2023学年完整公开课版《声现象》复习

《声现象》复习思考：下面是关于老牛与小蜜蜂的争论，同学们，假如你是裁判，你觉得谁对呢？《声现象》知识框架：声现象1、声音的产生与传播：2、声音的特性：3、声的利用：4、噪声的危害和控制：声音的产生声音的传播音调响度音色传递信息传递能量噪声的等级与危害噪声的控制《声现象》│考点梳理·新课标考点1声现象的实验探究振动1.探究一：声音的产生

(1)实验装置：如右图所示。实验现象：在鼓面撒些红豆，敲打鼓面时发出声音，同时可看到红豆在鼓面跳舞；用手按住鼓面，声音即停止。得出结论：说明声音是由物体的________产生的，________停止，发声也停止。振动《声现象》│考点梳理·新课标考点1声现象的实验探究1.探究二：声音的传播

(1)实验装置：如右图所示。实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内，逐渐抽出罩内空气，声音会越来越________。得出结论：说明声音的传播需要________，真空________传声。小介质不能《声现象》│考点梳理·新课标

(2)声音的产生与传播：声音是由物体的________产生的。一切正在发声的物体都在________。振动停止，发声也就停止。声音可以在________、________、________中传播。声音在不同介质中传播的速度________。一般来说，声音在________中传播得最快，________次之，在________中传播得最慢。其次声速还与介质的温度有关，常温下声音在空气中的传播速度为________。振动振动固体液体气体不同固体气体液体340m/s回声现象:

是指声音在传播的过程中，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来，又传入人耳的声音。

人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s。利用回声可以测定距离。《声现象》│考点梳理s=1/2V声t思考：要想把原声和回声区分开，障碍物距离喊话的人的最短距离是多少米?解：s=1/2V声t=1/2×340m/s×0.1s=17m《声现象》│考点梳理·新课标2．探究一：音调与什么因素有关(1)实验装置：如右图所示实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越________，音调越________。得出结论：音调由发声体振动的________决定，________越高，音调________。快高频率频率越高《声现象》│考点梳理·新课标

(2)补充说明：物体振动的快慢用________来表示，单位是________。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是____________________，大于________的声音叫超声波，小于________的声音叫次声波，人耳都不能听见。频率赫兹（Hz）20Hz～20000Hz20Hz20000Hz《声现象》│考点梳理2．探究2：响度与什么因素有关(1)实验装置：如右图所示。实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越________。得出结论：响度与发声体的振动________有关，________越大，响度越________。(2)补充说明：实验中通过观察___________________来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为________。另外响度还跟________________有关。·新课标大幅度振幅大乒乓球被弹开的幅度转换法距发声体的距离《声现象》│考点梳理转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。·新课标考点2

音调、响度与音色的比较特征含义决定因素波形情况音调声音的____，俗称声音的“粗”“细”频率越大，音调越高波形越密集，频率越快，音调越高响度声音的________，俗称音量的“大”“小”振幅越大，响度越大波形越高陡，振幅越大，响度越大音色声音的________，用于区分发声体的依据发声体的材料、结构不同音色不同，波形不同。高低

强弱

品质

《声现象》│考点梳理思考：下面是关于老牛与小蜜蜂的争论，同学们，假如你是裁判，你觉得谁对呢？《声现象》针对训练针对训练·新课标1．下列能说明“声音的传播需要介质”的是(

)

A《声现象》针对训练针对训练2、古代人在旷野地区与敌人做战时，常用“伏地听声”的办法来判断有无马群的到来，这是应用了

的知识。固体传声比空气快3、某同学在足够长的装满水的自来水管的一端敲击了一下，另外一个同学用耳朵贴着水管听，如果他听到声音的次数是3次，则第一声从________中传来，第二声从________中传来，第三声从________中传来。水管水空气·新课标

4．小何自制了一个哨子，如下图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下列说法中正确的是(

)A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音B．在月球上吹哨也能听到该哨声C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音调会更高A《声现象》│考点梳理·新课标

5．如图K1－6是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是(

)A．音叉振动时，乒乓球被弹开

B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远

C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高

D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的C

《声现象》│考点梳理《声现象》│针对训练针对训练·新课标6．古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的(

)A．振幅B．响度

C．音色D．音调D

7．演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备________大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音的________，也能辨别出演唱的歌手。响度音色声的利用传递信息传递能量《声现象》│考点梳理考点3声的利用回声定位声呐大象用次声波交流B超、彩超、超声波探伤扬声器播放音乐时使烛焰摇动超声波清洗机械超声波去除人体结石针对训练·新课标1．图K1－8中，主要描述声音能够传递能量的是(

)B《声现象》│考点梳理·新课标

2．以下利用了超声波的反射来获取信息的是(

)A．大象的“声音”交流

B．蝙蝠的“回声”定位

C．外科医生对结石病人的“超声”排石

D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮

B

《声现象》│考点梳理考点梳理·新课标考点4噪声的危害和控制1．认识噪声从物理角度看，噪声是指发声体做_________振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。无规则《声现象》│考点梳理·新课标2．声音等级的划分与危害：等级划分：人们以________为单位来表示声音的等级，其符号是________。_________是刚好引起听觉的声音，_________是较为理想的安静环境；分贝dB0dB90dB《声现象》│考点梳理70dB50dB30—40dB危害：长期生活在_________以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病……90dB为了保护听力，不能超过________；为了保证工作和学习，不能超过________；为了保证休息和睡眠，不能超过_____。《声现象》│考点梳理3．控制噪声的三种途径：①防止噪声的产生（在声源处减弱噪声）如：汽车的消声器、禁止鸣喇叭……②阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声）如：公路旁植树、装隔音墙……③防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声）如：塞住耳朵、戴上耳罩……针对训练·新课标1．城市里部分道路设计如图K1－7所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是(

)A．防止车辆产生噪声B．在声源处减弱噪声C．在人耳处减弱噪声D．在传播过程中减弱噪声

D《声现象》│考点梳理·新课标2．为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理(

)A．在教室内安装噪声监控装置B．在教室周围植树C．每个学生都戴防噪声耳罩D．将教室的窗户打开

B《声现象》│考点梳理·新课标3．以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是(

)A．①②

B．②④

C．①②④

D．①②③④

D《声现象》│考点梳理知识串联：·新课标1.当我们