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第第页听数学核心素养下计算教学反思

听了巩老师的数学核心素养知识的讲解，获益匪浅，使我认识到时代在不断进步，社会在不停的前行。脚踏实地做教育的同时也应仰视星空看进展，跟上当下教育理念，跟上教育步伐，作为老师的我们应当如何在自己的教育教学工作中真正表达核心素养的价值？在自己的课堂上实现核心素养的基本要求？反思如下：

通过培训，让我深刻地认识到1、把枯燥的数学计算上得更有趣，更敏捷，更能益于提高同学的计算技能。数学本身就是枯燥的，而学校生学习，练习运算最现实的内驱力就是爱好，所以我们需要采用创设一些生活情境，或游戏，把计算与生活等更好地应用起来，寓教于乐，同学会全身心地投入，切实提兴奋趣，使同学体会到数学的乐趣事。

2、在课堂上作好引导者，组织者，合。

同学在课堂上是学习的主人，我们应当把更我的尝试的机会还给同学，让同学亲身去经受整个探究过程，让同学课堂上去做，去想，去说，去发觉，去总结，而老师只做为一个适时的点拨者，让孩子体验到学习的胜利和乐趣，更情愿投入和参加的学习中，真正做课堂上的主宰者。

3、计算教学在教学中要既重视算理，又要重视算法的教学

教学中要让同学理解计算的原理，理解法那么的合理性。不应要求同学死记更背计算法那么，宜在理解的基础上记住要点，再通过适当的练习进行巩固。

4、重视良好运算习惯的培育

好习惯，益终生，学校生在很大程度上是一种养成教育，在计算方面：如看清数字与运算符号，仔细抄写，细心计算，自觉检查等这些习惯的养成，有助于克服马虎，提高运算的正确性和效率。特别是发觉同学错误后，我们应让同学分析错误缘由，对症下药，提高计算的正确率。

5、掌控数学思想方法，正确运用于教学之中。

在数的运算教学中运用的数学思想方法有数形结合，数学模型、转化、推理、符号化、类比、方程和函数等思想方法，作为老师的我们需要深入钻研教材，运用数学思想方法，制定合理目标，科学设计过程，科学引导和训练海陆空生的数学思想方法，并实时总结，体会到数学思想方法在计算中的应用。

在今后的日子里，我将以培育同学核心素养为教育改革的新方向，不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、发现型、制造型、创新型”的同学。为了我们的教育，为了我们的同学，也为了我们自己，我会时时到处都要着重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和技能，有目的地总结教育阅历，反思教学实践，

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