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文档简介

第第页观摩活动《四个太阳》听课记录

教学目标

1、正确认读“挂、街”等8个生字，通过观测示范，正确指导书写“阳、脸”两字。

2、指导同学正确、流利、有感情朗读课文第1、3自然段。通过演示、联系生活、情境体验等理解“挂、处处、凉爽、冻僵”等词的意思。

3、继续建立句子的概念。4、引导同学感悟隐藏在画中的美妙心愿和浓浓爱心。

教学重点：依托文本识字学词美读体悟

教学难点：通过情景再现，实现情感体验。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、〔课前听歌曲《种太阳》〕歌曲中的小伙伴种下太阳，表达心愿，多有意思啊！看老师写“

太阳”两个字。指导书写“阳”。

2、今日我们学得这篇课文就和太阳有关，题目叫做指导读题

二、初读感知

1、老师范读课文。沟通：这四个太阳是怎么来的？

2、同学自由读课文，努力把课文读通读顺。想一想这四个太阳是怎么样的？

3、分小节检查朗读：

重点指导同学读准长句：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

4、沟通：小哥哥画了四个怎样的太阳？学词：彩色

5、小结：小哥哥画了四个太阳，一个是，一个是，一个是，还有一个是

三、情景体验，朗读感悟

第一自然段：

1、自由读第一节，想想：我画了个绿绿的太阳，放在什么地方呢？找出有关的句子。

2、理解“挂”，想一想我们在生活中什么时候也用上挂这个动作？请同学演示动作

3、看图说话，感受夏天的酷热

4、学词“凉爽”：配乐看图，你看，这绿绿的太阳照到高山上，打着卷儿的树叶又〔〕；照到田野，低着头的花儿又〔〕；想象一下，这绿绿的太阳照到街上，路上的行人会〔〕；它还化成一股清风，吹进教室，小伙伴会说〔〕

5、理解“处处”：想想，还有哪些地方也变凉爽了？

6、指导朗读，读出凉爽的感觉

7、合作读背诵

第三自然段

1、学词“冻僵”：想象一下：在寒冷的冬天，下了一场鹅毛大雪，地上，树上，屋顶上处处一片洁白，刺骨的寒风还呼呼地吹了过来，你有什么感觉啊？

2、学词“暖和”：就在这时候，天空中涌现了一轮火红火红的太阳，这时候，你的小手、小脚、小脸有什么感觉呢？

3、指导朗读：那你能读好这句话，把暖和带给大家吗？

4、看图，用上“暖和”一词练说句式：

阳光暖和了冰冻的小河，小河

阳光暖和了冬眠的小青蛙，小青蛙

阳光暖和了

5、齐读

四、小结，合作读文

1、课文学到这里，我们知道了小哥哥盼望夏天有个〔绿绿的太阳〕，处处一片凉爽；冬天有个〔红红的太阳〕，大地一片〔暖和〕，多有爱心的小哥哥呀！

2、男女生合作读文

3、金黄的太阳、彩色的太阳里幽藏着小哥哥怎样的心愿呢，我们下节课来学。

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