黑龙江省牡丹江市海林市朝鲜族中学20222023学年七年级上学期期中语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1黑龙江省牡丹江市海林市朝鲜族中学20222023学年七年级上学期期中语文试卷（解析）黑龙江省牡丹江市海林市朝鲜族中学2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷（解答版）

一、积累与运用。

1．（2分）下列加点字的注音正确的一项是（）

A．憔悴（qiáo）笃志（dū）棱镜（léng）咄咄逼人（duō）

B．莅临（lì）贮蓄（zhù）荫蔽（yīn）人迹罕至（hàn）

C．粗犷（guǎng）霎时（shà）欹斜（qī）淅淅沥沥（lì）

D．匿笑（nì）菡萏（dàn）收敛（liǎn）混为一谈（hún）

2．（2分）下列字词书写正确的一项是（）

A．喜出望外美不盛收呼朋引伴烂漫

B．人生鼎沸截然不同疲倦不堪粗犷

C．高枕而卧小心翼翼不求深解祷告

D．众目睽睽花团锦簇油然而生蝉蜕

3．（2分）下列句子中加点词语使用错误的一项是（）

A．众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。

B．这件事我在床上翻来覆去的想了很多遍，但是还没想出其中的道理。

C．他做事总是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出错。

D．他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常，开始向我求情。

4．（2分）下列各句中没有语病的一项是（）

A．为了防止酒驾事件不再发生，平凉市加大了整治力度。

B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

C．通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。

D．学生能否熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。

5．（3分）下面对作家作品说法有误的一项是（）

A．《济南的冬天》，选自《老舍文集》，老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。

B．《春》，朱自清，散文家、诗人、学者。著散文集《背影》等。

C．《观沧海》，曹操，东汉政治家、军事家、诗人。

D．《金色花》，泰戈尔，印度尼西亚文学家。1913年获诺贝尔文学奖。

6．（3分）仿照下面已有句子的句式，再仿写一个句子。

如果你是一粒种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果你是一株小草，亲情就是大树，为你张开挡风遮雨的长臂；，，。

7．（10分）古诗文默写。

（1），一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（2）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（3）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4），应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（5）杜甫《江南逢李龟年》一诗中表述出“同是天涯沦落人”感慨的句子是：，。

（6）唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中，表述思乡之情的的诗句是：？。

（7）在《论语》中，孔子阐述学习与思考的辩证关系的句子是：，。

8．（6分）名著阅读。

请你列举《西游记》中三个精彩的故事，并选择其中一个故事用简洁的语言进行概括。（不超过60个字）

（1）列举故事：、、

（2）概述故事（不超过60字）。

二、综合性学习。

9．（5分）口语交际及综合性学习。

今年的10月1日是我们伟大祖国70华诞，为此我校九年级（5）班于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦，青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会，请你完成以下任务。

（1）请你为本次活动设计具体步骤。

（2）活动开始前，班主任委派你邀请张校长参加本次活动，你将怎样邀请？

（3）参如本次活动后，请你写一句座右铭。激励自己在今后的人生道路上不断前行。（是求：不得借用名人名言）

三、阅读理解与分析。

10．（4分）阅读下面这首诗，完成下列各题。

天净沙秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）请用生动的语言描绘“古道西风瘦马”所展现的画面。

（2）这首散曲抒发了诗人怎样的思想感情？

11．（12分）阅读《论语》，完成各题。

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

⑧子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

（1）解释下列句中加点的字。

①不亦说乎：

②人不知而不愠：

③三军可夺帅也：

④好之者不如乐之者：

（2）翻译下列句子。

①三人行，必有我师焉。

②温故而知新，可以为师矣。

（3）请划分下面语句的朗读节奏。（只划两处）

人不堪其忧，回也不改其乐。

（4）经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。

12．（9分）

四季分明

①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹，我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城冬天冷，夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。

②年复一年，我行走在北京西路（注：南京城内一条街道的名称）上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们是比不上法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉立，碧阴如盖；秋风渐起是它们最美的时节，短短一季凝聚了一生的精彩，片片黄金的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬季来临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。

③有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅香携春来到紫金山下，经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝。

④夏季说来就来，五月进而满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈、热得深沉，仿佛一场爱得死去活来的恋情，让人大汗淋漓，透不过气来。

⑤秋风中的南京，天特别蓝，云特别白，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有雨丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的魅力，欲说还休的无奈。

⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场荤季的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩，第一次缘谤冬天的如此美丽。

⑦红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬斌予我们圆满的人生。

⑧透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是一年四季的轮回。

（1）用下列词语造句。

①淡妆素裹：

②转瞬即逝：

③欲说还休：

（2）第②段中，抓住银杏树的变化，表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这一点的语句来，或用自己的话来说。

①春天：

②夏天：

③秋天：

④冬天：

（3）第③段到第⑤段中写南京的四季，用人的成长过程作比。例如：

用“来比喻“春的短暂”；用“”来比喻“夏的火热”；用“”来比喻“秋的成熟”。

（4）品读第⑥段，如采用“老年人”这个比喻来形容南京的冬季，你认为是否得当，为什么？

13．（10分）阅读现代文《月光启蒙》，完成各题。

①母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她慈爱地坐在藤椅里，依然那么慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

②微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。

③童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：

④“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”

⑤“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”

⑥“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”

⑦她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。

⑧那时，我们过着清贫的日子，但_____。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

⑨母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

⑩“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”

我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……

（1）根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。

月光下，母亲为我唱民歌→→→

（2）根据文意，将文中的句子填写完整。

那时，我们过着清贫的日子，但。

（3）请赏析第⑦段的划线句。

（4）请用简洁的语言概括本文内容。（50字以内）

四、写作题。

14．（50分）无声的眼泪，却有着最丰富的生命色彩，也许是获得成功时的喜悦之泪，也许是阅读一本书时的感动之泪，也许是分别时的不舍之泪，也许是做错事时的懊悔之泪……就让我们在一颗颗晶莹的泪珠中，去感受那最真实的生命印记吧！

请以“那一刻，我流泪了”为题，写一篇记叙文。不少于650字，文中不出现真实的地名、人名、班名，字体工整、卷面整洁。

参考解析与试题解答

一、积累与运用。

1．（2分）下列加点字的注音正确的一项是（）

A．憔悴（qiáo）笃志（dū）棱镜（léng）咄咄逼人（duō）

B．莅临（lì）贮蓄（zhù）荫蔽（yīn）人迹罕至（hàn）

C．粗犷（guǎng）霎时（shà）欹斜（qī）淅淅沥沥（lì）

D．匿笑（nì）菡萏（dàn）收敛（liǎn）混为一谈（hún）

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确解析。

A.有误，“笃志”的“笃”应读作“dǔ”；

B.有误，“人迹罕至”的“罕”应读作“hǎn”；

C.正确；

D.有误，“混为一谈”的“混”应读作“hùn”。

故选：C。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．（2分）下列字词书写正确的一项是（）

A．喜出望外美不盛收呼朋引伴烂漫

B．人生鼎沸截然不同疲倦不堪粗犷

C．高枕而卧小心翼翼不求深解祷告

D．众目睽睽花团锦簇油然而生蝉蜕

此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

A．有误，“美不盛收”的“盛”应为“胜”；

B．有误，“人生鼎沸”的“生”应为“声”；

C．有误，“不求深解”的“深”应为“甚”；

D．正确。

故选：D。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3．（2分）下列句子中加点词语使用错误的一项是（）

A．众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。

B．这件事我在床上翻来覆去的想了很多遍，但是还没想出其中的道理。

C．他做事总是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出错。

D．他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常，开始向我求情。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

ABC.使用正确；

D.使用有误，暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒。而且很没有规律。该成语和“开始向我求情”意思不符。

故选：D。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4．（2分）下列各句中没有语病的一项是（）

A．为了防止酒驾事件不再发生，平凉市加大了整治力度。

B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

C．通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。

D．学生能否熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。

本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在测试中凭语感一眼找不出来解析，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确解析的。

A.有误，否定不当，去掉“防止”；

B.有误，搭配不当，句末添加“的意识”；

C.有误，成分残缺，去掉“通过”或“使”；

D.正确。

故选：D。

做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

5．（3分）下面对作家作品说法有误的一项是（）

A．《济南的冬天》，选自《老舍文集》，老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。

B．《春》，朱自清，散文家、诗人、学者。著散文集《背影》等。

C．《观沧海》，曹操，东汉政治家、军事家、诗人。

D．《金色花》，泰戈尔，印度尼西亚文学家。1913年获诺贝尔文学奖。

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

A．正确。

B．正确。

C．正确。

D．有误，泰戈尔是印度诗人。

故选：D。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

6．（3分）仿照下面已有句子的句式，再仿写一个句子。

如果你是一粒种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果你是一株小草，亲情就是大树，为你张开挡风遮雨的长臂；如果你是汪洋中的一艘船，亲情就是灯塔，为你指引返航的方向。

本题考查学生的仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如词语运用，句式结构，修辞运用，语意表述等方面，再是注意语意通顺、连贯。

运用假设句，采用“如果你是……亲情就是……为你……如果你是……亲情就是……为你……”展开联想来写即可。的格式，运用想像，展现事物某一方面的特点。

解析：

示例：如果你是汪洋中的一艘船亲情就是灯塔为你指引返航的方向

解答此题，考生在重视句式相同的同时，尤其注意仿写句的语意，要与整句风格相融合，不能太生硬。

7．（10分）古诗文默写。

（1）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（2）水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）

（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）

（5）杜甫《江南逢李龟年》一诗中表述出“同是天涯沦落人”感慨的句子是：正是江南好风景，落花时节又逢君。

（6）唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中，表述思乡之情的的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。

（7）在《论语》中，孔子阐述学习与思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

解析：

（1）不知何处吹芦管

（2）山岛竦峙（重点字：竦峙）

（3）随君直到夜郎西

（4）遥怜故园菊（重点字：遥）

（5）正是江南好风景落花时节又逢君

（6）乡书何处达归雁洛阳边

（7）学而不思则罔思而不学则殆（重点字：罔）

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

8．（6分）名著阅读。

请你列举《西游记》中三个精彩的故事，并选择其中一个故事用简洁的语言进行概括。（不超过60个字）

（1）列举故事：孙悟空三打白骨精、孙悟空大闹天宫、三调芭蕉扇

（2）概述故事（不超过60字）。

《西游记》写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。

本题考查名著《西游记》人物及故事情节的把握。根据原著内容的理解，明确关于孙悟空的故事情节有大闹天宫、三打白骨精（三调芭蕉扇、车迟国斗法，大闹五庄观）等。用简洁的语言进行概括即可，注意字数限制。

解析：

（1）孙悟空三打白骨精孙悟空大闹天宫三调芭蕉扇智斗红孩儿

（2）示例：白骨精想吃唐僧肉，她先后幻化成村姑、老妪、老丈，都被悟空打死。白骨精假冒佛祖使唐僧贬走了悟空，擒走唐僧，八戒请回悟空智斗妖精，救出唐僧。

学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

二、综合性学习。

9．（5分）口语交际及综合性学习。

今年的10月1日是我们伟大祖国70华诞，为此我校九年级（5）班于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦，青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会，请你完成以下任务。

（1）请你为本次活动设计具体步骤。

（2）活动开始前，班主任委派你邀请张校长参加本次活动，你将怎样邀请？

（3）参如本次活动后，请你写一句座右铭。激励自己在今后的人生道路上不断前行。（是求：不得借用名人名言）

（1）本题考查活动方案的设计。活动方案即为活动过程的简单设计，所以先要设计好活动的形式。本题是为“实现中国梦，青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会设计具体步骤，可以分为三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段。示例：准备阶段：发动全班同学搜集或创作以“实现中国梦青春勇担当”为主题的诗歌；实施阶段：请同学们将搜集或创作的诗歌以朗诵的形式展示；总结阶段：请班主任为本次活动做总结。

（2）此题考查学生语言表述的能力。此类题属于开放性试题，主要考查学生围绕“邀请张校长参加本次活动”作答即可。注意开头要有称呼，内容恰当，说话要有礼貌，要说明来的目的，说明时间，说明班级。如：张校长，您好！我是九年（5）班的学生，我班将于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会，想邀请您参加，可以吗？谢谢！

（3）本题考查学生拟写座右铭的能力。拟写座右铭是为了实现激励自己在今后的人生道路上不断前行，因而要求语言简洁凝练，显明易记和鼓动性。注意要句式简短、字数较少、表情达意准确是座右铭语言简洁的基本要求。还要围绕主题实现中国梦，青春勇担当”来写。如：青春因追梦而绽放华彩！

解析：

（1）示例：准备阶段：发动全班同学搜集或创作以“实现中国梦青春勇担当”为主题的诗歌；实施阶段：请同学们将搜集或创作的诗歌以朗诵的形式展示；总结阶段：请班主任为本次活动做总结。

（2）示例：张校长，您好！我是九年（5）班的学生，我班将于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会，想邀请您参加，可以吗？谢谢！

（3）示例一：积累点滴知识，努力拼搏进取，将来报效祖国。

示例二：青春因追梦而绽放华彩！

作答此类考查学生设计活动的题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号，如果题目给出某些活动，还需要注意所补充活动的格式要与之相同。

三、阅读理解与分析。

10．（4分）阅读下面这首诗，完成下列各题。

天净沙秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）请用生动的语言描绘“古道西风瘦马”所展现的画面。

（2）这首散曲抒发了诗人怎样的思想感情？

《天净沙秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。

（1）本题考查诗歌意境的再现。《天净沙秋思》被称为“秋思之祖”。短短28字，意蕴深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯灵心。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调。注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘。

（2）本题考查学生对感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出感情的词，再分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着的感情。当然还要注意联系的写作背景和个人遭遇。根据“断肠人“一词可以感受到的痛苦，而这种痛苦当然是由思乡引起的。诗歌前三句写景，这种景物中就包含着深沉的思乡之情，这是把感情寄托在景物上的写法。

解析：

（1）在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色下踽踽独行。

（2）抒发了一个飘零异地的游子的羁旅之苦和思乡之情。

译文：

枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！

做好本题要根据解释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表述的情感，读懂诗歌。

11．（12分）阅读《论语》，完成各题。

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不君子乎？”

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

⑧子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

（1）解释下列句中加点的字。

①不亦说乎：同“悦”，愉快

②人不知而不愠：生气，恼怒

③三军可夺帅也：改变

④好之者不如乐之者：以……为乐

（2）翻译下列句子。

①三人行，必有我师焉。

②温故而知新，可以为师矣。

（3）请划分下面语句的朗读节奏。（只划两处）

人不堪其忧，回也不改其乐。

（4）经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。

译文：

①孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？？”

②曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”

③孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”

④孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”

⑤孔子说：“多么贤德啊，颜回！”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！”⑥孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”

⑦孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”

⑧孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”

（1）本题考查文言实词含义的理解翻译能力。

①句意：不是很快乐吗。说：同“悦”，愉快；

②句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒；

③句意：军队的主帅可以改变。夺：改变；

④句意：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。乐：以……为乐；

（2）本题考查文言语句的理解翻译能力。

①重点词：三，多个。句意：几个人一起走路，在其中一定有可以做我老师的人

②重点词：故：旧的知识。可，可以。以，凭借。句意：温习学过的知识就可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。

（3）本题考查文言语句朗读节奏的划分能力。

根据句意“别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣”可划分朗读节奏为：人/不堪其忧，回也/不改其乐。

（4）本题考查文章内容的理解及阅读启示的生成能力。

示例一：根据“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”可知，语句连用三个反问，发人深省，启示我们与朋友交往要诚信、忠诚，要按时复习学过的知识。

示例二：根据“温故而知新，可以为师矣”可知，这句话强调复习的重要性，启示我们学知识是一个由浅入深、循序渐进的过程，能将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现才可以为师，关键在于要知新，这就需要我们在学习过程中要善于独立思考。

示例三：根据“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，学习兴趣非常重要，在学习中应培养自己的学习兴趣。

解析：

（1）①同“悦”，愉快；②生气，恼怒；③改变；④以……为乐；

（2）①几个人一起走路，在其中一定有可以做我老师的人

②温习学过的知识就可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。

（3）人/不堪其忧，回也/不改其乐。

（4）示例：语句：温故而知新，可以为师矣。启发：学知识是一个由浅入深、循序渐进的过程，能将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现才可以为师，关键在于要知新，这就需要我们在学习过程中要善于独立思考。

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表述习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

12．（9分）

四季分明

①隆冬的深圳街头依然保留着夏的痕迹，我第一次在这样的季节里穿着丝袜、短裙来来去去，感觉好极了。乍回到寒风萧萧的南京，忍不住频频回首，不料友人却对我说：南京城冬天冷，夏天热，可是它四季分明，每一季都让你为生命的力量而感动。

②年复一年，我行走在北京西路（注：南京城内一条街道的名称）上，两行笔直的银杏树是一道四季分明的风景线：初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头；夏日的它们是比不上法国梧桐的大家气派，却也亭亭玉立，碧阴如盖；秋风渐起是它们最美的时节，短短一季凝聚了一生的精彩，片片黄金的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬季来临，它们淡妆素裹，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。

③有人说南京没有春天，那是因为人们恨这里春光短暂，缕缕梅香携春来到紫金山下，经不得几番风雨，白玉兰、樱花已是落红满地，乍暖还寒之中，草也绿了，叶也绿了，南京的春天，活脱脱十六七岁少女的花季，转瞬即逝。

④夏季说来就来，五月进而满城飘起靓丽的裙子，到了七月，更是热得浓烈、热得深沉，仿佛一场爱得死去活来的恋情，让人大汗淋漓，透不过气来。

⑤秋风中的南京，天特别蓝，云特别白，有大雁飞过，有菊黄枝头，有艳阳高照，有雨丝缠绵，那千姿百态如人到中年历经甘苦，展现出成熟的魅力，欲说还休的无奈。

⑥一夜大雪装饰了辽阔的天地，校园里许多来自南方的新同学兴奋得在大操场荤季的雪层上打滚，这是在他们十八岁年轻的生命中第一次惊讶四季变幻的奇光异彩，第一次缘谤冬天的如此美丽。

⑦红红绿绿，冷冷热热，四季分明的南京给了我们生命的启示，生命中的春夏秋冬斌予我们圆满的人生。

⑧透过今夜雪色迷蒙，隐约可寻春影萌动，那是一年四季的轮回。

（1）用下列词语造句。

①淡妆素裹：雪后，野外一片淡妆素裹，白茫茫的一片，静谧而美丽。

②转瞬即逝：时间转瞬即逝，我们要珍惜大好年华，好好学习。

③欲说还休：老师说完，小明还是一幅欲说还休的样子，我用了一个眼神，他才作罢。

（2）第②段中，抓住银杏树的变化，表现南京四季分明的特点。请从文中找出体现这一点的语句来，或用自己的话来说。

①春天：不知不觉中绿就覆满了枝头。

②夏天：亭亭玉立，碧阴如盖。

③秋天：叶片飘落，白果成熟

④冬天：淡妆素裹，只留下干干净净的枝条

（3）第③段到第⑤段中写南京的四季，用人的成长过程作比。例如：

用“十六七岁少女的花季来比喻“春的短暂”；用“爱得死去活来的恋情”来比喻“夏的火热”；用“历经甘苦的中年人”来比喻“秋的成熟”。

（4）品读第⑥段，如采用“老年人”这个比喻来形容南京的冬季，你认为是否得当，为什么？

文章采用对比的手法，描绘了南京的四季，并将其比作人成长的不同过程，最终由四季分明的南京所获得的生命启示：生命中的春夏秋冬赋予我们圆满的人生。

（1）本题考查学生的造句的能力。解答此题关键要理解词语意思及用法，然后造句。

（2）本题考查信息的筛选与概括能力。解答此题从文中找出四季中银杏的描写句，对号入座即可，难度不大。文中描写，春天“初春的细雨淋湿了它们柔弱的嫩芽，不知不觉中绿就覆满了枝头。”；夏天是“亭亭玉立，碧阴如盖”；秋天，片片黄金的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落，簇簇白果已珠圆玉润待字闺中；冬天，脱尽繁华，只留下干干净净的枝条与风雪共舞。

（3）本题考查内容的理解与信息筛选。文章第三段用“十六七岁少女的花季”来比喻“春的短暂”；用“爱得死去活来的恋情”来比喻“夏的火热”；用“人到中年历经甘苦，展现出成熟的魅力”来比喻“秋的成熟”。

（4）本题考查比喻修辞手法及其作用的分析。结合文中的内容来看，笔下的冬天还是十分美丽的，这一点与老年人不相似。而且我们知道“冬天来了，春天还会远吗”，四季是不断轮回的，但人到老年却无法再回到起点。由此可见这个比喻，在本文是不合适的。

解析：

（1）①雪后，野外一片淡妆素裹，白茫茫的一片，静谧而美丽。

②时间转瞬即逝，我们要珍惜大好年华，好好学习。

③老师说完，小明还是一幅欲说还休的样子，我用了一个眼神，他才作罢。

（2）①不知不觉中绿就覆满了枝头。②碧阴如盖③叶片飘落，白果成熟④淡妆素裹，只留下干干净净的枝条

（3）十六七岁少女的花季一场爱得死去活来的恋情历经甘苦的中年人

（4）不恰当。因为：①写南京的冬天很美丽，就不宜用老年人作比；②老年人是人生将要到终点了，而自然界的冬天并不是终点，它是周而复始的

信息的筛选、分析、提取这类题，在说明考查中经常出现并且所占的分值比较大。做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。

13．（10分）阅读现代文《月光启蒙》，完成各题。

①母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她慈爱地坐在藤椅里，依然那么慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。

②微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。

③童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：

④“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”

⑤“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”

⑥“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”

⑦她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。

⑧那时，我们过着清贫的日子，但_____。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。

⑨母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

⑩“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”

我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。

母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……

（1）根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。

月光下，母亲为我唱民歌→讲故事→唱童谣→说谜语

（2）根据文意，将文中的句子填写完整。

那时，我们过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。

（3）请赏析第⑦段的划线句。

（4）请用简洁的语言概括本文内容。（50字以内）

这篇文章讲述的是“我”小时候，母亲虽然没有文化，但是她用智慧和才华陪伴我的童年，启迪“我”的想象和诗情。表述了对母亲的怀念，对母爱的理解。

（1）本题考查的是对文章内容的理解，要结合文章的情节去分析。这篇文章讲述了母亲跟“我”在月光下的事，详细描写了月光下，母亲为我唱民歌，讲故事，唱童谣，说谜语的事，我们可以根据给出的“唱民歌”“说谜语”这样的短语来总结概括主要内容，这样比较工整，前后都要保持一致，意思相近即可。

（2）该题考查的是根据文意，将文中的句子填写完整，这根据句子的意思就可以写出来。句子的前半句写那时我们的物质生活虽然清贫，那么后半句的意思就发生了转折的变化，而且依据意思物质生活应该与精神生活相对应的，所以就应该写“但精神生活是丰富的”。

（3）本题考查的是对划线句子的分析，先要分析出句子使用的修辞手法，再分析该修辞的作用。该划线的句子使用了比