全国甲卷04 文言文阅读（解析版）-2020-2022年高考语文真题分类与变式训练

2020-2022年高考语文真题分类与变式训练（全国甲卷）

文言文阅读（解析版）

命题趋势

.全国卷命题在一定程度上已经固定化和模式化了。高考文言文选文来源一

般为正史，题材多为人物传记，字数600字左右。文言文阅读试题材料分别从战

国秦汉时期的杂史、别史、诸子等经典文言著作中取材，不再限于史传文和纪事

本末体。高考要求学生能够触类旁通、融会贯通，既包括同一层面、横向的融会

贯通，也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。

文言阅读题想提高正确率，首先阅读思维要合理。所谓的“合理”，指的是：

命题者遵循了作者写诗写文所遵循的规律，从而提出问题；作为阅读者，也应该

遵循同样的规律去思考相关问题，方能得出准确的回答。

表达素养：就是基于表达目的或表达要求，充分考虑语境因素，使自己的表

达目标清晰、对象明确、话题集中，充实而简明、鲜明又生动。

真题回顾

（2022年）文言文阅读，阅读下面的文言文，回答问题。

齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，

齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪日：“王其为臣竽串并币，臣请试之。”张仪南见

楚王，日：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，

臣请使秦王献商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，

则此一计而三利俱至。”楚王大说，客亨之于朝廷日：“不毂得商于之田，方六百里.”群臣

闻见者毕贺，陈轸后见，独不贺。楚王曰：“不毂不须一兵不伤一人而得商于之地六百里寡人

自必为图矣道士大未登贺子也丕贺何也”陈轸对曰:“臣见商于之地不可得，而患必至也

王日：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今她未可得而齐先绝，是楚孤也,

秦又何重不耳？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”

楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使

齐，齐、秦之交国令。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃出见使者日：“从某至某，

广从六里。”使者反报楚王,楚王大怒，欲兴师伐秦。陈轸日：“伐秦，非计也。王不如因而

赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也."楚王不听，遂举兵伐秦。秦与齐合，楚

兵大败于杜陵。故楚之土壤土民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。

（节选自《战国策•秦策二》）

10.下对文中划线都分的断句，正角的项是（）

A.不毅不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/

B.不毂不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/

C.不毂不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/

D.不毂不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.约车意思是约定派车，“约”与《鸿门宴》“与诸将约''的“约”字含义相同。

B.宣言指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣言”含义不同。

C.孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之蔑妇”的“孤”字含义相同。

D.阴合意思是暗中联合，“阴”与《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字含义不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.秦国想要攻打齐国，但又担心楚国作梗，因为齐国曾经帮过楚国，齐楚关系密切。秦惠王希望

张仪考虑如何应对，张仪答应尝试出使楚国。

B.张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商于之地六百里，又可以削弱

齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情

C.楚国群臣祝贺将得商于之地六百里，陈轸不以为然，认为秦看重楚是因为楚有齐为后援，若先

绝齐后索地，一定受骗，齐秦两国都将攻打楚国。

D.张仪返回，秦王随即派人与齐联合，拒不给楚国六百里地，楚王大怒，起兵伐秦，秦齐合力大

败楚兵。楚国失败是因为没有听从陈轸而误信张仪。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”

②张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”

【答案】

10.B

11.A

12.B

13.①楚王不听从，说：“我的计划已经妥当了，你就闭口不要多说，就等待看我（得到割地）吧。”

②张仪在证实楚齐确实断交以后，才出来接见楚国的索土使臣说：“从这里到那里，纵横总共是六里土

地。”

【解析】

（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名

词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是

抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式

对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其

次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。

（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起

来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁

换柱等。

（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留'‘六字诀，

记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文

中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为

辅助手段，力求文句通顺。

参考译文：

齐国帮助楚国进攻秦国，攻下了（秦地）曲沃。后来秦想要进攻齐国，由于齐、楚友好，秦惠王

为此忧虑，对张仪说：“我想要发兵攻齐，无奈齐、楚两国关系正密切，请你为我考虑一下，怎么办呢？”

张仪说：“请大王为我准备车马和金钱，让我试试看。”于是张仪去南方楚国见到楚怀王，说：“现在对

秦王来说齐王的罪恶是最严重的，秦国准备征讨齐国，然而楚国跟齐国交好。如果大王能关起国门跟

齐断绝交邦，让我劝说秦王献上商于的土地，方圆六百里。如果这样，楚国就在北面削弱了齐国的势

力，又在西面对秦国施有恩惠，且获得了商于六百里土地，这就是一举三得的上策。''楚怀王非常高兴，

在朝堂上宣布说：“我已经得到商于六百里土地。”听见这话的群臣都向怀王道贺，陈轸最后晋见，唯

独不向怀王道贺。怀王说：“我不派遣一个士兵，不伤亡一名将士，就得到商于六百里土地，我自认为

这是非常明智的，朝中百官都向我道贺，只有你一个人不道贺，这是为什么？”陈轸回答说：“我认为

大王不但得不到商于六百里土地，反而一定会招来祸患。”怀王问：“为什么？”陈轸回答说：“秦王之所

以重视大王的原因，是因为有齐国这样一个强大盟邦。如今还没有得到秦国的割地却先和齐国断绝邦

交，是让楚国陷于孤立状态啊，秦国又怎会重视一个孤立无援的国家呢？何况楚国如果先跟齐国断交，

然后再向秦要求割让土地，那么必然遭到张仪欺骗。结果是西面惹出秦国的祸患，北面切断了齐国的

后援，这样秦齐两国的兵都一定会进攻楚国。“楚王不听从，说：“我的计划已经妥当了，你就闭口不

要多说，就等待看我（得到割地）吧。”怀王派使者跟齐国断绝邦交。张仪回到秦国之后，秦王就派使

者前往齐国，秦齐的盟约暗中缔结成功。楚国派遣一名将军去秦国接收土地。张仪在证实楚齐确实断

交以后，才出来接见楚国的索土使臣说：“从这里到那里，纵横总共是六里土地。"楚国使节回国报告

楚怀王，怀王大怒，准备发兵去攻打秦国。陈轸说：“攻打秦国，不是一个好办法。大王不如趁此机会

将一个大都市送给秦国，跟秦连兵伐齐，这样可以把损失在秦国手里的再从齐国补偿回来。楚怀王没

有采纳，于是发兵北去攻打秦国。秦、齐两国合兵，楚军在杜陵惨败。可见，楚国的土地并非不大，

人民也并非软弱，之所以会几乎亡国，是怀王没有采纳陈轸的忠告，而过于听信张仪的缘故。

10.本题可采用排除法。首先看“不伤一人/而得商于之地六百里”，这里的“不烦一兵”与前面"不伤

一人”字数相同，结构相似，都是后文“得商于之地六百里”的前提，“而”是连词，所以“而”之前应断开，

据此排除AD。再看“诸士大夫皆贺/子独不贺”“子”是第二人称，指“你”，是“不贺”的主语，因此“子”前

应断开，再排除C。

故答案为：B。

11.A项“约车”的“约”是“拴套、准备”之意，“与诸将约”的“约”是“约定”之意，二者含义不同。说

法错误。B项“宣言”是指特意宣扬某种言论，使人周知；作文告的“宣言”是指国家、政党、团体或领导

人对重大问题公开表态以进行的宣传号召，二者含义不同。说法正确。

C项“孤国”中的“孤”是孤单、孤立的意思；《赤壁赋》“泣孤舟之凝妇”的“孤”字是孤单之意，二者含义

相同。说法正确。

D项“阴合”的“阴”是私下、暗中的意思，《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字指阴晦的气象，二者含义不

同。说法正确。

故答案为：Ao

12.B项“还能得到秦国的恩惠”曲解文意。原文中“西德于秦”的意思是“对秦国施有恩惠”。故答

案为：B

13.本题注意关键字词的准确理解和翻译：①'‘善"，形容词，妥当，好；“其”，副词，表命令语

气，还是；“弭口”，住口；②“绝”，动词，断绝：“乃”，副词，才；“广从”，纵横。

故答案为：①楚王不听从，说：“我的计划已经妥当了，你就闭口不要多说，就等待看我（得到割地）

吧。”

②张仪在证实楚齐确实断交以后，才出来接见楚国的索土使臣说：“从这里到那里，纵横总共是六里土

地。”

（2021年）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成10-13题。

九月契.丹大举入寇时必虔冠深入中处震骇召群度回方略至位若临江人诵幸金陵陈羌叟用

州人请幸成都帝以问寇准,准曰：“不知谁为陛下画此二策？"帝曰：“卿姑断其可否，勿问

其人也。”准曰：“臣欲得献策之人，斩以”孽，然后北伐耳！陛下神武，将臣协和，若大驾

亲征，敌当自遁；不然，出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳佚之势，我得胜算矣。奈何弃由科，

欲幸楚、蜀，所在人心崩溃，敌乘胜深入，天下可复保耶？”帝意乃决，因问准日：“今虏骑

驰突，而天雄军实为重镇，万一陷没，则河朔皆虏境也。轨为可守？”准以王钦若荐，且日：

“宜速召面谕，授敕俾行。”钦若至，未及有言，准遽曰：“主上亲征，非臣子辞难之日，参

政为国柄臣，当体此意。”钦若惊惧不敢辞。目月乙亥，以参知政事王钦若判天雄军兼都部署。

契丹主隆绪同其母萧氏遣其统军顺国王萧挞览攻威虏、顺安军，三路都部署击败之，斩偏将，

获其等当。又攻北平若及保州，复为州罢兵所败。挞览与契丹主及其母合众攻定州，宋兵拒于

唐河，击其游骑。契丹遂驻兵阳城淀，号二十万，每纵游酷剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。

是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和。帝日：“朕岂欲穷兵，惟思

息战。如许通和，即当遣使。”冬十月，遣曹利用诣契丹军。十二月庚辰，契丹使韩杞持书与

曹利用俱来，请盟。利用言契丹欲得关南地。帝曰：“所言归地事极无名，若必邀求，朕当决

战！若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。”契丹犹觊关南，遣其监门卫大将军姚东

之持书复议，帝不许而去。利用竟以银十万两、绢二十万匹成约而还。

（节选自《宋史纪事本末•契丹盟好》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/阖州

人请幸成都/

B.九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人请幸金陵/陈尧叟/闿州

人请幸成都/

C.九月/契丹大举入寇/时以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/阖州

人/请幸成都/

D.九月/契丹大举入寇时/以虏寇深入/中外震骇/召群臣问方略/王钦若/临江人/请幸金陵/陈尧叟/阖州

人/请幸成都/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.衅鼓，指古代战争时杀人或杀牲取血涂在鼓上以举行祭祀仪式。

B.庙社，庙指宗庙，社指社稷，庙社在古代常用来借指国家朝廷。

C.闰月，农历逢闰年加一个月，闺某月指加在某月之前的那个月。

D.辎重，文中指行军时随军运载的军械、粮草、被服等军用物资。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.契丹军队南侵宋朝，面对强致，寇准坚决反对退避内地，提出应当严惩主张避战的大臣，并力

促皇上御驾亲征。

B.寇准举荐主张避战的王钦若镇守天雄军，并告诚钦若：皇上决定亲征，臣子不可辜负圣意。钦

若惊惧不敢推辞。

C.契丹军队屡次侵犯宋朝，先攻威虏、顺安军，又攻北平碧及保州，而后又合兵攻定州，均遭到

宋军迎头痛击。

D.在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，主动提出议和，并派曹利用到契丹军中谈判，最终

与契丹达成盟约。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

⑴每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。

⑵若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宣许之。

【答案】

10.C

11.C

12.D

13.⑴常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撤退，来回游荡没有斗志。

⑵如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。

【解析】

(1)此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标

志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，

还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断

句。

(2)此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突

出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归

纳，分类记忆。

(3)此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误

常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也

可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。

(4)此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，

然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、册h替、补、调”的五字

方法进行翻译。

10.本句意为：九月，契丹大举入侵，当时因为契丹敌寇深入中原，朝廷内外都震惊骇怕，召集

群臣询问应对策略。王钦若是临江人，请求皇帝驾临金陵暂避。陈尧叟是阖中人，请求皇帝驾临成都

暂避。

“入寇”是入侵之意，”时”作后句的时间状语，应在“时''前断开，排除AD。

“王钦若/临江人”“陈尧叟倜州人”是两个判断句，“临江人”和“阖州人”均为宾语，在其后断开，排除B。

C项断句正确。

故答案为：C。

11.闰月加于某月之后叫“闰某月”，C项解释错误；

ABD项正确。

故答案为：Co

12.D项，原文“是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和"可见，并非宋

朝皇帝主动议和，而是契丹主动议和。

ABC项无误。

故答案为：Do

13.注意以下关键词：

⑴每：常常。纵：纵容，纵使。剽掠：抢劫掠夺。小：稍微。辄：总是，就。引去：撤退。徜徉：徘

徊游荡。

⑵货财：货物钱财。故事：先例，旧例。宜：应该。许：答应。

故答案为：⑴常常纵使游动骑兵抢劫掠夺，稍稍失利就撒退，来回游荡没有斗志。

⑵如果想要货物钱财，汉朝曾赐给匈奴单于玉帛，有先例，应当答应他们。

（2020年）阅读下面的文言文，完成下面小题。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

王安中字履道，中山阳曲人。进士及第，历秘书省著作郎。政和间，天下争言瑞应，廷臣辄笺

表贺，徽宗观所作，称为奇才。他日，特出制诏三题使具草，立就，上即草后批：“可中书舍人。'’未

几，自秘书少监除中书舍人，擢御史中丞。开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府

不胜考掠之惨遂诬服安中廉知之按得冤状即出民抵吏罪时上方乡神仙之事，蔡京引方古王仔昔以妖

术见，朝臣戚里寅缘关通。安中疏请自今招延山林道术之士，当责所属保住；并言京欺君僭上、蠹国

害民数事。上悚然纳之。已而再疏京罪,上曰：“本欲即行卿章，以近天宁节，俟过此，当为卿罢京。“

京伺知之，大惧，其子攸日夕侍攀申，泣拜恳祈。上为迁安中翰林学士，又迁承旨。宣和元年，拜尚

书右丞；三年，为左丞。金人来归燕，谋帅臣，安中请行。王楠赞于上，授庆远军节度使、河北河东

燕山府路宣抚使、知燕山府，辽降将郭药师同知府事。药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意

奉之，故药师愈骄。靖康初,言者论其缔合王楠、童贯及不几察郭药师叛命，罢为观文殿大学士、提

举嵩山崇福宫；又责授朝议大夫、秘书少监、分司南京，随州居住；又贬单州团练副使，象州安置。

高宗即位，内徙道州，寻放自便。绍兴初，复左中大夫。子辟章知泉州，迎安中往，未几卒，年五十

九。安中为文丰润敏拔，尤工四方之期。徽宗尝宴睿谟殿，命安中赋诗百韵以纪其事。诗成，赏叹不

已，令大书于殿屏，凡侍臣皆以副本赐之。其见重如此。

（节选自《宋史・王安中传》）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/

按得冤状/即出民/抵吏罪/

B.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/

按得冤状/即出民/抵吏罪/

C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/

按得冤状/即出民抵吏罪/

D.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之惨/遂诬服/安中廉知之/

按得冤状/即出民抵吏罪/

(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()

A.方士，又称方术士，指中国古代好讲神仙方术、从事巫祝术数活动的人。

B.保任，意思是担保或担保者，文中特指因向朝廷推荐人才而负担保责任。

C.禁中，又称禁内，指皇室宗族所居之处，因所居宫室严禁随便进出得名。

D.四六之制，即骈文，因在发展中逐渐成为相对整齐的四六句式而由此称。

(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A.王安中进士出身，具有敏捷才思。他随众向朝廷表贺瑞应，徽宗称他为奇才，又出题专门考查，

随即任命他为中书舍人，不久又擢升为御史中丞。

B.王安中弹劾蔡京，得到皇上采纳。蔡京投皇上所好，引荐道术之士，扰乱朝廷，他陈奏蔡京之

罪，要求惩治，蔡京恐惧，其子蔡攸也哭请皇上宽恕。

C.王安中外放任职，仕途屡遭坎坷。金人前来归顺，他自请燕山府任职，与辽降将郭药师共事；

靖康初，因此前的行事备受指责，仕途随之沉浮不定。

D.王安中诗文兼擅。受到皇上器重。他极有文采，为文厚实脱俗，曾受命赋诗百韵以纪盛宴，徽

宗高度赞扬，下令书于大殿屏风，将副本赐给侍臣。

(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①并言京欺君僭上、蠹国害民数事。上悚然纳之。

②药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。

【答案】

(1)A

(2)C

(3)C

(4)①同时上奏蔡京欺君犯上，祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。

②药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行。王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更加骄横。

【解析】

⑴“民讼诸府''意思是民向官府诉讼，“诸府”是诉讼的对象，做状语，修饰“讼”其后断开，“不胜”

是忍受不住，说明"考掠”的情况，二者不能断开，据此排除BD；

“即出民”中,“民”是“出”的宾语，其后断开,排除C。

故选A。

⑵C项，“指皇室宗族所居之处“错误，应是“封建帝王所居宫苑”。故选C。

⑶C项，“他自请燕山府任职”错误，原文是“安中请行。王解赞于上，授庆远军节度使、河北河东

燕山府路宣抚使、知燕山府“，可见只是自请前行，并非“自请燕山府任职故选C。

⑷①关键词：僭上：越分冒用尊者的仪制或宫室、器物等。蠹：蛀蚀，危害。悚然：害怕的样子。

②关键词：跋扈：专横暴戾。第，只管。曲意：委曲己意而奉承别人。

故答案为：⑴A；⑵C；⑶C；⑷①同时上奏蔡京欺君犯上，祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳J'进

言。②药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行。王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更加骄横。

【点评】⑴本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解

句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当

的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

⑵本题考查理解古代文化常识能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、

建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、

行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意

集合语境的含义作答。

⑶此题考查筛选和整合文中的信息的能力。这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、

人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中

找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。

⑷本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先

回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、册U,

再采取对译法，逐字进行翻译。

技巧指导

1.文言实词题一一词性法

解答此题，我们可以析字形，明字义；可以将给出的词义代进原文，通顺就

对，不通就错；除此之外，我们还可以通过辨别实词的词性来解答或排除某一干

扰项。众所周知，汉字的词性不一样，字义也就不相同，我们可以运用这一特点

来帮助解题。

2.文言虚词题一一代入法

课外知识是课内知识的拓展和延伸，掌握了课内知识点，特别是掌握了18

个文言虚词的用法和意义，我们就可以在解答考查文言虚词这一小题时自如地运

用代入法。高考考查文言虚词的题型绝大部分是将每个虚词都放在两个句子中加

以比较来考查其异同，并且一句是出自原文，一句是出自中学课本。答题时，可

以先从课内的那一句入手，把这句中该词的用法和意义代入另一句解释，看是否

通顺，通那么用法就是相同，不通则不相同。

3.信息筛选题——排除法

根据陈述对象可以排除干扰项，确定答案范围在人物传记类文言文阅读选

文中出现的人名不止一个，而我们在答题时需要熟悉的仅是题干中的这个人的行

为举止，此时我们可以根据主人公来做初步的筛选：把罗列的句子中不是“这个

人”

4.分析概括题一一对照法

此类题叙述或分析的错误只在某一小点，可能是顺序的颠倒、无中生有等，

所以，对句意的理解，我们就可以先通过对照，找准选项中与原文的不同点，之

后，把难以区分的地方向原文词语上靠，找到对应的词汇，看看人物事迹的叙述

注意是否张冠李戴、事件的时间是否准确、人物性格是否准确等，同时，主旨性

的选项要结合全文，重点分析议论的语句要总体把握文意。

变式训练

文言文阅读

黄巢兵尚强，朱全忠不能支，求救于河东^层,李克用。二月，克用将蕃、汉兵五万出天

井关。全忠闻黄巢将至，引军还大梁。五月，登衣，大雨，平地三尺，黄巢营为水所漂，且闻

李克用至，遂引兵东北趣汴州,以骁骑五千进逼大梁。全忠复告急于李克用。丙寅，克用与忠

武都监使田从异发许州，戊辰，追及黄巢于中牟北王满渡，乘其半济，奋击，大破之，杀万余

人，贼遂溃。

甲戌，李克用至汴州，营于城外，朱全忠固请入城，馆于上源隆。全忠就置酒、声乐，馔

具皆精丰，礼貌甚恭。克用乘酒使气，语颇侵之，全忠不平，薄暮，罢酒，从者皆沾醉，宣武

将杨彦洪密与全忠谋，连车树栅以塞衢路，发兵围驿而攻之,呼声动地。克用醉，不之闻；亲

兵薛志勤、史敬思等十余人格斗，侍者郭景铢灭烛扶克用匿床下以水沃其面徐告以难克用始张

目援弓而起志勤射汴人死者数十须史，烟火四合，会大雨震电，天地晦冥，志勤扶克用师左右

数人，逾垣突围，乘电光而行，汴人扼桥，力战得度，史敬思为后拒，战死。克用登尉氏门，

继城得出，监军陈景思等三百余人，皆为汴人所杀。杨彦洪谓全忠曰：“胡人急则乘马，见乘

马者则射之。”是夕，彦洪乘马适在全忠前，全忠射之，璋。

克用妻刘氏，多智略，左右先脱归者以汴人为变告，刘氏神色不动，立斩之，阴召大将约

束，谋保军以还。比明，克用至，欲勒兵攻全忠，刘氏曰：“公比为国讨贼，救东诸侯之急，

今汴人不道，乃谋害公，自当诉之朝廷。若擅举兵相攻，则天下孰能辨其曲直！且彼得以有辞

矣。”克用从之，引兵去，但多节责全忠。

（节选自《资治通鉴》“唐纪七十一”①）

［注］①选文记叙的是有唐末“鸿门宴”之称的“上源驿之变”的发生经过。这次事件揭开

了李克用与朱温（即朱全忠）长达四十年争雄之战的序幕，也拉开了五代十国的序幕。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.侍者郭景铢灭烛扶克用/匿床下/以水沃其面徐告/以难克用/始张目援弓而起志勤/射汴人/死者数十/

B.侍者郭景铢灭烛/扶克用匿床下/以水沃其面徐告/以难克用/始张目援弓而起/志勤射汴人/死者数十/

C.侍者郭景铢灭烛扶克用/匿床下以水/沃其面/徐告以难/克用始张目援弓而起志勤/射汴人/死者数十/

D.侍者郭景铢灭烛/扶克用匿床下/以水沃其面/徐告以难/克用始张目援弓而起/志勤射汴人/死者数十/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.节度使：统管一道或数州的军、民、财政大权，唐代始设。

B.癸亥：本处为干支纪日法，干支是十二天干和十地支合称。

C.驿：古时供应递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。

D.移书：可指移送文书，也可指平行官署之间的一种官文书。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.李克用与田从异乘黄巢人马渡到汴河一半的时候，奋勇攻打，击败黄巢的队伍。

B.朱全忠在上源驿为李克用置办酒席招待，李克用乘着酒兴多有恶语伤人之处。

C.李克用登上尉氏门，骑马逃出，但监军陈景思等三百余人，都被汴州军队杀害。

D.杨彦洪对朱全忠说见到骑马人便射箭，而当天晚上，他却因骑着马被误杀。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①黄巢营为水所漂，且闻李克用至，遂引兵东北趣汴州，

②连车树栅以塞衢路，发兵围驿而攻之，

5.选文评价李克用的妻子刘氏“多智略”，事变发生后的哪些事情体现她这一特点，请简要概括。

【答案】

1.D

2.B

3.C

4.①黄巢的军营被水淹漫，乂听说李克用将要到来，于是带领人马往东北方向奔向汴州。②把

马车连起来用树木做栅栏来堵塞主要道路，然后派出军队包围上源驿攻打李克用

5.①不动声色，立即将从汴州逃回来的人斩杀。②暗中召集各大将军严明纪律，谋划以求全军

回还。③劝说丈夫不要擅自带领人马去攻打朱全忠，应当呈诉朝廷。

【解析】

⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概

意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句

子成分的省略，叙事内容的变化等。

⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建

筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行

政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结

合语境的含义作答。

⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，

须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，

应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然

后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是

替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊

的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略''其中一个，有些虚词不必要或难于

恰当翻译出来的也可以“省略

⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语

句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。

【附参考译文】

黄巢人马的势力还比较强大，朱全忠支持不住，向河东节度使李克用请求救援。二月，李克用带

领蕃夷和汉族兵马五万杀出天井关。朱全忠听说黄巢快要到来，带领军队回到大梁。五月，癸亥（初

三），天下大雨，雨水淹没地面三尺深，黄巢的军营被水淹漫，又听说李克用将要到来，于是带领人

马往东北方向奔向汴州,并带领精壮骑兵五千逼近大梁。朱全忠又向李克用告急请求援救，丙寅（初

六），李克用与忠武都监使田从异从许州出发，戊辰（初八），在中牟北面的王满渡追赶上黄巢，乘

黄巢人马渡到汴河一半的时候，奋勇攻打，击败黄巢的队伍，斩杀一万余人，贼寇于是溃退。

甲戌（十四日），李克用到达汴州，在城外安营扎寨；朱全忠坚持请李克用进入城内，在上源驿

为李克用设立馆舍。朱全忠为李克用置办酒席招待，有精彩的歌舞音乐，丰盛的美食佳肴，礼貌十分

恭谦。李克用乘着酒兴大发脾气，多有恶语伤人之处，朱全忠心里愤愤不平。到了傍晚，酒宴结束，

李克用的随从都饮酒大醉胸襟沾湿而不能自持，宣武将军杨彦洪与朱全忠谋划，把马车连起来用树木

做栅栏来堵塞主要道路，然后派出军队包围上源驿攻打李克用,呼喊的声音惊天动地。李克用已醉，

不知道这一切，他的亲兵薛志勤、史敬思等十几人展开激烈的搏杀，侍卫郭景铢扑灭蜡烛，搀扶李克

用藏到床下，用凉水浇李克用的脸，慢慢地告诉他所发生的灾难，李克用开始睁开眼睛拉着弓箭起来。

薛志勤用箭射汴州的人，射死几十名。不一会浓烟烈火从四面扑来，恰好天下大雨，电闪雷呜，天地

昏暗，薛志勤扶着李克用率领身边的几名卫兵，越过墙垣突破包围，乘着闪电的光亮向前走，汴州军

队把守渡桥，经过激烈的交战李克用才过去，史敬思在后面阻击掩护，战死。李克用登上汴州城的尉

氏门，用绳子拴住身体溜下去，得以逃出，监军陈景思等三百余人，都被汴州军队杀害。杨彦洪对朱

全忠说：“北方的胡人遇有急事就乘骑马匹，我们见到有骑马人便射他。”当天晚上，杨彦洪恰好骑着

马出现在朱全忠的面前，朱全忠当即射箭，杀死了杨彦洪。

李克用的妻子刘氏，智多善谋，李克用身边的人有的先从汴州城内逃脱回去，把汴州城内朱全忠

发动变乱一事告诉给她，刘氏不动声色，立即将逃回来的人斩杀，暗中召集各大将军严明纪律，谋划

以求全军回还。等到天亮，李克用回来，要率领所部官兵去攻打朱全忠，刘氏说：“你正在为国家讨伐

贼寇，解救东面各路官军的燃眉之急，今天汴州朱全忠一伙人不仁道，竟阴谋杀害你，正应当去呈诉

朝廷。如果你擅自带领人马去攻打他，那么天下的人谁还能辨别这件事的是非曲直！而且那样会让朱

全忠有话可说了。”李克用听从了妻子刘氏的话，带领军队离去，只是写信责备朱全忠。

1.句意：侍卫郭景铢扑灭蜡烛，搀扶李克用藏到床下，用凉水浇李克用的脸，慢慢地告诉他所发

生的灾难，李克用开始睁开眼睛拉着弓箭起来。薛志勤用箭射汴州的人，射死几十名。"灭烛''“扶克用

匿床下”“以水沃其面”“徐告以难”是郭景铢救李克用的过程中的连续几个动作，应单独成句，排除ABC。

故答案为：Do

2.B.“十二天干和十地支”错误，应是十天干和十二地支。故答案为：B„

3.C.“骑马逃出”错误，原文是“缱城得出“，是用绳子拴住身体溜下去，得以逃出。故答案为：C«

4.得分点：

（1）：“为……所”，表被动；‘‘东北"，向东北方向，名词作状语；“趣”，通“趋”，奔向。（2）：“树

栅“，用树木做栅栏；“以“，表目的，来；“衢路”，四通八达的道路。

5.根据“左右先脱归者以汴人为变告，刘氏神色不动，立斩之”可知，不动声色，立即将从汴州逃

回来的人斩杀。根据“阴召大将约束，谋保军以还“可知，暗中召集各大将军严明纪律，谋划以求全军

回还。

根据“公比为国讨贼，救东诸侯之急，今汴人不道，乃谋害公，自当诉之朝廷。若擅举兵相攻，则天下

孰能辨其曲直！代彼得以有辞矣“可知，劝说丈夫不要擅自带领人马去攻打朱全忠，应当呈诉朝廷。

文言文阅读

夫儒生①之所以过文吏②者，学问日多，简练其性，雕琢其材也。材尽德成，其比于文吏

亦雕琢者，程量多矣。地性生草，山性生木。如地种葵、韭，山树枣、栗，不复与一恒地庸山

比矣。文吏、儒生，有似于此。俱有材能，而儒生奇有先王之道。先王之道，非徒葵、韭、枣、

栗之谓也。儒生学大义，以道事将③，不可则止，有大臣之志，以攀勉为公正之操，敢言者也，

位又疏远。远而近谏，《礼》谓之谄，此则郡县之府庭所以常廓无人者也。

或曰：“文吏治定簿书，考理烦事，虽无道学，材能尽于朝延，此亦报上之效验也。”抱

布贸丝，交易有亡，久得所愿。儒生抱道贸禄，文史无所抱，何用贸易？农商殊业，所畜之货，

货不可同，其出溢者名日富人。夫年王之道，非徒农商之货也，其为长史立功致化，非徒富多

出溢之荣也。且儒生之业，岂徒出滋哉！其知点光明，见是非审，尤可奇也。

绣之未刺，簟之未织，恒丝庸帛，何以异战？加五彩之巧，施针缕之饰，文章炫耀。学士

有文章之学，犹丝帛之有五色之巧也。物实无中核者谓之郁，无刀斧之断者谓之朴。文吏不学

世之教，无核也。郁朴之人，孰与程哉？

人之学问知能成就，犹骨象玉砌磋琢磨也。虽欲勿用，贤君其舍诸？孙武、阖庐，世之善

用兵者也。知或学其法者，战必胜。不晓什慎之阵，不知击刺之术者，强使之军，军覆师败，

无其法也。

夫文吏之学，学治文书也，当与木土之匠同科，安得程于儒生哉？御史之遇文书，不失分

抹。有司之陈逸豆，不误行伍。其巧习者亦先学之人不贵者也小贱之能非其尊大之职也大道未

足而小伎过多虽日吾多学问饭黍梁者麋餐槽糠者饱虽俱日食为腴不同儒生文吏，学俱称习，其

于朝廷，有益不钧。

（节选自王充（论衡•量知篇》）

［注］①儒生：王充把“儒”中能讲解一经的称为儒生。②文吏：掌管和熟悉文书、法令的

官吏。③将：郡将，作地方长官讲。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.巧习者/亦先学之人/不贵者也小/贱之能/非尊大之职也/大道未足而小伎过多/虽日吾多学问/饭黍

梁者耀/餐槽糠者饱/虽俱日食/为腴不同/

B.其巧习者/亦先学之人不贵者也小/贱之能/非尊大之职也/大道未足而小伎过多/虽日吾多学问/饭黍

梁者庵餐/糟糠者他/虽俱日食/为膜不同

C.期习者/亦先学之/人不贵者也/小贱之能/非尊大之职也/大道未足而小伎过多/虽日吾多学问/饭黍

梁者耀/餐糟糠者饱/虽俱日食/为腴不同

D.其巧习者/亦先学之人不贵者也/小贱之能/非尊大之职也大道未足而小伎过多/虽日吾多学问/饭黍

梁者腐餐/槽糠者饱/虽俱日食/为腴不同/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.经，作为思想道德、行为等标准的书，与“六艺经传皆通习之”中的“经”相同。

B.锦、帛都是丝织品，古代代表丝织品的名词还有“绸、缎、绮、绢、褐练”等。

C.什伯，古代军队的一种编制，十人为“什”，百人为“伯”。什伯之阵即列队摆阵。

D.透豆，透和豆。透和豆是古代礼器，竹制为透，木制为豆，古代祭祀时用以盛祭品。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.作者认为儒生和文吏都曾经精心下过功夫而拥有才能，不过儒生除有文吏不具备的“冬葵、韭菜、

枣树栗树之才"，还多有先王之道。

B.文中写到文吏能处理好公文和繁杂的事务，以此报答长吏，而儒生用先王之道换俸禄，帮助长

吏建立功绩和进行教化，贡献更大更多。

C.文吏没有掌握经书上教的东西，没有像骨器、象牙器、玉器石器经过切磋琢磨一样形成学问知

识，就如“郁朴”一样，难堪大任。

D.文吏只是学习办理公文，和木匠、土匠同类，即使和儒生一样对学到的东西都很熟练，但他们

对于朝廷，好处是不一样的。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①远而近谏，《礼》谓之谄，此则郡县之府庭所以常廓无人者也。

②且儒生之业，岂徒出溢哉！其知虑光明，见是非审，尤可奇也。

【答案】

1.C

2.B

3.A

4.①地位疏远却硬要接近并谏阻地方长官，《礼记》上说这是在巴结、奉承，这就是郡县官府

中常常空无贤人的原因。②且儒生的事业，难道只是在数量上超过别人！他们的智慧和谋略光明正义，

能清楚地看出是非，这些特别值得珍贵。

【解析】

⑴此题考查文言文断句的能力。解答此题要了解断句的一般规律，可以利用其中的名词、代词、

虚词、固定短语、句式，修辞等作为突破口，寻找断句之处。还要读懂文句的意思，结合上下文进行

判断。断完要通读一遍，看是否有不合情理之处。

⑵本题考查文化常识的熟记能力。解答此类题，要求学生平时注意积累、记忆。积累时可以分类积累，

比如古代官职、官职升降词汇、天文、地理等，这样对于记忆更容易一些。

⑶本题考查文言文文意的把握，完成这类题，熟读精思是关键，对文本要反复阅读，结合上下语境仔

细推敲。具体到每个选项，考生需要找到原文答案出处和选项进行对比：对比关键细节（词语）；对

比添加的内容，出题人容易添加文中没有的内容迷惑考生；对比人物、时间、地点。

⑷本题考查文言语句翻译能力，包括实词理解能力、虚词理解能力、句式理解能力、整体理解能力。

完成这类题型，需要考生课下多读、多记，尤其熟记120个实词、18个虚词，掌握四类特殊句式：判

断句、倒装句、被动句、省略句。总的来说，翻译题需要做到关注字词句，落实得分点。

【附参考译文】

儒生之所以超过文吏，是学问一天一天地增多，通过培养和引导，使先天具有的善性逐渐滋长，

精心培养了他们的才能。才能和品德完备了，他们比起那些同样精心下过功夫的文吏，衡量起来要高

明得多。地生性长草，山生性长树。如果地栽上冬葵与韭菜，山上种下枣树与栗树，就不再跟相同的

普通地和山一样了。文吏与儒生的情况跟这差不多。他们都有才能，但是儒生多有先王之道。先王之

道，不仅仅是冬葵、韭菜、枣树、栗树这类东西可比。儒生学习大道理，用先王之道来帮助地方长官，

要是不能这样就辞官退隐，他们有重臣的志向，用经书上的道理勉励自己要有公正的操行，是敢于进

谏的人，但其地位又离地方长官很远。地位疏远却硬要接近并谏阻地方长官，《礼记》上说这是在巴

结、奉承，这就是郡县官府中常常空无贤人的原因。

有人说：“文吏处理公文，研究和处理繁杂的事务，即使没有学习先王之道，但才能都为朝廷用尽，

这也是报答长吏的证明。”用布换丝，交换有无，各自得到希望的东西。儒生用先王之道换俸禄，文吏

没有交换的东西，拿什么来交换呢？农、商是不同的行业，所积储的货物，不应该一样，要是拥有它

们远远超出别人就被称为富人。先王之道，不仅仅是农商那点货物，它能帮助长吏建立功绩和进行教

化，不仅仅是财富多能远远超过别人的那点荣誉。况且儒生的事业，难道只是在数量上超过别人！他

们的智慧和谋略光明正义，能清楚地看出

是非，这些特别值得珍贵。

绣没有刺，锦还没有织，跟普通的丝帛，有什么两样呢？刺上五颜六色精致的花纹，用针和丝线

绣上各种装饰图案，花纹图案绚丽多彩。学士有文采，就像丝帛刺上五颜六色精致的花纹一样。植物

的果实没有内核叫做郁，没有用刀斧加工过的木材叫做朴。文吏不学经书上教的东西，就跟果实没有

内核一样。这种像“郁朴”的人，能与谁比呢？人学问知识才能的形成，就像骨器、象牙器、玉器、石

器要经过切磋琢磨一样。有了这种才能，即使自己想不被任用，贤明的君主又怎么肯舍弃他呢？孙武

与吴王阖庐，都是世上善于用兵的人。如

果有人学会了他们的兵法，打仗一定会胜利。不懂得列队摆阵，不知道搏击刺杀方法的人，强行

让他指挥军队，军队就会失败覆灭，这不是孙武、阖庐的用兵方法。

文吏的学问，只是学习撰写、处理公文，应该和木匠、土匠同类，怎么能跟儒生相比呢？御史办

理文书，不出一点差错。主管祭祀的官吏陈列祭品，不会摆错行列。那些办理公文、摆祭品很熟悉的

人，也是事先学过的，可是人们看不起他们，因为他们掌握的是低贱的本领，担任的不是人们尊重的

重要职务。大道理懂得不够而小伎俩太多，即使说我的学问多，吃黍梁饱与吃糟糠饱、虽然都说吃饱

了，但对人起的滋养作用不同。儒生和文吏，学到的东西都声称很熟练，但他们对于朝廷，好处是不

一样的。

1.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：那些办理公文、摆祭品很熟悉的人，也是事先学过的，人们看不起他们，是因为他们掌握的是

低贱的本领，担任的不是人们尊重的重要职务。这就是大道理懂得不够而小伎俩太多，即使说我的学

问多。吃黍粱饱与吃糟糠饱，虽然都说吃饱了，但对人起的滋养作用不同。

“人不贵者也“，是“人不贵（之）者也''的省略句，中间不能断开，可以排除AD；

“小贱之能”是偏正短语，“小贱”是并列结构的词语，共同修饰“能”，中间不能断开，可以排除B。

故答案为：C»

2.本题考查学生理解古代文化常识的能力。

B.“古代代表丝织品的名词还有，……褐……，等”错误，“褐”：指粗布或粗布衣服，不指丝织品。

故答案为：B„

3.本题考查学生理解文章内容的能力。

A.”文吏不具备的，冬葵、韭菜、枣树、栗树之才，”错误。原文是说“文吏、儒生，有似于此。俱有材能，

而儒生奇有先王之道”，即文吏和儒生都具有“冬葵、韭菜、枣树、栗树之才”，而儒生比文吏多拥有先

王之道。

故答案为：Ao

4.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

第一句中，“远”，地位疏远；“而”，连词，表转折，去U；“近”，形容词动用，接近；“谄”，巴结、奉承；

“此则……者也”，判断句；“所以”.....的原因；“廓”，空。

第二句中，“徒”，只是；“出溢”，超出、超过；“知虑”，心地；“审”，清楚；“奇”，以……为奇，值得

珍贵。

文言文阅读

量舒翰发第施首领左舒部落之固也餐人务必部落卷姓固必为氐告•阴土道久丧名生客居京

师为长安尉不礼慨然发愤折节仗剑之河西。初事节度使王傕，傕攻新城，使翰经略，三军无不

震慑。后节度使王忠嗣补为衙将。翰好读《左氏春秋传》及《乌干》，疏财重气，士多归之。

后吐蕃寇边，翰持半段枪当其锋击之，无不披靡，由是知名。

天宝六载，擢授右武卫员外将。先是，吐蕃每至麦熟时，即率部众至积石军获取之，共呼

为“吐蕃麦庄”，前后无敢拒之者。至是，翰使王难得、杨景晖等潜引兵至积石军，设伏以待

之。吐蕃以五千骑至，翰于城中率骁勇驰击，杀之略尽，余或挺走，伏兵邀击，匹马不还。翰

善使枪，追贼及之，以枪搭其肩而喝之，贼惊顾，翰从而刺其喉，皆剔高三五尺而堕，无不死

者。

其冬，石芋在华清宫，王忠嗣被劾。敕召翰至，与语悦之，遂以为当个邺。仍极言救忠嗣，

上起入禁中，翰叩头随之而前，言词慷慨，声泪俱下。帝感而宽之，贬忠嗣为汉阳太守，朝廷

义而壮之。

翰素与禄山、思顺不协，上每和解之为兄弟。其冬，禄山、思顺、翰并来朝，上使内侍高

力士于京城东驸马崔惠童池亭宴会。禄山以思顺恶翰，尝衔之，至是忽谓翰曰：“我父是胡，

母是突厥；公父是突厥，母是胡。与公族类同，何不相亲乎？”翰应之曰：“古人云，野狐向

窟嗥，不祥，以其忘本也。敢不尽心焉！”禄山以为讥其胡也，大怒，骂翰曰：“突厥敢如此

耶！”翰欲应之，高力士目翰，翰遂止。

十二载，进封凉国公，售笔用■三百户。时杨国忠有隙于禄山，频奏其反状，故厚赏翰以亲

结之。十三载，拜太子太保，更加实封三百户，又兼御史大夫。至土门军，入浴室，造风疾，

绝倒良久乃苏。因入京，废疾于家。

（选自《旧唐书•哥舒翰传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.哥舒翰/突骑施首领哥舒部落之裔也/蕃人多以部落称/姓因以为氏/年四十/遭父丧/三年客居京师/

为长安尉不礼/慨然发愤折节/仗剑之河西/

B.哥舒翰/突骑施首领哥舒部落之裔也/蕃人多以部落称姓/因以为氏/年四十/遭父丧/三年客居/京师

为长安尉不礼/慨然发愤折节/仗剑之河西/

C.哥舒翰/突骑施首领哥舒部落之裔也/蕃人多以部落称姓/因以为氏/年四十/遭父丧/三年客居京师/

为长安尉不礼/慨然发愤折节/仗剑之河西/

D.哥