国培研修心得

国培研修心得国培研修心得1

近期，我参与了教师网络研修，通过这次培训，我收获满满，我感觉自己的综合业务力量和根本素养都有了全面的提升，我深知作为一名教师，只有加强理论学习，转变教学观念，积极实践新课改，才能更好地效劳于学生，下面我谈谈自己的收获：

1、语文教学是丰富多彩的。要让孩子们学好语文，首先得培育孩子们的兴趣，俗话说：兴趣是最好的教师，有了兴趣，就会形成一种猎取学问的剧烈愿望，还会轻松克制学习中的许多困难，把学习看作是一种欢乐的享受。在教学中，我们教师要依据孩子的特点，合理利用多媒体，激发学生的学习欲望，使学生想学、爱学、好学，努力为学生创设开心的教学情境，引发学生积极思索，主动学习。这次培训，使我学到了许多课堂教学的技能。

2、让学生学会质疑。爱因斯坦曾说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，”由于，提出问题需要制造性地想象力，而且是一种进步，所以，我们上语文课，必需让学生有质疑精神。教师要依据教学实例，教给学生方法，找准途径，引导学生针对性地质疑。

3、向身边优秀的教师学习。他们有着丰富的教学阅历，这几天听了专家精彩的讲座，我与同行也沟通了很多，学到了许多教学方法，也找到了自身的差距，让我充实了自己的思想，在今后的工作中，我要努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。

4、深入课堂，综合运用。有了新的教学理论做指导，在今后的教学中，就要不断改良，应用于课堂中去，本着一切为了学生的观念，把自己的爱全身心地投入到教学工作中，把所学的心课程理念用到教学实践中，改良课堂教学，向课堂要质量，力求让每节课都更具特色，让每节课都焕发生气与活力，形成别具一格的教学方式，更好地去表达素养教育的要求，提高教学质量，让每一位学生都得到更好的全面进展。

5、学生价值取向。孔子说：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应当成为学生一种愉悦的心情生活和积极的情感体验。课堂不仅是学科学问传递的殿堂，更是人性哺育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永久具有教育性“是教学活动的一条根本规律。这种宽松融洽的气氛内，通过嬉戏的方式满意学生的奇怪心和求知欲。学生与教材之间。教材对学生的吸引力直接影响到学生的学习兴趣，所以在学生与教材之间建立起奇妙的情感是特别重要的。在语文情境教学中作出突出奉献的李吉林曾总结出这样的情感推动的进展模式：在初读课文，激发动机中入情；在感受课文描写的形象中动情；在领悟课文语言的神韵中移情；在表情朗读、语言训练中抒情。学生与学生之间。由于情境的优化，学生与学生之间，友爱亲切。他们在亲、助、乐等人际情境中相互切磋、合作互助、取长补短，培育了团队意识、合作精神、交往力量，这就为学习语文供应了良好的情感气氛。

6、教师要关爱差生教学中往往把精力放在成绩好的同学身上，特殊是公开课，为了追求良好的效果，无视了对后进生、淘气鬼、不举手学生的关怀。其实，每个学生都需要我们专心去感受，教师的关怀和呵护是心灵中珍贵的阳光。不仅如此，后进生、淘气鬼更需要赐予他们关爱。当他们被教师关爱后就会激起他们学习的热忱。

7、要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的熟悉，培训教师突破传统框架。

8、平常多阅读，养成好习惯。静心、专心的读一篇好文章，一本好书，对我们现在的工作和生活真是很有帮忙。学习类的书籍可以让我们充实自己，提高自己的专业学问；思想类的书籍可以让我们缓解压力，丰富自己的精神世界，也可以更加理性的对待现实问题。这就反响在为什么现在社会中许多人精神空虚，没有明确的价值观，生活急躁、做事极端，造成人们都会觉得进展进步很快，但是社会问题也时有发生，其实主要问题还是缺乏精神支柱和信念的树立。人的素养提升和气质培育主要是在阅读和学习中形成的，而且是潜移默化的，这就是读书的力气，只有内心世界的充实，才会让你感到对生活的态度更加坚决和明确。

总之，这次研修学习，让我学到了许多好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮忙学生理解和记忆；如何在课堂中有效地使用嬉戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，提醒语言意义，鼓励学生参加；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。我不仅开从新奇的角度重新熟悉课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有仔细学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。阔了眼界，拓宽了教学视野，而且增长了学问，提高了自身素养，在今后的工作中，我还会连续主动参加到网络研修中，不断地提高自己的教育教学水平，丰富自己的教学阅历，扎扎实实地做好学校的每一项工作，同时也会向身边的优秀教师学习，以促进教学的不断提高而努力。

国培研修心得2

我特别荣幸参与了湖南省第一师范学院举办的这次全省农村小学美术教师国家级培训活动，由于时机难得，所以我特别珍惜，作为班干部，我始终以仔细、严谨的标准要求自己，积极参与培训学习，仔细写好日志，做好笔记。虽然时间有限，但我克制了心理和生理上的孤独，培训活动给我带来的收获却是不少的。

这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有教师现场示范，有课堂实录，更有为期四个星期的美术实践研修；还有耐人寻味的阅历之谈。“国培”为我们这些在职一线教师供应了良好的学习时机，同时也向我们提出了新的挑战。

课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华，理论的精华。听了教授的讲座，我进一步体会到了参加式教学的重要性。知道教师组织活动的力量对于课堂参加式教学的意义，在教学中，多制造互动时机，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。教授的“语言学与小学美术教育”强调了教师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容无视，由于小学生的天性活泼好动，需要好玩的东西来吸引他们，带好玩味性的语言更能吸引他们的留意力，学生的留意力集中了，就能更好地进展教学，到达事半功倍的效果。其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。

听了教授的讲座“美育与小学美术教育”，让自己一颗困顿的心立刻恍然大悟，激发了我探究美术教育中美育因素的兴趣，同时听教授的讲座，也是在享受一种美。通过教授的指导，我对新课程小学美术教育有了新的熟悉，对备课有了更深入的了解，对说课、评课有了更全面的熟悉，为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。

总之，在湖南一师“国培”小学美术培训学习，是我美术教学生涯中最重要的时期。使我充分了解了美术教育的教学方法与体系；充分提高了专业学问水平，在各方面都有很大的提升。在这三个月中，我始终布满了感谢和感动。感谢湖南一师国培办，美术系对我的培育；感谢来自全省各地的国培学员对我的关怀和帮忙，我们收获了真诚和友情；感谢醴陵市教育局和本人单位醴陵市泉湖小学对我的信任和支持。在学习期间，我被评为“优秀学员”和“优秀班干部”，结业美术作品被评为“优秀作品”。

在今后的工作中，我将更加努力地学习，让“国培”的新理念，新学问更好地效劳教育教学，为小学美术教育作出自己应有的奉献。

国培研修心得3

首先我感谢专家们的讲课，通过这几个星期的网上培训，让我收获了许多，见识了许多理论学问和同行业专家的风采，拓开了眼界，增长了学问，学到了许多的新奇的教学设计，提高了自身的业务水平。

我感觉这次的培训与以前的学习不一样。在培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅。

一、把握教材、吃透教材

把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的制造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。培训中专家讲的很透彻到位，在专家的指导和教师的引领下积极绽开教学案例的分析和问题的研讨，实现了教师与专家的面对面沟通，既利于专家的专业引领，更利于调动广阔教师参加培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动沟通，解决了教师教学中的实际问题，增加了培训的实效性。培训中讲座、课例、专家评价等新奇丰富的形式，为参训教师翻开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口。总之，现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，依据教材的特点和学生的实际状况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着仆人翁的态度积极参加到学习的全过程中，增加学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的力量。

二、加强合作学习，注意情景教学。

新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启发，进而丰富个体的情感和熟悉，促进学生顺当地自我构建学问和制造学问。但要留意合作学习的误区，合作学习不能简洁的停留在外表，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培育学生的动手动脑的力量。情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

三、转变教学评价，注意评价实效

转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据，坚持仆人的正面鼓舞和鼓励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和进展。

四、注意对学生自主学习习惯的培育

除了在课堂上加强对学生自主学习力量的培育，我还注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。

总之，这次的培训对我今后的教学工作将会有很大帮忙，它会鼓励我对教育的热忱和教学的思索，促进自身多方面的提高，感谢这些专家、教师，盼望今后会有更多的时机参与这样的培训。

国培研修心得4

完善的时间总是过得很快，十天的研修学习好像刚刚开头就到了头。这次远程研修给我的感觉是全新的：足不出户，手机版就能倾听专家的讲授，与同行沟通争论。这段研修的历程，有压力，更有收获。

我在网上倾听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导教师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、苦恼。从而使我对新课改有了更深的熟悉，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题。但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，能够说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结：

一、教学观念的调整

透过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的这天，就连学生的需求也难以满意。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、讨论型教师、引导型教师。教师假如没有熟悉到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育此刻的学生，那其结果必定是被社会无情的淘汰。

这天，在我们这些农村小学可能还不能表达，学问媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，学问量也在飞速增长。学生除课堂学到的学问外，在宽阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇奇怪”、“异想天开”的问题。应对这种状况，我们教师也只有不断的学习新的科学文化学问才能够应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当专心参与上级组织的各种培训，连续学习，使之到达活到老，学到老的`终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。

二、专心实践，提高教育教学

实践是检验真理的唯一标准，只有透过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培育学生良好的学习习惯。把握学习策略和进展潜力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。

充分调动学生的专心性，为学生带给各种进展的时机，为学生效劳，建立一个民主，宽容的课堂气氛。另外，教师就应把握社会进展对人的进展的根本需要，不断提高自己的教学潜力和科研潜力，确立培育目标，打造新时代的人才。

培训视频中的一些专家、学者或有阅历的教师，从自己切身的实践阅历动身，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：寻常我在保亭思源小学上课，思索的是如何上好一堂课，争取考出抱负的成绩，对于学生长期全面的进展思索得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明白努力的方向！

三、转变工作方式，谋求共同进展

新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。

除此之外我还明白，人生没非由于胜利而傲慢，教学亦如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰，但是在教育教学潜力水平上并非是最好的。我将不断的努力，力争让学生得到全面的进展。

四、国培缘，网络情

在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些农村的学校，学生学问根底差，学习潜力低，教师工作任务又非常繁重，一边抓教育教学工作，一边抓教师远程培训学习辅导，我深深感受到辅导教师们高度负责的工作态度。每位学员的作业他都要仔细的评判，给出自己的一些教学推举。大家都只明白培训期间的简报都做得又快又好，能够想象在我们都休息的时候，辅导教师还在做着简报、公告等。

最让我感动的是，连我们提的问题辅导教师都要一一解答。假如仅仅是一个人的问题，那就应没什么，但是我明白，辅导教师确定不止答复一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导教师成天都在网上辅导着我们。

五、展望将来

在今后的教育教学活动中，我将连续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育幻想。

国培研修心得5

xx年1月3日，我有幸参与了“国培规划”中西部农村中小学语文骨干教师短期培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极仔细地参加了培训的全过程。通过国培短期的教师培训，使我感受颇多，感动也不少啊！贵州师范学校的授课教师们顶着冬日的雪、冒着寒冷坚守岗位，敬职敬责、兢兢业业的工作作风，给我们留下深刻的印象，也给我们树立了作为人民教师的光芒形象，鼓励了我们每对自身职业的信念。教师们声情并茂的讲解，使我受益良多，也给我的思想注入了新奇的元素！通过国培，我深刻的熟悉到“校本研修”的重要性，也了解到它作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自强进展的重要方式和有效策略，给教师在教育教学业务水平上构建一个专业进展的自我反思平台。结合在国培中吸取的珍贵阅历，联系学生自身实际，为学生能学有所获，怎样去做好一个人为宗旨。通过学习，我知道了课例研修旨在提高教师课堂教学质量，以改良和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践本身的改良。这种改良没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中教师对自己的教学行为进展观看与反思，通过与其他教师和专业讨论人员的对话与沟通，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的根底上提高自己。做课例要以主题为引领，只有抓住这根线，才能使课例这只风筝越飞越远，越飞越高。做课例要从观看点着眼，在课堂中洞察，在教学中取证，在研讨中生成，在课例中积蓄。只有经过“三实践两反思“的磨砺，才能于“一团乱麻中理出头绪”，最终形成阅历，让成长与成果同步。

课例研修心得

在培训中我倾听了语文教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论；也与班上的各位优秀的教师一起进展了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的教师一起进展了课例讨论。可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。

一、提高教育思想，开阔改革视野。

为期10天的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，阐述了他（她）们对初中语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，

作为一名骨干教师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的教师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。

二、对于教育教学角色的重新定位教师角色的重新定位

随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书机器”式的教师已经不适应时代的需要了，作为一名新时代的教师，必需要具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践中，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转以学生为本，正如古人所说的“授之以鱼不如授之以渔，教师要培育学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之渐渐形成新力量，以一个一般参加者的身份与学生共同讨论，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。

2、学生角色的重新定位

现代社会里，必需教育民主化，教师与学生是公平的，教师有尊严，学生也有尊严。不管一个学生的成绩是好是坏，品德是否有缺陷，他都有他的尊严，都应当受到敬重。在日常教学中，教师要发自内心地去关爱学生，努力发觉学生的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到教师的爱和敬重，才能开心地学习，安康的成长。在信息时代，教师在许多方面都可能不如学生，因此教师必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚的向学生学习，教学相长，共同进步。

三、加强专业学问学习，做专业型教师。

培训既紧急而劳碌，由于在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都仔细预备，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中语文的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。这次骨干教师培训，再一次给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太浅薄了。过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的学问、不断更新自己的教育观念、不断否认自己才能不断进步，拥有的学问才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。

四、以课例讨论为载体，促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为讨论对象开展课例讨论，是教师从事教学改革讨论的重要方式，有利于促进教师的专业进展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有规划的开展教学讨论及课例讨论，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例讨论活动。

在历时10天的短期培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位教师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后沟通，我们的思想碰撞出火花，凝聚成才智的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本生疏的人由于课例讨论走在了一起，通过亲切无间的合作，成为一个具有分散力的团队。我们坚信，课例讨论过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。

牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干教师的培训，要感谢教育局、教研室、学校给我们青年教师供应的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓舞，鼓舞着我连续前行！

五、积极实践，不断提高教育教学力量

实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮忙学生确定适当的学习目标，培育学生良好的学习习惯，把握学习策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生供应各种进展的时机，为学生效劳，建立一个民主，宽容的课堂气氛。另外，教师应当把握社会进展对人的进展的根本需要，不断提高自己的教学力量和科研力量，确立培育目标，打造新时代的人才。

培训活动是短暂的，但无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们教师的安康成长又一次指明白方向。愿我们的教师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。

国培研修心得6

为进一步推动教师培训改革，充分发挥示范引领作用，依据省教育厅《关于举办“国培规划（20xx）”江西省教师网络研修工程农村中小学及幼儿园教师集中研修班的通知》（赣教师函〔20xx〕11号）要求，柴桑区教体局、区教师进修学校积极组织全区151名农村中小学及幼儿园教师，参与为期五天的“国培规划（20xx）”江西省教师网络研修工程农村中小学及幼儿园教师集中研修班。

我有幸参与此次培训，教师精英们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我丰富的理论引领与剧烈的思想感染，拓宽了我的视野，让我更加坚决了搞好教学和教研工作的决心。

今日是国培研修的第四天，正如袁春校长所讲的《无师无以立教“自觉”方可前行》中提到：“一个人，要以无生之觉悟为有生之事业，以悲观之心态过乐观之生活。”屈智校长的《依托信息技术成就卓越教师》也告知我们教师应当由传统的学问传授者转向现代的学生学习促进者，彼此形成真正的学习共同体。何小忠教授带来的《中西教育的差异与差距》讲座中也提到我国与新西兰的教育差异与差距，让我们充分感受到了中国的教育的确需要不断更新，与时俱进。“严谨笃学，与时俱进，活到老学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。

随着信息技术的快速进展，在学问经济时代，学问老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和进展的重要手段，教师终身学习不仅是时代的召唤，教育进展的要求，也是教师教学自我提升的需要。特别感谢李志国教授的《在线学习方法与资源利用》、刘赣洪教授的《主题设计与模式构建》以及李箭教授带来的《多媒体课件再熟悉》引领我翻开教研领域的又一大门，实实在在的课程，特别有用特别详细，让我受益匪浅。王燕教师提到的集体教学评价与反思、张炳阳教师带来的《在线网络专题课程探究与学习阅历共享》更让我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教师教学工作的职守，以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作以敬重信任的态度关心学生，而且最重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上，要求我们在奉献自己的同时，更要不断的吸取，不断的超越自我！

在今后的教学工作中，我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身根底教育课程改革和教育科研，不断充实自己，逐步完善自我！做一个教育事业上的有心人！

国培研修心得7

通过这次“国培规划（20xx）”中小学教师网络专题研修培训学习，我系统而仔细地学习了“师德报告”、“专业理念”、“研读课标、教材”、“教学设计与课例分析”和“校本研修与在岗实践”等模块的专家讲座，深刻的领悟了专家授课的内容精华，使我在师德熟悉、自主进展取向专业成长、课标修订精神与内容介绍和教案设计方法及制造适合学生的教育技巧等方面有了更加深刻的熟悉，同时，让我更加明确了在今后的个人成长和在教学工作中如何实施好教学活动找到了方向，收获很大。以下是我对这次培训的个人的熟悉：

一、提高了熟悉，开拓了视野。

通过这次系统的培训，使我对教师职业素养有了更高的熟悉。特殊是通过“师德修养”模块的专家讲座，使我更加熟悉到在今后的教学活动中师德的重要性，进一步体会了师德在学生成长过程中的重要作用。同时，明确了在今后的教学活动中要摆正自己的位置，定位自己的角色。教师不在是传统的学问传授者、教学支配者，而是学生学习活动的组织参加者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探究。要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，鼓舞他们主动思索学习，主动探求学问，发觉新学问，充分发挥学生学习的主动性、积极性和制造性，培育学生的力量。在培训过程中，通过倾听专家的讲座和与同行教师的沟通，使自己开拓了视野，学到了许多优秀教师在教学活动中的科学方法，熟悉到自己的缺乏，为今后更好的开展教学活动找到了方法。

二、把握了技巧，提高了技能。

通过专家的讲座和与同行的沟通，使我进一步的提高了今后在教学活动中的技巧与技能。通过对“课标修订及疑难问题解析”的学习，使我对课标修订的背景和修订精神有了进一步的熟悉，对教学中的疑难问题有了更为深刻的理解和把握，使自己在今后的教学活动中的思想有了进一步的转变；通过“听评课策略与其中的问题解析”的学习，使我全面把握听评课策略及方法，切实做到与实践相结合，促进有效教学的实现；通过“教师如何进展教学设计”和“校本研修中的集体备课”的学习，使我把握了教学设计的方法与技巧，提高了自己的教学力量和教学团队的协作力量；通过“课堂教学治理与改革”的学习，使我转变了课堂教学治理的方法，进一步和谐了师生关系；通过“制造适合学生的教育”的学习，使我把握了课堂变革和课程建立的详细措施，明白了通过信任学生、释放学生潜能、转变课堂教学方法等方式，促进课堂教学的变革，从而提升教学的实际效果，促进教育质量的全面提高；通过“七年级整体内容介绍”和“七年级（上、下册）内容解析”，使我进一步明确了七年级教材修订要点，把握了七年级音乐教材教学的方式和方法；通过“教师如何开展课堂观看”的学习，使我丰富了开展课堂观看的阅历。总之，通过这次培训，使我把握了教学技巧与技能，教学方法有了进一步的完善，自己认为是收获很大。

三、找准了方向，明确了目标。

通过这次学习培训，使我明白了学科教育从学科本位转移到学生进展本位的重要性，以前是以教师教学为主，现在课标要求转移到以学生为主的科学方法。就是要多给学生供应自主学习的时机，培育学生的自主学习力量，教师要为学生的自主学习创设各种时机，供应足够的空间，让学生有完整的自学过程，在自学过程中丰富阅历、积存方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，仍旧需要教师的指导，指导学生自主学习的方法，要在自主学习活动中有意识的训练学生的观看、表达、分析、归纳、综合等学习力量，让学生通过自己的学习来学会有关学问和技能。同时，多给学生供应合作沟通的学习时机，培育学生协作互助的合作意识，要有意识地创设有利于学生合作的活动，让学生常常在合作沟通中学习，养成与人合作的习惯，培育学生与人合作的意识，享受群体胜利的喜悦，促进学生合作力量的提高。

四、转变了观念，完善了自我。

通过专家的讲座，特殊是“《教师专业标准（试行）解读》”和“自主进展取向的教师专业成长”的学习，使我对教师职业标准有了更加深刻的熟悉，明白了教师在教学活动的态度和行为，熟悉到教师加强自身修养的重要性。与此同时，重新端详了自己的性格特点和工作环境，从而找到提升自我效能的科学方法和适合自己的自我调控模式，主动在自己的工作和生活中尝试运用，到达保持良好职业状态、实现自身专业成长的目的，到达完善自我的目的。

通过国培学习，听取了多位教育名家的讲座，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，使我感受着新思潮、新理念的激荡。专家们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，使我在学习中进步和成长，让我承受了思想上的洗礼，受益匪浅。同时，国培为我们搭建了一个沟通学习的平台，能与更多的同行沟通和探讨教学中的难点和怀疑，让我开阔了眼界，把握了技巧与技能，思索问题也能站在更高的境地。

国培研修心得8

今日的学习安排分别是上午到xx小学观摩马xx教师的两节课和报告，下午到xx工业大学附属小学观摩一节刘彦革教师的课和报告。无论是观摩课还是倾听报告都有许多打动我的地方，晚上回来梳理一下思绪，把一天的所得、所思、所感、所悟记录下来。

时间：20xx年11月5日上午学习地点：xx市xx路小学

1、学生到讲台上发言的时候习惯于对着黑板，我平常实行的处理方法就是打断孩子的答复，说：“请大大方方地对着大家说。”而马教师则是轻轻地用手摆正孩子的位置，很轻很轻，孩子在转向大家的过程中没有打断思绪和表达，这表达了一种敬重和关爱，在这种无声的动作中学生能够感受到教师的爱，师生构建的课堂才是和谐的，而我的那种粗鲁的做法恰恰破坏了这种本该有的和谐。

2、第一节课马上完毕的时候马教师让学生们读了一句鲁迅先生的名言“时间就像海绵里的水一样，只要你情愿挤，总是有的。”当学生读完后我没有什么感觉，接下来马教师执教了其次节课，在这节课完毕的时候马教师又一次让孩子们读了这句话，我突然感到这就是教育啊！假如我们每天能在课后告知孩子们一个做人做事的道理，他们在渐渐积存的过程中总会有所转变，或许某一句话在某一天会转变某一个孩子，张文质教师曾经说：“教育是慢的艺术！”在教育学生的过程中孩子消失改了又犯是很正常的，我在日常的教学过程中应当耐下心来渐渐地转变学生，为了能让我的学生们获得更多更好的教育，我必需有紧迫感，在他们剩下的五年小学时间里，自己要不断地提升教学力量，为了学生们的将来能更好的进展。

3、马教师的报告最震撼我的是他在听课过程中如此关注学生的提问，竟然想出统计每个孩子回答下列问题的次数以及回答下列问题的详细信息，我想这样方法地获得离不开马教师坚持不懈地对教育的喜爱和思索，这不正是我要找的典范吗？在今后的教研活动中自己要更多的关注学生、关注课堂，在微小之处下工夫。作为一名一线教师，这不正是为我指明白讨论的方法吗？

时间：20xx年11月5日下午学习地点：xx工业大学附属小学

刘彦革教师的课很静，在静静静的气氛中我的心却怎么也宁静不下来，由于当我走进这所学校并了解了学校的也许状况后心里咯噔一下，面对这样的学生在四非常钟内完成全部的教学任务唯恐有点难。坐下后我开头思索“刘教师要怎么上呢？”带着这种担忧，我观察刘教师从前门走进教室。在课前谈话期间气氛很活泼，我以为自己的顾虑是多余的，但是随着课的绽开，我的顾虑渐渐得到应征，很值得我鄙视的是，刘教师依据学生的状况作了许多调整，她镇静自若、表情自然，这是多么重要啊，假如换做是我，自己的心情肯定会受到干扰，而这会直接影响到学生们的留意力，我要向刘教师学习的地方还有许多，下面通过一些教学片段让我们一些走进刘教师的魅力课堂。

片段一：

本地图片，请重新上传出示问题：妈妈身高165厘米，子涵的身高是妈妈身高的，子涵的身高是多少厘米？

师：会解决这个问题吗？

只有一个孩子举起小手。

师：那你说说。

生：165÷5×4（师板书）

师：其他的孩子还不知道怎么办呢？我们先来分析一下这个问题究竟难在哪了？

学生答复不会分数的计算。

我的思索：刘教师既没有视唯一举手的学生而不见，也没有过多的鼓舞这个孩子，而是照看了班里其他的孩子们，这样的问题假如不是听刘教师的课，我是不知道该怎么处理的。我认为这样处理既关注了已经会的同学更关注了那些还需要教师帮忙的学生，没有夸奖这个孩子恰恰是爱护了其他孩子的自尊，给了其他学生探究的士气和时机。

片段二：

出示问题：一家三口进展跳绳竞赛，爸爸比妈妈多跳了5个，子涵比爸爸少跳了2个，三人共跳了158个，请问妈妈跳多少个？

在学生已经学会都转化成爸爸跳的个数后，刘教师追问：“还能转化成和谁一样多？”这时刘教师并没有让学生说出算式，而是让孩子们说出转化的方法，在明确了如何转化后，让学生任选一种方法列式计算，这无疑又一次照看了学生们不同的进展水平，明显这个班上许多孩子的认知水平有限，刘教师的课堂总是能兼顾全部的学生，或许这就是名师的魅力，也正是自己要追求的目标。

片段三：

解决完一个问题后刘教师说：“我们回忆一下刚刚解决问题的过程。”就是这么一个小小的环节，不认真听课唯恐很难觉察到这句提问的魅力。这不正是波利亚在《怎样解题》中提到的“弄清问题”→“拟定规划”→“实施规划”→“回忆”这四个环节中的最终一个环节吗？我认为当下我们在解决问题教学中最简单忽视的就是“回忆”，而刘教师的这个设计恰恰给我们做出了典范。

片段四：

课的最终刘教师说：“我家有只美丽的小狗，我想称称它的重量，可是把它一放到秤上它就跑了，一放到秤上它就跑了，你有什么好方法吗？”她把在数学课上学生学会的方法应用到实际生活中，这恰恰引发了我的思索：我们的数学教学毕竟要让孩子们学习什么？根底学问、根本技能当然重要，但是学生在离开学校后把学的数学学问都忘掉的时候，还剩下什么？什么对他们将来的生活、工作更重要？不正是通过学习数学获得的数学思想方法吗？刘教师引领孩子们把数学学习过程中学到的转化应用到生活中去解决实际问题，这不正是在告知孩子们这些数学思想、方法可以应用到许多日常生活中去吗？这对孩子们将来进入社会不是很重要吗？

今日一天的听课很辛苦，但是带给我许多思索，晚饭后围着师大边漫步边思索这些问题，回来后写了这篇日记，今日告一段落，期盼明天的学习！

国培研修心得9

在这一个多月时间的学习中，虽然有点累，但我却很充实，欢乐。我仔细倾听了专家们的讲座，与同行在互动平台进展了热忱洋溢的沟通，准时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和仔细撰写并准时上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，现将学习体会总结如下：

一、名师课堂，幽默幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。

专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对初中数学的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的初中数学教学指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有严密联系，针对性、操作性很强，很有有用价值。

二、我特别仔细的听看专家教师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。

三、终身学习，提升自己。

这次研修培训，我再次充电，找到了自己的缺乏，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，，不断进取，不断创新，探究，提高自己的素养，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一生产生积极的影响。今后我将努力做到：

1、将培培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型教师而努力。

2、加强学习。除连续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。

3、仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4、充分利用好培训这个平台，加强沟通，让才智碰撞，让培训播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之，这次培训，我的收获比以前连续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，为我国的教育事业增砖添瓦。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进展同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个讨论型的教师等。

国培研修心得10

短短十天的学习培训，可以说，培训的过程比我曾经的期望还要好，培训对自己的收获也比预期的更大。主要表现在以下几个方面：

此次国培班的学习，对我来说是一个难得的机遇。国家教育部为我们搭建了一个高层次的学习平台，借助这个平台，我们与一些国家级的专家们有了零距离的接触。倾听他们的报告，感悟要做一个有责任、有仁有义的人，做一个有责任心的人需要自律，尽小我职责，也需要他律尽大我职责；做一个仁爱仁义的人，需要真心爱人、推己及人，不做“无心爱人”，不做“溺爱爱人”，不做“无感爱人”，不做“伤人爱人”，不做“利益爱人”。感悟作为德育工，一要担当“教育”的职责，不因外界环境的变换而放弃对“真理”的追求，相反更应重视情感态度价值观的核心教育，不让我们的教育对象“情感迷失”、“道德丢失”；二要真爱孩子们，不做虚假的的爱，不让爱掺杂利益水分。只有让其感受到爱，才能爱你，爱周遭的人。感悟道德教育是综合性全面性的，其发挥的持续作用需要才智。感悟不要自以为是，不要强加自己的想法进入孩子的头脑，要倾听，要蹲下身子倾听孩子的心声。可能很难，但至少要从自己的孩子做起，否则，我们的孩子会“附属”，会“被”，却没有了“自己”……这些顿悟是我从高德胜教授讲授的《道德与法治教材：背景、理念与总体设计》中倾听到的，从吴元发教师讲授的《实践联系理论-----重思教育理论与教育实践的关系》中感受到的，从黄向阳教授讲授的《教育公正与公正教育》中体会到的……说心里话，他们的学问、见识、理论、实践阅历、对教育教学的理解和把握……甚至他们说的每一句话，述说的每一个事例都重重地触动着我的内心，心得体会《国培规划小学骨干教师研修学习心得》。全新的教育理念不断地充实着我的头脑，让我深切地感受到自己比原来站得高了，看得远了。

丰富并提升了更为专业的学科学问

陶元红教授讲授的《道德与法治课的新理念与新教法》、章乐教师的《小学道德与法治课程的整体性解读》等一个个学科专业讲座，让我见识了诸多名师，有幸结识他们或许是我人生中最可珍贵的财宝；让我开阔了视野，知道“人外有人，天外有天”，应当多向别人学习，多为自己充电；让我提高了熟悉，知道了在经受十多年课改的品德与社会课的讲授模式和学习模式……最大的体会是知道了一个教师不光要踏踏实实地教书，做一个“教书匠”，还要能够对教育教学进展讨论，做一个“学者型”的教师。

亲临上元小学，观摩两位一线教师的品德常态课，经受他们那朴实无华却富蕴内涵的教学过程，让我们体会到什么才是小学品德课堂的本质，也让我在倾听的根底上进一步思索课堂教学的评价：课堂上的评价语言不应拘于一种形式。它应因人而异，因课而异，因时而异，因发生的状况而异，以使被评价的学生得到胜利的满意，同时又有进一步提高的欲望，其语言要精确得体，又要机灵好玩。同时还可尝试延时评价，拓宽学生的思维空间，使学生从不同角度、不同侧面思索问题解决问题，逐步形成肯定的观点。此时教师再评价，进展必要的疏导，有利于学生发散思维、求异思维、多问思维。思索课程物力资源的开发与利用：无论出版社所供应的教材和教辅资料如何“完善”和“精巧”，教师仍旧需要对这些教材进展加工和改造，并为学生留出肯定的空间，让学生自己亲拘束原始性的资源背景中查找有价值的主题，以此激发学生兴趣、加强学生认知、引导学生探究、促进教学反应。思索课堂教学中活动的设计：变散点状活动设计为主线状活动设计，层层深入，步步为营，能更吻合课改精神。

建立并拓展了更为宽阔的同行圈子

为了更好的增进学员间的沟通，国培班的总负责唐燕教师和班主任齐鸣教师以及多位会务人员为我们全体学员打造了一个多窗口、多渠道的沟通平台。我们可以在学术沟通活动中各抒己见；我们可以在微信里得悉最前沿的教育讯息；我们可以在群里沟通阅历，释然教学怀疑。积极向上、求真务实、团结协作的学习气氛在沟通中渐渐形成。同学之间互帮互助的学习风气不断的鼓舞和鞭策着我们，也使我们在学习中始终保持着深厚的兴趣。

十天的学习收获远不止于此，国培班的培训给我补了元气，添了灵气，使我焕发出无限的教育生气和活力。我感谢这次的学习，珍惜这次的“充电”，并鞭策自己一如既往地投身到学习与反思中去，努力提自身素养，提高自己的教育教学教研水平。

国培研修心得11

从最初接到通知的喜悦，第一天找不到你的焦虑，到这几天与你在一起的苦苦乐乐，我咋能不说“我爱你”，感谢你让我有这么好的时机充实我自己，感谢你让我有这好的时机倾听专家们精彩的评价，感谢你让我有这么好的时机熟悉这么多的来自一线的同行。下面谈谈我的几点体会：

一、远程研修打破了我原有的思维方式

新课改源于全部不情愿看到学生们在题海中苦苦挣扎的教师们的召唤，是教师们的抱负。但抱负和现实之间是有距离的，面对新课改，我们很多教师持疑心态度：放手让学生自己去学，能行吗？学生假如能探究出结论，要我们教师何用？

通过这次研修，消退了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的学问，不同的教师教，学生乐学程度就大不一样，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，教学要“为学生效劳”，同样的学问要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思索问题。另外，通过远程研修平台，我能与专家们、同行们面对面的沟通，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽敞，思路更清楚，在实践中遇到的困惑在与大家的沟通中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了肯定的转变。

二、专家教师的人格魅力深深的感染着我、鼓励着我

在学习的过程中，我深深地被各位教师的精神所感动着，他们那种对工作仔细，毫无怨言，始终是我学习的典范，对我们作业的点评于我来说是一种无声的鼓励，鞭策着我仔细的写好每一次的作业。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。

三、远程研修引领我前进

远程研修转变了我的生活，给了我前行的动力。每天翻开电脑的第一件事，就是登陆我们的研修小组，在新的作业、日志、话题中吸取我需要的养分。从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀教师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。

这次培训，让我明确了方向，从而更加坚决了从事物理教育的信念。我深知，要想做得更好、更精彩，还需要更多的努力和付出；我信任有付出就有收获。

一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的端详自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。

国培研修心得12

我们有幸观摩了两位阅历丰富教师不同风格的课程。收获颇多，受益匪浅。由于有随时记录工作和生活的习惯，特将观课新得体会记录如下：

我校李小乐教师授课内容虽三年级课程，为了预备好这堂课，认仔细真试课修改，李教师的课堂布满激情，通过嬉戏和教师良好的引导，师生互动热忱，上课效果很好。孩子们在愉悦中学习。

王一芳教师上课又是另一种风格，课程全英文授课，我一开头都替王教师捏一把汗，这里农村的孩子能承受的了吗，能理解教师的指令吗？慢慢我的疑虑就被消除了，渐渐地，孩子们就适应了这种授课模式。在王教师的引领下，孩子们自我尝试去表达的时机较多，大量的进展了听、说的输入和输出，个人力量得到极大扩展。

听完两节课精彩的课，深刻感觉到：孩子如那海绵，它的吸水性是极大的。关键看我们教师怎样去引导和塑造他们。课后主动跟王教师沟通，原来王教师是一位爱看书，爱思索课例，并有外教工作阅历的教师，怪不她的课堂让人耳目一新，通过王教师的履历，让我想起一句话：你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，遇到的人。

国培研修心得13

通过20xx年的培训实习，我仔细地听了专家们的精彩的专题讲座，用心的观看了很多案例展现和案例评析。也看到了很多同行们为一个专题或话题发表的许很多多的建议而感动，讲的都是出于他们的肺腑心得体会，总之，都讲到我的心里去了，以下，我就结合自己的教学阅历谈谈几点体会。要选取学生生活中的课本，家里的东西，文具盒等物体，让学生形象的描绘，通过列举血多生活中的物体，能让学生充分的感知和体会生活与我们的教学时息息相关的。

教学感受：

1把握教材，活用教材。

要把握好教材，明确教学目标，对教学要求要滚瓜烂熟于心，然后积存和探究教学规律，大胆改良教学，提高教学水平，更要准时主动的更新教育观念和转表教师的角色。要树立以学生为本的理念，建立民主，公平，和谐进展的师生关系。要实行互动，师生互动的教学方式，激发学生的学习动力，有效地启迪学生的制造精神以及促进学生的根本技能数学学问，情感态度，学习策略的素养的征途进展。

2.加强合作学习，注意情景教学。

在新课标的改革中提倡学生在主动合作，沟通中学习体会，懂的合作，对于小学生，伙伴之间通过倾诉，共享，沟通，互动与反思。是每个同学都可以从伙伴那里获得信息和启发，进而丰富个人的情感和熟悉，促进学生自我的构建学问和制造学问，但要留意合作学习的误区，合作学习不能简洁地停留在外表，而要看实质的东西，新课标要求把课堂还给学生，培育学生的动手和动脑的力量，。

让学生在生活情境中亲近数学。只要只要从生活中来的数学才是有意义的数学。教学内容的呈现英爱是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，熟悉数学的价值，增进数学的理解和数学的信念，假期学生亲近数学的热忱。

3转变教学评价，注意评价实效

转变以前那种单一的教学评价。采纳多样式，多渠道的评价方式，建立开放，宽松的评价气氛。要注意学生在评价中的主体地位，让学生和家长，教师共同参于评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，才能增加他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步和胜利，熟悉自我，建立自信。同时强调形成性评价为主，以学生平常参与各种的教学活动的表现和合作力量为表现依据，正面鼓舞和坚持的作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终生学习和进展。

4注意对学生的自主学习习惯的培育

5要擅长反思，不断提高

我认为光靠死板的学习是不行的，还要擅长和反思，要在生活阅历中擅长阅历教训才能更大的进步，。

总之，教师要擅长总结，擅长反思，要在生活阅历中不断地总结阅历