高一化学物质量说课稿_第1页
高一化学物质量说课稿_第2页
高一化学物质量说课稿_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页高一化学物质量说课稿

高一化学物质的量说课稿

物质的量说课稿1.教学内容分析

"物质的量'及相关概念是高中阶段同学学习的重要化学概念，物质的量作为联系物质宏观数量和微观粒子数量的桥梁，为同学定量认识物质组成和化学反应提供了新的视角。同时，"物质的量'及相关概念是属于"工具性'概念，同学在今后的学习当中会不断运用，因而目前高中各版本教材中均将此部分知识放在了整套教材相对靠前的地方进行介绍。

《课程标准》关于此部分的内容标准要求为"认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简约的化学计算，体会定量讨论的方法对讨论和学习化学的重要作用'。对于这些"工具性'的概念，《课程标准》淡化了对于概念本身的理解和相关关系的推导，着重强调了对这些概念的应用。不同版本的教材关于"物质的量'的争论主要涵盖了以下几个部分：物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积和物质的量浓度。2.同学状况分析

通过中学的学习，同学已经熟知通过质量、体积来计量宏观物质，也熟知宏观物质由原子、分子、离子等微粒组成。但是同学是将宏观的质量、体积和微观的粒子数目孤立起来看待的，缺乏宏观与微观联系的桥梁。同时，同学对定量认识全部是基于"质量'进行的。因而"物质的量'单元教学重点应当让同学建立起宏观与微观相联系的桥梁，并且从物质的量的角度出发，建构争论物质的组成和化学反应以及溶液组成的新话语体系。

"物质的量'及相关概念本身比较抽象，同学学习难度较大。因而在教学过程中应当着重将"物质的量'与生活中的其他"堆量'作类比，引导同学认识引入物质的量的重要意义，并且着重对这些概念进行应用。3.教学目标

知识技能1.使同学认识物质的量是描述微观粒子集合的一个"堆量'，知道摩尔是物质的量的基本单位;体会摩尔这一概念的重要作用;了解阿伏加德罗常数的含义

2.使同学了解摩尔质量、气体摩尔体积的含义

3.使同学掌控物质的量、4.使同学掌控气体物质的量、气体微粒数目、气体摩尔体积之间的关系;知道标准状态下气体摩尔体积的大小

5.使同学了解物质的量浓度的含义;掌控溶液溶质的物质的量、溶液体积和物质的量浓度的关系。

过程方法1.使同学初步学会物质的量、摩尔质量、质量之间的简约计算

2.通过对于表格数据的观测，使同学初步体会如何分析表格数据，并得出有效结论3.使同学掌控配制肯定体积的物质的量浓度溶液的方法

情感立场价值观1.通过对于概念的学习和应用，培育同学严谨、仔细的学习立场，使同学掌控科学的学习方法

2.通过了解运用"物质的量'及相关概念，使同学认识到化学计量的发现对于化学学科的进展具有重要的作用。教学重点难点

重点对"物质的量'及相关概念的应用;配制肯定体积物质的量浓度溶液的方法。难点对物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积的理解;由配制溶液的过程形成物质的量浓度的概念。4.教学总体安排

"物质的量'及相关概念计划3课时新课，每节新课的主要教学内容及教学主要目的如下列图所示：

5.详细教学设计流程(第1课时)6.板书设计和作业

1.以"摩尔'为第一人称，写一篇摩尔的自述(

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论