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精品文档推荐求知若饥，虚心若愚。第2页/共2页学而不舍，金石可镂。第教育教学演讲稿教育教学演讲稿

通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增加语言的感染力。在现实社会中，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，信任写演讲稿是一个让很多人都头痛的问题，下面是我整理的教育教学演讲稿，欢迎大家共享。

“赞美是照在人心灵的阳光”，是呀，我想每一个人都渴望得到别人的赞美和赏识,一个赞许的眼光,一次确定的点头,一句鼓舞的话语……都能给人以莫大的'鼓舞。

有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。”人性中最本质的需求就是渴望得到敬重和观赏。成人尚且如此，何况孩子？就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到这人世间的。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们越来越好，不是坏孩子需要埋怨，而是埋怨使他们变得越来越坏。

赞美就是一种赏识教育，是布满人情味和生命力的教育；是让全部的孩子欢乐成长的教育。赏识教育信奉一个“行”字。“你真行！”“太棒了！”“很了不起！”……一个“行”字满意了孩子心灵深处最剧烈的要求。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，它可以发觉同学的优点和特长，激发同学的内在动力。对同学进行赏识教学，敬重同学、信任同学、鼓舞同学，可以关心同学扬长避短，克服自卑、软弱心理，树立自信念。建立良好的师生关系，爱护同学的学习乐观性；通过赏识教育，可以挖掘同学的潜能，使其力量得到充分的进展。

赞美也是一种评价——鼓舞性评价。我在教学中，也常常运用到这种鼓舞性评价，发觉同学细小的闪光点，不失时机地赞美，千方百计激发同学的创新意识，鼓舞他们去发觉美、表现美、制造美。欣赏每一个同学所付出的努力，让同学感受胜利的快感和学习美术的乐趣。

记得我的一次赞美，让一个丑小鸭变成了一只白天鹅：那是二班级的一个小女孩，叫卢锦雄，长得并不难看，只是各科成果平平，又胆小内向，上课从不敢举手发言，课下也没有同学喜爱和她玩耍，我觉得她的眼睛很大却缺乏光荣。有一次美术课上设计《美丽的连衣裙》，我发觉她的作品造型不错，线条也很流畅，特殊是花纹的设计很美，比她平常的作业有进步，我抓住时机在全班表扬了她，并给她的作品加了五颗红星，从那以后，我发觉她的画进步很快，也有作品在学校里书画栏展出了，后来我常常培育她参与一些画展，也获得了一些奖次，班上的同学称她为小画家了，都喜爱和她教伴侣，我发觉她大大的眼睛里开头焕发出自信的光荣，她的班主任老师也反映她的学习乐观性大大提高了，上课发言也乐观了，课后也活跃起来。好象发生了脱胎换骨的变化。这就是赞美的力气！

老师们，每个同学都是一个鲜活的生命，每个同学都是一幅精彩的画卷，每个同学都是一篇生动的乐章。赞美同学多一点，赏识同学多一

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