部编版六年级下册道德与法治《多元文化 多样魅力》(第3课时)

第三单元多样文明多彩生活多元文化多样魅力第3课时03尊重文化的多样性1旅行中的尴尬事暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游。晚上，他们在一家富有当地特色的餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。对此，大鹏很是不解。你遇到这样的事吗？你是怎么解决的？03尊重文化的多样性03尊重文化的多样性1旅行中的尴尬事在马尔代夫的酒店里，找不到任何烧水壶。向酒店要求提供热水也被拒绝了。学生抱怨酒店服务质量太差了。酒店的服务是不是真的太差了?03尊重文化的多样性不是酒店服务太差,而是饮食文化存在差异。中国人习惯喝热水,而大部分的外国人习惯喝凉水或者冰水,因此国外的酒店几乎不提供饮用热水。旅行时遇到这样的问题怎么办？你们有什么好办法？03尊重文化的多样性遇到问题时要有礼貌;向当地人及时了解不同的生活习惯和风俗;还可以在出发旅行前先调查了解当地的文化习惯,避免尴尬的发生。03尊重文化的多样性表示要人过来。“先生，您过来一下”——中国召唤小狗等动物——美国、加拿大手势意义03尊重文化的多样性动动脑子——中国那台荒唐了——德国女性拒绝追求者——法国03尊重文化的多样性①OK手势:在中国和美国,OK都表示“没问题、好的、可以”这类比较积极的意思。但是在法国,它表示“零”,或者“毫无价值”;在希腊地区表示“滚开”;在日本、缅甸、韩国表示“金钱”;在突尼斯甚至表示“傻瓜”。所以小伙伴们,千万不要在突尼斯等国对别人做OK这个手势,小心引起误会哦!03尊重文化的多样性②竖大拇指:在中国,这个手势表示“你真的很不错”，在美国或者大部分欧洲地区可以用来表示搭车。但是这个手势却是伊朗人十分忌讳的,在澳大利亚则表示骂人。所以同学们千万不要在以上提到的部分国家随便竖起你的大拇指。（1）活动任务：03尊重文化的多样性课外拓展读一读，不同国家的节日庆祝方式。找一找，这些国家过节时有什么不同？想一想，通过学习你有什么感受？东东家里来了一位伊朗的朋友,晚上爸爸要带客人出去用餐,你能帮助东东一家挑选一间合适的餐厅吗?03尊重文化的多样性03尊重文化的多样性各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的同时，也应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化,求同存异。我们要善于发现和欣赏其他文化之美。这是一种美德,更是一种智慧。在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处,才能共同促进世界文化的繁荣!谢谢观看学会尊重人人都需要尊重。“己欲勿施，勿施于人”常被人们作为处理人际关系的黄金法则，这一法则的核心就是相互尊重。知识目标：1.教育学生认识到什么是尊重；2.尊重的意义。能力目标：让学生感受到什么是尊重，还要理解尊重的价值、意义。情感态度价值观目标：培养学生尊重意识教学目标【教学重点】认识到什么是尊重；理解尊重的意义。【教学难点】尊重是对他人的人格而言的。【教学方法】自主学习、构建知识——交流合作、探究感悟——达标测评、巩固知识请同学们阅读44---46页正文内容，标划出：什么是尊重?1.尊重是对他人的

和

。2.尊重是对他人的

而言的。每一个人在

是平等的。尊重的意义？1.尊重是

的前提。2.尊重是

的基础。自学感知1234

11234想一想据你观察：1.生活中有哪些尊重他人的现象？又有哪些不尊重他人的现象？2.别人不尊重你时，你感受怎样？思想驿站：一次，印度的一些部族首领访问英国，温莎公爵接见了他们。初来乍到不懂英国礼节的部族首领们竟将侍者端上来的洗手水一饮而尽，引得皇室成员目瞪口呆。正在这时，温莎公爵也迅速地端起洗手水，照样一饮而尽，于是众人才纷纷仿效。就这样，一场外交尴尬在温莎公爵充满绅士风度的尊重下悄然化解了。故事欣赏这个故事给我什么启示呢？尊重是对他人的尊敬和重视。尊重表现为一种感情和态度。尊重意味着重视他人的权利与尊严，设身处地为他人着想，理解他人的情感与感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。1、什么是尊重？

为什么要强调尊重他人？交流问题夫妻为什么给他们留一盏灯呢，清洁工人为什么值得我们的尊重？合作探究每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、重视、智能有什么差别，在人格上都是平等的。2、尊重是对他人的人格而言的。什么是人格？

人格就是一个人做人的资格和为人的品格。简言之：人格是人的尊严、价值和品格的总和。你知道这是什么标识吗？生活中这些规则的前提和核心就是尊重，做到了尊重，有助于我们成为一个有公德的人，成为一个受人欢迎的人。在公共生活中同样需要我们尊重他人

3、尊重是公德的前提生活中的尊重离开了尊重，公德则无从谈起。3、尊重是公德的前提在学校、家庭、社会生活中，如果没有了尊重将会怎样？4、尊重是和谐社会的基础只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，