3-6岁儿童学习与发展指南科学领域专项测试题附答案

3-6岁儿童学习与发展指南科学领域专项测试题附答案1.什么是幼儿社会学习的主要内容？*人际交往(正确答案)社会适应(正确答案)亲近自然科学探究2.幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。那么在人际交往中要达到什么样的目标？*愿意与人交往(正确答案)能与同伴友好相处(正确答案)具有自尊、自信、自主的表现(正确答案)关心尊重他人(正确答案)3.我们怎么才能让孩子成为有自尊、自信、自主的孩子？*能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。(正确答案)拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。(正确答案)鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。(正确答案)4.在豌豆课堂中，老师可以做些什么？*根据课堂三要素中的“习惯培养”、“氛围”。(正确答案)课前：热身小游戏能带动学生的学习积极性。(正确答案)课中：对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬。(正确答案)课后：可以建议幼儿在分享环节，与别人分享玩具、图书、手工作品等。(正确答案)5.怎样做才能让孩子学会遵守基本的行为规范？*成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。(正确答案)经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。(正确答案)教育幼儿要诚实守信，对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。(正确答案)小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不分缘由就说孩子是在说谎，并严厉教育。6.幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，我们应注重引导幼儿通过什么来进行科学学习？*直接感知(正确答案)亲身体验(正确答案)实际操作(正确答案)追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练7.3-6岁儿童在科学领域的数学认知方面要达到哪几个目标？*A初步感知生活中数学的有用和有趣(正确答案)B感知和理解数、量及数量关系(正确答案)C在探究中认识周围事物和现象D感知形状与空间关系(正确答案)8.如何让3-6岁的儿童感知和理解数、量及数量关系？*A引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。如：大小、多少、高矮、粗细等。(正确答案)B结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。(正确答案)C利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。(正确答案)D通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。(正确答案)9.怎样引导可以让孩子具有初步的探究能力？*A有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。(正确答案)B支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。(正确答案)C鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。(正确答案)D帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。(正确答案)10.怎样让3-6岁儿童感知到生活中数学的有用和有趣？*A引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。(正确答案)B引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。(正确答案)C引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。(正确答案)D鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。(正确答案)11.填空：幼儿的科学学习的核心是激发____，体验____，发展____。[填空题]*_________________________________(答案：探究兴趣探究过程初步的探究能力)12.____幼儿初步理解量的相对性，也能用简单的____、____表示简单的数量关系。[填空题]*_________________________________(答案：5-6岁记录表统计表)13.《指南》在科学领域中分为___子领域，分别是____、____。[填空题]*_________________________________(答案：2科学探究数学认知)14.4-5岁幼儿感知和区分物体的___、___、___、___等量方面的特点，并能用相应的词语描述。[填空题]*_________________________________(答案：请设置答案)15.幼儿数学学习可以通过____的方式来比较物体的多少，也可以通过____理解数与数之间的关系，并用____的办法来解决问题。[填空题]*_________________________________(答案：请设置答案)16.判断题：研究中的合作有利于幼儿的合作能力，一般这种能力在大班时期比较常见。[单选题]*对(正确答案)错17.科学探究目标“亲近自然，喜欢探究”下有2条教育建议。[单选题]*对(正确答案)错18.“喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。”是科学探究目标“具有初步的探究能力”下4-5岁的表现。[单选题]*对错(正确答案)19.通过提问等方式是可以引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续观察。[单选题]*对(正确答案)错20.5-6岁能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。[单选题]*对错(正确答案)21.探究能力不是在探究解决问题的过程中，综合运用各种方法的能力的综合。[单选题]*对错(正确答案)22.3-4岁幼儿喜欢接触有趣新事物，对周围的很多事物和现象感兴趣。[单选题]*对错(正确答案)23.记录是收集信息的有力工具，是幼儿探索历程的呈现，也是幼儿表达个人发现的依据。[单选题]*对(正确答案)错24.简答题：《指南》中关于数学认知的目标有哪些？[填空题]*_________________________________25.请写出科学领域中“在探究中认识周围事物和现象”目标中5-6岁幼儿表现。[填空题]*_________________________________26.请写出数学认知目标“初步感知生活中数学的有用和有趣”中4-5岁幼儿两种具体表现。[填空题]*_________________________________27.简述4-5岁幼儿感知形状与空间关系的发展目标？[填空题]*_________________________________28.论述题：结合实际谈谈你是如何支持和鼓励幼儿在科学探究过程中积极动脑寻找答案或解决问题的？[填空题]*_________________________________29.一、填空题(共40个空，每空1分)

1.幼儿的科学学习是在____________和_____________中，尝试发现事物间_____和_______的过程。幼儿的科学学习是在____________和_____________中，尝试发现事物间_____和_______的过程。

[填空题]*_________________________________(答案：探究具体,解决实际问题,的异同,联系的过程)30.幼儿在对自然事物的________和_____解决实际生活问题中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试_______、_______、______、_________，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。[填空题]*_________________________________(答案：探究,运用数学,归类、排序、判断、推理)31.幼儿科学学习的核心是______________，_______________，_________________。[填空题]*_________________________________(答案：激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力)32.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用________和________，引导幼儿通过_______、_______、_______、________等方法，学习__________、_________和_______;帮助幼儿不断积累经验，并与运用于新的学习活动，形成受益终身的______________。[填空题]*_________________________________(答案：自然,实际生活机会,观察、比较、操作、实验,发现问题、分析问题,解决问题)33.幼儿的思维特点是以______________为主，应注重引导幼儿通过_________、_______和_________进行科学学习。[填空题]*_________________________________(答案：具体形象思维,直接感知、亲身体验,实际操作)34.《指南》科学领域分为__________和_________两个子领域。科学探究目标包括:_____________、_______________、________________。[填空题]*_________________________________(答案：科学探究,数学认知1.亲近自然,喜欢探究2.具有初步的探究能力3.在探究中认识周围事物和现象)35.多为幼儿选择一些_______、_______、_______的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。[填空题]*_________________________________(答案：能操作、多变化、多功能)36.引导幼儿关注和了解______、_______与人们生活的密切关系，逐渐懂得______、_______、_______自然。[填空题]*_________________________________(答案：自然、科技产品,热爱、尊重、保护)37.二、判断：（30分）二、判断：（30分）

1、探究中的合作有利于幼儿的合作能力，一般这种能力在大班时期比较常见。（）

[判断题]*对(正确答案)错38.幼儿可以通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，教师也可以对幼儿进行强化训练以便更好掌握知识。（）[判断题]*对错(正确答案)39.科学探究目标“亲近自然，喜欢探究”下有2条教育建议。（）[判断题]*对(正确答案)错40.“喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。”是科学探究目标“具有初步的探究能力”下4—5岁的表现。（）[判断题]*对错(正确答案)41.通过提问等方式是可以引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续观察。（）[判断题]*对(正确答案)错42.4岁幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。（）[判断题]*对错(正确答案)43.5—6岁能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。（）[判断题]*对错(正确答案)44.探究能力不是在探究解决问题的过程中综合运用各种方法的能力的综合。()[判断题]*对错(正确答案)45.幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，获得了感性经验，发展了形象思维，也发展归类、排序、概括等逻辑思维能力，可以为其它领域的深入学习奠定基础。（）[判断题]*对(正确答案)错46.一般4-5岁幼儿都能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。（）[判断题]*对错(正确答案)47.3--4岁幼儿喜欢接触有趣新事物，对周围的很多事物和现象感兴趣。（）[判断题]*对错(正确答案)48.记录是收集信息的有力工具，是幼儿探索历程的呈现，也是幼儿表达个人发现的依据。（）[判断题]*对(正确答案)错49.幼儿对物体量的基本特征和比较方法有所了解，所以测量的概念和运用对幼儿来说比较容易。（）[判断题]*对错(正确答案)50.5-6岁是幼儿具体思维向抽象思维过渡的重要时期。()[判断题]*对(正确答案)错51.早期的数学认知发展能促进幼儿的数理逻辑思维发展，但没有对其他领域的学习和发展产生积极地影响。（）[判断题]*对错(正确答案)52.5——6岁幼儿初步理解量的相对性，也能用简单的（）表和（）表示简单的数量关系。[单选题]*图画、数字记录表、统计表(正确答案)文字、语言动作、表情53.（）岁幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。[单选题]*3-44-55-6(正确答案)54.（）岁幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。[单选题]*3-4(正确答案)4-55-655.（）岁幼儿能用图画或其他符号进行记录[单选题]*3-44-5(正确答案)5-656.《指南》中关于数学认知的目标有（）*A、初步感知生活中数学的有用和有趣。(正确答案)B、感知和理解数、量及数量关系(正确答案)C、感知形状与空间关系(正确答案)D、在探究中认识周围事物和现象57.在“亲近自然喜欢探究”目标中，教育建议有：*经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。(正确答案)真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为(正确答案)吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。58.幼儿科学学习时，要引导幼儿通过（）等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。（）*A、观察(正确答案)B、比较(正确答案)C、操作(正确答案)D、实验(正确答案)59.4—5岁幼儿能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重、等量方面的特点，并能用相应的词语描述。[判断题]*对(正确答案)错60.3——4岁的幼儿在科学探究中非常重要的一环便是幼儿能根据自己提出的问题和自己的猜想，搜集证据，进行验证。[判断题]*对错(正确答案)61.4-5岁幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。[单选题]*对错(正确答案)62.4岁幼儿能感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。[单选题]*对错(正确答案)63.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验（），发展初步的探究能力。[填空题]*_________________________________(答案：探究过程)64.幼儿的思维特点以（）思维为主[填空题]*_________________________________(答案：具体形象)65.《指南》在科学领域中分为（）个子领域，分别是（）、（）[填空题]*_________________________________(答案：2科学探究数学认知)66.幼儿的科学学习是在（）和（）中，尝试发现事物间的（）的过程[填空题]*_________________________________(答案：探究具体事物解决实际问题异同和联系)67.和幼儿玩按指令找宝的游戏，对年龄小的幼儿要求他们（），对年龄大一些的幼儿可要求按照简单的示意图寻找。[填空题]*_________________________________(答案：按语言指令寻找)68.简述5—6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的发展目标。[填空题]*_________________________________69.简述你所在班级年龄段的幼儿“感知形状与空间关系”的具体目标是什么？[填空题]*_________________________________70.幼儿的科学学习是在探究具体事物和（

）中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。[填空题]*_________________________________(答案：解决实际问题)71.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验（

），发展初步的探究能力。[填空题]*_________________________________(答案：探究过程)72.科学探索的目标包括三个维度：情感态度、（

）、知识经验。[填空题]*_________________________________(答案：方法能力)73.《指南》进一步指出科学学习过程中要适应幼儿(

)思维特点，不应追求知识技能等结果而破坏幼儿探索的热情。[填空题]*_________________________________(答案：具体形象)74.《指南》在科学领域分为两个子领域分别是科学探究和（

）。[填空题]*_________________________________(答案：数学认知)75.在实际生活和真实情境中探究学习，能让幼儿感到科学活动的有用和（

）。[填空题]*_________________________________(答案：有趣)76.幼儿数学学习可以通过对应或数数的方式来比较物体的多少，也可以通过实物操作理解数与数之间的关系。[判断题]*对(正确答案)错77.4—5岁幼儿能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重、等量方面的特点，并能用相应的词语描述。[判断题]*对(正确答案)错78.3——4岁的幼儿在科学探究中非常重要的一环便是幼儿能根据自己提出的问题和自己的猜想，搜集证据，进行验证。[判断题]*对错(正确答案)79.5——6岁幼儿初步理解量的相对性，也能用简单的（

）表和（

）表示简单的数量关系。[单选题]*图画、数字记录表、统计表(正确答案)文字、语言动作、表情80.通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和（

）观察。[单选题]*间接直观连续(正确答案)分类81.（

）幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。（）[单选题]*A、3-4岁(正确答案)B、4-5岁C、5-6岁82.（）幼儿能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。（

）[单选题]*A、3-4岁B、4-5岁(正确答案)C、5-6岁83.幼儿正是运用不同的探究方法，经历了哪几方面过程获得探究能力？*发现问题(正确答案)分析问题(正确答案)制造问题解决问题(正确答案)84.激发幼儿的科学兴趣，主要可以从以下几方面着手?*科学教育要采取多种形式，如观察、参观、种植、饲养(正确答案)教师可以利用环境资源技法幼儿对科学兴趣(正确答案)建立平等的探究学习关系，为幼儿提供心理安全的探究环境。(正确答案)支持幼儿的探究行为85.“数学认知目标”初步感知生活中数学的有用和有趣中4-5岁幼儿的基本表现是（

）*A、在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述(正确答案)B、在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。(正确答案)C、体验和发现生活中很多地方都用到数。86.如何利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念（）*A、结合生活需要，和幼儿一起手口一致点数物体，得出物体的总数。(正确答案)B、通过点数的方式让幼儿体会物体的数量不会因排列式、空间位置的不同而发生变化。(正确答案)C、结合日常生活，为幼儿提供“按数取物”的机会。(正确答案)D、鼓励幼儿尝试自己解决生活中的数学问题。87.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题的方法有（）*A、鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。(正确答案)B、鼓励幼儿用绘画、照相等方法及记录探究过程。C、支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。(正确答案)D、支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。(正确答案)88.《指南》中关于数学认知的目标有（）*A、初步感知生活中数学的有用和有趣。(正确答案)B、感知和理解数、量及数量关系(正确答案)C、感知形状与空间关系(正确答案)D、在探究中认识周围事物和现象89.幼儿科学学习的核心是（）*A、解决问题的能力B、激发探究兴趣(正确答案)C、体验探究过程(正确答案)D、发展初步的探究能力(正确答案)90.幼儿的科学学习是在探究具体事物和（

）中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。[填空题]*_________________________________(答案：解决实际问题)91.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验（

），发展初步的探究能力。[填空题]*_________________________________(答案：探究过程)92.科学探索的目标包括三个维度：情感态度、（

）、知识经验。[填空题]*_________________________________(答案：方法能力)93.《指南》进一步指出科学学习过程中要适应幼儿(

)思维特点，不应追求知识技能等结果而破坏幼儿探索的热情。[填空题]*_________________________________(答案：具体形象)94.《指南》在科学领域分为两个子领域分别是科学探究和（

）。[填空题]*_________________________________(答案：数学认知)95.在实际生活和真实情境中探究学习，能让幼儿感到科学活动的有用和（

）。[填空题]*_________________________________(答案：有趣)96.幼儿数学学习可以通过对应或数数的方式来比较物体的多少，也可以通过实物操作理解数与数之间的关系。[判断题]*对(正确答案)错97.当前幼儿科学教育仅仅是关注静态科学知识的获得。[判断题]*对错(正确答案)98.发现问题并想方设法寻找答案解决问题时幼儿认知方面最重要的发展目标。[判断题]*对(正确答案)错99.4—5岁幼儿能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重、等量方面的特点，并能用相应的词语描述。[判断题]*对(正确答案)错100.对于自己感兴趣的事物，幼儿总想走近它去探索。[判断题]*对(正确答案)错101.3——4岁的幼儿在科学探究中非常重要的一环便是幼儿能根据自己提出的问题和自己的猜想，搜集证据，进行验证。[判断题]*对错(正确答案)102.5——6岁幼儿初步理解量的相对性，也能用简单的（

）表和（

）表示简单的数量关系。[单选题]*图画、数字记录表、统计表(正确答案)文字、语言动作、表情103.通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和（

）观察。[单选题]*间接直观连续(正确答案)分类104.很多科学概念对于幼儿来说相当的抽象，在进行科学活动时教师应注意（

）[单选题]*与幼儿学习经验相联系与幼儿行为习惯相联系与幼儿生活经验相联系(正确答案)与幼儿认知水平相联系105.在科学活动和数学活动中，老师应该认真对待幼儿的问题，引导他们（）（），有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。[单选题]*问一问、看一看猜一猜、想一想(正确答案)试一试、玩一玩聊一聊、做一做106.幼儿正是运用不同的探究方法，经历了哪几方面过程获得探究能力？*发现问题(正确答案)分析问题(正确答案)制造问题解决问题(正确答案)107.激发幼儿的科学兴趣，主要可以从以下几方面着手?*科学教育要采取多种形式，如观察、参观、种植、饲养(正确答案)教师可以利用环境资源技法幼儿对科学兴趣(正确答案)建立平等的探究学习关系，为幼儿提供心理安全的探究环境。(正确答案)支持幼儿的探究行为108.请写出科学领域中“在探究中认识周围事物和现象”目标中5—6岁幼儿表现。[填空题]*_________________________________109.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。[单选题]*对(正确答案)错110.幼儿的思维特点是以抽象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。[判断题]*对错(正确答案)111.数学认识的目标是让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。[判断题]*对(正确答案)错112.4—5岁的幼儿能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

[判断题]*对错(正确答案)113.3—4岁的幼儿能手口一致地点数10个以内的物体，并能说出总数。[判断题]*对错(正确答案)114.5-6岁幼儿可以通过实物操作或其他方法进行20以内的加减法运算。[判断题]*对错(正确答案)115.应该经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。[判断题]*对(正确答案)错116.指导幼儿通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。[判断题]*对(正确答案)错117.（）岁的幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。[单选题]*A.3--4岁B.4—5岁(正确答案)C.5--6岁118.以下选项中不能体现事物的顺序和规律的是（）[单选题]*A、从周一到周日B、商品的价签(正确答案)C、按形状间隔排列的珠帘D、一年四季119.下列说法错误的是（）[单选题]*A、培养幼儿的探究能力应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。B、培养幼儿的探究能力应支持幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。C、培养幼儿的探究能力应有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。D、培养幼儿的探究能力应让幼儿独立做简单的计划和记录。(正确答案)120.关于“在探究中认识周围事物和现象”的教育建议有（）*A．支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。(正确答案)B．引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。(正确答案)C、结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。D、引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。(正确答案)121.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。*A归类、(正确答案)B排序、(正确答案)C判断、(正确答案)D推理(正确答案)122.4—5岁感知形状与空间关系的具体目标是：（）*A.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。(正确答案)B.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。(正确答案)C.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。(正确答案)123.幼儿科学教育包含哪几方面的目标？[填空题]*_________________________________124.在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？[填空题]*_________________________________125.简述你所在班级年龄段的幼儿“感知形状与空间关系”的具体目标是什么？[填空题]*_________________________________126.幼儿的科学学习是在（）和（）中，尝试发现事物间的（）的过程。[填空题]*_________________________________(答案：探究具体事物解决实际问题异同和联系)127.幼儿科学学习的核心是（），（），发展初步的（）。[填空题]*_________________________________(答案：激发探究兴趣体验探究过程探究能力)128.科学领域的三个目标：

目标一、亲近（），喜欢（）。

目标二、具有初步的（）

目标三、在探究中认识周围的（）和()。[填空题]*_________________________________(答案：自然探究探究能力事物现象)129.幼儿的思维特点是以（）为主，应注重引导幼儿通过（）、（）和（）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。[填空题]*_________________________________(答案：具体形象思维直接感知亲身体验实际操作)130.培养幼儿的探究能力应鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。[判断题]*对(正确答案)错131.培养幼儿的探究能力应支持幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。[判断题]*对(正确答案)错132.培养幼儿的探究能力应有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。[判断题]*对(正确答案)错133.培养幼儿的探究能力应让幼儿独立做简单的计划和记录。[判断题]*对错(正确答案)134.“喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。”是科学探究目标“具有初步的探究能力”下4—5岁的表现。[判断题]*对错(正确答案)135.能用一定的方法验证自己的猜测是科学领域中5-6岁幼儿的表现。[判断题]*对(正确答案)错136.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果，是科学领域中4-5岁幼儿的表现。[判断题]*对错(正确答案)137.能用数字、图画、图表或其他符号记录，探究中能与他人合作与交流。是科学领域中5-6岁幼儿的表现。[判断题]*对(正确答案)错138.能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。是科学领域中5-6岁幼儿的表现[判断题]*对错(正确答案)139.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。是科学领域中3-4岁幼儿的表现.[判断题]*对(正确答案)错140.请写出科学领域中“在探究中认识周围事物和现象”目标中3--4岁幼儿表现。[填空题]_________________________________141.请写出科学领域中“在探究中认识周围事物和现象”目标中4--5岁幼儿表现。[填空题]_________________________________142.请写出科学领域中“在探究中认识周围事物和现象”目标中5--6岁幼儿表现。[填空题]_________________________________143.结合实际谈谈你是如何支持和鼓励幼儿在科学探究过程中积极动脑寻找答案或解决问题的。[填空题]*_________________________________144.探究中的合作有利于幼儿的合作能力，一般这种能力在（）较常见。[单选题]*A．中班时期；B.大班时期；(正确答案)C.小班时期145.科学探究目标“亲近自然，喜欢探究”下有（）条建议。[单选题]*A.2条；(正确答案)B.3条146.（）是幼儿具体思维向抽象思维过渡的重要时期。[单选题]*A.4—5岁；B.5—6岁(正确答案)147.通过（）等方式是可以引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续观察。[单选题]*A.提问；(正确答案)B.探究148.（）是收集信息的有力工具，是幼儿探索历程的呈现，也是幼儿表达个人发现的依据。[单选题]*A.观察；B.记录(正确答案)149.科学领域包括两个方面，是（）。[单选题]*A.感受与欣赏；B.科学探究和数学认知(正确答案)150.幼儿的思维特点是以（）为主。[单选题]*A.具体形象思维；(正确答案)B.抽象思维151.（）幼儿能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。[单选题]*A.5—6岁；B.4—5岁(正确答案)152.5—6岁幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类的特征或某个事物前后的（）.[单选题]*A.发展；B.变化；(正确答案)C.结果153.《指南》在科学领域中指出：幼儿科学学习的核心是（）。[单选题]*A.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。B.激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。(正确答案)C.善于发现和保护幼儿的好奇心。154.科学领域中“在探究中认识周围事物和现象”目标中3—4岁幼儿表现（）.*A.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。(正确答案)B.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。(正确答案)C.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。(正确答案)D.初步了解和体会动植物对人类的贡献。(正确答案)155.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系过程。幼儿对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。*A.归类；(正确答案)B.排序；(正确答案)C.判断；(正确答案)D.推理(正确答案)156.数学认知目标“初步感知生活中数学的有用和有趣”中4—5岁幼儿的具体表现（）.*A.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。(正确答案)B.体验和发现生活中很多地方都用到数。C.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。(正确答案)D.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。157.【会议通知】同事们，今天下午5：00召开大班教师会议。*A.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。B.借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义。C.能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。(正确答案)D.能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。(正确答案)158.科学领域中，数学认知包括哪几个目标（）.*A.在探究中认识周围事物和现象B.初步感知生活中数学的有用和有趣(正确答案)C.感知和理解数、量及数量的关系(正确答案)D.感知形状与空间关系(正确答案)159.在科学领域“感知形状与空间关系“目标中3—4岁幼儿的典型性表现（）.*A.能辨别自己的左右B.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述(正确答案)C.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词(正确答案)D.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型160.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。如（）.*A.比赛拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过数数、测量等方法确定名次(正确答案)B.解决春游去哪里玩的问题时，在幼儿充分表达自己想去的地方后，引导他们统计选择不同地点的人数，并根椐统计结果作出决定。(正确答案)C.收拾积木装入盒子时，引导幼儿体验图形之间的转换。D.滑滑梯，按照“先来先玩“的规则有序地排队玩。(正确答案)161.《指南》科学领域分为科学探究和数学认知两个子领域。科学探究目标包括（）*A.亲近自然，喜欢探究。(正确答案)B.感知形状与空间关系。C.具有初步的探究能力。(正确答案)D.在探究中认识周围事物和现象。(正确答案)162.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式来比较物体的多少。如（）*A.如感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征。B.鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。如，在给桌子上的每个碗配上勺子时，发现碗和勺多少的不同。(正确答案)C.购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程等。D.鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少。如数数有多少个苹果，多少个梨，判断苹果和梨哪个多。(正确答案)163.在引导幼儿感知和理解事物“量“的特征时，恰当的做法是（）.*A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。(正确答案)B.结合具体事物让幼儿逐渐理解“量“是相对的。如小亮比小明高，但比小强矮。(正确答案)C.在收拾物品时，根椐情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。如整理图书时按照大小摆放。(正确答案)D.在体育、音乐、舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。164.探究中的合作有利于幼儿的合作能力，一般这种能力在大班时期比较常见。[判断题]*对(正确答案)错165.幼儿可以通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，教师也可以对幼儿进行强化训练以便更好掌握知识。[判断题]*对错(正确答案)166.科学探究目标“亲近自然，喜欢探究”下有2条教育建议。[判断题]*对(正确答案)错167.“喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。”是科学探究目标“具有初步的探究能力”下4-5岁的表现。[判断题]*对错(正确答案)168.通过提问等方式是可以引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续观察。[判断题]*对(正确答案)错169.4岁幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。[判断题]*对错(正确答案)170.5-6岁能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示。[判断题]*对错(正确答案)171.探究能力不是在探究解决问题的过程中综合运用各种方法的能力的综合。[判断题]*对错(正确答案)172.幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，获得了感性经验发展了形象思维，也发展归类、排序、概括等逻辑思维能力，可以为其它领域的深入学习莫定基础。[判断题]*对(正确答案)错173.一般4-5岁幼儿都能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。[判断题]*对错(正确答案)174.儿童对数学概念的理解首先是在（）水平上表现出来？[单选题]*A.实物操作(正确答案)B.表象水平C.抽象的符号水平D.感性经验175.儿童早期数学学习的核心内容是（）[单选题]*A.形状和空间B.量和数量C.数和量D.数和形(正确答案)176.《指南》中幼儿科学探究的目标是（）*A.亲近自然，喜欢探究(正确答案)B.具有初步的探究能力(正确答案)C.在探究中认识周围事物和现象(正确答案)177.《指南》中幼儿科学探究的实施建议有（）*A.组织和引导幼儿进行各种探究活动(正确答案)B.活动区中的科学探究(正确答案)C.鼓励幼儿在生活中进行多样化的科学活动(正确答案)178.《指南》中支持幼儿科学探究需要注意的问题有（）*A.支持性的心理氛围(正确答案)B.贴近生活的探究内容(正确答案)C.适宜的材料支持(正确答案)D.灵活多样的活动(正确答案)E.注意并保证安全(正确答案)179.我国儿童一般在三岁半到四岁之间形成数的基数概念[判断题]*对(正确答案)错180.儿童学数学就是做加减运算的习题练习[判断题]*对错(正确答案)181.儿童可以通过语言的模仿和记忆来理解数和数量的关系[判断题]*对错(正确答案)182.科学探究和数学认知是科学领域的两个子领域[判断题]*对(正确答案)错183.探究是幼儿科学学习的目标，不是幼儿科学学习的方法[判断题]*对错(正确答案)184.幼儿的科学学习的核心是激发（），体验（），发展（）。[填空题]*_________________________________(答案：探究兴趣探究过程初步的探究能力)185.（）幼儿初步理解量的相对性，也能用简单的（）、（）表示简单的数量关系。[填空题]*_________________________________(答案：5-6记录表、统计表)186.幼儿的思维特点是以（）为主。[填空题]*_________________________________(答案：具体形象思维)187.《指南》在科学领域中分为（）个子领域，分别是（）、（）。[填空题]*_________________________________(答案：2科学探究数学认知)188.《指南》中关于数学认知的目标有（）条，分别是（）、（）、（）。[填空题]*_________________________________(答案：3初步感知生活中数学的有用和有趣感知和理解数、量及数量关系感知形状与空间关系)189.幼儿的科学学习是在（）和（）中，尝试发现事物间的（）的过程。[填空题]*_________________________________(答案：探究具体事物解决实际问题异同和联系)190.4～5岁幼儿能感知和区分物体的（）、（）、（）、（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。[填空题]*_________________________________(答案：粗细长短厚薄轻重)191.探究中的合作有利于幼儿的合作能力，一般这种能力在大班时期比较常见。（）[单选题]*对(正确答案)错192.幼儿可以通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，教师也可以进行强化训练以便更好掌握知识。（）[单选题]*对错(正确答案)193.“喜欢接触新鲜事物，经常问一些与新事物有关的问题”，是科学探究目标“具有初步的探究能力”下，4-5岁的表现。（）[单选题]*对错(正确答案)194.通过提问等方式是可以引导幼儿思考并对事物进行比较性观察和连续观察。（）[单选题]*对(正确答案)错195.5～6岁是幼儿具体思维向抽象思维过渡的重要时期。（）[单选题]*对(正确答案)错196.请写出科学领域中“在探究中认识周围事物和现象”目标中5～6岁幼儿表现。[填空题]*_________________________________197.请写出数学认知目标“初步感知生活中数学的有用和有趣”中4～5岁幼儿两种具体表现。[填空题]*_________________________________198.科学探究的三大目标是：_________、_________、_________。[填空题]*空1答案：亲近自然，喜欢探究|具有初步的探究能力|在探究中认识周围的事物和现象空2答案：亲近自然，喜欢探究|具有初步的探究能力|在探究中认识周围的事物和现象空3答案：亲近自然，喜欢探究|具有初步的探究能力|在探究中认识周围的事物和现象199.数学认知的三大目标是：：_________、_________、_________。[填空题]*空1答案：初步感知生活中数学的有用和有趣|感知和理解数、量及数量的关系|感知形状与空间关系空2答案：初步感知生活中数学的有用和有趣|感知和理解数、量及数量的关系|感知形状与空间关系空3答案：初步感知生活中数学的有用和有趣|感知和理解数、量及数量的关系|感知形状与空间关系200.指南中科学领域的子领域有 _________和__________。[填空题]*空1答案：科学探究|数学认知空2答案：数学认知|科学探究201.科学领域中，4--5岁幼儿能感知和区分物体的_________、_________、_________等量方面的特点，并能用相应的词语描述。[填空题]*空1答案：粗细|轻重|厚薄空2答案：粗细|轻重|厚薄空3答案：粗细|轻重|厚薄202.4--5岁幼儿能使用_________、_________、_________、__________、__________等方位词描述物体的位置和运动方向。[填空题]*空1答案：上下|前后|中间|旁边|里外空2答案：上下|前后|中间|旁边|里外空3答案：上下|前后|中间|旁边|里外空4答案：上下|前后|中间|旁边|里外空5答案：上下|前后|中间|旁边|里外203.3—4岁的幼儿能手口一致地点数 _________个以内的物体，并能说出总数。[填空题]*空1答案：5204.5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行_________以内的加减运算问题。[填空题]*空1答案：10205.幼儿的科学学习是在_________和_________中

尝试发现事物间的异同和联系的过程。[填空题]*空1答案：探究具体事物|解决实际问题空2答案：解决实际问题|探究具体事物206.幼儿科学学习的核心是_________、_________、__________。[填空题]*空1答案：激发探究兴趣|体验探究过程|发展初步的探究能力空2答案：激发探究兴趣|体验探究过程|发展初步的探究能力空3答案：激发探究兴趣|体验探究过程|发展初步的探究能力207._________岁能通过数数比较两组物体的多少。[填空题]*空1答案：4-5208.能用数字、图画、图表或者其他符号记录的在（）岁。[单选题]*A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁(正确答案)209.4-5岁常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。表现在科学探究的哪一个目标：（）[单选题]*A．目标3：在探究中认识周围事物的现象B.目标2：具有初步的探究精神C.目标1：探索自然，喜欢探究(正确答案)210.小班的很多家长反映说，孩子有问不完的问题，看见什么奇怪的东西都要去研究一下，这是孩子科学探究中的目标（）[单选题]*A．目标1：探索自然，喜欢探究(正确答案)B.目标2：具有初步的探究精神C.目标3：在探究中认识周围事物的现象211.上了大班的家长很不理解，为什么孩子不能学习超过10的算术或者计算方法。这里老师可以用数学认知里的目标（）来跟家长解释？[单选题]*A.目标1：初步感知生活中数学的有用和有趣B.目标2：感知和理解数、量及数量关系(正确答案)C.目标3：感知形状与空间关系212.和幼儿讨论奥运会场馆的形状，体会为什么有的场馆叫“水立方”，有的叫鸟巢。这是孩子哪方面的认知：[单选题]*A科学探究B社会适应C数学认知(正确答案)213.幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和练习的过程。（）[判断题]*对(正确答案)错214.幼儿的思维特点是以抽象思维为主。（）[判断题]*对错(正确答案)215.应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。（）[判断题]*对(正确答案)错216.应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。（）[判断题]*对错(正确答案)217.感知和理解数、量和数量关系中3-4岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。（）[判断题]*对错(正确答案)218.感知形状与空间关系中4-5岁幼儿能感知物体的形状结构特征，画出或者拼搭出该物体的造型。（）[判断题]*对(正确答案)错219.说一说在教学中你是如何引导幼儿感知和理解事物“量”的特征的[填空题]*_________________________________220.谈谈你在进行唱歌、跳舞、体育活动时，哪些内容是表现的科学领域目标[填空题]*_________________________________221.科学学习是在（

）和（

）尝试发现事物间（）和（）的过程[填空题]*_________________________________(答案：探究具体事物解决实际问题异同联系)222.幼儿的思维特点主要以（）为主。[填空题]*_________________________________(答案：具体形象思维)223.科学学习的核心是（）（）（）。[填空题]*_________________________________(答案：激发探究兴趣体验探究过程发展初步的探究能力)224.获得丰富的感性经验、充分发展形象思维、尝试、归类、排序、判断、推理、逐步发展逻辑思维能力。（）[单选题]*对(正确答案)错225.数学是五大领域之一（）[单选题]*对错(正确答案)226.引导幼儿通过（）等方法、学习发现问题分析问题和解决问题。*A、观察(正确答案)B、比较(正确答案)C、操作(正确答案)D、同化E、实验(正确答案)227.引导幼儿通过（

）进行科学学习*A、直接感知(正确答案)B、亲身体验(正确答案)C、实际操作(正确答案)D、强化灌输228.帮助幼儿积累经验、并运用于新的活动形成受益终身的（）*A、学习态度(正确答案)B、能力(正确答案)C、知识D、技能229.简答题：成人可以怎样帮助幼儿科学学习？[填空题]*_________________________________230.科学学习是在（

）和（

）尝试发现事物间（）和（）的过程[填空题]*_________________________________(答案：探究具体事物解决实际问题异同联系)231.幼儿的思维特点主要以（）为主。[填空题]*_________________________________(答案：具体形象思维)232.科学学习的核心是（）（）（）。[填空题]*_________________________________(答案：激发探究兴趣体验探究过程发展初步的探究能力)233.获得丰富的感性经验、充分发展形象思维、尝试、归类、排序、判断、推理、逐步发展逻辑思维能力。（）[填空题]_________________________________234.获得丰富的感性经验、充分发展形象思维、尝试、归类、排序、判断、推理、逐步发展逻辑思维能力。（）[单选题]*对(正确答案)错235.数学是五大领域之一（）[单选题]*对错(正确答案)236.１、引导幼儿通过（）等方法、学习发现问题分析问题和解决问题。*A、观察(正确答案)B、比较(正确答案)C、操作(正确答案)D、同化E、实验(正确答案)237.引导幼儿通过（

）进行科学学习*A、直接感知(正确答案)B、亲身体验(正确答案)C、实际操作(正确答案)D、强化灌输238.帮助幼儿积累经验、并运用于新的活动形成受益终身的（）*A、学习态度(正确答案)B、能力(正确答案)C、知识D、技能239.１、成人可以怎样帮助幼儿科学学习？[填空题]*_________________________________240.幼儿的科学学习的核心是激发（）体验（）发展（）[填空题]*_________________________________(答案：探究兴趣探究过程初步的探究能力)241.（）幼儿初步理解量的相对性，也能用简单的（）（）表示简单的数量关系。[填空题]*_________________________________(答案：5—6岁记录表统计表)242.幼儿的思维特点是以（）为主。[填空题]*_________________________________(答案：具体形象思维)243.《指南》中关于数学认知的目标有3条，分别是1.（）2.（）3.（）[填空题]*_________________________________(答案：初步感知生活中数学的有用和有趣感知和理解数、量及数量关系感知形状与空间关系)244.4~5岁幼儿能感知和区分物体的（）（）（）（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。[填空题]*_________________________________(答案：粗细长短厚薄轻重)245.在收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体（）分类整理。如整理图书时按照（）摆放。[填空题]*_________________________________(答案：量的特征大小)246.幼儿数学学习可以通过（）的方式来比较物体的多少，也可以通过实物操作理解数与数之间的关系，并用（）的办法来解决问题。[填空题]*_________________________________(答案：对应或数数加或减)247.探究中的合作有利于幼儿的合作能力，一般这种能力在大班时期比较常见。[判