吉林大学思源计划

吉林大学思源计划“求实思源·效劳社会”优秀学生培育规划

申请表（三期）

学生工作部制表

申请这条路

篇二:吉林大学思源规划

最终动笔了。自从打算写这样一篇总结后，就总是觉得惴惴担心，不轻松的一段长路要如何梳理，才能成为清楚有用的建议。我会尽力。

先说说我的背景：浙大环境工程专业06本科，GPA3.78（美制），GRE430+800+3.5，TOEFL104，SCI一篇三作，专利一项，UCDavis沟通经受（2+4个月）。

申请结果（根本申的都是MSdegree）：美国——Offer3（Cornell目前保证首年全奖，UCD全奖，CMU小奖）,AD3,Reject3,Pending2；荷兰——TU/eOffer；欧洲——EM半奖；香港——HKUOffer，跟教师说明不去后，Reject。

Myfinaldecision：Cornell(BiologicalandEnvironmentalEngineeringMSprogram)

特别一般的背景（GRE那个丢人啊），我始终很清晰绝非牛人行列。可是当我收到CornellMS的offer，朋友们都来恭喜，各种“CONG”，一度让我有点飘飘然，还好很快糊涂，莫非由于康家一个录用，我就不是我了吗，就飞跃成牛人了吗？没有。所以，其实我想知道的和你们一样，我究竟是哪一点吸引了他们？这也就是写这篇总结的初衷，将我觉得有价值的经受与你们共享，盼望能有所帮忙，同时也帮自己整理一路所获。（其实真的在出国、申请上还很菜鸟，欢送大家批判指正）

几点最深的感受：

[1]早一点，时机多一点

[2]把握机遇、制造机遇太重要

[3]怎么专心，都不过分

[4]学会优质表达

[5]留点后路

[6]用完量平和、感恩之心完成这段旅程

（注：在后文若讲到与这五点相关的，会用斜体序号注明）

明白上路

上路前，有两个问题我们好好问问自己：1.我为什么要出国？2.出去读PhD还是MS？

关于出国与否，曾经在《飞跃手册》看到对我挺有启发的分析，总结为这样几种人比拟适合出国：a.想搞学术，由于无可否认，美国在科研领域的深度广度以及气氛都更佳；b.所学专业在国内冷门，较难找工作，但在美国还不错；c.主观缘由，就是很想出去看看。就我自己而言，应当是a、b兼有，以MS为目标的话，可能b比重会稍高一点。不过这个很有可能随着今后的进展不断转变。

关于PhD与MS的选择，我是花了挺多精力去询问去思索的。最开头可能只是由于有些惧怕PhD，但渐渐了解比拟多后，我觉得这确实是需要好好考量的，由于这与个人将来进展、人生规划亲密相关。分别说说吧（很粗略，也是总结搜集在手的信息）：

其实很能理解大多数国内申请的同学(本科生)直接跳过MS，只考虑PhD，由于直接申请到MS有financialsupport的状况太少，而全自费负担太大。但我想说的是，假如你真的觉得自己特别适合MS，没有必要过早的放弃这个想法，我身边已经在美国的师兄师姐许多告知我，即使录用时没有资助，过去了还是有挺多人通过努力找到RA或TA的。这就像一个赌博，确实要takearisk，由于也有可能没方法找到。毕竟怎么选择，能找到资助的概率又有多大，需要你对自己有一个正确的评估，也只能自己说了算。这里还想提一点，关于申PhD但准备只读到MS的，好像也有一些例子，我当时也为此请教过前辈，他建议我不要这样做，解释说由于一个教授招一个PhD，并供应全奖，实际他也许已有一个相应的工程安排给这个学生，一般会是比拟大、比拟完整的。结果学生读到中途跑掉的话，对教授来说会造成挺大的麻烦，他得找一个人来接班，但哪里去找对此同样熟识的人呢？这样对中国学生的声誉也有肯定影响。Anyway，要不要这样做，还是自己斟酌吧。

我现在手里拿着这个offer，只能觉得太幸运。回过头去看到当时一根筋几乎只申了MS，还是觉得很后怕。我想，对于偏向于MS的同学，申一些PhD，还是需要的吧。同时再为自己留一些后路，比方浙大的3+1工程，TU/e工程，KAUST工程【4】，会让你更安心的前进，由于心态，在这一路上也好重要【5】。（PS：我不喜爱把这些叫做保底，由于其实每一个都是挺好的时机，只是对于个人而言，不是最适合的罢了。）

想清晰这些最根本的问题后，就英勇的踏上申请之路吧。为了走得更顺当、更清晰，我建议预备好一个特地的申请本（你可以自己为它取个名字，

比方飞跃宝典啊，呵呵），分门别类（选校、PS、RL、CV„）跟踪记录；电脑里也应当有一个特地的文件夹和一个excel申请追踪表；邮箱最好也有分类功能，由于一旦开头，确定会有大量的套磁信、询问信、学校官方邮件、请教师兄师姐邮件入账，不准时整理，很简单晕掉；情愿的话，一个记录心路历程的日记本，想写时写写，回头再看会很有感受。

Ontheway吉林大学思源规划。

做好以上预备，我们就正式踏上了申请之旅。

第一点体悟想和大家共享：早一点，时机多一点【1】。这一条，我在申请过程中时常提示自己，也请大家常常默念。其实我们都明白，早一点，预备可以更充分；早一点，心情可以更踏实；早一点，时机可以更丰富。但要付诸实践，需要毅力。

在这条路上，大多数人都是新手，不过也也许了解有一系列不轻松的事情要做：选校、套磁、文书、网申„„刚上路时，可能会有一种畏惧的心情。我由于大四前的暑期到UCDavis沟通，是回来后9月份才正式动手，应当说相当晚了，更是丈二和尚摸不着头脑，焦急但不知如何下手。还好我发觉了《飞跃手册》（北大未名BBS飞跃重洋版）（还有飞友推举上交大饮水思源的applybook），大多数同学应当不生疏吧，很全面但有点历史（也许04年）的一本书（太傻上也有电子版下载）。它的优点就是特别详尽全面，从最开头的“申请前期预备”到最终的“出国行前预备”一路带着，我觉得申请过程中还是需要这样一本书的，它能帮你牵条线，一步步往下走，不至于乱了步伐。但缺点也很明显，由于有肯定历史，时效性不强，有些信息可能已经out，这就表达了时常扫瞄更新快速的学校BBS出国板块、太傻、寄予、CESPN（环境类）等网站的重要性，在这个过程中，肯定要学会搜集有用信

息的力量，否则会被成批成堆的信息弄晕。与此同时，依据书本、网络上前辈们的阅历总结，制定一个自己的Timetable，并在行进中适时调整。

选校前期套磁——

精确评估，尽早动手，擅长搜集信息，选校梯度合理//

尽早动手，有针对性，优质表达，平和心态//

两者相结合

先说选校，申请路上的第一关，也是至关重要的一关。（1）精确评估自身是立足之本，同时，它又应与意向学校的要求以及自身的期盼相结合，更为立体的来思索。比方我自己，背景条件已弄清，手上也有本专业的学校排名（环境类：moredoorsforus”，这句话来自我UCD试验组一位挺有威望的爷爷，所以对于名校，我们不用过分沉迷，假如有时机，努力把握就好，将来会怎样，还是自身实力最重要。（3）对于一心想MS又盼望能有更多时机进试验室、做RA的，我有一点小tip，但不知正确与否，有阅历的同学可以说说。我在申请中发觉有些学校明文规定BS只能申MS，不行PhD，这样的话同你竞争的就少了浩大又牛叉的直博队伍，假如此时你有亮眼的科研经受，那作为MS拿到RA的概率就会大一些。（4）这个放到选校的最终一点，但却是我认为相当有用，却也简单忽视的一点。我盼望大家能将选校与前期套磁结合起来做，真的是相辅相成，互为促进。还是用事实说话:选校时初定了Unive

重点高校的试验班梳理

篇三:吉林大学思源规划

文科试验班类、理科试验班类

北京大学：可以说，试（实）验班为北京大学首创。北京大学于2023年开办了元培规划试验班，2023年9月成立元培学院。考生填报志愿时只填写“文科试验班类”或“理科试验班类”，也就是说，学生进校时只按文、理分类，不分专业。低年级主要进展通识教育，在他们对北大的学科状况、专业设置、培育目标有了解后，可以依据自己的志趣于其次学期末提出专业选择意向，一般在第三学期末最终确定专业，但每个学生修读专业的最终确定还必需考虑相关专业教育资源及学生的综合条件。

元培学院的学生低年级通识教育和根底教育内容主要为：全校公共课；通选课(数学与自然科学类、社会科学类、哲学与心理学类、历史学类、语言学、文学与艺术类共五个领域)；公共根底课(理科：高等数学、物理学、化学、生物学；文科：高等数学、人文及社会科学方面的课程)。高年级宽口径专业教育内容为：学生在有关院系选课进展专业学习，修学各专业教学规划规定的专业根底课和任意选修课。

元培学院实行学分制和更为敏捷的弹性学制，其根底是在各个专业教学规划框架内由导师指导学生进展自由选课。学生完成公共根底课、通选课及相关专业课的学习，修满规定的学分后，即可毕业，并获得所学专业的学士学位证书，学习年限可在三至六年内敏捷把握。元培学院已经有规划在将来几年内实现“自主设置专业”，即学生按

照自己的专业兴趣选择不同院系的特定课程，经审核通过后即可根据这一量身定做的培育规划完成学分，获得学位证书。

人文科学试验班

清华大学：人文科学试验班学生入学后第一至三个学期，实行不分专业的通识教育，打好专业学习根底。自第四学期开头，分别开设中国语言文学、历史学、哲学等专业课程，实施双向选择，学生可依据自己的兴趣和愿望，经过必要的考核，于文史哲三个专业中选择其中之一作为主修的专业方向，同时选修其他两个专业的相关课程。浙江大学：人文科学试验班涵盖了人文学院、外国语言文化与国际沟通学院以及传媒与国际文化学院三个学院的专业，主要包括哲学、汉语言文学、古典文献、编辑出版学、历史学、博物馆学、英语、俄语、德语、法语、日语、对外汉语、新闻学、播送电视新闻学、广告学等专业。吉林大学思源规划。

中国人民大学：该班学生学制六年，本硕连读，毕业授予硕士学位。硕士毕业后，有志于连续深造者，可以连续在本院攻读博士学位。课程设置主要有学科通识课、学科根底课、专业必修课和专业选修课，如：国学通论、文字音韵训诂、版本名目校勘、国学经典研读系列、先秦诸子讨论、宋明理学讨论、唐诗讨论、宋词讨论、敦煌文书讨论、西域史讨论、信息与社会、外国语言学等课程。

另外，吉林大学、郑州大学、武汉大学等高校也开设人文科学试验班。

社会科学试验班

清华大学：社会科学试验班的学生在第一年和其次年学习根底课，尤其是打好数学和英语的根底，同时也接触专业根底课程，以便确定自己的学科兴趣，查找到符合自己的进展方向。第三年和第四年，学生根据自己的兴趣以及专业的要求通过双向选择，分流到社会学、经济学、国际关系三个专业方向学习。

浙江大学：文科考生如报考浙江大学，只需要选择人文科学试验班或社会科学试验班即可，由于这两个试验班几乎涵盖了浙江大学的整个文科专业。社会科学试验班，涵盖了经济学院、光华法学院、教育学院、治理学院以及公共治理学院等学院的专业，主要包括经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、法学、教育学、公共事业治理、工商治理、物流治理、旅游治理、农林经济治理、社会学、政治学与行政学、国际政治、行政治理、劳动与社会保障等专业。理科试验班

北京交通大学：北京交通大学理科试验班（思源班）设在理学院。该班前两年的学习，在注意通识教育，加强人文社会科学的熏陶，培育“德智体全面进展的高素养人才”的根底上，特殊强化数学和物理学科根底教育，培育学生既有数学的高度抽象思维力量，又有现代物理的形象思维和试验技能，以及优良的外语应用功底；并通过设置“电路分析类、模拟、数字电子技术类、信号与系统类、信号处理类、电磁场类、计算机原理类”等模块的专业平台根底课程，使学生得到宽厚的电气信息大类学科的专业根底。从二年级以后，学生可以依据个人的兴趣和进展需要，自主选择通信工程、自动化、电子科学与技

术、计算机科学与技术、生物医学工程、电气工程及其自动化、电气信息工程等专业，并通过共性化培育规划，完成专业课程的学习。中国人民大学：自2023年起，中国人民大学信息学院各专业统一以“理科试验班（信息与数学）”形式招生，学生进校后依据选课自动形成专业和进展方向。学有余力的学生可以同时完成两个专业的学习并以双专业或双学位毕业。局部学生在第四年起赴美国纽约州立大学宾汉姆顿大学学习两年获得中国人民大学和该校两个学位，局部学生作为沟通生赴香港城市大学、台湾逢甲大学、新加坡国立大学等大学学习一年，同时还将选派局部毕业生赴世界闻名大学攻读博士学位。此外，该校每年从新生中分别选拔7人和5人进入数学与经济学双学位试验班、数学与金融学双语双学位试验班学习数学专业和经济学、金融学接轨课程，完成培育要求后获理学和经济学两个学位。中国农业大学：理科试验班分为生命科学和信息科学两个方向。学生在一年级重点进展公共课和根底课教学。除人文、英语、体育、计算机等公共课以外，主要进展数学、物理、化学等相关根底课程的学习。此外，还安排人文类系列讲座，拓展学生综合素养。二年级重点进展根底课和专业根底课教学。生命科学试验班除连续学习数学、化学等根底课以外，开头学习生物类的专业根底课程。信息科学试验班除连续学习数学、物理等根底课以外，开头学习电子、信息、电气类的专业根底课程。学生确定专业方向，选择导师后，开头学习相关的专业课程。假如学生在第三年完成了所选专业方向规定的专业课程并完成毕业论文，则可以提前毕业。

值得一提的是，试验班实行严格的淘汰机制，成绩较差或违反学校规章制度受到纪律处分的学生应转出理科试验班，到其他专业连续学习；其他专业符合试验班转专业要求的学生，也可申请转入试验班学习。也就是说，考生假如在高考中没有被这两个试验班录用，入校后还是有时机进入到试验班学习的，而高考被录用的考生也不能高枕无忧，入校后不行放松学习。

另外，复旦大学、北京科技大学、中国科学技术大学、北京航空航天大学等高校也开设理科试验班。

工科试验班

浙江大学：浙江大学突破学院的划分，以信息学院、计算机学院、材料与化学工程学院、航空航天学院等工科学院为依托建立的特别工程人才培育基地。以“工科试验班”名称统一招生，根底混合培育，学生在两年内确认主修全校的各个工科专业（包括试验班内设专业和试验班外其他学院的专业）；鼓舞穿插学习修读其次专业和进入本硕或本博一贯制培育。工科试验班由学校组建的工科大类培育基地直接负责治理，除荣誉证书需申请认定外，学生享有竺可桢学院学生同等待遇。

数理经济与金融试验班

武汉大学：数理经济与金融试验班（含数理经济试验班、数理金融试验班）专业课程按世界一流大学同类专业课程的要求设置，特殊注意在现代经济学、金融学、高等数学、计算机和英语方面的教学和训练，采纳国际上最新版本的权威性原文教材。学生进校后前两年，

重点高校试验班梳理

篇四:吉林大学思源规划

重点高校试验班梳理

高考志愿规划师李兵2023-04-1510:41:51大学专业解读阅读(0)评论(0)共享到

文科试验班类、

理科试验班类

北京大学：可以说，试（实）验班为北京大学首创。北京大学于2023年开办了元培规划试验班，2023年9月成立元培学院。考生填报志愿时只填写“文科试验班类”或“理科试验班类”，也就是说，学生进校时只按文、理分类，不分专业。低年级主要进展通识教育，在他们对北大的学科状况、专业设置、培育目标有了解后，可以依据自己的志趣于其次学期末提出专业选择意向，一般在第三学期末最终确定专业，但每个学生修读专业的最终确定还必需考虑相关专业教育资源及学生的综合条件。

元培学院的学生低年级通识教育和根底教育内容主要为：全校公共课；通选课(数学与自然科学类、社会科学类、哲学与心理学类、历史学类、语言学、文学与艺术类共五个领域)；公共根底课(理科：高等数学、物理学、化学、生物学；文科：高等数学、人文及社会科学方面的课程)。高年级宽口径专业教育内容为：学生在有关院系选课进展专业学习，修学各专业教学规划规定的专业根底课和任意选修课。

元培学院实行学分制和更为敏捷的弹性学制，其根底是在各个专业教学规划框架内由导师指导学生进展自由选课。学生完成公共根底课、通选课及相关专业课的学习，修满规定的学分后，即可毕业，并获得所学专业的学士学位证书，学习年限可在三至六年内敏捷把握。元培学院已经有规划在将来几年内实现“自主设置专业”，即学生根据自己的专业兴趣选择不同院系的特定课程，经审核通过后即可根据这一量身定做的培育规划完成学分，获得学位证书。

人文科学试验班

清华大学：人文科学试验班学生入学后第一至三个学期，实行不分专业的通识教育，打好专业学习根底。自第四学期开头，分别开设中国语言文学、历史学、哲学等专业课程，实施双向选择，学生可依据自己的兴趣和愿望，经过必要的考核，于文史哲三个专业中选择其中之一作为主修的专业方向，同时选修其他两个专业的相关课程。

浙江大学：人文科学试验班涵盖了人文学院、外国语言文化与国际沟通学院以及传媒与国际文化学院三个学院的专业，主要包括哲学、汉语言文学、古典文献、编辑出版学、历史学、博物馆学、英语、俄语、德语、法语、日语、对外汉语、新闻学、播送电视新闻学、广告学等专业。

中国人民大学：该班学生学制六年，本硕连读，毕业授予硕士学位。硕士毕业后，有志于连续深造者，可以连续在本院攻读博士学位。课程设置主要有学科通识课、学科根底课、专业必修课和专业选修课，如：国学通论、文字音韵训诂、版本名目校勘、国学经典研读系列、先秦诸子讨论、宋明理学讨论、唐诗讨论、宋词讨论、敦煌文书讨论、西域史讨论、信息与社会、外国语言学等课程。另外，吉林大学、郑州大学、武汉大学等高校也开设人文科学试验班。

社会科学试验班

清华大学：社会科学试验班的学生在第一年和其次年学习根底课，尤其是打好数学和英语的根底，同时也接触专业根底课程，以便确定自己的学科兴趣，查找到符合自己的进展方向。第三年和第四年，学生根据自己的兴趣以及专业的要求通过双向选择，分流到社会学、经济学、国际关系三个专业方向学习。吉林大学思源规划。

浙江大学：文科考生如报考浙江大学，只需要选择人文科学试验班或社会科学试验班即可，由于这两个试验班几乎涵盖了浙江大学的整个文科专业。社会科学试验班，涵盖了经济学院、光华法学院、教育学院、治理学院以及公共治理学院等学院的专业，主要包括经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、法学、教育学、公共事业治理、工商治理、物流治理、旅游治理、农林经济治理、社会学、政治学与行政学、国际政治、行政治理、劳动与社会保障等专业。

理科试验班

北京交通大学：北京交通大学理科试验班（思源班）设在理学院。该班前两年的学习，在注意通识教育，加强人文社会科学的熏陶，培育“德智体全面进展的高素养人才”的根底上，特殊强化数学和物理学科根底教育，培育学生既有数学的高度抽象思维力量，又有现代物理的形象思维和试验技能，以及优良的外语应用功底；并通过设置“电路分析类、模拟、数字电子技术类、信号与系统类、信号处理类、电磁场类、计算机原理类”等模块的专业平台根底课程，使学生得到宽厚的电气信息大类学科的专业根底。从二年级以后，学生可以依据个人的兴趣和进展需要，自主选择通信工程、自动化、电子科学与技术、计算机科学与技术、生物医学工程、电气工程及其自动化、电气信息工程等专业，并通过共性化培育规划，完成专业课程的学习。

中国人民大学：自2023年起，中国人民大学信息学院各专业统一以“理科试验班（信息与数学）”形式招生，学生进校后依据选课自动形成专业和进展方向。学有余力的学生可以同时完成两个专业的学习并以双专业或双学位毕业。局部学生在第四年起赴美国纽约州立大学宾汉姆顿大学学习两年获得中国人民大学和该校两个学位，局部学生作为沟通生赴香港城市大学、台湾逢甲大学、新加坡国立大学等大学学习一年，同时还将选派局部毕业生赴世界闻名大学攻读博士学位。此外，该校每年从新生中分别选拔7人和5人进入数学与经济学双学位试验班、数学与金融学双语双学位试验班学习数学专业和经济学、金融学接轨课程，完成培育要求后获理学和经济学两个学位。

中国农业大学：理科试验班分为生命科学和信息科学两个方向。学生在一年级重点进展公共课和根底课教学。除人文、英语、体育、计算机等公共课以外，主要进展数学、物理、化学等相关根底课程的学习。此外，还安排人文类系列讲座，拓展学生综合素养。二年级重点进展根底课和专业根底课教学。生命科学试验班除连续学习数学、化学等根底课以外，开头学习生物类的专业根底课程。信息科学试验班除连续学习数学、物理等根底课以外，开头学习电子、信息、电气类的专业根底课程。学生确定专业方向，选择导师后，开头学习相关的专业课程。假如学生在第三年完成了所选专业方向规定的专业课程并完成毕业论文，则可以提前毕业。

值得一提的是，试验班实行严格的淘汰机制，成绩较差或违反学校规章制度受到纪律处分的学生应转出理科试验班，到其他专业连续学习；其他专业符合试验班转专业要求的学生，也可申请转入试验班学习。也就是说，考生假如在高考中没有被这两个试验班录用，入校后还是有时机进入到试验班学习的，而高考被录用的考生也不能高枕无忧，入校后不行放松学习。

另外，复旦大学、北京科技大学、中国科学技术大学、北京航空航天大学等高校也开设理科试验班。

工科试验班

浙江大学：浙江大学突破学院的划分，以信息学院、计算机学院、材料与化学工程学院、航空航天学院等工科学院为依托建立的特别工程人才培育基地。以“工科试验班”名称统一招生，根底混合培育，学生在两年内确认主修全校的各个工科专业（包括试验班内设专业和试验班外其他学院的专业）；鼓舞穿插学习修读其次专业和进入本硕或本博一贯制培育。工科试验班由学校组建的工科大类培育基地直接负责治理，除荣誉证书需申请认定外，学生享有竺可桢学院学生同等待遇。

数理经济与金融试验班

武汉大学：数理经济与金融试验班（含数理经济试验班、数理金融试验班）专业课程按世界一流大学同类专业课程的要求设置，特殊注意在现代经济学、金融学、高等数学、计算机和英语方面的教学和训练，采纳国际上最新版本的权威性原文教材。学生进校后前两年，在公共根底课和专业根底课学习阶段打通专业界限，采纳统一的经济学科根底平台和专业根底课平台进展培育；二年级末，在学生对专业已有肯定了解的根底上，依据其兴趣、专长、人生规划和社会需要，分别进入两个试验班连续专业课学习。学生毕业后可获得经济学学士和理学学士双学位。

化学-生物学根底科学班

清华大学：化学-生物学根底科学班的同学，主要包括通过化学或生物学竞赛获奖保送的同学，以及从各理工科院系通过全校性其次次面试选拔的同学，其中不乏奥赛金牌得主和省高考状元。学生在本科一、二年级学习共同根底课，以及化学和生物学的核心课程，包括根底化学(有机化学、无机化学、分析化学、物理化学)及其相关试验，根底生物学(一般生物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学)及其相关试验。从本科三年级开头进入科学讨论训练，可选择不同学科方向参与科研实践，将本科与讨论生培育过程有机连接。学生成绩合格并参与科研实践后，可依据自己的志趣和对学科的熟悉，通过屡次选择时机找到适合于自己的主修学科方向，并在此方向上连续攻读硕士或博士学位。

以上这些试（实）验班带有大类招生的性质，使学生入学时没有固定的专业“帽子”，通过宽口径的通识和大类平台课程的学习，让学生在学习中重新理解专业和熟悉自己，进而选择适合自己的专业方向。除此之外，高校依据各自的学科优势、师资力气等，还开设了具有明显的学科特点的试（实）验班、试点班、创新班等。这里，我们列举两个。

治理-电子工程复合培育试验班

电子科技大学：治理-电子工程复合培育试验班从当年报考工商治理类专业的考生中择优录用。学生在前两年，学习通识类课程、电子信息大类学科根底课程和经济治理专业核心课程，打下厚实的根底。第三年，依据志向选择在电子工程或工商治理类专业方向进展深入学习。并且，综合素养培育贯穿于整个培育过程。

电子信息科学类

本硕连读试点班

上海交