教师招聘考试笔试模拟题库2021含答案

教师招聘考试笔试模拟题库2021

一、填空。

1.小学科学课程是以培养（科学素养）为宗旨的科学启蒙课程。

2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学

学习的方式。

3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、

（科学知识）。

4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）；评价内容的（全

面化）；评价方法的（多样化）;评价时机的（全程化）。

5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校

资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、

（物）、（环境）三大资源。

6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激

发对科学的（兴趣），形成（科学的态度和科学探究）的能力。

7.科学课程是（实践性）很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的

（观察实验）、（动手操作）等活动。

8.科学课程中"物体与物质"部分经过对（物体）-（材料）--（物质）

这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变化过

程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。

9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散

化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特点。

10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现

场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情

境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学

游戏）等。（留五个空，任意填。）

二、简答题。

1、科学探究式教学有什么特征？

答：（1）学习者围绕科学性问题展开探究活动。（2）学习者获取可

以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。（3）学习者要根据事实

证据形成解释，对科学性问题做出回答。（4）学习者通过比较其他

可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的

解释。⑸学习者要交流和论证他们所提出的解释。

13、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。植物的

变化（一生的典型生长阶段）主要表现在发芽、生长、开花、结果等

万面°：°

3、蜗牛的身体可以分为头、腹、尾三部分，头部长有触角，眼睛长

在触角上，霜里长有齿舌，用气孔呼吸、排泄粪便。

4、蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境里，用腹足爬行，爬行时会分泌粘

液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。

5、蚯蚓身体有口、环带和肛门，生活在潮湿的环境里（土壤中）。

6、蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有3

对（6只）足，生活在洞穴（土壤）中。蚂蚁在行走会分泌一种信息

素。

7、为了观察蚂蚁，我们可以带些面包屑和白糖做诱饵。带上放大镜,

可观察蚂蚁身体。为了防止蚂蚁乱爬，我们可以带一个小玻璃瓶子,

将蚂蚁扣在里面。

8、池塘、小河中生活着和多小动物，数量最多的是鱼类。金鱼的身

体可以分为头、腹、尾三部分，身上长有鳞片，用鲤呼吸，用鳍帮助

尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死。

9、世界上大约有一百多万种动物，动物的共同特点：生活在一定的

环境里，会运动，需要食物维持生长，会排泄废物，会对外界刺激做

出反应，会生长发育，会繁殖后代等。

第三单元（材料）

1、物体都是由一种或多种材料做成的，我们周围常见的材料有：木

头、金属、玻璃、塑料、石头、纤维、纸等。

2材料的性质可以用硬度、柔韧性、吸水性、在水中的沉浮能力等判

定。柔韧性是指物体在受力变形后不易折断的性质。

3、金属的特性：坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电、

吸水性差等；铝罐制作就是利用了铝的延展性。

4、塑料的特性：具有柔韧性、绝缘性、耐腐蚀性、不容易传热性、

质轻、重复利用性等。塑料不易分解，但可以重复利用。

5、自己制造一张纸：A.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂；B.搅拌

纸屑和水，调成稀浆状；C.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压

吸水。纸是可以回收利用的。

6、木头的特性：质轻、比较坚硬、容易加工、具有柔韧性）、能浮

在水上、具有承重力等。

7、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的。生产砖和陶瓷时要消耗大量的

粘土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。

8、我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、牛皮等。

有的是人工制造的材料，像金属、塑料、陶瓷、橡胶等。有的材料可

以回收后再次加工利用，有的却不能。我们应该合理使用材料，减少

对环境的破坏。

9、

强度柔韧性吸水性在水中的沉浮

金属强强差沉

木头较强弱弱浮

塑料强较强差沉

纸弱差强沉

砖强差强沉

陶瓷强差差沉

第四单元（水和空气）

1、水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体。它以冰、

雪、淡水、云、咸水等形式存在，用途分为：生产，造纸、冶炼、发

电、灌溉等；生活，洗衣、做饭、饮用等。

2、物质以固态、液态、气态三种形式存在于我们的周围，我们称其

为固体、液体和气体。如，水是液态，属于液体；它的固态就是冰，

是固体；它的气态就是水蒸气，是气体。

3、固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一

定的体积；气体没有固定的形状和体积。

4、食用油和水的相同点：都是液体，都能流动，透明没有固定形状,

能形成滴状等；不同点：水完全透明，没有颜色，没有气味，不粘手

流动速度快。食用油有些透明，淡黄色，有气味，粘手，流动速度慢。

5、液体的流动速度与它自身的黏度有关。

6、液体有一定的体积，可以用量筒来测量。使用量筒时应该注意：

A.量筒必须放平稳。B.视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水

平，然后读出液体的体积数。

7、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明气体，它看不

到，摸不着，真实的存在于我们的周围。空气具有能流动、占据空间、

可以压缩等性质。

8、证明空气存在的方法：将“空”塑料袋扎紧，放入水中，刺个孔后

有气泡冒出。证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空

气以气泡的形式冒出水面。空气流动的现象：风，吹肥皂泡，扇扇子

等。

9、空气占据空间的实验：A.让空气将瓶子里的水挤出（课本78页）。

B.纸巾不湿（79页）。

10、空气占据空间的大小（体积）是可以变化的，即空气可以被压缩。

压缩的空气具有弹性，会产生弹力。

11、

形状占据空间体积流动重量

固定不能不易压缩不易能不重轻

石头VVVVV

水VVVVV

空气VVVVV

12、证明空气有质量（重量）的方法：用木棍做一个天平，将两段各

系一个吹满气的气球，使之平衡。将一端的气球刺破，天平就不再平

衡了。

13、实验设计：

研究问题：空气是否占据空间

研究方法：探究、试验、观察

研究材料：玻璃杯、纸巾、水盆、水

研究步骤：将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水盆中。

试验现象：纸巾不湿

实验结论：空气占据空间

注意问题：A.纸巾一定要塞紧，不要掉下来；B.将玻璃杯倒扣按入水

中时，一定要使杯口水平。

一、单选题（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答

案。答对计2分，多答、错答或不答计0分）

1.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：B

A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。

B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。

C.人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。

D.人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。

2.日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三"、"触

类旁通"、"闻一知十"，这种现象在教育心理学上称为：A

A.迁移。B.同化。

C.顺应。D.模仿。

3.在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼"，更要做到"授

人以渔"。这说明教学中应该重视：B

A.传授学生知识。B.发展学生能力。

C.培养学生个性。D.养成学生品德。

4.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字

读错，如把"入口"读成"八口"，这说明小学生：A

A.感知能力不成熟。B.注意能力不健全。

c.记忆能力不深刻。D.思维能力有欠缺。

5.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德

育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：B

A.基本道德知识的理解与掌握。

B.日常行为习惯的养成与实践。

C.道德理想信念的培养与指导。

D.人生观价值观的选择与确立。

6.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由

于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受

该孩子入学。学校和教育局的行为违背了：B

A.《中华人民共和国教师法》。B.《中华人民共和国义务教

育法》。

C.《中华人民共和国劳动法》。D.《中华人民共和国计划生

育法》。

7.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。

在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出

来，正着急时，忽然听到有个同学说"她越来越笨了"。小敏心里咯

噎一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。

从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难

受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着

脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小

学生常见：C

A.焦虑症。B.恐惧症。

C.强迫症。D.抑郁症。

8.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常

缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这

几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同

学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行：B

A.积极的情感教育。B.意志品质的培养。

C.人际交往教育。D.良好性格的教育。

9.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的

可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定

某东西。这种寻求答案的思维方式是：A

A.发散思维。B.形象思维。

C.抽象思维。D.直觉思维。

10.健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味

着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织

认为健康应包括：D

A.躯体健康。B.躯体健康和心理健康。

C.躯体健康、心理健康和社会适应良好。

D.躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

(-)多选题：(共14分，每小题2分。每小题有一个或多个符合

题意的答案，全对计2分,少答计1分，不答或答错计0分。)

11、以下哪几项是小学科学课程改革的基本理念？ABD

A、科学学习要以探究为核心。

B、科学课程应具有开放性。

C、科学教育应开发课程资源

D、学生是科学学习的主体。

12、动物细胞中所没有的结构是：B

A、细胞膜B、细胞壁C、细胞质D、细胞核

13、下列动物的生殖方式属卵生的有：AD

A、乌龟B、蝙蝠C、鲸D、鸭

14、关于电磁铁的磁性，下列说法正确的是BC

A、电磁铁的磁性强弱与通过的电流大小无关

B、电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关

C、电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性

15、如果把手放在炉火正旺的火炉上烤火，你会感受到手一下

子热起来了。火炉中的热主要是通过什么方式传递到手上的。C

A、传导B、对流C、辐射

16、下列变化中只含物理变化过程的是AB

A、蜡烛熔化B、太阳晒干地面上的水

C、铁生锈D、水果发霉

（二）判断：（共6分，每小题1分）

18、如果电路中各用电器是逐个顺次首尾相连的，此电路就是

并联电路。（F）

19、绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。

（T）

20、沉到水底的物体只受到重力，没有受到浮力。（F）

21、停止敲锣后,还能听到锣声，说明物体不振动也发声。（F）

22、杆秤是利用杠杆原理做成的，当秤石它上不慎沾上了泥土,

秤同一货物，其读数比正常值大。（F）

23、人类对地球的认识经历了漫长的历史，许多科学家作出了

巨大的贡献。其中著名的天文学家哥白尼写下了伟大的著作《天体运

行论》，创立了"日心说"。（T）

第H卷：非选择题（60分）

三、公共知识（10分）

24、认真阅读以下材料，回答文后的问题：

材料一。"明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。"不少教师

强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。

材料二。"所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自

奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。"——叶圣陶

材料三。张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题

都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语

数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。

班主任则认为张同学有天文的