小学生法律课教学设计

《小学生法律读本》六年级用《面对消费侵权行为，应如何维护自己的合法权益》教学设计三元里小学潘志教材分析本课选自广州市《小学生法律读本》六年级用教材第四课《在消费时，遇到侵权行为怎么办》。本课分为两部分：第一部分内容为《侵犯未成年消费者权益行为的常见表现》；第二部分则为本节课内容《面对消费侵权行为，应如何维护自己的合法权益》。教材结合小学生认知能力，将法律常识用通俗的绘画呈现，通过学一学、想一想、做一做等环节引导学生学法，知道消费者依法享有的权利的内容，了解依法保护消费者合法权益的途径，并运用法律武器并同各种侵害消费者合法权益的违法行为作斗争。学情分析作为六年级的小学生，已经有了三年的小学法律读本的学习经历，掌握了一些与小学生有关的基本的法律常识。而且通过事先调查，老师知道全班同学都有过购物消费的经历，其中部分同学还曾遭遇纠纷，有的成功进行了维权，有的则息事宁人，吃亏了事。所以学生对本部分内容很感兴趣。教学目标1、知道消费者依法享有的权利的内容，了解依法保护消费者合法权益的途径2、培养学生分析问题、解决问题的能力，提高参与经济生活的能力。3、培养学生的法律意识，提高学生学法、懂法、守法、用法的自觉性，并同各种侵害消费者合法权益的违法行为作斗争。教学重点明确消费者各项主要合法权利，懂得如何维护自身的合法权益教学难点增强维护消费者权益的意识和能力学习方法小组合作、情境结合、体验探究、教学准备学生搜集整理消费维权小故事；教师完成小调查，制作多媒体课件，设计教学的流程。教学过程内容教师活动预设学生活动预设设计意图导入:1、学生回答问题3月15日是“国际消费者权益日”。侵犯未成年消费者权益行为的常见表现，包括侵犯未成年消费者安全权、公平交易权、知情权、求偿权。2、学生讲述自己得消费故事。1、多媒体震撼展示，吸引同学注意力。2、回顾上节课内容，巩固原有知识，为本节课学习奠定基础3、学生讲述的消费故事为后续学习提供案例。贴近学生，富有针对性。学法1、演一演：小品表演《与法同行》2、学一学：阅读课本，学习P24-26，讨论归纳消费维权途径：同商品经营者协商解决；向新闻媒体及消费者协会投诉，寻求支持；向工商、物价、卫生等有关行政管理部门提出申诉；根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼，要求赔偿。3、朗读法律条文1、小品表演形象直观，源于生活，贴近学生，同学易于产生感性认识。2、结合阅读课文，理论联系实际，从而使学生了解维权途径。有效达成学习目标1.3、通过法律链接，朗读法律条文，增强法律庄严性。用法1、出谋划策（学生分小组分析老师所给案例，运用所学法律为当事人出谋划策）2、试一试（结合生活实例，创设情境，如：找商品经营者协商，打电话向消协投诉，向工商局申诉等解决消费侵权问题，有效维权）案例分析培养学生分析问题、解决问题的能力，小组合作，发挥集体智慧，优带差，共同提高，发挥了学生的主动性、活动性、合作性。师生合作表演，产生互动，既活跃了气氛，又无形中全方位引导了学生，及时解决细节问题，学生有效实践，提升了学生参与经济生活的能力拓展秀一秀：消费小贴士简介资料如何收集的防患于未然，引导学生精明消费。巩固学生收集资料、整理资料的能力总结1、下面我们开展一个竞赛活动来检测一下大家对本课的掌握情况，来一个智力闯关，看谁能回答出材料提出的问题，就算闯关成功!（播放ppt）2、总结。3、布置作业：展示学习成果；向家长宣传消费维权。1、智力大比拼2、制作板报。将今天所学内容制成板报宣传在游戏中