第8课+欧洲的思想解放运动+课时优化训练 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第8课欧洲的思想解放运动1.意大利教育思想家韦杰里乌斯在1400年根据古代文献撰写了《论绅士风度和自由教育》;1411年，瓜里诺发表了罗马伦理学家普卢塔克《论儿童教育》的译文。到16世纪，所有关于教育方面的主要古典著作都已被很多学者所熟悉。这种现象()A.促进了古希腊罗马文化的复兴 B.推动了欧洲自然科学革命兴起C.有利于人文主义的传播和发展 D.源于对封建和教会教育的否定2.人文主义者对古典文明进行挖掘，向古典学习。如戏剧中制定了严格的“三一律”规则（一部剧只能有一个剧情，剧情只发生在同一个地点，时间不超过一日），该规则宣称继承了亚里士多德的想法，成为戏剧创作的戒律。这表明，在接受古代文化时，人文主义者()A.肯定了人的主体价值 B.缺乏理性的批判精神C.保留了迷信落后因素 D.一直发挥着重要作用3.中世纪的西欧音乐多以宗教目的为主，其内容主要为诵经祈祷和礼拜歌唱。但创作于13世纪的戏剧《罗宾与玛丽昂》则以旋律自然的对话形式，歌颂了民间爱情的忠贞，嘲弄了封建骑士的卑劣。据此可知，该剧的创作()A.摆脱了宗教文化的束缚 B.反映了资产阶级的文化追求C.受到了文艺复兴的影响 D.体现了市民阶层的价值取向4.中世纪神学家阿奎那运用形式逻辑来论证上帝存在；自然界和人类社会之所以存在着“运动”，是因为上帝是第一推动者；宇宙秩序的结构之所以和谐，是因为存在无限智慧的创造者即上帝。他的思想()A.蕴含了推动科学发展的因素 B.证明了因行称义的合理性C.引发了文艺复兴思潮的兴起 D.抛弃了古希腊的哲学思维5.新教主义认为，上帝是在自然发生作用的过程中显现自己的，白昼更替、四季循环、月亮盈亏和星辰运行都有一定规律，认识这些规律，就认识了上帝的智慧，显示了上帝的全知全能。这说明，宗教改革()A.否定了天主教因行称义观念 B.推动和传播了人文主义思想C.有利于欧洲资产阶级的成长 D.客观上有利于近代科学发展6.虽然古代希腊人早已知道测量纬度，但直到18世纪，人们使用天文钟在已知的时间观察天体，才测定出来经度。18世纪哈里森研制的经线仪和约翰·哈德雷研制的六分仪使人们可以获得更精确的地图和海图，此后，海洋上的商船和舰队行驶有了较准确的定位。这说明()A.地理大发现以地圆学说为依据 B.地理知识受到人们的普遍重视C.经纬度测量密切了欧洲内部联系 D.科学发展有利于航海事业进步7.哥白尼阐述“日心说”的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略则被教会判处终身监禁。这表明近代科学()A.强化了封建统治的精神支柱 B.自身理论体系有缺陷C.冲击了天主教会的意识形态 D.以天文学革命为开端8.纽约大学历史系教授曼纽在其著作《牛顿传》中说：“近代科学源自牛顿对上帝的默想。”爱因斯坦说：“至今还没有用一个同样无所不包的统一的概念，来替代牛顿关于宇宙的统一概念。要是没有牛顿明晰的体系，我们到现在为止所得到的收获将是不可能的。”二者意在强调()A.神学与世俗文化已达成和解 B.科学革命影响了世界格局C.牛顿科学贡献具有超时代性 D.思想解放推动了社会发展9.孟德斯鸠认为，应该有一个由一些政治团体（指原有的高等法院等）构成的“法律保卫机构”，负责制订、批准、颁布和宣传法律，借以防止君主失职。这表明孟德斯鸠()A.主张实行民主共和制 B.宣扬主权在民C.鼓动民众反对君主制 D.强调权力制衡10.伏尔泰认为：“（人）本身自由，周围的人与自己平等，这才是真正的生活，人们的自然生活。”这表明伏尔泰主张()A.天赋人权、自由平等 B.三权分立、民主法治C.独立思考、理性开放 D.信仰得救、王权至上11.康德指出，启蒙所欲开启之“蒙”并不是表现在欲望和快乐、不快的感受能力中，而是表现在认识能力中，特别是表现在作为高级认识能力的知性中。材料反映出康德()A.忽视对下层民众的关注 B.忽视对情感领域的认知C.强调理性思维的重要性 D.强调认知能力的渐进性12.藏书票兴起于15世纪中期的德国，后风靡欧洲。早期的藏书票有天使、众神、神话故事场景等元素；1718世纪的藏书票风貌体现的是“理性”与“科学”。这一变化()A.推动了人文主义的兴起 B.普及了理性主义的价值C.促进了科学革命的到来 D.反映了资产阶级的要求13.阅读材料，完成下列要求。材料一：意大利是资本主义因素发生最早的地区，其北部和沿海的一些城市当时已经有了初具规模的手工业和较为发达的商业贸易。新的经济活动需要充分发挥个人的才智，个人才智的弘扬深刻影响着人们对人生的看法和生活的态度。财富的普遍增长为当时更多的人按自己的意志生活提供了坚实的物质基础。——摘编自刘建军《论欧洲文艺复兴运动新文化的多重起源》材料二：狄德罗认为，在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利，包括财产权、生命权和自由权。人们通过契约组成国家，把裁决是非、惩处犯罪等权力交给国家，以保障财产权等自然权利。——摘编自唐喜平《启蒙运动的发生与影响》（1）根据材料一并结合所学知识，分析文艺复兴运动兴起的背景。（2）根据材料二，概括狄德罗的观点。结合所学知识，指出启蒙运动的意义。14.阅读材料，完成下列要求。材料：英王亨利八世于1529年召集议会，讨论宗教改革问题。1530年下半年在枢密会议内形成以托马斯·克伦威尔为首的改革集团。1531年，亨利八世强迫在英国的天主教教士支付巨额罚金，理由是他们违反了“未得国王批准不许接待教皇使节”的所谓古老的法规。1532~1534年，英国议会通过了《教士首年薪俸法》和《禁止税收上缴教廷法》，要求英国主教的第一年薪俸、教区征收的什一税以及教会以各种名义征收的税，一律上缴给英国国王，禁止再上缴给罗马教廷。议会还同意由英王任命英国主教而无需向教皇请示。1536年，亨利八世下令解散376所修道院；1537年，他正式批准英文版《圣经》在英国发行。1539年，他还勒令被解散和封闭的修道院的修士还俗，发给生活津贴；并没收这些修道院的全部土地，一部分归王家所有，一部分赏赐给亲信及大贵族，一部分在市场上抛售。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》（1）根据材料并结合所学知识，归纳16世纪英国宗教改革的主要措施及其特点。（2）根据材料并结合所学知识，分析16世纪英国宗教改革的意义。

答案以及解析1.答案：C解析：根据题干中的时间、地点，以及学者研究借鉴教育方面的古典著作，可知材料反映的是文艺复兴时期的教育，教育学者利用古代希腊罗马的教育理论反对当时的封建教育和教会教育，目的是实施符合自由人的价值的教育，是受人文主义的影响和推动，当然也有利于人文主义的传播和发展，故C项正确。文艺复兴的目的不是复兴古代文化，排除A项；B项与材料主旨无关，排除；当时一些人文学者为反对封建教育和教会教育，注意对古代教育思想和教育资料的研究和发掘，这是直接原因，根源是商品经济特别是资本主义萌芽的发展，排除D项。2.答案：B解析：第一步，解读材料信息，锁定正确项。“三一律”规则刻板、严苛，它成为戏剧创作的戒律，对剧本创作是一种严重的束缚，这反映了人文主义者在继承古典文明时缺乏理性的批判精神，B项正确。第二步，剖析错误项。“三一律”规则强调剧本创作的结构，并没有肯定人的主体价值，A项错误。“三一律”规则虽然刻板、教条，但作为戏剧结构的一种形式，可以使剧本结构更趋集中、严谨，并不是迷信落后因素，C项错误。材料不涉及“三一律”规则的作用，D项错误。3.答案：D解析：西欧音乐，中世纪西欧音乐的主要内容是“诵经祈祷和礼拜歌唱”，但是随着城市商品经济的发展，市民阶层壮大，到13世纪时，出现了一些形式比较“自然”，且“歌颂了民间爱情的忠贞”“嘲弄了封建骑士的卑劣”的戏剧，这符合市民阶层的价值取向，故选D项；13世纪时，基督教仍旧统治着西欧人民的思想，文学作品也没有摆脱它的束缚，排除A项；13世纪时，西欧资产阶级尚未产生，排除B项；文艺复兴运动开始于14世纪，排除C项。4.答案：A解析：结合所学知识可知，阿奎那运用逻辑学来论证上帝存在，将理性精神与神学相结合，说明他的思想蕴含了推动科学发展的因素，A项正确；因行称义强调的是按照教会和教皇的命令去做才能得救，这与材料主旨不符，排除B项；阿奎那的思想与文艺复兴的兴起没有直接联系，排除C项；阿奎那继承和发展了古希腊哲学思想，而不是抛弃，排除D项。5.答案：D解析：据材料可知，宗教改革促使人们加深对自然规律的认识，推动了近代自然科学的发展，D项正确；因行称义是指要按照教会规定的行为，按教皇的命令去做才能得救，本质上是要维护教皇的权威，材料重点强调在宗教改革过程中人们加深了对于自然规律的认识，排除A项；人文主义强调肯定人的尊严，重视人的价值和作用，与材料主旨不符，排除B项；材料主旨是宗教改革对近代科学的影响，并没有涉及到对资产阶级的影响，排除C项。6.答案：D解析：根据材料关键信息“直到18世纪，人们使用天文钟在已知的时间观察天体，才测定出来经度”“人们可以获得更精确的地图和海图”“此后，海洋上的商船和舰队行驶有了较准确的定位”等并结合所学知识可知，自然科学的发展有利于航海事业的进步，故D项正确。材料没有相关地理大发现以地圆学说为依据的信息，排除A项；B项“普遍”之说材料无从体现，故而不选；材料没有体现出经纬度测量密切了欧洲内部联系，排除C项。7.答案：C解析：哥白尼阐述“日心说”，伽利略通过天文观测证实“日心说”，这些冲击了天主教世界观所笼罩的意识形态和神学体系，引起教廷的敌视，故C项正确。近代科学强化了封建统治的精神支柱的说法明显错误，A项排除；《天体运行论》被教廷宣布为禁书、伽利略被教会判处终身监禁是因为近代科学冲击了教会的精神统治，并不是因为近代科学理论体系存在缺陷，排除B项；材料信息并不能表明近代科学是以天文学革命为开端的，排除D项。8.答案：C解析：据材料可知，牛顿对近代科学的产生与深入发展有着重要的影响，其贡献具有超时代性，故C项正确。“已达成和解”说法错误，故排除A项：材料未体现对世界格局的影响，故排除B项；材料的核心是牛顿与近代科学发展的关系，而非思想解放与社会发展的关系，故排除D项。9.答案：D解析：根据材料“应该有一个由一些政治团体（指原有的高等法院等）构成的‘法律保卫机构’，负责制订、批准、颁布和宣传法律，借以防止君主失职”可知，孟德斯鸠主张权力的制约与平衡，D项正确；孟德斯鸠主张实行君主立宪制，排除A项；卢梭宣扬主权在民，排除B项；材料没有涉及鼓动民众反对君主制，排除C项。10.答案：A解析：结合所学知识可知，天赋人权指的是人具有天生的生存、自由、追求幸福和财产的权利，因此根据材料“本身自由，周围的人与自己平等，这才是真正的生活”可知体现的是天赋人权、自由平等，A项正确；三权分立是孟德斯鸠的主张，与伏尔泰无关，排除B项；材料未涉及独立思考的说法，排除C项；伏尔泰主张君主立宪制，王权至上的说法错误，排除D项。11.答案：C解析：据题意“并不是表现在欲望和快乐、不快的感受能力中，而是表现在认识能力中，特别是表现在作为高级认识能力的知性中”可知，康德认为启蒙思想实际上指的是人的理性，要经过独立思考进行判断，所以他强调的是理性思维的重要性，故选C。12.答案：D解析：早期的藏书票图案，明显受到基督教的影响，但17-18世纪的藏书票风格体现出了“理性”和“科学”，这是受到启蒙运动理性主义的影响，反映了资产阶级的时代要求，故D项正确。人文主义的兴起与材料无关，排除A项：B项与史实不符，排除：文艺复兴时期科学革命已经到来，故排除C项。13.答案：（1）背景：资本主义萌芽的出现和成长；欧洲疫病流行冲击了传统思想和观念；新兴资产阶级对世俗人生乐趣的追求。（2）观点：天赋人权、社会契约、自由平等。意义：启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传：推动了美国独立战争和法国大革命：为亚非拉人民争取民族独立提供了精神武器。解析：（1）背景:根据材料“意大利是资本主义因素发生最早的地区，其北部和沿海的一些城市当时已经有了初具规模的手工业和较为发达的商业贸易。”可知，资本主义萌芽的出现和成长；结合所学知识可知，欧洲疫病流行冲击了传统思想和观念；根据材料“新的经济活动需要充分发挥个人的才智，个人才智的弘扬深刻影响着人们对人生的看法和生活的态度。财富的普遍增长为当时更多的人们按自己的意志生活提供了坚实的物质基础。”可知，新兴资产阶级对世俗人生乐趣的追求。（2）观点:根据材料“在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利，包括财产权、生命权和自由权。”可知，天赋人权；根据材料“人们通过契约组成国家，把裁决是非、惩处犯罪等权力交给国家，以保障财产权等自然权利。”可知，社会契约、自由平等。意义:结合所学知识可知，启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；推动了美国独立战争和法国大革命；为亚非拉人民争取民族独立提供了精神武器等。14.答案：（1）措施：对在英天主教会进行经济惩罚；由国王接管教会的征税权；剥夺罗马教廷的主教任命权；用民族语言传教；推动修士还俗；没收教会地产。特点：国王主导；议会和王权相互配合；注重采用法律手段；循序推进；改革领域广泛且较为彻底。（2）意义：强化了英国封建王权，巩固了英国的议会制度；增加了国家财政收入，推动了英国海外探险和资本主义经济发展；增强了英国人的民族认同和文化认同；促进了英吉利近代民族国家的形成；响应了欧洲大陆的宗教改革，沉重打击