初中数学第四册期末试卷分析总结

第第页初中数学第四册期末试卷分析总结

我今日为大家带来中学数学第四册期末试卷分析，盼望您读后有所收获!

一、试题的指导思想和原那么

期末教学质量检测命题能以新的课程标准为纲，着重考察了同学的基础知识掌控和基本技能，考查了同学的创新技能和实际数学知识的技能，大体上按8：1：1的比例命题。无偏题、怪题、难题。

二、试题分析

项目最高分平均分难度系数优秀率及格率低下率

数学100720.7833.8%71.2%19.3%

本套试题涵盖了勾股定理、非常三角形、平行线性质探究、位置的确定、统计，不等式，一次函数等的80%以上的知识点，并把对知识的敏捷性的运用的考察与对基础知识的考察结合起来，试题的内容适合觉的不费的同学，难以程度适中。其次，该套试题中生活中的数学占较多。这套题符合素养教育思想，适应新的教材改革要求，靠近中考考试的思想。

三、试卷成果分析

.(二)存在的问题

从成果的统计可以看出初二整体成果一般，不及格人数较多。卷面分数不超过40分的占16.86%，优秀率26.5%，及格率69.9%，同学的敏捷性差。

(三)问题分析

试卷中反应出的问题也正是数学教学中存在的问题，同学的考试成果不是很抱负。在本次考试中同学第9、16、20、22、24、26这几题答的很不好，尤其是第16、18，24、题答的更差，从这些试题中可以看出同学对几何试题掌控的很不好。例如第16题对的同学不是许多，同学没有掌控过那点作那线的垂线，因此同学不能作出所求角，这是解决问题的关键。第18题同学审题不仔细题，试题要求先理解图像然后在依据图象回答下列问题，不少的同学没有理解图象，同时还有一部分的同学不能够精确的画出图象，这也导致了同学丢分的现象。同时第24题没有理解y的实际意义。这也说明同学分析问题不够全面，缺乏思维的发散技能，同学考试成果不抱负，既有客观缘由，也有全观缘由。其客观缘由主要有以下几点：

1、本学期的教学内容许多，而且有一些内容是同学不是很理解就如一次函数，期末复习的时间很少，这也是影响成果的一个很重要的缘由，一部分同学数学基础不是很好，再加上一部分同学的学习习惯较差，而且有一部分同学的学习立场不端正，导致了一部分同学的学习成果不抱负。

2、数学知识的严密规律性对基础知识较差的同学在中学数学学习中举步困难，再加上同学不良的学习习惯，使他们积重难返。

3、这几年的中考题都着重了实际应用，着重了对同学创新技能的考察，着重了对同学的基础知识的考察，着重了对同学掌控数学思想的考察。这种状况也符合了素养教育进展的要求，而我们学校的同学恰恰这些方面的技能较差。

4、我们数学老师努力钻研新教材，讨论新的教学方法，克服了种种困难，使数学成果逐步好转。但是鉴于数学成果在中考中的重要性，我们大部分数学老师把更多的精力投放到一部分"有望'的同学身上，在教学方法上采纳了与培育同学技能相背的方法，这也是导致这次考试成果不是很抱负的一个缘由，在今后的数学中要面对全体同学，以同学为主体一老师为主导的教学思想

四、今后教学的措施

1、首先我们老师应彻底转变自己的角色，真正做到以同学为中心，面对全体，对数学学习有困难的同学多加关注，增进师生之间的情感沟通，采用同学间互助等多种有效的形式对他们多加关注。

2、加强我们老师自身数学素养的提高，在平日的教学中能够引导同学自觉的用所学知识解决实际问题。同时要提高老师自身解决实际问题的技能。

3、加强"双基'训练，努力提高同学的计算技能，几何推导技能以及分析问题和解决问题的技能。强化对概念的理解和应用，适当创设问题情境，使同学从根本上理解所学知识。

4、在新的教材改革的过程中，生活实际问题越来越多。因此老师在教学过程中，既不能脱离教材也不能仅仅依靠教材，而应把教材做为我们教学的一个平台。

5、加强变式教学，订正死啃书本的个别现象，从老师环节上强调砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教学活动，加强同学学习的敏捷性。

6、调动同学的积极性，增进师生间的情感沟通，鼓舞同学的创新思维，接受同学在前进中的错误并将其引导到正确的方向上。

7、着重教学效果，培育同学