2023年综合实践活动方案主题

2023年综合实践活动方案主题综合实践活动方案主题一：

一、指导思想

综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生主动参加到各项活动中去，在做、考察、试验、探究、设计、制作、想象、反思、体验等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，发展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。

二、总体目标：

1.亲近四周的自然环境，酷爱自然，形成自觉爱护四周自然环境的意识和初步实力;

2.考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增加社会沟通实力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的看法;

3.了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋主动的生活看法;

4.激发新奇心和求知欲，养成从事科学探讨的正确看法，发展探究问题的初步实力。

5.通过开展综合实践活动，让学生驾驭一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些详细技能;并在活动中获得参加综合实践的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、详细目标

1.增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和实力。

(1)走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系;

(2)关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;

(3)参加环境爱护的活动，增加环境爱护实力。

2.主动主动地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，并形成社会责任感和义务感。

(1)走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系;

(2)关切社会现实，主动探究社会问题，主动参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践实力;

(3)遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同生活、工作;

(4)关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。

3.驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识实力，养成负责的生活看法。

(1)反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进取;

(2)驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法;

(3)了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成良好的劳动习惯。

4.发展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，发展信息素养、探究实力和创建精神。

(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施;

(2)形成自主收集信息和处理信息的实力;

(3)开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究;

(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究实力和创新精神。

5.组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推动课程改革为抓手，加强校本教研，提高老师素养，推动课题探讨工作稳步发展。

四、资源的开发与实施

针对学校实际，我们这学期提倡主要围绕下列线索进行设计和开发。

1.利用学科课程生成综合实践活动课题

综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的学问可以在综合实践活动中延长、综合、重组与提升;综合实践活动中所发觉的问题、所获得的学问技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深;在某些状况下，综合实践活动也可和某些学科打通进行。学科学问不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展学生的学问领域，提高学生的综合学习实力，要使课堂成为学生整个学习生活的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。因此，我们将考虑假如有机地与学科内容进行整合，开发综合实践活动的活动内容。

2.走进社会生活,生成综合实践活动课题

我们的生活是丰富多彩的，但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活,获得生存体验，让学生用探讨的'眼光看待四周发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进行探讨，从学生身边的小事生成综合实践活动课题，也是这次课程改革的重要理念。如《吸烟有无毒害》、《网络利与弊》、《了解身边的环境》等通过参观、访问、实地考察、实际参加、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题。因此，我们将着重引导学生形成关注社会、服务社会的意识和实力，增加社会责任感和社会实践实力，加强学校与社会、教学与生活的联系,发掘学生学习和成长的资源,使学生的学习生活更充溢、更好玩、更有意义和富有创建性，有效利用校外教化资源。

3.走进自然，生成综合实践活动课题。

依据学校及四周自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境中发觉问题，并指导学生通过观测、考察、试验、探究等形式，收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，爱护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。

五、工作思路：

(一)整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种教化资源，落实课程安排的要求，拓展综合实践活动的实施空间。本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思索，在各年级实践探究的基础上制订出具体、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深化地开展。

(二)加强学习，提高对活动课程的相识。加强专题培训。组织老师仔细学习新课程标准及探讨性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。让每一位指导老师都明确开设综合实践活动课的意义，用正确的理论指导学科教学实践。培训的方式可以是多样的：集中培训、教研组研讨、个人自学相结合，以案例式、对话研讨式等学习形式使学习具有敏捷性和多样性，理论学习和实践探讨联系起来，使之具有针对性和时效性。使老师在活动中不断反思，获得实践阅历。

(三)主动参与教研活动，增加沟通。主动参与省、市、区组织的教研活动，实现校内老师增加沟通，本校与外校老师之间加强沟通，吸取兄弟学校开展本课程的阅历，更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施。

(四)注意过程，进行有效的实践活动指导。本课程主要以活动为载体，以综合为特征，以实践为重点，主要以课题探讨为基本形式的探讨性学习活动;以社会考察为主的体验性学习活动等学习来开展。学生通过社会考察、探讨分析、角色扮演、办报创作等社会活动方式，对主题进行探究、发觉，通过从不同角度对社会问题和科学现象进行探讨，自己去发觉问题并作出结论。通过丰富多彩的活动，增加学生亲身体验的机会，经验活动中的各种感受，在实践中熬炼学生的创建意志，培育学生创建性特性品质，发展学生创建性思维。注意学生的活动过程的呈现。在活动过程中，老师引导学生制定探讨安排、记录活动经过、撰写小论文调查报告，要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨、督促，并且这些事情要力争在课堂上、在老师的指导下、小组内成员合作完成。让每个学生都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验胜利的乐趣。加强老师的有效指导。老师要刚好参加学生的探讨，预设学生将会遇到的困难，赐予有针对性的帮助与支持，尤其是方法上的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，将老师的有效指导和学生自主选择、主动实践有机结合起来。

(五)关注评价，深化推动实践活动的开展。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行自我反思性评价，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、探讨报告等，刚好记录自己参加综合实践活动探究的过程和体验;开拓学生成果展示。学校可利用校内广播、橱窗等栏地将学生的探讨成果、小论文、小报告、小作品展示或展览。让老师、家长、学生都主动参加对学生综合实践活动过程的评价，采纳自评、互评等方式，实现评价主体和评价内容的多元化和评价过程的动态化。

(六)加强和家长的联系，争取家长参加到活动中来。能够取得家长的支持和协作会使综合实践活动开展得更加顺当，因此可加强和家长的联系，争取家长参加到活动中来。

(七)详细活动内容：

1.找寻春天学做叶画

2.相识绿色食品学做凉菜、水果拼盘，做饺子

3.小菜园通过采访，实地察看，了解几种蔬菜和水果存在的主要问题，

4.走进纸的王国学简洁的折纸、剪纸

5.零用钱的调查调查采访零用钱的去向

六、流程支配：

1、制订并贯彻综合实践活动安排、探讨活动内容，订好学期活动安排。

2、召开担当综合实践活动课程的指导老师培训会。组织老师仔细学习新课程标准及探讨性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和阅历文章。

3、按制定的安排开展活动。

4、进行阶段性的工作小结。

5、组织一次综合实践活动研讨活动。

6、收集整理活动资料。

7、完成综合实践活动学生的评价工作。

8、总结综合实践活动实施状况，撰写专题总结。

综合实践活动方案主题二：

一、课题的确定

美誉度，指一个组织获得公众信任、好感、接纳和欢迎的程度，是评价组织声誉好坏的社会指标，侧重于质的评价，即组织的社会影响的美丑、好坏。即公众对组织的信任和赞美程度。美誉度不等于知名度。

这个选题本是从德育目的动身的。新生入学，对学校的一切都比较新颖 。如何让他们较快地相识学校、理解学校、更快地投入到新学校的学习与生活中?

经安中学建设落成近二年了，经过师生的不断努力，不仅依靠先进的硬件设施和完善的教化教学设备，成为我区一所高标准的寄宿制中学，也因为教化教学中取得了一项又一项阶段性的成果，得到越来越多的领导、教化同仁、家长及社会各界人士的支持、认可与赞誉。也可以说，经安中学的社会美誉度不断提高。

对于学校来说，这无疑是一笔无从的珍贵财宝;对于综合实践活动课来说，也是一种宝贵的教化资源;对于学生来说，也是一份独特的学习资源。

于是，我们特地针对七年级新生开展了这次综合实践活动，探讨主题即经安中学的社会美誉度的调查探讨。

二、活动目标

1.学问与技能：

带领学生了解并经验一次相对完整的综合实践活动，初步了解并经验制定调查问卷的方法，初步感受参加综合实践活动的一般方法;更加深刻地了解学校的各种荣誉及为此奋斗的历史，相识自己与学校的关系。

2.过程与方法：主要应用问卷调查法、小组合作的学习方法，使学生体验到参加、合作的欢乐。学习问卷数据统计与分析的基本方法。通过扩展性的活动，提升学生主动参加精神、开发学生的潜能。

3.情感看法与价值观：

通过活动，让学生感受亲历亲为带来的美妙感受。启迪学生通过亲历的实践活动，学会友好的沟通，培育良好的合作意识。培育学生酷爱学校的情感，培育集体荣誉感，培育学生在集体中的自律意识和文明素养，体验自我在集体中的价值。培育感恩惜福的意识。

三、学生基本状况分析

对于七年级的中学生来说，接触相对规范的综合实践活动时间尚短，在活动中须要大量的协助。尤其是对于如何科学地开展调查活动、如何科学地处理原始信息等问题的相识还是肤浅的，须要在活动中随时的辅导与帮助。

四、活动构想

(一)课时支配

本主题的学习探讨实行弹性课时制。安排总学时数：10学时，整个学习探讨过程历时四个星期。

其中，课内学时：4课时;课外学时：6课时(机动课时)

课内4学时支配(每周固定1课时，按课表规定，常规上课。每一节指导后，规定学生哪些学习任务必需在下次指导课前完成)：

第1课时：开题指导。学生进行小组活动分工及活动方案的简要设计;

(课下任务：完善学习方案及调查问卷)

第2课时：专题指导。调查问卷的设计、调查技巧的指导;

(课下任务：依据修订的问卷，课下自行进行调查活动。)

第3课时：现场指导。阶段小结及探讨方向的修正;

(课下任务：将收集的材料进行整理，统计，并以小组为单位写出调查报告。)

第4课时：反思性指导。汇总、沟通学习成果及活动反思。

(课下任务：将本次活动成果进行延长。)

(二)活动打算

1.用1课时作为活动铺垫。(学校建校史、基本状况简介、学校近年教化教学所取得的各项成果及荣誉。)

2.老师提前打算课件及文字材料，作为学生的助学资源。(学校文化)

五、活动过程详细指导

(一)明确活动内容

本次综合实践活动的大主题关于经安中学社会美誉度的调查探讨是老师依据学生实际选择与提炼的，是将与学生休戚相关的问题作为探讨的问题。主题只有一个，活动内容有两项，即调查与探讨。

在这一部分的开题指导中，通过学校独具特色的人文景观、各项荣誉的图片与专题片的视频，激发学生对探讨问题的爱好与参加的剧烈欲望。

师：那我们这次综合实践活动就到社会中调查一下经安中学的社会美誉度吧!

学生爱好特别深厚，跃跃欲试。

师：我们要去进行调查，怎么做呢?

生：要想好了问什么问题;要敢说话;要把别人的回答记录下来。

师：对，所以出去之前要做好充分的打算。一是物质上的，要带好调查访问的用具，还要做好克服困难的打算。一会儿我们分小组来探讨一下，可以分哪几步去完成这个活动?

活动前在物质打算方面最重要的就是设计调查问卷，你们看到过调查问卷吗?是什么样的?(学生说自己所接触过的调查问卷)

师小结：就是把自己想要调查的问题列出来，集中在一张纸上，形成一张小卷。便利运用，便利记录，也便利将来的统计。

大家肯定有许多的想法。那么这样做：我们先六位同学一个小组，民主选举组长，然后，探讨你们这个小组完成这个任务分几步，最终，再设计一下你的调查问卷。(把这三项任务再次在多媒体上进行展示)

(二)分小组，制定活动安排。

同学们依据自己的爱好、爱好、特长自由组建小组，每组6人左右，小组成员民主选举组长。老师赐予必要的建议和人员调整。

1.分组，民主选举组长，明确小组及个人活动的任务。

2.每个学生参加制定活动安排。并探讨及可行性。小组成员探讨对信息的收集、整理、分析、总结及展示的方式。通过展望成果，引导学生对活动成果的剧烈渴望

3.小组同学共同制定调查问卷。

(奇妙的双面胶每个成员在背面贴着双面胶的纸条上各写二个问题，然后把全组同学的调查问题进行汇总，最终把小组同学认为最有价值的几个问题贴在一张A4纸上，快速制成一张完整的问卷。)

(三)借助学习资源

学习资源多种多样，建议学生充分发掘和利用学校、家庭、挚友等各方面的资源，有针对性地选择合适的指导人员，语文老师、美术老师、物理老师、家长等。将各学科已有学问及已有的生活阅历融会贯穿。

这个环节我也做到了师生同行，为学生供应了相应的学习资源。因为我校地处农村，所以，信息化手段比较落后，所以，我把自己驾驭的资源为学生提前编辑一个集子，内容包括建校的背景、捐资助教者的相关事迹、新学校建设的特点、学校各项工作所取得的荣誉等。因为这些信息假如单独靠学生自己去搜集，是有很大困难的，因为他们手中有网络资源的寥寥无几。我们这种为学生供应助学资源的方法，削减了学生参与综合实践活动的畏难心情，提升了学习爱好。

老师的另一种供应助学资源的方式是，为少数有网络的学生，供应优秀的网站，让他们高效的.搜寻所须要的信息。本次供应的是中国综合实践活动网中的学生版块，在本网站首页有一项是学生入口，学生进入其中，可以参与论坛的探讨，将一些问题在老师与同龄人的帮助下自行解决，还可以参考很多有价值的做法。

(四)专题指导。

对于这个选题来说，要想提高学生在活动中的效率，制作有效的调查问卷至关重要。为此，我们特地上了一节关于制作有效调查问卷的方法指导课。

1.展示与分析：

展示学生第一节课编制的调查问卷，分析其中的不足之处。

2.对比探讨。将老师供应的问卷与学生第一次制作的问卷进行对比，结合本次活动的主题，再次感受一份有效的问卷应具备的基本特点。

3.总结沟通。

依据上边两轮的活动，全班总结沟通，如何制作一份有效的调查问卷?老师这时作为参加者与引导者，与学生一道总结编制有效问卷应留意的问题。

在编制调查问卷时，要留意如下六个方面的问题。

(1)问卷外观。问卷的大小要适度，便于整理和保存。一般用A4纸或16开纸。问卷上字体要适中。

(2)问题形式。问题的答案宜采纳选择式或是否式，问答式应尽量少采纳，用文字作答应越少越好。对于初学者，为了便于操作，问题最好在5-10个。

(3)问题设置。问题的排列应由易到难，按逻辑依次，层次分明。答案应放在肯定的位置，最好是另设一张答题纸列上题号和对应答案位置。

(4)问卷格式。问卷的开头，应有调查介绍词，介绍词应当包括如下内容：说明调查者的身份;说明本调查重要意义;说明调查对象客观地回答问题的重要性;向被调查者保证回答无所谓对错，他们的身份、姓名不会被透露以及调查原始资料的处理是不公开的。

(讲解后，多媒体展示：几种反例。)主要是让学生在感受与应用中，体会如何设计一份有效的调查问卷。

2.如何在活动现场与被调查者进行有效沟通?

有了问卷，学生最大的困难就是走出去，与被调查者进行沟通了。

在课堂上，让学生拿着调查问卷，先进行了一下模拟演练。

然后总结出调查时的一些小窍门：

(1)克服畏难心情，即使被拒绝也要走下去。

(2)看法谦逊，有礼有节。

(3)先进行简要的自我介绍，说明来意思。

(4)语言简洁，恳切，敏捷。

(5)有耐性，对被调查者提出的与问卷相关的问题进行简要的说明。

(6)调查结束要向被调查者致谢。并做好记录。

(五)活动实施边做边学，且行且思

1.集中活动，亲历亲为。

接下来，学生就依据小组学习安排进行分头活动。

我们的行动分为两个阶段，一是学生利用课余时间自由地进行调查活动;二是特地利用一节课在校时间，由老师组织学生进行团体集中活动。

可以说，学生在第一阶段自行调查时，遇到了很多困难，甚至有的学生失去了信念，于是我们特地支配了其次阶段的集中活动。

活动前，我们以小组为单位总结了自行活动时的问题，老师进行了方向性的指导，帮助他们寻求更好的活动方式;