2022年湘教版四年级名师语文教案

第第页2022年湘教版四年级名师语文教案2022年湘教版四班级名师语文教案1

《牧场之国》

一：学习目标

1：认识本课8个生字。

2：正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。

3：揣摩课文中精美的语言，并照抄下来。

二：导题

荷兰以郁金香、风车、牧场和水道而著名天下。同学们，你们了解荷兰吗?(请2～3名同学沟通有关荷兰的图片和资料)的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随一同走进这精美、幽静的地方吧!

三：读文

1：边看插图，边读导读。

2：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么映象?

3：默读课文，重点读给你留下深刻映象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的映象，同时划出你不理解的部分。如：课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?

四：沟通

1：小组沟通

2：全班沟通

3：指名板书

五：品尝

1：带着你个人的感受，读一读你喜爱的部分。

2：试着有感情的朗读全文。

六：积累

抄写你最喜爱的词句并试着背一背。

七：小结。

2022年湘教版四班级名师语文教案2

《予以是欢乐的》

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美妙的心灵。

3、体会“予以是欢乐的”这句话的含义，激发同学助人为乐、无私奉献的思想感情。

重难点：

从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。

教学过程：

一、激趣导入，质疑定标：

1、首先我们做个游戏，做“笑”的游戏。(大笑、微笑、笑眯眯等)

2、与兴奋相近的词语有哪些?(板书：欢乐)你什么时候会很欢乐?我们今日来学习一篇课文，得出了这样的感受，板书完整课题：予以是欢乐的。

二、出示目标

三、自学指导

自学指导1

1、谁予以了谁什么??

2、在怎样的状况下予以的?

(1、保罗的哥哥把新轿车予以保罗2、小男孩要把快乐予以弟弟、保罗把自己的快乐予以小男孩和他的弟弟)

自学指导2

(1)保罗一共想错了几次，用三角符合标出第一次想错的段落;用叉号标出第二次想错的段落。

(2)同学小组分角色朗读第一次想错的段落，从哪里看出保罗想错了?他为什么会想错?(由于保罗自己就是认为得到是欢乐的)

(3)自由地大声的读保罗第二次想错的段落，思索沟通保罗第二次错在哪里?从小男孩的话里你感受到了什么?(纯净无瑕、美妙无私的心灵和乐观自信的品行)

(4)想象他们三个人是如何度过这个夜晚的，这个夜晚他们为什么难忘?

四、自学检测

1、保罗从小男孩的()中觉得小男孩也想()，没想到他竟然()，从中看出小男孩一心想着()，而不是()。

2、保罗面对素不相识的小男孩竟然发出了()的邀请，是由于()。

3、从小男孩的话里，我们感受到了小男孩()的心灵和()的性格。

4、保罗的眼睛潮湿了，把小弟弟抱上车是由于()。

五、指导朗读

1、读出第一部分中小男孩倾慕、惊异地神情。

2、小男孩第二次的话应读出激昂、兴奋的语气。

六、小结过渡

1、正是由于小男孩的话打动了保罗，所以保罗——(引读第十二小结)

2、在这美妙的夜晚，车里的三个人会各自想些什么?说些什么或做些什么?

七、课堂训练

填空题：

保罗由于()而感到难忘，小男孩由于()感到难忘，小男孩的弟弟由于()而感到难忘。

(保罗是由于感受到援助别人的快乐而难忘;小男孩是为让弟弟得到了一次意外的快乐而难忘;小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘)

3、布置课外阅读作业：读读蒋风的《给，永久比拿开心》，屠格涅夫的《乞丐》，林润翰的《感恩之心》。

2022年湘教版四班级名师语文教案3

《卡罗纳》

学习目标

1.正确流畅地有感情的朗读课文

2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情

3.培育独立阅读技能

学习过程

一、引入

孩子们，我们生活在充斥爱的世界里，你享受了哪些爱?世界上最伟大最无私的爱是什么?有一个小伙伴卡罗纳在也无法享受母爱，由于他的母亲去世了。今日我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的

二、初读课文，理解课文内容

1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容

师生沟通：你读懂了什么?

2.再读课文，勾出访你受感动的地方，在旁边写出感想

3.分小组沟通

三、沟通阅读中的收获

1.说说哪些地方使你感动，为什么?

2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想

3.分小组沟通大家的表现并谈谈自己的想法

4.全班沟通

5.说说你从大家的言行中受到什么启发

四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家争论

五、读读“资料袋”并推举《爱的教育》此书供同学课外阅读，让同学进一步感受爱

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《文成公主进藏》

学习目标

①认识7个生字。读读记记“唐朝、两藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。

②有感情地的读课文。体会文成公主进藏故事的美好与奇妙。

③抓住文章主要内容，练习简约地讲解并描述故事。

课前预备：布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。

导入课题，沟通资料

关于文成公主，你都知道些什么?

导语：(播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图)文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化沟通，增进汉藏两族人民亲切友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民喜爱漂亮的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着很多关于文成公主进藏的故事。今日，我们要读的，是其中的一个故事。

依据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问

沟通汇报阅读收获

①汇报朗读。请同学分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。

由于是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的聪慧和文成公主的奇妙。

比如读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举。

②沟通疑问。

同学可能提出这样的疑问：

a.为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘肯定是文成公主”?

可以从几方面引导思索：

鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。

公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一能看出区分的地方。

鲜花配公主，更显其高雅、漂亮。

b.公主怎能背动乃巴山呢?

可在同学沟通的基础上这样引导：

为什么人们要这样说呢?在他们心目中文成公主是怎样的人?文中还有很多这样美好的小故事，你能找到吗?引导同学找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木改变”等地方，感受民间故事的丰富想象力。

练习简要讲解并描述这个故事

①导语激趣：这个故事充斥了奇妙色调，很受人们的欢迎。请你把故事简约讲给父母听，你想怎么讲?

②自己练习讲解并描述。

③指名讲解并描述，进行评价。评价中指导同学理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。

要重点讲进藏途中发生的几件小事。

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《聚精会神》

学习目标

1.认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会并学习聚精会神的工作立场，及通过详细事情的描写来表现人物聚精会神的写法。

课前预备：名人名言投影片。

名言导入，激发阅读爱好

1.师生共同背诵名人名言。如：

天才就是这样，终身努力，便成天才。──门捷列夫

天才免不了有障碍，由于障碍会制造天才。──罗曼·罗兰

天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。──爱迪生

2.出示名言，请同学认真读并提出疑问。

那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。由于从那时起，我知道人类的一切工作，假如值得去做，而且要做得好，就应当聚精会神。

──茨威格

3.带盼侍舛潦椋盐侍饬鹄此狄凰悼挝牡闹饕谌荨?/P

4.检查识字，用生字卡片了解并巩固识记，多笔画字可辨形认读。(如，邀挚痴锁)

以自读为重点，读出聚精会神

1.默读，把自己认为最能表现罗丹工作时聚精会神的句子画下来，并做一些批注。

2.放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。

以诵读为重点，感受聚精会神

1.同一段落竞赛读，结合课文内容，说说对重点语句的理解，从而使同学能体会得深刻，读得动情。

(如，第一自然段，通过罗丹语言中的“偏了点儿，等一等”等词，说明在伙伴认为是杰作的状况下，罗丹仍能找到瑕疵，并“立即”修改，说明他精