幼儿园教研活动记录表

幼儿园教研活动记录表时间2021.11.2地点大四班活动主题户外活动材料层次性研讨主持人朱园长参加人员各园业务园长、教研组长活动目标通过研讨知道户外活动的层次性如何体现。分组梳理各年龄段户外活动的目标、材料投放及玩法活动准备《指南》、勾线笔、素描纸活动记录活动记录主持人：大家好！11月份集团研讨方向调整为户外活动材料层次，先做一个调查问卷。一、调查问卷（层次性小调查）朱园长：首先请大家做一个关于层次的问卷调查。为什么材料投放要考虑层次性？锦阳幼儿园：考虑孩子的年龄特点、孩子的能力有个体差异性。总结：考虑不同孩子个体需要、年龄特点朱园长：材料投放层次性是如何体现的呢？紫花幼儿园：玩的方式朱园长：材料本身呢？紫花幼儿园：多样性朱园长：什么样就叫层次性呢？紫花幼儿园：难易性总结：投放时有简单有难的，又简单到难，由浅入深。朱园长：材料是一次性投放，还是时间段投放？紫花幼儿园：观察孩子能力。实小幼儿园：家长对孩子的经验。朱园长：幼儿园活动中哪些活动需要考虑材料层次性？承x幼儿园：区域、户外、一日生活朱园长：幼儿园所有的活动都需要考虑层次性。朱园长：本次我们聚焦到户外，很多时候考虑不到材料的层次性，我们可以参考什么呢？紫花幼儿园：《指南》二、 结合案例探讨材料投放的层次性朱园长：户外主要倾向于《指南》的哪个领域？龙光阁：健康领域朱园长：结合案例，早上晨间活动大班的孩子在玩一排排的拱门，你们有没有看出有什么问题？翔x幼儿园：对大班幼儿来说太简单了。朱园长：材料方面有什么问题？大班孩子拱门的身高对于拱门来说适合吗？朱园长：同样是钻还可以怎么钻？龙光阁：穿越火线世x幼儿园：可以提高难度，增加关卡。翔x幼儿园：增加垫子，让幼儿匍匐前进钻拱门。实小幼儿园：可以提供软管、绳子、水管等，可以侧钻、反钻、根据孩子的能力增减高度。总结：可以倒着钻、侧钻朱园长：健康动作发展有哪些？承x幼儿园：平衡能力走、钻爬、跳、跑、投掷朱园长：关键技能、材料投放、玩法考虑。三、 分小组进行研究，并写在素描纸上。投掷组代表发言：根据孩子的年龄特点，增加情境、材料的投放、距离（难度）朱园长：投掷区设置难度，其他老师有什么建议？紫花幼儿园：可以移动滚轮胎。跑组代表发言：年龄特点进行游戏：小班听信号跑、接力棒中班追逐跑（撕名牌）、接力棒大班控制时间、密集跑（野战区）、接力棒

朱园长：同一种材料杨老师在层次性挖掘的很深。走组代表发言：走的技能和跑、爬分不开，每个活动都离不开走的动作，关键是培养孩子的平衡能力。跳组代表发言：根据孩子的年龄特点提供材料，单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、立定跳等。钻爬组代表发言：根据孩子的年龄特点提供材料，正面钻、侧面钻、高度可调节。朱园长小结：今天我们从五个关键技能对材料进行了梳理，今后要结合《指南》进行实际，正确进行材料投放和玩法指导，体现层次性。1.层次性体现在游戏材料的多样性、游戏材料的玩法、老师的指导、可以由浅要点八、、

提

炼入深、从简单到难。2.户外活动主要锻炼幼儿走、钻爬、跳、跑、投掷等技能，各小组通过讨论梳理了各年龄段的关键技能、材料投放和玩法。3.结合《指导》将理念落地。幼儿园教研活动记录表时间2021.11.9地点幼儿园户外活动场地活动主题户外活动场地的划分与利用主持人朱园长参加人员各园业务园长、教研组长活动目标了解幼儿园的户外活动场地划分与利用。活动目标通过讨论，对幼儿园的户外活动提出建议与意见。思考本园户外活动存在的一些问题。活动1.绘制好的幼儿园户外场地划分图。准备2.幼儿园提前摆放好户外活动的活动材料。一、主持人发言朱园长：今天我们大家一起来到翔宇幼儿园的户外，先请幼儿园的高活园长就事先绘制好的场地划分图来给我们讲解一下翔宇幼儿园的户外场地划分。二、户外交流研讨活动活动记录贵的建议。朱园长：那我们再一起来看一下，翔宇幼儿园的各个场地的划分。现在我们按户外区域分五组，每一组选择一个区进行研讨，或者选择新的材料，重新进行设计、规划。分组交流、调整半小时。朱园长：现在我们集中一下，先看一下平衡区。李园长：我们组讨论的是平衡区，对于平衡区我觉得整体看起来没有太多的挑战性，材料比较单一，比如平衡木是不是可以有宽有窄？有高有低？突出材料的层次性。我们还可以借鉴丽都幼儿园的平衡区，利用做板凳操用的小板凳、交通标记拿掉标记的底座，排列好引导幼儿保持平衡行走。朱园长：刚才有的老师说幼儿在户外活动中兴趣不高，那为什么呢？我觉得可能是有的游戏太无趣了，我们可以加一些情境或者任务，如夹包保持平衡行走，增加难度，激发幼儿的积极性。平衡区可以加一些别的器械吗？我觉得是可以的，我们抓住关键领域，比如平衡区就主要训练幼儿的平衡能力，但可以增加一些别的器械以此来增加活动的难度和趣味性。徐园长：我们这边的是跑跳区可以增加一些跳马、桌椅之类的材料，训练幼儿助跑跳的技能，还可以请幼儿自由组合，教师引导幼儿布置出既有挑战性又能保障安全的游戏场地。也可以增加一些辅助材料，让活动的趣味性更高一点。朱园长：刚才徐园长说的桌椅，我们可以选择邻近班级的桌椅，而且场地划分我们也可以再思考一下。顾园长：我们这边的骑行区比较小，我们觉得可以扩大一半，方便幼儿骑行，滚铁环、玩球、跳绳这些游戏我们可以选择分开玩、轮流玩，以防碰撞。朱园长：时间安排上我们可以再重新规划一下，不要所有的器械一次性全拿出来玩，防止混乱，可以分天、轮流玩。李园长：我们这边的攀爬区，可以改成野战区，就囊括了平衡区、攀爬区、小厨房、小医院等。给幼儿搭一个营地，角色性可以强调一下，如小厨房就是炊事班、小医院战地医院等，每队在自己的阵地里插一些小旗子，通过重重关卡，拿到对方的小旗子越多就赢了。

朱园长：我们可以通过野战这个游戏把区域串联起来，角色游戏的时间我们要注意，引导幼儿进入角色、深入游戏，那我们游戏的时间就要安排好。相信我们翔宇幼儿园的各位园长、老师，听了大家的建议一定有了更多的想法，我们再思考、调整一下，期待下次的观摩。三、室内交流反馈朱园长：针对今天的教研，我们大家对照一下自己园内的户外场地划分进行思考、调整，绘制一份自己园内的户外场地划分图。通过昨天的问卷星的调查，我发现很多园长、老师有一个共性的问题，都觉得场地小，不好划分，但越小越要划分，比如龙光阁幼儿园就可以一地多用，分时间段玩不同的游戏。或者明确界限，分区不分班，教师、场地固定，按照关键技能分场地供幼儿游戏。也可以一物多玩，如绳子可以跳，那幼儿把绳子拿到钻爬区放低用来钻爬当然也可以，材料场地不足，我们可以错时玩。四、幼儿园层次性户外活动征集朱园长：我们园内可以几个班一组，比如三个班级一组完成，督促、帮助园内教师落实到实处，探索不同材料的层次性玩法。

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