部编版九年级下册语文《祖国啊我亲爱的祖国》教学说课复习课件

九年级语文下册祖国啊，我亲爱的祖国一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？

这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起责任。“我”的形象，熔铸在祖国这一大形象中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。思考探究二、诗人用一系列意象，形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。

第1节从纵的方向写历史。几千年的封建统治，使祖国无论精神还是物质，都处在落后、保守、愚昧的状态中。“破旧的老水车”“疲惫的歌”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”，形象地说明了祖国过去的落后和衰败。在封建专制下，祖国摆脱不了贫穷、落后，只能“在历史的隧洞里窝行”。这样巨大、沉重的负担像“纤绳深深勒进”祖国的“肩膊”。古老的祖国苦难深重，促使她在极度痛苦和悲哀中“摸索”，渴求富强之路。

第2节选择一个横切面写祖国的历史。这个祖国是“贫困”“悲哀”的化身。在封建专制下，广大人民不仅生活在物质“贫困”中，也生活在精神“贫困”中。双重的“贫困”使他们“祖祖辈辈”一直沉溺在“悲哀”之中。在这样悲惨的境地中，人民一直怀着美好的“希望”，盼望能摆脱“贫困”“悲哀”的生活。但是，一代又一代，一辈又一辈，挣扎，反抗，斗争，“摸索”富强之路的结果，却是那“希望”像“‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵”一样，得到的是幻灭、痛苦和绝望。

第3节写祖国的新生。“新生”的意义在于，人民“从神话的蛛网里挣脱”，不再盲从，不再狂热，不再受欺骗，精神上受到一次洗礼，得到了思想解放。人民不再像过去那样企盼“救世主”，祈祷“神”，而是向民主、法制和科学寻求“簇新的理想”，精神上的解放必然带来祖国的腾飞，新生的祖国如同“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”，苦尽甘来，百废待兴，万象更新，在东方的地平线上，就像“绯红的黎明正在喷薄”一样，充满生机和希望。

第4节写诗人对祖国的挚情。诗人虽然只是祖国人口的“十亿分之一”，但是对祖国的爱，却包含祖国“九百六十万平方的总和”。祖国以饱受创伤的历史，“喂养了”诗人，使诗人从政治迷信中的“迷惘”，走向觉醒时的“深思”，进而为祖国光明的未来身心“沸腾”。在“簇新的理想”的召唤下，诗人愿意奉献自己的“血肉之躯”，为祖国的“富饶”“荣光”“自由”而奋斗。三、结合上下文，品味下列诗句的含义。1.我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫”的原因，极言单调、重复的动作；另一方面，虽然“疲惫”却“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。诗人用这一意象，概括出祖国长期处于贫困、落后的状态，依然顽强支撑着运转的特点。2.是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵这句写出了人民的痛苦和希望。“飞天”是壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实，所以是“痛苦的希望”。3.我是你的簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从历史的浩劫——个人崇拜、盲目冒进的时代中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。4.是绯红的黎明/正在喷薄“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙光已在涌动，象征祖国已经迎来转折，其势不可挡，未来充满希望，美好的生活即将到来。如何分析诗句中的意象1.意象是什么？

意象就是（物）象与（情）意的组合。即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思，诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。方法拓展2.怎样分析意象？分析和品味诗句时不但要抓住“意象”所蕴含的寓意，还要体会修饰“意象”的词语所传达出来的情感。如“梅”是“孤独”“寂寞”“孤芳自赏”“高洁伟岸”的代名词；花开代表希望，灿烂美好的未来；海表示辽阔力量气势；海浪表示人生的起伏等。真题演练（中考真题）诗词赏析。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作‘随风’)直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。

“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。【参考答案】积累拓展四、朗诵并背诵这首诗。朗读前，先和同学讨论：如何把握朗读语速、节奏、语气和语调？全诗先抑后扬，表达了诗人由低沉而至高亢的思想情绪。第一节写出了祖国的贫穷和落后，情绪痛苦而沉重，读时应缓慢低沉。第二节写出人们的希望，读时语调较前者稍高。第三节写出了祖国的新生，读时要充满欣喜，加快语速。第四节是高亢激昂的情感表达，读时要有情感的全部投入，要读的有力量。诗中的四个“──祖国啊”，分别出现在每一节诗歌的结尾，朗读处理是不一样的。读第一个时，要痛苦沉重而有压抑感；读第二个时，要在沉重中透露出点点希望；读第三个时，要充满希望；读第四个时，要竭尽力量表达。五、诗中所描写的意象，有些有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。1.我是干瘪的稻穗，

；我是失修的路基，

。2.我是你雪被下古莲的胚芽，

。滋养你被劳作压弯的身躯托起你艰难坎坷行进的步履吐露着历尽沧桑的新绿3.我是你挂着眼泪的笑涡，

。4.我是新刷出的雪白的起跑线，

。亿万建设者正奋力竞先洋溢着获得新生的欢喜仿写句子有哪些技巧1.句式一致。可以把仿句当对对联来对，一个字一个字认真地去对去写。2.修辞一致。要对常用的比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张等修辞正确理解，并能熟练运用。3.情感风格协调。要把握原句的语体色彩、感情基调。4.中心和谐统一。要领悟原句中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”。方法拓展

什么是关怀？在我的字典里，关怀是这样的：它有耳朵，听到叹息和悲伤；_________，_________；它有手，拥抱凄冷与孤独；_____________，_______________。（中考真题）请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“关怀”的内涵，表达具体形象。真题演练【参考答案】

什么是关怀？在我的字典里，关怀是这样的：它有耳朵，听到叹息和悲伤；它有眼睛，看到失意和彷徨；它有手，拥抱凄冷与孤独；它有嘴，述说温暖和力量。祖国啊，我亲爱的祖国舒婷作者介绍舒婷，中国女诗人，出生于福建龙海市石码镇，祖籍福建省泉州市，居住于厦门鼓浪屿。1969年下乡插队，1979年开始发表诗歌作品，主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。她是新时期以来最受青年欢迎的诗人。文体简介——朦胧诗20世纪80年代，在中国诗坛上出现的新的诗歌流派——朦胧诗。

朦胧诗在诗歌的内涵上追求自我价值，往往具有批判意识和忧患意识，表现出冷色调。

朦胧诗注重主题的创造和个人内心感情的抒发，表现自我意识的闪念和幻觉。朦胧诗的意象往往带有多义性和不确定性，表现出强烈的现代意识。

舒婷、北岛、顾城等是朦胧诗派的代表人物，《致橡树》是朦胧诗的代表作之一。读一读我是你河边上的破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索读一读我是干瘪的稻穗是失修的路基是淤滩上的驳船

把纤绳深深勒进你的肩膊___祖国啊!读一读

我是贫穷,我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是”飞天”袖间千百年未落到地面的花朵__祖国啊!读一读

我是你簇新的理想

刚从神话的蛛网里挣脱

我是你雪被下古莲的胚芽

我是你挂着眼泪的笑涡

我是新刷出的雪白的起跑线

读一读是绯红的黎明

正在喷薄;

___

祖国啊!我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和;

你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我

深思的我

沸腾的我

那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶

你的荣光

你的自由读一读祖国啊,我亲爱的祖国!读一读初步感知

思考：每一节的段落大意第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第二节：人民的痛苦和希望。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。意象探究文中出现了哪些意象？各有什么含义？破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗淤滩的驳船失修的路基——比喻祖国承受的巨大灾难和面临的严重困难。意象探究文中出现了哪些意象？各有什么含义？雪白的起跑线眼泪的笑涡绯红的黎明蛛网雪被下古莲的胚芽——比喻祖国的希望象征象征是根据事物之间的某种联系，借助某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感的一种表现手法。情感探究每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样第一句：悲哀之情；第二句：痛苦和希望；第三句：壮丽誓言；第四句：深情呼唤。探究诗中的“我仅仅