2023年自考-自考专业(小学教育)-美育基础笔试历年高频考点试卷带答案

2023年自考-自考专业(小学教育)-美育基础笔试历年高频考点试卷带答案（图片大小可任意调节）第1卷一.单选题(共10题)1.审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）A.“熏”B.“浸”C.“刺”D.“提”2.塑造人的审美心理结构的最佳途径就是进行（）A.知识教育B.审美教育C.道德教育D.通识教育3.美的事物是（）A.合目的性与合规律性的统一B.合目的性与合原则性的统一C.合多样性与合规律性的统一D.合多样性与合原则性的统一4.人类心理的生理基础是（）A.生殖系统B.神经系统C.消化系统D.思维系统5.音乐的表情性决定了它的一个重要审美特征是（）A.培养少儿的创造力B.发展少儿的听觉感受能力C.陶冶少儿的情感D.激发少儿的思维发展6.席勒认为，只有当人在充分意义上是人的时候，他才会从事（）A.学习B.工作C.游戏D.锻炼7.提出“趣味无可争辩，但是可以修养”这—观点的是（）A.王国维B.李泽厚C.宗白华D.朱光潜8.审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）A.熏”B.浸“”C.刺“D.提“”9.音乐的表情性决定了它的一个重要审美特征是（）A.培养少儿的创造力B.发展少儿的听觉感受能力C.陶冶少儿的情感D.激发少儿的思维发展10.为了更好地发挥景观美育的作用，应该加强景观的（）A.特色美、造型美和整体美B.特色美、比例美和和谐美C.个性美、比例美和整体美D.个性美、造型美和和谐美二.问答题(共1题)1.音乐在少儿审美发展方面起到了什么特殊作用?三.多选题(共10题)1.哲学家康德将人的心理结构分为（）A.知B.情C.意D.心E.思2.下列说法不正确的有（）A.闲暇就是无事可干B.闲暇与审美没有关系C.闲暇的产生有其社会的和物质的基础D.审美是人度过其闲暇时间的最佳方式E.闲暇对人生无足轻重3.下面属于学校环境美育的有（）A.校园建筑协调统一B.建设花园式校园C.在教室悬挂伟人或科学家的肖像D.校内各建筑距离适当E.学校校服设计美观大方、制作精良4.在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有（）A.礼”B.乐“”C.射“”D.“御”E.书“”5.下列说法不正确的有（）A.闲暇就是无事可干B.闲暇与审美没有关系C.闲暇的产生有其社会的和物质的基础D.审美是人度过其闲暇时间的最佳方式E.闲暇对人生无足轻重6.就形态而言，美的事物可分为（）A.自然美B.社会美C.艺术美D.科技美E.形式美7.艺术教育的内容包括（）A.艺术兴趣教育B.艺术情感教育C.艺术知识教育D.艺术创作教育E.艺术欣赏教育8.游戏对少儿审美发展的特殊作用表现在（）A.发展少儿的艺术才能B.发展少儿想像力C.发展少儿自发精神D.培养少儿的审美趣味E.发展、强化少儿情感体验9.少儿未特定化特征包括（）A.人的感官并不指向某一特定对象B.人在形态学上有缺陷C.人靠本能生活D.人本身包含巨大发展的可能E.有相对稳定的审美趣味10.小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）A.感知能力B.情感体验能力C.审美理解能力D.审美创造能力E.逻辑思维能力第2卷一.单选题(共10题)1.“寓教于乐”是诗人贺拉斯提出的著名论点，它出现在（）A.《文艺对话集》B.《诗学》C.《诗艺》D.《判断力批判》2.少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）A.审美态度B.审美知觉C.审美想像D.审美趣昧3.为了更好地发挥景观美育的作用，应该加强景观的（）A.特色美、造型美和整体美B.特色美、比例美和和谐美C.个性美、比例美和整体美D.个性美、造型美和和谐美4.人类心理的生理基础是（）A.生殖系统B.神经系统C.消化系统D.思维系统5.亚里士多德提倡（）A.和谐教育B.素质教育C.人文教育D.科学教育6.下面不属于儿童自身发展内容的是（）A.道德发展B.道德发展C.审美发展D.智力发展7.认为人们对自然美的欣赏可以给人带来一种精神上的解放的是（）A.比德说B.畅神说C.比情说D.解放说8.美的事物是（）A.合目的性与合规律性的统一B.合目的性与合原则性的统一C.合目的性与合原则性的统一D.合多样性与合原则性的统一9.《局外人》的作者是（）A.加缪B.萨特C.卡夫卡D.昆德拉10.席勒认为，只有当人在充分意义上是人的时候，他才会从事（）A.学习B.工作C.游戏D.锻炼二.问答题(共1题)1.美感是指什么？三.多选题(共10题)1.游戏对少儿审美发展的特殊作用表现在（）A.发展少儿的艺术才能B.发展少儿想像力C.发展少儿自发精神D.培养少儿的审美趣味E.发展、强化少儿情感体验2.下列说法中正确的有（）A.美育的形象是美育活动基础B.美育的形象是美育活动的目标C.美育的形象是一种具有生命力的形象D.美育的形象是一种蕴含着意味的形象E.美育的形象是一种活的形象3.就形态而言，美的事物可分为（）A.自然美B.社会美C.艺术美D.科技美E.形式美4.少儿未特定化特征包括（）A.人的感官并不指向某一特定对象B.人在形态学上有缺陷C.人靠本能生活D.人本身包含巨大发展的可能E.有相对稳定的审美趣味5.在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有（）A.“礼”B.“乐”C.“射”D.“御”E.“书”6.小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）A.感知能力B.情感体验能力C.审美理解能力D.审美创造能力E.逻辑思维能力7.下面属于学校环境美育的有（）A.校园建筑协调统一B.建设花园式校园C.在教室悬挂伟人或科学家的肖像D.校内各建筑距离适当E.学校校服设计美观大方、制作精良8.哲学家康德将人的心理结构分为（）A.知B.情C.意D.心E.思9.下列说法中正确的有（）A.美育的形象是美育活动基础B.美育的形象是美育活动的目标C.美育的形象是一种具有生命力的形象D.美育的形象是一种蕴含着意味的形象E.美育的形象是一种活的形象10.艺术教育的内容包括（）A.艺术兴趣教育B.艺术情感教育C.艺术知识教育D.艺术创作教育E.艺术欣赏教育第1卷参考答案一.单选题1.参考答案：C2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案：C6.参考答案：C7.参考答案：D8.参考答案：C9.参考答案：C10.参考答案：A二.问答题1.参考答案：(1)发展少儿的听觉感受能力。听觉感受力是进一步产生审美知觉(审美感受力)的必不可少的基础。(2分)(2)培养少儿的创造性想像力。音乐创作和音乐欣赏对于想像力都是一种激发、强化和发展。(2分)(3)净化和陶冶少儿的情感。音乐的表情性使少儿在观照与感受音乐过程中，逐渐学会领悟、体验到情感的人性内涵，从而丰富、深化自身情感。(2分)三.多选题1.参考答案：ABC2.参考答案：ABE3.参考答案：ABCDE4.参考答案：BE5.参考答案：ABE6.参考答案：ABCDE7.参考答案：CDE8.参考答案：BCE9.参考答案：AD10.参考答案：CD第2卷参考答案一.单选题1.参考答案：C2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案：A6.参考答案：D7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案：A10.参考答案：C二.问答题1.参考答案：美感是人们在审美过程中产生的具体的心理感受。是一种包括审美感知