2023年高等教育教育类自考-00468德育原理考试历年参考核心考点荟萃附答案

（图片大小可任意调节）2023年高等教育教育类自考-00468德育原理考试历年参考核心考点荟萃附答案第一卷一.参考题库(共20题)1.德育目的2.德育目的有教育功能。具体说来，德育目的对教育过程的作用主要体现为（）、（）、（）。3.当代世界各国德育内容在发展趋势上有哪些趋同？4.德育的实质是育德。5.尊重权威和维护社会秩序定向阶段是科尔伯格道德发展阶段的哪一个阶段？（）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、非习俗水平6.下面，（）是近代教育史上主要的课程论思想的代表人物。A、斯宾塞B、洛克C、皮亚杰D、尼尔·诺丁斯7.思想教育是培养受教育者对党和国家的路线、方针所持的立场。就是要解决受教育者的方向、立场、态度这些根本问题的教育。8.学校德育主要是对学生进行（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、品德教育9.结合实际说明，如何提升德育主体素养？10.简述德育对政治经济制度的影响。11.对德育主体作用的认识主要有三种不同的态度（）。A、权威主义B、中立主义C、民主立场D、调和的立场12.当代西方德育界形成的主要方法模式有：（1）认知发展方法模式（2）（）（3）价值澄清方法模式（4）（）。13.关于我国现阶段中小学德育目标的特点的描述，错误的是（）。A、强调政治教育、思想教育，忽视基础文明教育和道德教育B、心理品质的发展也作为德育目标的要求C、不仅重视思想准则、道德规范的教育与培养，而且强调发展学生的道德能力D、把对全体学生的普遍要求和对其中优秀分子的要求区分开来14.有个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出“哒哒声”的响声。虽然有老师警告说查出来要处分，可总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他怯生生地站在老师面前，等待批评和处分。出乎预料的是老师不仅没有责备他，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？”学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“学生乐队缺一名鼓手，我觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗？”学生点点头，泪水却止不住地流了下来。后来，这个学生敲鼓进步很快，上课也不再敲桌沿了。详细分析案例中突出运用了哪些德育原则？15.在品德行为中，能够表现个体坚持不懈地克服各种困难，把决定贯彻始终的意志品质是（）。A、自觉性B、坚定性C、果断性D、自制力16.列举中国专门道德教育学科课程的主要问题。17.如何在学校中进行以关怀为中心的教育？18.分析论述麦克费尔体谅课程模式的主要内容和影响有哪些？19.德育即（）。A、品德教育B、思想教育C、宗教教育D、道德教育20.协调性是（）。A、幼儿期品德发展的主要特征B、童年期品德发展的主要特征C、少年期品德发展的主要特征D、青年初期品德发展的主要特征第二卷一.参考题库(共20题)1.德育过程总是从提高学生的道德认知入手的。2.在近现代，对教师在德育过程中的作用作权威主义理解的代表人物是？（）A、杜威B、洛克和涂尔干C、班杜拉D、弗洛伊德3.校外活动是指（）。A、由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动B、由学校在校外组织的丰富多彩的课余教育活动C、由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动D、学生在课外自主选择、自由参加的活动4.相对而言， 学校在德育网络中具有有利条件。5.德育原理研究的根本任务是（）。A、揭示德育规律B、总结德育方法C、探讨德育现象D、研究德育功能6.德育网络的功能体现在保证学校，家庭，社会教育影响一致。7.如何构建优化的学校德育社会环境？8.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）。A、民主性B、变革性C、继承性D、滞后性9.综合道德能力的培养为什么会成为全球的一种共识？10.“关怀理论”的代表人物是（）。A、尼尔·诺丁斯B、科尔伯格C、苏霍姆林斯基D、马卡连柯11.道德行为12.我国现阶段的学校德育目标中，对全体学生的要求和对少数优秀分子的要求是一致的。13.礼仪训练不是道德教育的重要组成部分。14.儿童通过对假设性的道德两难问题的讨论，有机会接触到各种道德立场和道德推理方式；通过充分的思想交锋，儿童倾向于拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但是难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被称为（）。A、罗森塔尔效应B、布莱特效应C、布朗效应D、晕轮效应15.一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是（）。A、学前期B、学龄初期C、青少年期D、壮年期16.德育过程的组织应该注意哪些基本原则？17.亲历学习18.道德发展可以概括为下列哪一过程？（）A、他律—自律—自由—无律B、无律—他律—自律—自由C、无律—自律—他律—自由D、自由—自律—他律—无律19.学校实施德育最主要、最基本的途径是（）。A、课外活动B、各科教学C、团队活动D、校会晨会20.关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是（）。A、初级性质的现代德育B、坚持全民性，反对阶段性C、德育内容要坚持统一性，反对多样性D、对于个体的身心而言，要坚持全面性，反对整体性第三卷一.参考题库(共20题)1.社会本位的德育目的2.关于柯尔伯格道德教育模式研究的叙述，正确的是（）。A、从道德认知发展阶段来探讨道德教育模式B、从道德情感发展阶段来探讨道德教育模式C、从道德意志的培养来探讨道德教育模式D、从道德行为的践履来探讨道德教育模式3.情感陶冶法4.德育目的可分为哪些类型？各有什么特征？5.以下是主张“教育的社会政治目的性和政治信仰与道德教育相统一”思想的教育思想家是（）。A、班杜拉B、苏霍姆林斯基C、科尔伯格D、杜威6.替代强化7.简述学校道德教育过程中的三个基本矛盾。8.德育学科课程9.班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。10.马卡连柯教育思想的核心是（）。 A、爱国主义教育B、国际主义教育C、共产主义教育D、集体主义教育11.德育的全民性12.政治教育13.何谓全面的德育社会性功能观？14.何谓德育的个体发展功能？15.我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是（）。A、1990年B、1993年C、1994年D、1995年16.分析说明使用奖励应当注意的基本要求。17.表扬与奖励有什么关系？18.皮亚杰说，儿童是道德哲学家。这实际上是对哪种德育方法的阐释？（）A、启发法B、雕塑法C、树人法D、塑造法19.（）是现代德育理念的基础，是德育主题性发挥的前提之一。20.以下哪一著作被视为独立的德育学产生的标志？（）A、《道德教育论》B、《德育鉴》C、《训育论》D、《德育原理》第一卷参考答案一.参考题库1.正确答案:德育目的就是德育活动预先设定的结果和德育活动追求的终极目标，是德育活动所要生成或培养的品德规格。2.正确答案:导向功能；调控功能；评价功能3.正确答案: 当代世界各国德育内容在发展趋势的趋同主要表现在三个方面： 第一即是对“全球伦理”的确认。“全球伦理”的指的是对一些有约束性的价值观、一些不可取消的标准和人格态度的一种基本共识，社会或迟或早都会受到混乱或对独裁的威胁，而个人或迟或早也会感到绝望。这一点是本世纪初以来对学校教育内外广泛存在的价值相对主义的一种批判、反思的结果，同时也是世界各国面临的许多道德问题越来越具有全球性的联系的结果。目前学校德育中如何看待生命、如何保护环境以及如何使学生掌握人类生活所需要的普遍和基本的价值规范等内容已经成为各国学校德育的时髦追求。同时，与道德教育内容的全球化趋势并行的是道德教育民族性的强调。 第二是对综合道德能力的培养的共识。由于全球化导致的道德价值多元化需要个体的鉴别和选择能力这一因素和个体道德自由与对社会和集体的道德责任之间的平衡也需要个体的鉴别和选择能力这一另因素，当代学校德育较为重视道德判断能力的提高。但是仅仅是判断力的培养难以解决道德教育的所有问题，现当代德育内容中对实践及其他综合的道德能力的强调亦已成为趋势。当代学校道德教育在内容安排上也具有与公民教育相同的特点。 第三则是道德教育内容结构上的共同理解。无论是1980年16个国建道德教育会议报告中归纳的四类共同强调的道德教育内容，还是英国莱斯特大学社会道德教育研究中心莱斯特教授提出通过六大关系的处理来安排道德教育的内容，还是日本文部省颁布的《指导要领》，都可以看出，从构成角度看，现代德育内容的基本层次可以归纳为四个方面：文明习惯、基本道德（美德）、公民道德、信仰道德。4.正确答案:正确5.正确答案:B6.正确答案:A7.正确答案:错误8.正确答案:D9.正确答案: 德育主体素养的提升主要应当通过培训和自修两大途径进行，由于德育主体分为专门的德育工作者和非专门的德育主体，德育主体素养的培训也应当分为两部分研究。培训：德育师资的培育（由大学教育院系培育德育师资，或者加大师范大学和教育学院政教专业课程中德育专业训练的力度；非专业道德教育工作者牙咬进行适当训练，在取得任职资格时必须获得过一定的“道德教育学分”）；自修：德育主体的自修注意的德育使命策略；科研带动策略；实践与反思策略。德育主体素养的提供不仅仅设计德育或教育系统本身，社会宏观环境的改善对德育主体素养的提升至关重要。以上是从教育的角度出发，对教育工作者而言，一方面呼吁社会支持，一方面从自己做起。提倡从自己做起，一方面是因为短时间内教师能够有所作为的首先是自身素养的改善；另一方面因为自身素养与工作成绩的提高也会提升社会对道德的认可和支持的水平。10.正确答案: （1）培养符合一定社会政治经济制度要求的人的品德。 （2）培养一定社会的政治领导人才。 （3）传播一定社会的思想政治观点和制造社会舆论。11.正确答案:C12.正确答案:社会学习方法模式；社会行动方法模式13.正确答案:A14.正确答案: 此案例中，音乐教师的做法符合以下德育原则： 1、符合尊重热爱与严格要求学生相结合的原则。对破坏课堂纪律的学生，音乐老师没有一味采取禁止的办法，反而笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？”在尊重小王自尊心的基础上，提出了进一步的要求。 2、符合正面教育为主的原则。这一原则要求教育者在德育过程中要给学生讲明道理，疏通思想，以表扬鼓励为主，批评处分放在辅助的地位，音乐老师让小王担任学生乐队鼓手，同时进行说理教育，使小王愉快地接受教育。 3、同时，符合德育的发扬积极因素，克服消极因素原则要求德育过程中利用学生本身的“闪光点”，克服缺点错误，，音乐老师让小王担任学生乐队鼓手，即利用“闪光点”教育。15.正确答案:B16.正确答案: （1）课程内容的安排与教学处理问题。 （2）教材内容的稳定性问题。 （3）课程结构与设计的问题。17.正确答案: ①教育的目的是明确的和毋庸置疑的。教育的主要目的应当是培养有能力的，关怀的，充满爱心并且受人喜爱的人。 ②满足相关的需要。让学生和教师（在彼此的同意之下）共同生活几年，尽可能让学生相处在一起，努力让学生在一段时间内能生活在同一地方。让回学生视自己为学校的主人。最后还必须有专门的时间用于建立关怀关系和信任关系。 ③减弱控制力。给教师和学生更多职责去做自己的判断，取消竞争性的升级制度并减少考试等。 ④取消等级制的教学计划，为所有学生提供卓越的教学计划，那些不以升入大学为基础的计划要和旨在升入大学的计划一样丰富，有吸引力和要求严格。 ⑤每天至少有一部分时间用于关怀的主题。讨论和生存有关的问题，为学生提供与关怀有关的实践活动，帮助他们学习如何道德地对待别人等。 ⑥告诉学生任何领域的关怀都需要一定的能力。关怀是人类生活坚韧的支柱。18.正确答案: 体谅关心模式以哲学、心理学的人本主义思想为基本原理，尊重学生的人格尊严，从实际调查了解学生心理世界入手，主张建立一种新型的人际关系，以情感人.开展道德教育。该模式的支柱是--《生命线丛书》，它由3部分组成，循序渐进地向学生呈现越来越复杂地人际与社会情景。 第一部分《设身处地》：旨在发展个体体谅他人的，含《敏感性》《后果》《观点》三个单元，其中的所有情境都是围绕人们在家庭、学校或邻里中经历的各种共同的人际问题设计的； 1）《敏感性》由46种个人对个人的情境，每一种情境都以一幅生动的彩色画加以描绘，展现在“敏感性卡片”上.目的在于培养学生对人际关系的敏感性，鼓励学生对一切表明人的需要、利益及情感的言语信号和非言语信号的观察。 2）《后果》由71张“情景卡”组成.其情境不只涉及两个人，而涉及许多人.目的在于激发学生超越一对一关系的道德，采取旁观者的立场客观地进行思考，以增强学生对行为后果的想像、理解、推测的能力。 3）《观点》由63种“冲突情境”构成，包括性别、年龄、阶级、种族、文化冲突、宗教、政治冲突、心理冲突等.目的在于鼓励学生在最后道出自己在特定的冲突情境中会怎么办之前，扮演与之发生冲突一方的角色. 第二部分《证明规则》：这个部分由5个单元组成，以逐渐复杂的方式，探讨少年保罗以及他的庭朋友邻居在各种社会背景中面对各种社会压力和要求时发生的难题； 第三部分《你会怎么办》：这部分有6个小分册.每个分册各自围绕一个不同的历史事件进行编写.目的在于拓宽学生超越当前社会的道德视野，鼓励学生形成更为深刻普遍的判断框架。 影响：它提供了一整套提高学生人际意识和社会意识的开放性情境教材，并且为教师理解和使用这套教材提供了一系列的教师指南.“学会关心”在我国中小学已经成为一句时髦的口号，并有一些学校正在开展这方面的试验与研究。19.正确答案:A20.正确答案:B第二卷参考答案一.参考题库1.正确答案:错误2.正确答案:B3.正确答案:A4.正确答案:正确5.正确答案:A6.正确答案:错误7.正确答案: 建立优化的学校德育之社会环境，需要发挥学校、政府以及社会三方面的主体性。 （1）学校角色的正确定位； （2）政府功能的正确发挥； （3）社会精神实体的重构。8.正确答案:C9.正确答案:由于全球化导致的道德价值多元化需要个体的鉴别和选择能力这一因素和个体道德自由与对社会和集体的道德责任之间的平衡也需要个体的鉴别和选择能力这一另因素，当代学校德育较为重视道德判断能力的提高。但是仅仅是判断力的培养难以解决道德教育的所有问题，所以现当代德育内容中对实践及其他综合的道德能力的强调亦已成为趋势。10.正确答案:A11.正确答案: 道德行为是在一定道德意识支配下所采取的各种行动。人的道德面貌是以道德行为来表现、来说明的，也就是说，道德行为是一个人道德意识的外部表现形态，一般成为品德的行为特征。道德行为主要包括道德的行为技能和道德习惯两个成分。12.正确答案:错误13.正确答案:正确14.正确答案:B15.正确答案:C16.正确答案: ①保持教育与发展矛盾双方之间的张力。 ②注意学校德育的物质和精神文化条件的建设。 ③注意“教育性的活动与交往”的安排。 ④坚持教育与再教育、自我教育的统一。17.正确答案:儿童在日常生活中尝试和实践，基于对行动后果(如受到奖励或惩罚)的了解而逐渐习得某些行为方式。同时，儿童通过观察他人在一定情境中的行为及其结果(如受到奖励或惩罚)，无需要直接的强化，往往就会习得类似的行为。18.正确答案:B19.正确答案:B20.正确答案:A第三卷参考答案一.参考题库1.正确答案:社会本位的德育目的即 以“社会利益”为出发点的德育目的，他强调道德教育的重要使命是“个体的道德社会化”，但他对社会的看法过于天真，还容易导致道德教育过程中对个体的强制。2.正确答案:A3.正确答案:通过设置一定的情境让学生自然而然地得到道德情感与心灵的熏陶、教育的一种教育方法。4.正确答案: 按照不同的价值取向和理解，德育目的主要有以下三种类型：A.社会本位的和个人本位的德育目的 B.外在的与内在的德育目的 C.理想的和现实的德育目的 三种类型的德育目的具有的特征分别为： A.社会本位的德育目的是“从社会利益出发界定德育目的”，个人本位的德育目的则认为“德育应从受教育者的道德本性和需要出发，强调个人价值的重要” B.内在的德育目的强调“德性修养本身”，外在的德育目的强调“道德教育的外在功利作用” C.理想的德育目的和现实的德育目的是在超越性上的相对分野。理想的德育目的强调人格的提升，及以“神的理想人格”或者说“圣贤人格”作为最终目的，现实的德育目的则倾向于较为接近生活现实的德育目的。5.正确答案:B6.正确答案:是社会学习理论提出的概念指榜样作用在示范者的身上，而使学习者间接受到的强化。7.正确答案: （1）学校道德教育影响与一般社会道德影响之间的矛盾。 （2）德育目标要求同学生的道德发展实际的矛盾。 （3）学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾。8.正确答案:道德教育学科课程是指以专门介绍道德价值、规则的原理与知识体系，提高学生道德认知与判断能力等为主要内容的课程。9.正确答案:错误10.正确答案:C11.正确答案:德育的全民性包括几层含义： 第一、 德育是全国人民的共同权利、义务和责任； 第二、德育的对象包括全国人民、全体社会成员；第三、德育的任务是提高全国各族人民的思想道德素养水平，提高整个民族的精神文明程度。12.正确答案:政治教育是培养受教育者对党和国家的路线、方针所持的立场的教育活动。就是要解决受教育者的方向、立场、态度这些根本问题。13.正确答案: 全面的德育功能观主要体现在以下两点： 1）“全面性”指学校德育不仅为政治服务，而且对社会的经济、文化发展服务。政治功能必须与经济功能、文化功能一起构成德育社会性功能的完整构架。不能片面地强调社会性功能的任一因素。 2）“全面性”要求对每一项具体的德育功能必须有全面的理解。14.正确答案:总的来说德育的个体发展功能指德育