湖北省孝感市孝南区20212022学年五年级下学期语文学业水平能力测试试卷

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湖北省孝感市孝南区2021-2022学年五年级下学期语文学业水平能力测验试卷

一、基础过关，拼写词语。

1．（2022五下·孝南月考）基础过关，拼写词语。

早上，我怀着愉快的心情来到槐荫公园。美丽的húdié在向我招手，淘气的màzha在草丛里xiānào，我qíngbùzìjīn地感叹道：“真美啊！”突然，我听到了阵阵nàhǎn声，我跟随着duànliàn的人群来到篮球场，只见运动员们个个挺起xiōngtáng，动作shúliàn，为我们奉献了一场精彩的比赛，他们认真投入的精神也令我sùránqíjìng。能在这个文明美好的城市生活，真是我的róngxìng啊！

二、选择解析，填写序号。

2．（2022五下·孝南月考）以下词语中加点字的声调全部相同的一项是（）。

A．繁忙诡计石卵思忖审视

B．金钗抡起血泊镌刻衷心

C．绷带擂鼓咆哮山涧顽劣

D．无垠忌讳丫鬟澄澈姊妹

3．（2022五下·孝南月考）以下词语书写完全正确的一项是（）。

A．拨草瓢虫萌芽眷恋碧波万顷

B．稀罕妒忌委拖下坠斤斤记较

C．崭新慈祥随意布置神机妙算

D．参谋暗然遥望络阳一声不吭

4．（2022五下·孝南月考）下列句子中，与“我们应该相信他”意思不同的一项是（）

A．我们难道应该相信他？B．我们难道不应该相信他吗？

C．我们不能不相信他。D．我们怎能不相信他？

5．（2022五下·孝南月考）下列句子中没有语病的一项是（）

A．因为樱桃和李子都不大结果子，所以它们觉得并不存在。

B．只有坚持不懈地攀登，我们才能到达光辉的顶点。

C．通过消防官兵的努力，使台风“利奇马”造成的洪涝基本解决。

D．沃克医生医术高超，一针见血，手术做得非常成功。

6．（2022五下·孝南月考）下列标点符号使用正确的一项是（）。

A．祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。

B．我这酒叫做《透瓶香》，又唤做《出门倒》。

C．三个圈表示的事物太多了，可以是三块石头、三个果子、三个拳头……

D．“你是军人！”沃克医生从容镇定地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定”！

7．（2022五下·孝南月考）下列句子中，加点词语的理解不正确的一项是（）

A．这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！（几时：几点，询问时间）

B．我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。（榜文：官府的告示）

C．一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（序齿排班：按年龄大小的顺序安排分工）

D．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（绩麻：在织布方面做出一定的成绩）

8．（2022五下·孝南月考）下列文学常识表述不正确的一项是（）

A．《稚子弄冰》和《村晚》都是宋代诗人写的七言绝句。

B．《红楼梦》是明代作家曹雪芹写的一部长篇小说。

C．煮酒论英雄、千里走单骑都是《三国演义》中的故事。

D．甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。

9．（2022五下·孝南月考）下列缩句最恰当的一项是（）

二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。

A．船靠岸的时候，周瑜已经等在江边了。

B．五百个军士已经等在江边了。

C．周瑜已经等在江边了。

D．军士等在江边。

10．（2022五下·孝南月考）给下列句子排序，正确的是（）

①淡红色的花串在上面摇动着，好像在高兴地点头。

②我家后院种着两棵半人高的蓖麻，枝粗叶大很神气。

③在红花下面的绿叶中间，还开着一串鲜艳的黄花，和上面的红花，周围的绿叶相映衬，显得格外艳丽。

④它们的茎秆是浅绿色的，一节一节，好像甘蔗一样，节上还长出好多枝丫，像小树。

⑤叶子呈八角形，边上还有细齿，根茎上有四五片这种深绿色的叶片。

A．②①③④⑤B．②⑤④①③C．②④①③⑤D．②④⑤①③

三、依据情境，写出诗句。

11．（2022五下·孝南月考）依据情境，写出诗句。

（1）古诗中的童年真美，有“，”的种瓜儿童，有“，”的弄冰儿童。

（2）这半学期以来，我积累了不少古诗名句。“，”告诉我要孝敬父母，”，“启示我要热爱祖国。我还积累了一些有趣的歇后语，如形容依旧如故的“”。

四、实践运用，能力拓展。

12．（2022五下·孝南月考）实践运用，能力拓展。

（1）[活动一]汉字猜谜

根据以下知识猜字谜。

“减字法”猜谜，如：“一了百了。”“百”字减去“一”字，意思是“一”字没有了，“百”字也就不存在。谜底为“白”。

“合成法”猜谜，如：“二山穿在一起，猜出没有道理。”前一句是说“二”“山”两字“穿在起”，谜底为“击”。后一句是为排除误解，表明不能猜“出”。

①给力才能成功。谜底是

②鱼儿离不开水。谜底是

（2）[活动二]想象描写

读下面例句，想象句中描写情景，仿造写一写。

例句：热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

忙——

五、阅读文段，体会情感。

（2022五下·孝南月考）阅读课文《景阳冈》选段，完成练习。

那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远，那只大虫qià（）好把两只前爪（zhǎozhuǎ）搭在武松面前。武松把半jié（）梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。那只大虫想要挣（zhèngzhēng）扎，武松使尽力气按定，哪里肯放半点儿松宽！武松把脚往大虫面门，上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。

13．看拼音在文段中写出汉字。

14．选择加点字的读音。

15．找出这段话中描写武松打虎的动作的词：、、、。

16．这段话在文中属第部分，是按的顺序来写的。

17．这段话选自古典文学名著《》，它的是，你还知道名著中的哪些人物（举两个）、。

（2022五下·孝南月考）课外阅读。

盲道上的爱

①上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车，我走过去，和她一道搬。

②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”

③方老师说：“其实，我也是从无知过来的，两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。”我没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了，我听了差点死过去。我央求医生说：“我女儿才二十多岁啊，没了眼睛怎么行，医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给我女儿吧！”那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有入道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天，我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那入道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！

④有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿。你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道路的畅通都不能得到保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！

⑤带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的。我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：“喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。”尽管我的脚不认得那入道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。

⑥让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。

18．根据解释，在文中找出对应的词语，写在横线上。

形容妨碍了他人视觉，影响了他人心情。

亲身体验，努力实行。

19．写出下列词语的近义词。

急剧彻底真切

20．文中主要写的是“我”看见方老师在，我便走过去，我本以为她这么做是因为，其实方老师这么做是因为。

21．方老师视力完好，为什么要闭着眼睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道？

22．有人说：方老师是由“小爱”出发，读懂了“大爱”，还因此感染了“我”。你如何理解“小爱”与“大爱”？

23．对本文主旨理解最准确的一项是（）

A．我们在生活中不能把自行车放在盲道上。

B．每个人都要学会适应盲人的生活，因为生活充满不确定性。

C．我们要学会将心比心，多为别人着想，用爱创造一个温暖的世界。

D．只要努力，就没有做不好的事。

六、表述真情，交流心声。（30分）

24．（2022五下·孝南月考）培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐：如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。”在学习生活中，你有过哪些快乐和忧愁呢？动笔写下来吧！请按以上提示写一篇记叙文，题目自拟，不少于450字。

解析解答部分

1．蝴蝶；蚂蚱；嬉闹；情不自禁；呐喊；锻炼；胸膛；熟练；肃然起敬；荣幸

拼音；词形

书写时注意，“蝴蝶”的“蝴”是左中右结构，偏旁都是：“虫”，不要写成“胡蝶”；“蚂蚱”都是左右结构，偏旁是：“虫”，不要写成“马诈”；“嬉闹”的“嬉”部首是：女，是左右结构，不要写成“喜闹”；“情不自禁”的“禁”偏旁是：示，不要写成“请不自境”；“呐喊”都是左右结构，偏旁都是：口；“锻炼”注意“锻”不要写成“段”；“胸膛”都是左右结构，不要写成“胸堂”；“熟练”的“熟”是上下结构，不要写成“孰练”；“肃然起敬”的“肃”偏旁是：聿，是上下结构，不要写成“素然起劲”；“荣幸”的“幸”是上下结构，不要写成“荣兴”。

故解析为：蝴蝶、蚂蚱、嬉闹、情不自禁、呐喊、锻炼、胸膛、熟练、肃然起敬、荣幸

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．B

拼音

A．忙读“máng”；诡读“guǐ”；卵读“luǎn”；忖读“cǔn”；审读“shěn”，故本项加点字的读音声调不全相同。

B．钗读“chāi”；抡读“lūn”；泊读“pō”；镌读“juān”；衷读“zhōng”，故本项加点字的读音声调全相同。

C．绷读“bēng”；擂读“léi”；咆读“páo”；涧读"jiàn”；顽读“wán”；故本项加点字的读音声调不全相同。

D．垠读“yín"；讳读“huì"；鬟读“huán”；澄读“chéng”；姊读“zǐ，故本项加点字的读音声调不全相同。

故解析为：B

考查了易读错的汉字，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。

3．C

词形

A.有误，拔草：把草拔掉，把不需要的草移除。故“拨草”的“拨”错误。

B.有误，委托：托付。故“委拖”的“拖”错误。斤斤计较：形容一丝一毫也要计较。过分计较无关紧要的事情。故“斤斤记较”的“记”错误。

C.正确。

D.有误，黯然：昏暗的样子。故“暗然”的“暗”错误。洛阳：简称“洛”，别称洛邑、洛京，河南省地级市，中原城市群副中心城市。故“络阳”的“络”错误。

故解析为：C

本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

4．A

语言表述

A．这是个反问句，意思是：我们不该相信他。与上面的句子意思不同。

B．这是个反问句，意思是：我们应该相信他。

C．这是双重否定句，意思是：我们相信他。

D．这个句子意思是：我们相信他。

故解析为：A

考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。注意结合句式的转换，辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。

5．B

修改病句

A.词序有语，将“它们”移到“觉得”后面。

B.正确。

C.成分残缺，将“使”删去。

D.用词不当，将“一针见血”改为“妙手回春”。

故解析为：B

本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力。认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。修改病句，首先，从语体入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表述合不合事理。最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。

6．C

标点符号

A．有误，“祖父栽花，我就栽花”和“祖父拔草，我就拔草”是并列的分句，中间加分号。

B．有误，“透瓶香”“出门倒”是表示引用，加引号。

C．正确。

D．有误，“沃克医生一针见血地说”在引语中间，后面加逗号。

故解析为：C

考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号，所有说的话要用引号。

7．D

词义

A、B、C正确。

D.有误。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”意思是：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。该诗句出自宋代范大成所作的《夏日田园杂兴·其七》。“绩麻”指搓麻。

故解析为：D

本题考查了学生对于词理的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。

8．B

文学文化常识

A、C、D正确。

B.有误，《红楼梦》，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。

故解析为：B

考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。

9．D

扩写、缩写句子

本题去掉句子的枝叶“二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个、已经、了”，保留句子的主干，即：军士等在江边。

故解析为：D

本题考查了学生缩写句子的能力。缩写句子就是把结构复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。缩写句子的步骤：(1)要认真读懂原句，明白句子的意思。(2)找出句子的主要部分“谁”“什么”“是什么”或“怎么样”(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)。(3)检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

10．D

句子排序、仿写

按照句子间的逻辑关系排列，先写“我家后院种着两棵半人高的蓖麻，枝粗叶大很神气。”接着写茎“它们的茎杆是浅绿色的，一节一节，好像甘蔗一样，节上还长出好多枝丫，像小树。”再写叶“叶子呈八角形，边上还有细齿，一根茎上有四五片这种深绿色的叶片。”最后写花“淡红色的花串在上面摇动着，好像在高兴地点头。”“在红花下面的绿叶中间，还开着一串鲜艳的黄花和上面的红花，周围的绿叶相映衬，显得格外艳丽。”故选D。

故解析为：D

考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表述流畅，完整通顺。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

11．（1）童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；敲成玉磬穿林响；忽作玻璃碎地声

（2）谁言寸草心；报得三春晖；祖宗疆土当以死守；不可以尺寸与人；外甥打灯笼——照旧。

诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；歇后语

（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》，意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”意思是：小孩轻轻敲打冰块，发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音：冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。出自南宋诗人杨万里的《稚子弄冰》。

（2）唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我要孝敬父母，“祖宗疆土当以死守，不可以尺寸与人”这句话出自《宋史·列传·卷一百一十七》，意思是说：祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。这句话启示我要热爱祖国。结合题干提示“形容依旧如故的歇后语”可知，填写的是“外甥打灯笼——照旧”。

故解析为：（1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声；（2）谁言寸草心，报得三春晖；祖宗疆土当以死守，不可以尺寸与人；外甥打灯笼——照旧。

本题考查了诗歌默写、名言警句、歇后语。完成诗歌默写不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

12．（1）工；渔

（2）星期天，妈妈真忙呀！早上做完早饭，就开始洗衣服，洗完衣服，就收拾房间，一上午一刻也没闲着。

句子排序、仿写；谜语

（1）考查了猜字谜。结合题目中所给猜字谜的方法认真分析谜面完成。①工+力=功，所以谜底是“工”。②“三点水+鱼=渔，所以谜底是“渔”。

（2）考查了想象写话。结合所给例句，通过具体的描写表现“忙”。

故解析为：（1）①工，②渔。（2）星期天，妈妈真忙呀！早上做完早饭，就开始洗衣服，洗完衣服，就收拾房间，一上午一刻也没闲着。

本题考查的归纳点是猜字谜、想象写话。在猜字谜时，要认真分析所给谜面，结合的所学汉字，找出内在联系完成。猜字谜主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式来进行。

13．恰、截

14．zhǎo、zhēng

15．揪；揪；按；打

16．四；事情发展

17．水浒传；施耐庵；李逵；宋江

语段阅读

主要考查学生对课文内容的理解和对关键句子的感悟能力，需加强训练，读懂课文。语段选自《武松打虎》，课文记叙的是武松赤手空拳打死猛虎的经过，表现了武松浑身是胆，勇武机敏的英雄性格特点。

13．考查了看拼音写汉字，注意声韵调的掌握。“恰好”：正好，刚好。“半截”：一件事物的一半，半段。

故解析为：恰、截

14．考查了多音字，爪：zhǎo；鸟兽的脚或趾甲，鹰～。虎～。张牙舞～。zhuǎ爪子，动物带尖甲的脚，鸡～子。猫～子。故选“zhǎo”；挣：zhèng：用力摆脱束缚，～脱锁链。zhēng：挣扎，尽力支撑或坚持。故选“zhēng”。

故解析为：zhǎo、zhēng。

15．考查了动作的词语，结合句子“把大虫顶花皮揪住；只顾乱踢；武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去；尽平生之力，只顾打”可知解析。

故解析为：揪、踢、按、打

16．考查了语段的顺序，结合全文看，一共写了四部分内容：武松进店喝酒；武松上冈后的思想变化；武松打虎；武松打虎后下冈。是按照事情的发展顺序来写的。

故解析为：四、事情发展。

17．考查了文学常识，语段出自元末明初施耐庵的作品《水浒传》，以农民起义的发生、发展过程为主线，透过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描述出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。主要人物有李逵、宋江等。

故解析为：水浒传、施耐庵、李逵、宋江。

18．有碍观瞻；身体力行

19．快速；安全；清晰

20．搬自行车；一道搬；有碍观瞻；自行车侵占盲道

21．方老师为了把双眼捐给女儿做充足心理准备，所以要闭着眼睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道。

22．“小爱”指的是方老师对女儿的关爱；“大爱”指的是对肓人的关爱。

23．C

记叙文

考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。本文记叙了方老师的女儿视膜出现问题。可能会双目失明，这个不幸让方老师做出了要捐献视网膜的充足准备，练习闭着眼睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道。从这番经历中，领悟到了要关爱盲人，让爱心创造一个温暖的世界。

18．本题考查理解词语的能力。根据意思“形容妨碍了他人视觉，影响了他人心情。”可知，对应词语为“有碍观瞻”；根据意思“亲身体验，努力实行。”可知对应词语为“身体力行”。

故解析为：有碍观瞻、身体力行。

19．本题考查词语的积累。近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。急剧：迅速而剧烈(常指情势变化)。近义词：快速。彻底：一直到底，深而透。近义词：完全。真切：真实清楚，符合本来面貌。近义词：清晰。

故解析为：快速、安全、清晰

20．本题考查理解内容的能力。阅读“上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去，和她一道搬。”“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”“那是次要的，主要是侵占了盲道。”可知解析。即“我”看见方老师在搬自行车，我便走过去一道搬，我本以为她这么做是因为有碍观瞻，其实方老师这么做是因为自行车侵占盲道。

故解析为：搬自行车；一道搬；有碍观瞻；自行车侵占盲道。

21．本题考查内容的理解能力。阅读第三自然段可知，方老师为了把双眼捐给女儿做充足心理准备。所以，要闭着眼睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道。

故解析为：方老师为了把双眼捐给女儿做充足心理准备，所以要闭着眼睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道。

22．本题考查内容的理解能力。“小爱”指的是方老师对女儿的关爱；“大爱”指的是对肓人的关爱。

故解析为：“小爱”指的是方老师对女儿的关爱；“大爱”指的是对肓人的关爱。

23．本题考查主旨内容的理解能力。本文记叙了方老师的女儿视膜出现问题，可能会双目失明，这个不幸让方老师做出了要捐献视网膜的充足准备，练习闭着眼睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道，从这番经历中，领悟到了要关爱盲人，让爱心创造一个温暖的世界。故选C。

故解析为：C

24．分享之乐分享，是一只活泼可爱的小精灵，把欢乐撒满人间；分享，是一台复制机，把幸福复制的到处都是；分享，又是一种润滑剂，使人与人之间更加和谐；分享，也是一种黏合剂，使人与人的心紧贴在一起……

记得小时候，姥姥曾给我买了一盒橡皮泥，有红的、黄的、紫的，真是五颜六色，漂亮极了！当时我高兴得一蹦三尺高，心想：同学们都有橡皮泥，今天我也终于有了！第二天，我就把橡皮泥带到学校，同学们看到了我的橡皮泥，很羡慕地说：“我们可以玩玩吗？”我点了点头。于是，她们便争先恐后地抢了起来，不一会就抢光了。看着光光的橡皮泥盒子，我伤心地哭了起来。小伙伴们吓坏了，一个个不知所措。

回到家后，我把自己独自关在屋子里，默默地流眼泪。“叮当、叮当”门铃响了，我听见姥姥去开了门，还和来访的人说了几句话，是一个小女孩的声音，到底是谁呢？不一会儿，姥姥走进了我的房间，说：“汝汝，不要哭了，你的小伙伴让我把这个给你。”我接过一看，原来是一封自制的道歉卡，我好奇地拆开看了看，上面写着几行醒目的大字：刘正汝，对不起，我们不是有意拿走你心爱的橡皮泥的，请原谅。——王文欣、王语含等。我看后，眼泪又一次流下来了，心里在埋怨自己：怎么这么小气呢？有东西不就是要和好伙伴一起分享吗。我想起自己玩过王文欣的布娃娃、小海螺，吃过王语含的薯片……想到这里，我再地坐不住了，急忙跑出门，去找她们。

从那以后，我们几个天天一起，一直到我转学才和她们分开。但我们的友谊却一直没变，一到节假日，我们又会一起痛痛快快地疯玩。

因为分享，我得到了快乐；因为分享，我感到了幸福，让我们一起学会分享，去感受朋友之间的友情和快乐吧！

叙事

本次习作是自命题作文，要求写一个与别人“分享”的事。培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。”在学习生活中，你有过哪些快乐和忧愁呢？选择自己最想表述的去写。可以分享自己的快乐、忧愁……无论写什么，一定要把事情的起因、经过和结果写清楚，在和别人分享你的快乐或忧愁时，也要把你心里的感受写清楚。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。这是一篇叙事的文章，小叙述了自己小时候和小伙伴们，分享橡皮泥的事情。文章开头与结尾的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

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湖北省孝感市孝南区2021-2022学年五年级下学期语文学业水平能力测验试卷

一、基础过关，拼写词语。

1．（2022五下·孝南月考）基础过关，拼写词语。

早上，我怀着愉快的心情来到槐荫公园。美丽的húdié在向我招手，淘气的màzha在草丛里xiānào，我qíngbùzìjīn地感叹道：“真美啊！”突然，我听到了阵阵nàhǎn声，我跟随着duànliàn的人群来到篮球场，只见运动员们个个挺起xiōngtáng，动作shúliàn，为我们奉献了一场精彩的比赛，他们认真投入的精神也令我sùránqíjìng。能在这个文明美好的城市生活，真是我的róngxìng啊！

蝴蝶；蚂蚱；嬉闹；情不自禁；呐喊；锻炼；胸膛；熟练；肃然起敬；荣幸

拼音；词形

书写时注意，“蝴蝶”的“蝴”是左中右结构，偏旁都是：“虫”，不要写成“胡蝶”；“蚂蚱”都是左右结构，偏旁是：“虫”，不要写成“马诈”；“嬉闹”的“嬉”部首是：女，是左右结构，不要写成“喜闹”；“情不自禁”的“禁”偏旁是：示，不要写成“请不自境”；“呐喊”都是左右结构，偏旁都是：口；“锻炼”注意“锻”不要写成“段”；“胸膛”都是左右结构，不要写成“胸堂”；“熟练”的“熟”是上下结构，不要写成“孰练”；“肃然起敬”的“肃”偏旁是：聿，是上下结构，不要写成“素然起劲”；“荣幸”的“幸”是上下结构，不要写成“荣兴”。

故解析为：蝴蝶、蚂蚱、嬉闹、情不自禁、呐喊、锻炼、胸膛、熟练、肃然起敬、荣幸

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

二、选择解析，填写序号。

2．（2022五下·孝南月考）以下词语中加点字的声调全部相同的一项是（）。

A．繁忙诡计石卵思忖审视

B．金钗抡起血泊镌刻衷心

C．绷带擂鼓咆哮山涧顽劣

D．无垠忌讳丫鬟澄澈姊妹

B

拼音

A．忙读“máng”；诡读“guǐ”；卵读“luǎn”；忖读“cǔn”；审读“shěn”，故本项加点字的读音声调不全相同。

B．钗读“chāi”；抡读“lūn”；泊读“pō”；镌读“juān”；衷读“zhōng”，故本项加点字的读音声调全相同。

C．绷读“bēng”；擂读“léi”；咆读“páo”；涧读"jiàn”；顽读“wán”；故本项加点字的读音声调不全相同。

D．垠读“yín"；讳读“huì"；鬟读“huán”；澄读“chéng”；姊读“zǐ，故本项加点字的读音声调不全相同。

故解析为：B

考查了易读错的汉字，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。

3．（2022五下·孝南月考）以下词语书写完全正确的一项是（）。

A．拨草瓢虫萌芽眷恋碧波万顷

B．稀罕妒忌委拖下坠斤斤记较

C．崭新慈祥随意布置神机妙算

D．参谋暗然遥望络阳一声不吭

C

词形

A.有误，拔草：把草拔掉，把不需要的草移除。故“拨草”的“拨”错误。

B.有误，委托：托付。故“委拖”的“拖”错误。斤斤计较：形容一丝一毫也要计较。过分计较无关紧要的事情。故“斤斤记较”的“记”错误。

C.正确。

D.有误，黯然：昏暗的样子。故“暗然”的“暗”错误。洛阳：简称“洛”，别称洛邑、洛京，河南省地级市，中原城市群副中心城市。故“络阳”的“络”错误。

故解析为：C

本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

4．（2022五下·孝南月考）下列句子中，与“我们应该相信他”意思不同的一项是（）

A．我们难道应该相信他？B．我们难道不应该相信他吗？

C．我们不能不相信他。D．我们怎能不相信他？

A

语言表述

A．这是个反问句，意思是：我们不该相信他。与上面的句子意思不同。

B．这是个反问句，意思是：我们应该相信他。

C．这是双重否定句，意思是：我们相信他。

D．这个句子意思是：我们相信他。

故解析为：A

考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。注意结合句式的转换，辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。

5．（2022五下·孝南月考）下列句子中没有语病的一项是（）

A．因为樱桃和李子都不大结果子，所以它们觉得并不存在。

B．只有坚持不懈地攀登，我们才能到达光辉的顶点。

C．通过消防官兵的努力，使台风“利奇马”造成的洪涝基本解决。

D．沃克医生医术高超，一针见血，手术做得非常成功。

B

修改病句

A.词序有语，将“它们”移到“觉得”后面。

B.正确。

C.成分残缺，将“使”删去。

D.用词不当，将“一针见血”改为“妙手回春”。

故解析为：B

本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力。认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。修改病句，首先，从语体入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表述合不合事理。最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。

6．（2022五下·孝南月考）下列标点符号使用正确的一项是（）。

A．祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。

B．我这酒叫做《透瓶香》，又唤做《出门倒》。

C．三个圈表示的事物太多了，可以是三块石头、三个果子、三个拳头……

D．“你是军人！”沃克医生从容镇定地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定”！

C

标点符号

A．有误，“祖父栽花，我就栽花”和“祖父拔草，我就拔草”是并列的分句，中间加分号。

B．有误，“透瓶香”“出门倒”是表示引用，加引号。

C．正确。

D．有误，“沃克医生一针见血地说”在引语中间，后面加逗号。

故解析为：C

考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号，所有说的话要用引号。

7．（2022五下·孝南月考）下列句子中，加点词语的理解不正确的一项是（）

A．这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！（几时：几点，询问时间）

B．我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。（榜文：官府的告示）

C．一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（序齿排班：按年龄大小的顺序安排分工）

D．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（绩麻：在织布方面做出一定的成绩）

D

词义

A、B、C正确。

D.有误。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”意思是：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。该诗句出自宋代范大成所作的《夏日田园杂兴·其七》。“绩麻”指搓麻。

故解析为：D

本题考查了学生对于词理的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。

8．（2022五下·孝南月考）下列文学常识表述不正确的一项是（）

A．《稚子弄冰》和《村晚》都是宋代诗人写的七言绝句。

B．《红楼梦》是明代作家曹雪芹写的一部长篇小说。

C．煮酒论英雄、千里走单骑都是《三国演义》中的故事。

D．甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。

B

文学文化常识

A、C、D正确。

B.有误，《红楼梦》，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。

故解析为：B

考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。

9．（2022五下·孝南月考）下列缩句最恰当的一项是（）

二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。

A．船靠岸的时候，周瑜已经等在江边了。

B．五百个军士已经等在江边了。

C．周瑜已经等在江边了。

D．军士等在江边。

D

扩写、缩写句子

本题去掉句子的枝叶“二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个、已经、了”，保留句子的主干，即：军士等在江边。

故解析为：D

本题考查了学生缩写句子的能力。缩写句子就是把结构复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。缩写句子的步骤：(1)要认真读懂原句，明白句子的意思。(2)找出句子的主要部分“谁”“什么”“是什么”或“怎么样”(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)。(3)检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

10．（2022五下·孝南月考）给下列句子排序，正确的是（）

①淡红色的花串在上面摇动着，好像在高兴地点头。

②我家后院种着两棵半人高的蓖麻，枝粗叶大很神气。

③在红花下面的绿叶中间，还开着一串鲜艳的黄花，和上面的红花，周围的绿叶相映衬，显得格外艳丽。

④它们的茎秆是浅绿色的，一节一节，好像甘蔗一样，节上还长出好多枝丫，像小树。

⑤叶子呈八角形，边上还有细齿，根茎上有四五片这种深绿色的叶片。

A．②①③④⑤B．②⑤④①③C．②④①③⑤D．②④⑤①③

D

句子排序、仿写

按照句子间的逻辑关系排列，先写“我家后院种着两棵半人高的蓖麻，枝粗叶大很神气。”接着写茎“它们的茎杆是浅绿色的，一节一节，好像甘蔗一样，节上还长出好多枝丫，像小树。”再写叶“叶子呈八角形，边上还有细齿，一根茎上有四五片这种深绿色的叶片。”最后写花“淡红色的花串在上面摇动着，好像在高兴地点头。”“在红花下面的绿叶中间，还开着一串鲜艳的黄花和上面的红花，周围的绿叶相映衬，显得格外艳丽。”故选D。

故解析为：D

考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表述流畅，完整通顺。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

三、依据情境，写出诗句。

11．（2022五下·孝南月考）依据情境，写出诗句。

（1）古诗中的童年真美，有“，”的种瓜儿童，有“，”的弄冰儿童。

（2）这半学期以来，我积累了不少古诗名句。“，”告诉我要孝敬父母，”，“启示我要热爱祖国。我还积累了一些有趣的歇后语，如形容依旧如故的“”。

（1）童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；敲成玉磬穿林响；忽作玻璃碎地声

（2）谁言寸草心；报得三春晖；祖宗疆土当以死守；不可以尺寸与人；外甥打灯笼——照旧。

诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；歇后语

（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》，意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”意思是：小孩轻轻敲打冰块，发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音：冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。出自南宋诗人杨万里的《稚子弄冰》。

（2）唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我要孝敬父母，“祖宗疆土当以死守，不可以尺寸与人”这句话出自《宋史·列传·卷一百一十七》，意思是说：祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。这句话启示我要热爱祖国。结合题干提示“形容依旧如故的歇后语”可知，填写的是“外甥打灯笼——照旧”。

故解析为：（1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声；（2）谁言寸草心，报得三春晖；祖宗疆土当以死守，不可以尺寸与人；外甥打灯笼——照旧。

本题考查了诗歌默写、名言警句、歇后语。完成诗歌默写不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

四、实践运用，能力拓展。

12．（2022五下·孝南月考）实践运用，能力拓展。

（1）[活动一]汉字猜谜

根据以下知识猜字谜。

“减字法”猜谜，如：“一了百了。”“百”字减去“一”字，意思是“一”字没有了，“百”字也就不存在。谜底为“白”。

“合成法”猜谜，如：“二山穿在一起，猜出没有道理。”前一句是说“二”“山”两字“穿在起”，谜底为“击”。后一句是为排除误解，表明不能猜“出”。

①给力才能成功。谜底是

②鱼儿离不开水。谜底是

（2）[活动二]想象描写

读下面例句，想象句中描写情景，仿造写一写。

例句：热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

忙——

（1）工；渔

（2）星期天，妈妈真忙呀！早上做完早饭，就开始洗衣服，洗完衣服，就收拾房间，一上午一刻也没闲着。

句子排序、仿写；谜语

（1）考查了猜字谜。结合题目中所给猜字谜的方法认真分析谜面完成。①工+力=功，所以谜底是“工”。②“三点水+鱼=渔，所以谜底是“渔”。

（2）考查了想象写话。结合所给例句，通过具体的描写表现“忙”。

故解析为：（1）①工，②渔。（2）星期天，妈妈真忙呀！早上做完早饭，就开始洗衣服，洗完衣服，就收拾房间，一上午一刻也没闲着。

本题考查的归纳点是猜字谜、想象写话。在猜字谜时，要认真分析所给谜面，结合的所学汉字，找出内在联系完成。猜字谜主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式来进行。

五、阅读文段，体会情感。

（2022五下·孝南月考）阅读课文《景阳冈》选段，完成练习。

那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远，那只大虫qià（）好把两只前爪（zhǎozhuǎ）搭在武松面前。武松把半jié（）梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。那只大虫想要挣（zhèngzhēng）扎，武松使尽力气按定，哪里肯放半点儿松宽！武松把脚往大虫面门，上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来。

13．看拼音在文段中写出汉字。

14．选择加点字的读音。

15．找出这段话中描写武松打虎的动作的词：、、、。

16．这段话在文中属第部分，是按的顺序来写的。

17．这段话选自古典文学名著《》，它的是，你还知道名著中的哪些人物（举两个）、。

13．恰、截

14．zhǎo、zhēng

15．揪；揪；按；打

16．四；事情发展

17．水浒传；施耐庵；李逵；宋江

语段阅读

主要考查学生对课文内容的理解和对关键句子的感悟能力，需加强训练，读懂课文。语段选自《武松打虎》，课文记叙的是武松赤手空拳打死猛虎的经过，表现了武松浑身是胆，勇武机敏的英雄性格特点。

13．考查了看拼音写汉字，注意声韵调的掌握。“恰好”：正好，刚好。“半截”：一件事物的一半，半段。

故解析为：恰、截

14．考查了多音字，爪：zhǎo；鸟兽的脚或趾甲，鹰～。虎～。张牙舞～。zhuǎ爪子，动物带尖甲的脚，鸡～子。猫～子。故选“zhǎo”；挣：zhèng：用力摆脱束缚，～脱锁链。zhēng：挣扎，尽力支撑或坚持。故选“zhēng”。

故解析为：zhǎo、zhēng。

15．考查了动作的词语，结合句子“把大虫顶花皮揪住；只顾乱踢；武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去；尽平生之力，只顾打”可知解析。

故解析为：揪、踢、按、打

16．考查了语段的顺序，结合全文看，一共写了四部分内容：武松进店喝酒；武松上冈后的思想变化；武松打虎；武松打虎后下冈。是按照事情的发展顺序来写的。

故解析为：四、事情发展。

17．考查了文学常识，语段出自元末明初施耐庵的作品《水浒传》，以农民起义的发生、发展过程为主线，透过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描述出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。主要人物有李逵、宋江等。

故解析为：水浒传、施耐庵、李逵、宋江。

（2022五下·孝南月考）课外阅读。

盲道上的爱

①上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车，我走过去，和她一道搬。

②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”

③方老师说：“其实，我也是从无知过来的，两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。”我没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了，我听了差点死过去。我央求医生说：“我女儿才二十多岁啊，没了眼睛怎么行，医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给我女儿吧！”那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有入道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天，我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那入道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！

④有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿。你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道路的畅通都不能得到保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！

⑤带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的。我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：“喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。”尽管我的脚不认得那入道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。

⑥让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。

18．根据解释，在文中找出对应的词语，写在横线上。

形容妨碍了他人视觉，影响了他人心情。

亲身体验，努力实行。

19．写出下列词语的近义词。

急剧彻底真切

20．文中主要写的是“我”看见方老师在，我便走过去，我本以为她这么做是因为，其实方老师这么做是因为。

21．方老师视力完好，为什么要闭着眼睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道？

22．有人说：方老师是由“小爱”出发，读懂了“大爱”，还因此感染了“我”。你如何理解“小爱”与“大爱”？

23．对本文主旨理解最准确的一项是（）

A．我们在生活中不能把自行车放在盲道上。

B．每个人都要学会适应盲人的生活，因为生活充满不确定性。

C．我们要学会将心比心，多为别人着想，用爱创造一个温暖的世界。

D．只要努力，就没有做不好的事。

18．有碍观瞻；身体力行

19．快速；安全；清晰

20．搬自行车；一道搬；有碍观瞻；自行车侵占盲道

21．方老师为了把双眼捐给女儿做充足心理准备，所以要闭着眼睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道。

22．“