《数数、数的基本含义》教学设计_第1页
《数数、数的基本含义》教学设计_第2页
《数数、数的基本含义》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《数数、数的基本含义》教学设计教学目标使学生能够熟练地数出100以内物体的个数，掌握100以内数的顺序。使学生能够明确100以内数的组成。培养学生的数感以及学习兴趣。教学重难点重点：正确的数读写100以内的个数。难点：知道几十留添上1是多少。教学方法谈话法、讲授法、练习法教学过程、情境导入教室利用多媒体出示小朋友数小棒说数的情景，并引导学生回答。数出23根小棒，提问学生应该怎样摆能看的很清楚生：师：对，回答的很正确！1捆是10根，2捆就是20根，再摆3根就是23根了。、新课讲授1、师：大屏幕上的两组小棒，你会数一数吗？生：24、29师：29再添上1是多少呢？摆一摆，数一数生：师：对！二十九再添上1是三十。那摆一摆数一数三十九添上1是多少？四十九呢？生：师：思路很清晰！三十九添上1是四十，四十九添上1是五十。2、师：数一数大屏幕上的小棒的数量，有多少呢？生：99师：99添上1是多少呢？动手摆一摆生：师：九十九添上1是一百。师：一捆小棒是十根，也就是1个十，两捆呢？2个十。三捆呢？3个十。那十捆呢？10个十。在大屏幕上出示十捆小棒，一起数10、20、30、40、50、60、70、80、90、100是多少根呢？（100）又是几个十呢？（10个十）通过数小棒，发现10捆是100根，也就是说10个十是一百。巩固大屏幕出示练习题，找学生回答小结师：本节课你有哪些收获？生：师：看来大家收获满

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论