淮秦中学高一英语学科2022第二学期期中考试分析报告

第第页淮秦中学高一英语学科2022第二学期期中考试分析报告

淮秦中学高一英语学科2022第二学期期中考试分析报告

一、对命题的评价

全卷着眼于考查现阶段〔高中入学后近几个月〕同学的基础知识及基本技能掌控状况。全卷难易较简约，偏于英语基础考核，没有偏、难题，爱护了同学的学习信心并激励同学继续学习的热忱；在选篇和确定测试重点上都仔细贯彻了"突出语篇，强调运用，重在基础'的命题原那么，重视对同学运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题技能的考查；试题的选材符合了二期课改要求，具有肯定的时代感、知识性和趣味性，比如：阅读理解D篇关于有用性的语篇新题型能引起同学的思索重视，读完之后还能了解有关的知识；又如语法点集中时态、语态具有基础性和代表性。

二、考试成果报告状况

各科综合

科目总人数参与人数平均分最高分最低分总分值率优秀率良好率及格率低分率标准差难度区分度

三、知识掌控的深、广度、基础及技能掌控状况，教与学两方面的缘由的分析及改进措施。〔教和学存在的问题及改进看法〕

从各个大题的得分状况来看，同学的基础知识及技能掌控得不是很好。所反映出来的问题主要表现在：

1、中间60～70分数较多，尖子生80～110不多，110以上没有，及格率尚可，因此如何有效地培优补差，大面积提高英语成果，任务依旧很艰难。

2、基础知识和基本技能不扎实，同学对一些基本词汇、语法、句型的掌控不够娴熟，导致语法、单词拼写以及听力得分率有待提高。因此，在下阶段的教学中要继续着重基础知识和基本技能的合理、有效地训练。

3、同学综合运用语言的技能不强，阅读理解题目略微一改变就难于找到解决方法，与课内知识点挂钩的词汇语法，时态及翻译部分完成状况良好；但课外的听力阅读部分仍有欠缺因此，在平常教学中要重视培育同学综合运用语言的技能，不能单纯地讲语法，背课文。

4详细得失：让同学多背课文，多默词组有好处；抓住根基知识的训练有好处

长句训练不够；阅读技巧及听力训练仍欠缺以后的教学工作：

1、培育同学的自主学习技能，让同学作好"课前'、"课后'这两个环节的预习和复习环节工作，做到"多听多记多练'。着重学习基础，从单词、词组、句型扎实开始。

2、引导同学正确的学习英语的方法。听、说、读、写全面渐渐提高同学的学习技能，

培育同学的语篇意识，扎实基础知识在语篇中的运用技能。

3、激发同学的学习爱好。从课堂教学针对性有效性着手，吸引同学到课堂中来，课外

通过开展读英文报/《新概念》的学习爱好小组活动来迁移拓展课堂所学知识，引发同学学习的欲望。

四、典型错误以及对某些试题的重点分析〔如试题所表达的技能、同学适应状况及教学导向等〕

语法词汇中的典型：

1．听力部分：ShortConversations部分对需要两步得出答案的题目正确率较低；．Passage

部分对句子较长的概述题判断有困难。

2．动词填空：study的过去分词拼写问题：studyed第5题中对inform的用法不熟识导致没有用合适的被动语态；第8题中since做缘由状语从句引导词前后时态的用法；第10题主谓不全都，误写成havebeenwasted

3．完型填空阅读理解中的典型：同学对文章的意思把握不了，理解不了上下文。固定词语记忆不牢，说明基础知识很薄弱。同学的语篇意识需要不断培育。

4．翻译题中的典型错误："解决问题'翻成dealwiththeproblem的人较多，第3题中haveaccessto后加动词原形的同学较多，该词组掌控的不好For引导缘由结构不能位于句首

e*perience的拼写问题；lack做动词和名词时运用的区分有近三分之一未掌控；audience的拼写及单复数掌控不佳

五、学科的期中考试成果在班级〔校际间、区〕中的定位，同学的个案分析，起始班级的连接状况等。

从这次考试来看，英语学习方面存在的问题很大，学习基础较薄弱。可看出大部