认识运动把握规律 省赛一等奖

复习检查1、什么是物质？物质的唯一特性是什么？2、世界的物质性原理、方法论是什么？认识运动把握规律运动是物质的固有属性春冬秋夏我们身边的物质运动机械运动化学运动生命运动我们身边的物质运动原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义和共产主义低高人类社会发展道路我们身边的物质运动人类社会的运动人们对事物的认识，总是由不知到知道，由知之甚少到知之甚多。我们身边的物质运动——人的思维也是运动变化的结论1：世界上的一切事物都处于运动和变化之中。哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

想一想：物质和运动是怎么样的关系呢?有没有不运动的物质现象？有没有不是物质现象的运动？1.运动的概念：一、运动是物质的固有属性物质离不开运动。太阳是一颗恒星，它运动吗？

“一潭死水”，这水在运动中吗？我们教学楼它有运动吗？从以上分析中我们能得出什么哲学结论？结论二：运动是物质的固有属性和存在方式。思考并探究：１、能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？２、有没有离开物质的运动？为什么？离开物质谈运动，是一种唯心主义的观点。机械运动的载体化学运动的载体生物运动的载体社会运动的载体思维运动的载体各是什么

？宏观物体原子、离子生命有机体生产方式人脑任何运动都必须有自己的承担者.结论：运动也离不开物质。结论三：运动是物质的运动，物质是运动的承担者。请分析：１、刻舟求剑者能找到他的那把宝剑吗？为什么？２、从哲学看，刻舟求剑者犯了什么样的错误？情景分析：否认事物的运动，离开运动谈物质，是一种形而上学的观点。1.运动的概念：哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。2.运动与物质的关系（１）物质是运动的物质。运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（２）运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体），脱离物质的运动是根本不存在的。结论四：运动是无条件的、永恒的和绝对的。总之,离开物质谈运动离开运动谈物质唯心主义形而上学都是错误的一、运动是物质的固有属性（物质离不开运动）（运动离不开物质）王夫之说：静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静。谈一谈：1、这句话是什么意思？2、有人说：世界上存在着不运动的物质。比如：我们的教学楼从建成就一直在这个地方，没有动过。请你分析，这句话对吗？3、世界上有没有绝对静止的事物？3.运动和静止（1）静止的含义：静止是运动的一种特殊状态。主要包括两个方面的含义：

①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊运动。结论五：静止是有条件的、暂时的和相对的。——根本性质不变——空间位置不变这是因为，一颗子弹并不是始终以每秒800米一900米的初速度飞行的。由于空气的阻力，速度逐渐降下来，而在它的射程终点(跌落前)的速度只有每秒40米。这个速度是普通飞机也可以达到的。因此很可能碰到这种情景：飞机跟子弹飞行的方向相同，速度相等。这样，虽然子弹和飞机都处在运动中，但这颗子弹对于飞行员来说，则是静止的，或者只是略微有些移动，在这种情况下，把它抓住自然没有丝毫困难了。

在第一次世界大战中，一位法国飞行员碰到了一件极不平常的事情。这位飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个什么小玩意儿在飞行，他以为这是一只小昆虫，便敏捷地把它抓过来。一看，大吃一惊：原来是一颗德制的子弹!这位飞行员为什么能轻而易举地伸手把子弹抓住呢?

(1)飞机和子弹的共同飞行说明了什么哲学道理?(2)飞行员为什么能抓住子弹?(1)材料中的飞机和子弹的共同飞行说明了运动是绝对的，一切物质都在运动。(2)静止是相对的，是有条件的、暂时的、是运动的特殊状态。材料中“飞机跟子弹飞行的方向相同，速度相等”，这样虽然子弹和飞机都处在运动中，但这颗子弹相对于飞行员而言，则是静止的，因而飞行员能够抓住飞行中的子弹。区别：运动是无条件的、永恒的和绝对的

。静止是有条件的、暂时的和相对的。联系：静止是运动的特殊状态。动中有静，静中有动。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。（2）运动和静止的辩证关系情景分析：

诡辩家欧布里德向朋友借钱后一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我去讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言道：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！”想一想：欧布里德的错误在哪里？这一故事说明了什么哲学道理？结论七：在运动与静止的关系问题上，反对两种错误倾向:形而上学不变论：只承认静止而否认运动相对主义和诡辩论：只承认绝对运动而否认相对静止

芝诺有趣的观点：飞矢不动

议一议：“人不能两次踏进同一条河流”（赫拉克利特）“人一次也不能踏进同一条河流”（克拉底鲁）

错误，只看到绝对运动，否认相对静止，会导致相对主义和诡辩论（不可知论）正确，既看到运动又看到静止方法论要求：要用运动发展的眼光来看问题；反对用静止僵化的观点来看问题；辩证唯物主义的运动观：物质是运动的，运动是物质的固有属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者；运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是运动的特殊状态，是相对的、有条件的、暂时的；物质世界是绝对运动和相对静止的统一。复习检查：1、什么是运动？2、物质与运动的关系3、运动与静止的关系4、什么是静止？事物的运动是杂乱无章的，还是有规律可寻的？大雁南飞北返青蛙冬眠自然界的事物运动是有规律的原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义和共产主义低高人类社会发展道路生产关系一定要适应生产力状况规律人类社会的发展是有规律的艾宾浩斯遗忘曲线保持百分数712345610080604020（天数）曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。

思维领域事物的运动是有规律的结论八：一切事物的运动都是有规律的1、什么是规律？

规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。二、运动是有规律的1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧2、价值规律

3、种瓜得瓜种豆得豆4、遗传规律5、苹果落地6、万有引力规律7、春夏秋冬四季更替8、守株待兔9、生产关系一定要适应生产力发展规律10、艾宾浩斯遗忘规律判断下列哪些是规律：不是主观赋予或上帝创造隐藏在现象背后，通过现象表现出来不是偶然的，是确定不移具有重复性，不是多变易逝人们可以创造规律，也可以消灭规律。×（1）规律是客观的－－不以人的主观意志为转移,不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。（2）规律是普遍的－－自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。2、规律的特点——客观性和普遍性原理内容：拔苗助长，事与愿违庖丁解牛，事半功倍方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。找一找：1、寻找违背规律或者利用规律的事例。2、这些事例给我们什么启示？※规律是客观的，尊重客观规律。※发挥主观能动性，认识和把握规律，改变或创造条件，利用规律，改造客观世界，造福于人类。

水从高处向低处流，但现代水利设施却可以把水从低处引到高处，灌溉农田；人们可以克服地球引力,把神舟飞船准确地送上太空;认识了生物变化规律,就能自觉地培育农作物的新品种。规律客观性与主观能动性的关系原理：（1）规律是客观的，不以人的意志为转移，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。（2）在客观规律面前，人不是无能为力的，可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式来利用规律，改造客观世界，造福人类。方法论：想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。总结：物质、运动、规律三者之间的关系。世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。课堂小结：运动物质静止承担者固有属性存在方式动中有静静中有动规律普遍性客观性规律客观性与主观能动性关系世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。1.运动是物质的唯一特性。（注意：物质的唯一特性是客观实在性；运动是物质固有的根本属性。）2.运动是相对的,有条件的,静止是绝对的,无条件的。（注意：运动是绝对的、无条件的永恒的，静止是相对的，有条件暂时的）3.春夏秋冬四季更替,昼夜循环,苹果落地,属于自然规律。(注意:规律不能等同于规律的表现形式。)4.人们可以发现,认识和利用规律,也可以制定,废除,创造,消灭和改变规律。(注意:规律不可以制定,废除,创造,消灭和改变。)5.解放思想就是要打破一切传统观念的束缚。(注意:对传统观念要一分为二地对待。)6.规律就是我们常讲的定律。(注意:规律是定律的内容,定律是某种客观规律的主观映象。)易错易混点7.任何规律都是永恒存在,万古不变的。(注意:任何事物运动过程中的内在的本质的必然的稳定的联系都是随着事物存在的时间,地点,条件的变化而变化,即具体规律的存在和发生作用是有条件的。)8.规律有好坏的。(注意:规律是客观的,无好坏之分。)9.思维规律是主观的.(注意:思维规律的形式是主观的,内容是客观的.思维规律的客观性主要表现在,无论人们是否意识到思维规律的要求,是否遵循思维规律进行认识活动,思维规律都在起作用。)10.规律是无条件的,是永恒不变的。(注意:规律是客观的,但规律的存在和发生作用是依赖一定条件的,如价值规律存在和起作用的条件是商品经济,把规律看作永远不变的,是属于形而上学的静止的观点。)1、“揠苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍，据此回答以下两题：

“揠苗助长”的错误主要在于：A.夸大的规律的客观性B.忽视了人的主观能动性和创造性C.夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性D.夸大了客观条件对主观能动性的制约C

2、“庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因