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第第页初三化学《燃烧与灭火》教学设计反思

《燃烧与灭火》教学设计与反思

隆昌三中范嗣元

一、教学目标

1、知识与技能：①认识燃烧的条件和灭火的原理；②了解易燃物和易燃

物的安全知识。

2、过程与方法：通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

3、情感立场与价值观：①燃烧可造福人类，又会给人类带来灾难的事实，学会用辨证的观点看问题；②通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌控规律，可以使事物根据肯定的方向进展，避开灾难，造福人类；③通过安全知识的学习，加强安全意识。

二、教学的重点和难点

1、教学重点：燃烧的条件和灭火的方法。

2、教学难点：

〔1〕燃烧条件与灭火原理的应用

〔2〕探究方案的设计与实施

三、教学过程

引入新课

通过创设情景使同学回顾燃烧的“功”和“过”，并由此进一步体会“科学是把双刃剑”，只有掌控其规律，才能趋利避害，也激发起同学探究燃烧本质与燃烧条件的爱好。

【创设情景】通过PPT课件展示7幅与火有关的图片。

【老师引导】火是人类文明的摇篮。火给我们带来了美妙的生活，运用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。了解火，用好火显得特别重要。这就是我们要讨论的课题《燃烧与灭火》

【观看】

【思索并回答】略

燃烧的定义及特征

让同学自己依据自己的生活阅历与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理性的再认识。

【布置任务】同学们找到了哪些燃烧事例？请与大家沟通。

【提问】依据以上事例，同学们能否归纳和描述什么是燃烧？

【提问】燃烧具有什么特征？燃烧到底需要怎样的条件呢？请依据自己对燃烧的了解，做出一些猜想。

【布置任务】同学们依据以上猜想通过自己10分钟的探究活动查找物质燃烧的条件。并将结论填写在学案上。

【小结】燃烧的条件

【布置任务】请同学们依据燃烧的条件示意图完成课堂练习。

创设情景，让同学依据物质燃烧所需要的条件解决实际问题。

试验《水火相容》

【演示试验】白磷在水中的燃烧。

创设问题情景，让同学利用所学的新知解决实际问题。

灭火的原理与方法

【演示试验】多次点燃一支蜡烛，请同学们用不同的方法熄灭。

让同学自己依据自己的生活阅历与已有的知识体系对灭火的原理进行从感性到理性的再认识，充分利用同学已有的生活阅历与感性认识，总结灭火的一般原理与基本方法。

分析小结练习

【小结】

1．燃烧的条件

2．灭火的原理与方法

创设问题情景，使同学学会基本的防火、灭火及火灾现场的

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