第10课+辽夏金元的统治+导学案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

班级：姓名：编写人：沈晓钰、王洪霞编号：012高一历史学案中外历史纲要（上）第10课第PAGE第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第10课辽夏金元的统治【课标要求】通过了解辽夏金元诸政权的建立，发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。【学习目标】1.通过学习辽与西夏、金的国家制度特点，认识国家治理必须符合国情，结合实际，不能盲目照搬，学会运用唯物史观认识和评价历史事物。2、通过地图，体会元朝的统一为中国现代版图的定型奠定了基础，认识中华民族多元一体化的发展进程中，各民族起了重要作用，同时培养民族自信心和民族自豪感。【自学引导】1、认真阅读教材内容，完成表格：政权民族起止时间建立者都城/今地名对峙中原王朝辽北宋西夏北宋/南宋金南宋元2、辽、西夏与金的政治制度（1）辽的政治制度：制度：辽的北面官负责等游牧民族事务；南面官负责以为主的农耕民族事务。（2）西夏的政治制度：制度基本模仿；中央机构有汉式官称和本民族称谓的官称。（3）金朝政治制度：基本沿袭制度，同时保持一套女真民族的管理系统，叫做“”：凡女真民户，每三百为一谋克，十谋克编为一猛安。他们被大批迁入中原，在汉族村落之间筑寨居住，平时，战时选拔丁壮。3、阅读教材第3子目，完成元朝巩固统一的措施：(1)制度:为巩固统一,元朝修筑了四通八达的驿道,设立驿站,为公差人员提供交通和生活服务,并运输官府物资;相隔一定距离分设急递铺,负责传递公文。(2)地方管理①制度:当时中央的宰相机构是省,委派官员代表中书省处理地方事务,逐渐形成常设机构,称为,简称行省。除今天的河北、山西、山东地区由中书省直辖外,全国共设10个行省。行省辖区广阔,军政大权集中,提高了。

②宣政院:地区由直属中央政府的宣政院进行管理。元朝设、宣慰司等管理军政事务，加强了对西域的管辖。

③澎湖巡检司:履行行政管理职能,以经略。4、阅读教材第4子目，完成以下填空：（1）回族的形成:来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚,逐渐形成我国回族的前身——。

（2）“四等人制”:为保障蒙古贵族的统治利益,元朝在很多方面对不同民族采取差别对待措施,依次为蒙古人、人、汉人、南人。

（3）阶级矛盾激化:随着时间推移,民族矛盾逐渐减弱,社会贫富差距带来的阶级矛盾却日益严重。世纪中叶,农民起义相继在中原和南方爆发。

（4）民族融合:不久元朝灭亡,以宫廷贵族为核心的一部分蒙古人退回草原。大批留居内地的蒙古人、色目人,逐渐与汉族相融合。【合作探究】教材P57思考点：观察《元朝形势图（1330年）》，你认为元朝行省制度对后世有什么影响？【我的疑惑】自学完本课，你还有哪些不能明确的问题，请写在下方。【我的思维导图】【自学检测】1．随着辽统治区域不断扩大，尤其是得到燕云十六州后，为了更好地处理各民族地区事务，辽太宗确立了一种“因俗而治”的行政原则，形成了南北两套行政体系。据此可知()A.南北面官制度实行有利于缓和民族矛盾 B.南北面官制度促进了经济的发展C.南北面官制度使辽朝进入封建制阶段 D.南北面官制度是一种落后的社会制度2．“一代天骄”成吉思汗，是中国历史上的杰出人物。与他相关的史实是()A.建立元朝 B.设置行省 C.统一蒙古 D.开凿运河3.元世祖在四大汗国与中原地区，以及中原各行省之间建立了发达的驿路。在行省之下的省与府之间、府与县之间修建了大道，形成了三级交通网络，明清两朝进一步完善。这表明()A.交通完善决定经济的发展 B.发展交通有利于加强社会治理C.驿路建设是政府工作重点 D.道路交通发展有严格的承接性4.元朝行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但各级地方官吏必须“受命于朝而后仕”，行省“提调军马官员”的具体人选始终由朝廷确定。以上材料意在说明行省()A.充任了中央控制地方的枢纽 B.利于维护地方治安稳定C.体现了集权与分权主辅结合 D.是元朝最高的行政机构5.辽宋夏金元时期，是一个政治家们充满创造活力的时期，少数民族政权的统治者创制并实施了“南北面官”、“猛安谋克”、“四等人制”等一系列制度。这些制度()A.全盘照搬了唐朝的政治制度 B.植根于民族发展水平的差异C.实现了疆域内各民族的平等 D.有利于巩固国家疆域的统一【合作探究】材料一辽太宗时,随着辽王朝疆域的不断扩展,不同民族之间在生产方式、社会习俗方面的差异为其统治带来日益严重的困难。契丹征服者一时尚不能适应高度发展的中原农耕文明,而又无法改变先进的农耕经济,于是“因俗而治”,确立了“官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人”的一朝双轨政治制度。金朝基本沿袭唐宋制度,同时保持了一套女真民族的管理系统,叫作猛安谋克。元朝对其他一些民族地区,也采取因地制宜的治理方式,如设置宣慰司、北庭都元帅府、安抚司等。这些机构的官员,更多的则是由当地民族首领充任。后来的明清两朝都曾沿袭此制。——摘编自《辽朝的“因俗而治”与中国社会》等材料二每一次由比较野蛮的民族所进行的征服,不言而喻地都阻碍了经济的发展,摧毁了大批的生产力。但是在长时期的征服中,比较野蛮的征服者,在绝大多数情况下,都不得不适应征服后存在的比较高的“经济情况”;他们为被征服者所同化,而且大部分甚至不得不采用被征服者的语言。——恩格斯《反杜林论》(1)根据材料一并结合所学知识,概括辽、西夏、元朝的政治制度有什么共同特点？并正确评价。(2)阅读材料二,结合相关史实,谈谈你对恩格斯观点的认识。第10课参考答案1——5A、C、B、C、B合作探究：(1)特点：因俗而治。评价：既吸收借鉴了中原王朝的统治制度;又保留了本民族的特色;形成了二元统治结构;缓和了民族矛盾;巩固了少数民族的统治;推动了少数民族的封建化(汉化);加快了民族交融;对后世的政治制度产生重要影响(因俗而治的理念为后世所沿用);丰富了中华民族多元一体的历史内涵。(2)比较野蛮的征服者所征服的先进民族的生产力和文化水平高于征服者,征服者必须要接受先进文明才能统治当地的先进经济和文化。为了适应当地的生产力发展水平,他们逐渐采纳和保持当地原有的制度,并逐步同化,即反被征服。第10课参考答案1——5A、C、B、C、B合作探究：(1)特点：因俗而治。评价：既吸收借鉴了中原王朝的统治制度;又保留了本民族的特色;形成了二元统治结构;缓和了民族矛盾;巩固了少数民族的统治;推动了少数民族的封建化(汉化);加快了民族交融;对后世的政治制度产生重要影响(因俗而治的理念为后世所沿用);丰富了中华民族多元一体的历史内涵。(2)比较野蛮的征服者所征服的先进民族的生产力和文化水平高于征服者,征服者必须要接受先进文明才能统治当地的先进经济和文化。为了适应当地的生产力发展水平,他们逐渐采纳和保持当地原有的制度,并逐步同化,即反被征服。第10课参考答案1——5A、C、B、C、B合作探究：(1)特点：因俗而治。评价：既吸收借鉴了中原王朝的统治制度;又保留了本民族的特色;形成了二元统治结构;缓和了民族矛盾;巩固了少数民族的统治;推动了少数民族的封建化(汉化);加快了民族交融;对后世的政治制度产生重要影响(因俗而治的理念为后世所沿用);丰富了中华民族多元一体的历史内涵。(2)比较野蛮的征服者所征服的先进民族的生产力和文化水平高于征服者,征服者必须要接受先进文明才能统治当地的先进经济和文化。为了适应当地的生产力发展水平,他们逐渐采纳和保持当地原有的制度,并逐步同化,即反被征服。第10课参考答案1——5A、C、B、C、B合作探究：(1)特点：因俗而治。评价：既吸收借鉴了中原王朝的统治制度;又保留了本民族的特色;形成了二元统治结构;缓和了民族矛盾;巩固了