的柜子中D.自己的书桌里

24.某兴趣小组的同学为了''探究培养液中酵母菌种群数量的变化”，进行了一系列实验操作,

请分析回答：

（1）实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血球计数板在显微镜下进行

细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度；

（2）甲同学进行了如下操作。其中操作正确的有（填下列操作的序号）；

①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养

②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液

③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片

④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液

⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数

(3)16X25型的血球计数板的计数室长和宽各为1mm,深度为0.1mm,有以双线为界的

中方格16个，每中方格又分成25个小方格。图1表示一个中方格中酵母菌的分布情

况，以该中方格为一个样方，计数结果是酵母菌有个。如果计数的中方格酵

母菌平均数为18个，则1mL培养液中酵母菌的总数为个。

(4)丙同学为探究温度对酵母菌种群数量变化的影响，得到图2所示结果，由此并不能

得出酵母菌的最适培养温度为25℃.为了确定培养酵母的最适温度，需要进一步实

验，写出实验设计思路：。

四、解答题(本题有2小题，第25题6分，第26题10分，共16分)

25.我国的“太空180”科学试验于2016年12月14日收官。4名志愿者在一个完全密闭的

循环舱内，模拟在太空环境中的生存状态，试验持续

180天一舱内栽培了小麦等25种植物，从生态学角度

看该循环舱可看成一个生态系统。如图为舱内碳循环

示意图，回答下列问题。

(1)写出该生态系统中的一条食物链。

(2)X这类生物属于生态系统成分中的。

(3)图中―(填序号)过程可为志愿者提供氧气。

26.浙江省提出到2017年底要全面剿灭劣V类水。某河流水质原为劣V类，氨氮含量高,

藻类等浮游植物占主导；经“食藻虫控藻引导水体生态修复”方法治理后得到改善，主要

水质指标达HI〜IV类，其治理过程如图甲，治理后存在的部分食物关系如图乙。

(1)河道修复包含“曝气充氧”和“活化底泥''等措施，底泥中的需氧微生物在氧气充

足的情况下可将有机物(CxHyOz)分解为等无机物；资料显示，溶解

于水的氧气还能除去水体中的某些有害气体，如将

H2s转化为S和H2O,写出氧气除去H2s的化学方程式。

(2)引入食藻虫，可减少藻类的数量，从而提高水体透明度；在河床上种植沉水植物，

可利用其光合作用释放氧气，吸收底泥中的N、P,以改善水质。从生态系统的组成

成分判断，引入的食藻虫属于，

(3)最后还可适量投放鲤鱼、黑鱼等生物，从而提高该生态系统的，

写出治理后生态系统中的一条食物链。

参考答案

一、选择题(本题有15小题，每小题2分，共30分)

题号12345678

答案CBADBACA

题号9101112131415

答案BDACBCD

二、填空题(本题有6小题，26空格，每空1分，共26分)

16.(1)生产者光合作用、蒸腾作用(2)形态结构

17.竞争关系共生关系

18.(1)非生物部分(2)强(3)5

现象非生物因素

鱼在水