参加教师师德培训心得体会

参加教师师德培训心得体会通过培训，我受益匪浅，同时也发觉了自身的缺乏和需要提高改良的地方。现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对教师这一职业更加喜爱。

“师者，所以传道、授业、解惑也”。在我国以人为本、科教兴国的方针政策下，高校教师在国家进展和社会生活中起到了越来越重要的作用。在培训中，教师们都谈到了当代教师身肩重任、角色这一问题。大学的教师要做传授学问的“经师”，更要做擅长育人的“人师”。这也使我对教师这一职业有了更深的思索和熟悉：一方面要连续努力学习，踏踏实实工作；另一方面要做学生的良师益友，以自己良好的思想和道德风范去影响学生，真正成为学生的引路人。所以我将更加喜爱我的工作，以积极主动的态度投入到其中，搞好教学、科研和学生培育工作。

其次，培训让我熟悉到师德的重要性。

教师的高尚不在于他培育了多少科学家、艺术家，而在于他的微小之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史给予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。

1.爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。

2.喜爱学生、教书育人是师德的核心

喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立民主公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。没有教不好的学生，只有不会教的教师。每位同学都有自身的特点和不同的学习状况，一名合格的教师应当“对症下药”，依据每位同学的不同进展而制定相应的教学辅导方案。教师只要用“心”对待每一位同学，同时自己也勤奋好学，提高自身专业学问，就能做到学生和教师共同进步。

3.以身作则、为人师表是师德的人格力气

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建立、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好教师，用爱心为学生撑起一片宽阔的天空。

总之，通过培训我更加坚信：心态打算一切，有了积极的心态就胜利了一半!我们这些新入职的教师要以积极的心态去适应教学环境、生活环境、人际关系环境等，信任自己，信任学校，不因临时的困难而埋怨环境，停滞不前。只有怀着执着的信念才能克制困难，在平凡的岗位上做出更大的奉献!

参与教师师德培训心得体会2

短短几天的师德培训已经进入尾声。这次的师德培训内容特别丰富。我感动并震撼的是霍懋征教师的先进榜样事迹,看后让我深深思考。

霍教师是一位一般的小学教师，更是全国闻名的教育家，她自称是一个平凡的人，周恩来总理却称她为中国的“国宝”。“没有爱就没有教育”，这是霍教师从事教育教学工作的座右铭。她说：一个教师必需喜爱学生才能教好他们。在她的眼中，“没有不行教育或教育不好的”学生。她爱每一个孩子，“信任人人都可以成才”。60多年的从教生涯，她制造出没有让一个学生落伍的奇迹。没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气……她的教育理念在当今的时代，依旧是教育工解决德育问题的“良方”。

霍懋征是一位教育大师，她的点滴事迹都令我深受感动。

她对根底教育奉献时间之长。教龄六十年，以八十二岁高龄了仍活泼在教育战线上。是真正的桃李满天下。

她从事根底教育几十年，从未对学生发过火!我想这得要有多大的包涵心和爱心啊!或许许多学生的母亲还常常向自己的孩子发过火呢，她的爱真的比母爱还宏大。做她的学生真是一种幸运，教育界正是由于有了这样的教师才显得如此神圣。

她对教育事业的喜爱和坚守。虽深受打击，却仍不放弃对教育事业的执着追求。几十年如一日地做着最根底的小学教育。

假如用简练的语言概括她一生从教的体会，那就是六个字：“荣耀，艰难，幸福”。60年来，她的生活中经受过失去亲人、骨肉分别的苦痛;经受过被误会而受到的非人虐待;经受过严峻疾病的熬煎。但这都没有摧垮她的意志，没有转变她从事小学教育的选择，没有转变她对孩子的`爱。这种爱还影响了她的子女。如今她一家三代8人，都选择了“教师”职业。她说：一个教师必需喜爱学生才能教好她们。在她的眼中，“没有不行教育或教育不好的”学生。她爱每一个孩子，“信任人人都可以成才”。

霍教师让我深深体会到对孩子要有全心的爱，要敬重孩子的主体地位，敬重他们的人格，关爱每个孩子的安康成长。教师还应树立以孩子进展为本的理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，制造轻松开心的教育情境，把微笑、爱心、温馨、开心带进课堂，让每个孩子的潜能都得到淋漓尽致的发挥。

在这莺飞草长，万紫千红的季节，我会牢记“霍懋征”这个名字。我要学习她崇高的敬业精神，学习她无私的奉献精神，学习她开拓进取、勇往直前的精神，安心从教志不移，真心乐教育桃李，细心施教创佳绩。让我们乘着时代的劲风，绽开抱负与盼望的双翼，去迎接教育事业明媚的春天。

参与教师师德培训心得体会3

从等待聘请结果的焦虑担心到开启人生第一次师德培训的感动与幸福，一切恍然如梦。直到会议开头，才算褪去了恍惚，猛然意识到：我已然是一名教师!作为一名新教师，将心比心，我想大家都喜爱太阳底下最光芒的事业吧。梦想着一张张未曾谋面而活泼得意的小脸，心中不免一热，此时振臂一呼豪情万千不在话下——所谓新教师的激情。然而我们始终还在象牙塔里，不曾遇到坎坷，也不曾设想过一个逆境，真要遇见了，埋天怨地怕是有的。这算不算某种意义上的叶公好龙?这便是“新人”的急躁和无知吧。作为青涩的新人，怎样做才能无愧于我们的学生?概是都有了觉悟，大家莫不正襟危坐，全神贯注于人生第一次师德培训。

郑局长的讲话以及几位榜样教师的发言，可谓春风化雨。想到这是老教师们阅历才智的结晶，更叫人肃然起敬。所谓“倾听完了，问题就解决了”不正是一份沉淀下来的才智么，急躁的我们有一天遇到问题或许急得抓耳挠腮，舍近求远，何必?“学会等待”、“关注孩子成长的每一个脚印”不正是爱他们的最好方式么?我们彷徨于自己的将来、孩子们的将来，倒不如活在当下，悉心呵护。“三感”、“三力”、“三心”或许是我们模糊中已有共识却未曾真正践行的。李科校长说：“投入事业便倾心无悔。”“他们是活生生的人!”每每想起，只余感动。郑小侠教师的事迹那么鲜活，犹如他的发言，所谓“教育的精华在垂范，不在治理”、“做孩子鲜活的典范”，这似乎是人人都明白的道理，而他说得那么真实，叫人心折，也许是由于那的确是他一步步走来最透彻最真实的感受。还有“为学生而成长”的林志超教师，他能站在那讲台上，能从乡村教师成长为师生问题专家，他踏踏实实地做好每一件事，对学生的付出，简直无法估量。

我想，他们都有青涩的时候，一路走来，流过汗流过泪，甚至是血，他们身上的包袱越来越多，但他们的脚步却越来越轻松，这定然是路上风景独好，好到让人遗忘了劳累吧。

参与教师师德培训心得体会4

一周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层熟悉，对教育教学又有了更深的了解。

从走出大学校门到现在，始终以为“在其位，谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简洁，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际动身，让他们把握科学学问、养成健全人格，为国家、为社会培育负责任，有用的人才。

教师的职责打算了教师必需具备高尚的师德，什么是师德?师德，是教师工作的精华，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其内涵。

第一，高尚的师德必需对学生布满爱。喜爱学生就是喜爱教育事业。然而喜爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情根底，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感慨，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱布满警觉和不屑。通过培训我真正的熟悉到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任学生肯定会领悟到的，就想扎根海岛的那位教师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

今年是我其次次参与的师德培训，经过一年的教师生涯历练，我明白身为一名农村教师，师德是最为重要的，也是最难做好的。相比第一次，本次的师德培训收获很大，感受也很深，让我有很深的反思。

初为人师一年，深知自己的从教阅历，方法以及治理水公平方面都有极大的缺乏，但基于个人的道德底线，我始终鞭策自己，即使我的学问教不给学生，我也可以把我的品德展现给学生，这样才对得起教师这个称号，对得起自己，对得起学生。

现在的社会是金钱的社会，于是越来越多的人为钱疯狂到无恶不作，即使导致身败名裂也不懊悔曾经潇洒一回，曾经挥霍无度。越来越多的人涌向金钱行列，越来越多的人追求风行的生活。而令人心寒的是，在这些人中，却有一局部是教书育人的教师。调查报告记录，教师在学校搞务业，在家搞正业，更有甚者，在课堂上与生意插足。可悲，可悲啊!这对得起教师的美誉“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“船夫”、“落花”、“人梯”、“根基”等等吗?

庆幸自己是80后的新青年，从建国到80年月，祖国的迅猛进展，已经给我们这一代打下了扎实的经济根底，所以，随着生活日益小康化，我们不用寒窗苦读，不会由于只吃霉干菜而身体缺乏养分。因此，顺当地念完小学，上中学，读大学，顺当的参与工作，而我参与工作一年也牢记大学母校的校训“敬业，爱生，