《图片浏览和编辑》参考教案1

1/3课题第十二节图片的浏览和编辑教学目标1、知识目标：学生认识ACDSee软件中的一些基础的工具2、技能目标：应用ACDSee软件，学习如何浏览和编辑图片。3、情感目标：培养学生审美情感与对美的认识。重难点重点：学生选取自己喜欢的一些图片进行编辑课前准备安装ACDsee软件且需要汉化版本，使用版本：ACDsee7.0[acdseepowerpack]安装完程序后，还要进行汉化，汉化的版本不是很相同。教学环节及内容设计意图过程反思一、谈话导入：ACDSee是一款小巧而功能强大的数字图像处理软件。它能支持十余种图像格式，广泛用于图片的获取，管理，浏览和优化等，今天我们一起学习这个软件。二、学习新知：1、启动ACDSee。开始——程序——ACDSystem——ACDSee7.02、运行ACDSee，选择“视图——查看模式——缩略图”菜单。在左上方“文件夹”窗格中选中图片文件夹，文件夹中所有文件就以缩略图形式显示右窗口格中。选中一张图片的缩略图观察左侧下方的“预览”。3、认识ACDSee的两个操作界面——“浏览窗口”和“视图窗口”通过观察两个操作界面中的工具栏和菜单栏，初步认识不同操作界面的功能。增强学生的动手和自主学习能力。学生可以谈话法导入新课，学生亲切，同时对新的看图软件充满好奇心，增加求知欲望。教师操作演示，学生动生练习。ACDSee看图软件比起WIN自带的画笔来说，功能全面，方便快捷，学生利于掌握，同时对于家里有电脑的同学，并不感到陌生。教学环节及内容设计意图过程反思以利用以前所学的知识，认识软件操作界面，认识软件之间的相似性，从而可以降低学习软件的难度。观察“浏览窗口”的界面，仔细观察页面的布局和页面不同部门的功能。两个界面的相互切换。4、在“浏览窗口”中进行的一些操作A．给文件重命名。在此部分中可以给单个的文件进行命名，也可以同时对多个文件进行“批量重命名”。引导学生发掘批量重命名中的命名规律（规律为“**-*”，最后一个米字键的形式可以有两种——数字和字母）。注：批量处理文件时文件的格式可以不同。B．“快捷工具栏”中的操作（1）调出“快捷工具栏”。可以提示学生根据以前学习的知识，从“视图”中调出“工具栏”。（2）让学生仔细观察“快捷工具栏”中的按钮。（3）在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“逆时针旋转”、“顺时针旋转”按钮对图片进行操作，观察图片的变化。（4）在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“转换文件格式”改变图片的格式，比较选择不同图片格式后所生成文件的大小和清晰度等属性。让学生自己通过实际的操作，体会同一图片转换格式后图片大小的不同。5、在“视图窗口”中进行的一些操作A．引导学生选中一张图片，切换到“视图窗口”，观察窗口的工具栏中的按钮。学生自己尝试应用按钮，观察图片发生的变化。B．在“视图窗口”中学生可以对图片进行很多编辑，鼓励学生通过自己的尝试挖掘软件的更多的应用。C．对图片进行修改以后，要及时地进行保存。保存的时候注意是否要保存原来的图片，最好是“另存为”，重新命名。三、学生上机操作，对上面教师所讲的知识进行操作练习。四、ACDSee个性化的应用引导学生设置不同的“壁纸”和“屏幕保护”。交流：说说你知道的ACDSee“视图窗口”和“浏览窗口”的工具，在图片管理和编辑中的用途。课堂小结。今天你学到了什么。批处理文件是本课学习的重点，学生只有通过多次操作，才能成功。此部分教学，通过学生认真看教材，然后找一名学生操作演示，教师最后点拨，把难点部分操作演示。信息技术教学只能是教师给学生大量的上机时间进行操作练习，才能熟练掌握。讨论交流，今天你学到了什么，进行总结。漂亮的图片对于学生来说非常喜欢，所以对于看图软件来说，学生非常喜欢学习，并把自己课下拍照的自己照片来到课堂与同学一起分享。“壁纸”和“屏幕保护”的设置，对于家里有电脑的学生来说非常喜欢学习，尤尤其是设置成功后，那种喜悦心情非常更加激发求知欲。教学随笔或反思本课的学