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第第页小学语文特级教师薛老师评课资料

参考资料听薛老师评课

今日，我们参与了盛泽学校“聪慧课堂圆桌大争论”活动。盛泽学校有两位老师上课，我们也上两节诊断课。四节课上完，已经11点40分了，于是我们就匆忙忙忙地吃饭，12点20分，大家齐聚一堂，听薛老师评课。我真是佩服薛老师，他一边要听课做笔记，一边要观测上课老师的状态，一边还能快速而且精确地解读四个教材，想出来的点子还那么别出心裁，真让人叫绝。啥时候跟他讨教一下，他是怎样练就这一身功夫的……

《汉语拼音13》

薛老师先说了汉语拼音课。今日执教的老师是一位特别有教学阅历的老师，可以说，她是一位低段教学很有底气的老师。她的教学扎实有效，几个复韵母同学应当是掌控得非常坚固的。她的课堂里没有花里胡哨的东西，都是些很平实的手段，但是她可掬的笑容，笃定的姿态，鼓舞的眼神，让孩子精神集中，学得很用功。

薛老师借着这堂课，提出了自己对于汉语拼音教学的一些看法：

1.拼音教学就要踏踏实实地上，比如导入的时候，用了一张图片，这就够了。不用过多渲染和描述。

2.拼音教学，肯定要示范发音。今日老师用手势来帮助教学，通过自己的示范，不断地订正同学的发音，这个过程是需要的。这样点到同学的易错点，效果是特别明显的。

3.拼音教学的内容要集中，不必过度开展，要求也不宜过高。

《狼和小羊》

盛泽学校的另一位老师，上的是伊索寓言《狼和小羊》。薛老师对其设计讲了自己的看法和建议，之后还说出了自己对于该教材想到的一个“新功能”。用他自己的话说：我们要擅长开发教材的功能！每当他想到好的点子的时候，他的眼睛就会放光，这次也是！

他说，这篇课文，我们可以引导同学学会“争论”。看课文里，小羊其实是很会“争论的”，比如它起先对待狼的“找碴儿”，的确不愠不火，还有礼貌地说“心爱的狼先生”。比如，它“争论”的时候，先说出结果，再说出理由：“那是不可能的。您在上游，我在下游，水是不会倒流的。”……薛老师越说越来劲，他说，其实，现在许多问题同学，都是不擅长表达自己，不擅长“争论”的，这样的教学才有价值，这样的学习才能增长同学的语言聪慧，才能让我们的同学越学越聪慧！体会狼的凶狠，羊的良善懦弱，这一目了然的东西，没有什么价值的……

哇，好新的点子哦！我们都

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