学前儿童社会教育活动方案设计学前儿童社会教育活动方案设计

幼儿园社会教育活动方案设计主讲教师：王晓庆石家庄幼儿师范高等专科学校活动名称活动目标活动准备活动过程活动延伸幼儿园社会教育活动方案

活动目标①感知自我调节的方法，学习等待。②在欣赏故事、玩游戏的过程中初步体验延迟满足的快乐和成就感。③在教师的引导下，能做到做完游戏后再吃巧克力豆。活动准备

巧克力豆数包，盘子，挂满糖果的小树，教学课件。活动过程1.实物导入，知道好吃的食物大家都喜欢吃教师：你们平时都喜欢吃哪些好吃的？教师倒出巧克力豆，请幼儿看一看、闻一闻，引发幼儿想吃的欲望。教师：看到这么多好看的、好吃的巧克力豆，我也想吃了。每个人都有自己喜欢吃的零食，特别是看到自己喜欢的食物都会忍不住想吃。（略）活动延伸教师适时关注幼儿的行为，给予鼓励，离园前让每个幼儿选择糖果并带走。——引自南京师范大学出版社出版《幼儿园社会教育与活动指导》小班社会教育活动：香甜的巧克力豆活动名称一、活动名称的设计活动名称即一次具体教育活动的名字。一般包括三项内容：活动领域、适用年龄和活动名称。活动名称的设计的要求：（1）简洁明了，概括本次活动的主要内容和目标。（2）尽量符合儿童化的特点。例如：小班社会教育活动：香甜的巧克力豆

二、活动目标的设计活动目标要围绕社会领域的总目标和年龄阶段目标设计，涵盖认知、情感、动作技能三个维度。目标层次结构：总目标年龄段目标活动目标目标分类结构：认知目标情感目标动作技能目标

二、活动目标的设计

注意事项：目标要适合幼儿发展需求，要有联系性和一致性，表述以幼儿为主体，具有可操作性。案例：小班社会教育活动：香甜的巧克力豆活动目标①感知自我调节的方法，学习等待。②在欣赏故事、玩游戏的过程中初步体验延迟满足的快乐和成就感。③在教师的引导下，能做到做完游戏后再吃巧克力豆。三、活动准备的设计包括物质材料准备和知识经验准备。物质材料准备要表明材料的种类和数量，例如：中班社会活动《我把垃圾装起来》中，幼儿操作单人手一份，三个垃圾箱大图片，各种垃圾图片若干。

三、活动准备的设计包括物质材料准备和知识经验准备。物质材料准备要表明材料的种类和数量，例如：中班社会活动《我把垃圾装起来》中，幼儿操作单人手一份，三个垃圾箱大图片，各种垃圾图片若干。经验准备则是幼儿已有的关于这个主题的经验。上述案例的经验准备是幼儿了解过家里的垃圾应该如何处理。四、活动过程的设计1.活动开始部分：猜谜语、讲故事、做游戏、说儿歌、看图片等2.活动展开部分：感知学习和练习3.活动结束部分：进行评价总结、展示和交流活动成果等。活动形式：（1）参观（2）社会实践（3）游戏（4）谈话（5）综合活动四、活动过程的设计2.活动展开部分：小标题——首先，要用简短的语句概括这个环节。例如，出示图片，导入活动主题描述环节的陈述性语言——用较为具体的语言描述这个环节教师和幼儿的主要活动。例如，引导幼儿观察画面并进行讨论教师指导语——教师的指导语包括提问的问题和表述幼儿活动的陈述性语言。例如，“教师：今天有几个新朋友来到我们班……”教师提问的问题要清晰、具体、明确，例如，“你是怎么分的？”“你们看这样分合理吗？”练习：下面请同学们任选题目进行练习，设计一次幼儿园社会