部编版三年级《语文》上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》精美课件

胡萝卜先生的长胡子*13胡萝卜luóbobǔ未卜先知形声字愁沾晾chóuzhānliànɡ上下结构，秋心为“愁”。秋天，草木凋零，令人感伤惆怅，所以，古人用“秋”加“心”表示内心感伤忧虑。沾湿、沾亲带故偏旁代表它和太阳有关，意思为把衣物放在太阳下面晒或放在通风透气的地方使干。读题预测从上一篇课文的学习中，你掌握了哪些预测故事情节的方法？文章的题目和插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。过去的阅读经验可以帮我们预测。平时的生活常识也可以帮助我们预测。齐读课题，你们觉得这篇课文会写些什么故事呢？你们来预测一下吧？可能他的胡子断了。我认为他可能生病了。我觉得，也许是他的家长要他去理发店刮胡子。到底谁的猜测与课文内容最接近呢？初读课文读课文第1—2自然段。预测与原文比照，找出异同。胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！课文题目为《胡萝卜先生的长胡子》。关键词：长胡子。课文肯定会写长胡子是怎么来的，到底有多长。结合生活经验来预测，爸爸的胡子一长长就要刮，总嫌麻烦，所以我肯定课文应该写了胡子给胡萝卜先生带来的烦恼。只要你抓住课文重点词，结合生活实际和常识进行分析、想象，你就一定能像刚才的几位同学一样，能对故事进行有根据地预测。如果你的预测跟原文不一样，那该怎么办？我预测到的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着

猜测后面可能会发生什么。修正之前对第1—2自然段的预测，继续阅读课文第3—8自然段。阅读时要注意以下几点：一边读一边猜想。猜想之后继续阅读，把自己的猜想与课文进行对比，修正猜想。发现自己猜想的不足之处，在后面的猜想中不断完善。读到第5自然段，预测：小男孩会把胡萝卜先生的长胡子剪了去做风筝线。对比课文的描写，发现自己预测的不足。如：不够细致，没有预测到小男孩说的话，也没有对小男孩试绳子够不够牢固的猜想，对胡萝卜先生的长胡子也没有具体的描述，而课文写的胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着，特别有趣。四人一组继续合作预测故事结尾。故事还没结束，胡萝卜先生遇到鸟太太后，又会发生什么故事呢？它还会遇到谁，还会发生什么有趣的故事呢？预测结尾故事到底有怎样的结局呢？一起来看看作者对结局的想象。

原文后续……于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就刚好挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子稳稳地拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。故事中哪个地方最让你惊喜又最有理？作者为什么这么写？读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。《躲猫猫大王》《夏洛的网》《帽子的秘密》《柔软的阳光》《团圆》《小灵通漫游未来》研读题目胡萝卜先生的长胡子男孩鸟太太……放风筝晾尿布……帮助别人快乐自己板书设计胡萝卜先生的长胡子*13一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。猜谜语情景导入谜底：胡萝卜你看到了谁在干什么？作者简介王一梅，儿童作家，共发表短篇童话300余篇，出版作品八十多部，获得了许多的奖项。用自己喜欢的方法读第一自然段，同时用横线在文中标出生字词。初读课文胡萝卜先生刮胡子一、边读边预测，不断修正

胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。愁愁chóu必须每天刮胡子秋＋心＝愁整体感知胡萝卜先生常常为长胡子发愁，那么，接下来故事里可能会发生什么呢？你又是怎么想的？请你一边读，一边大胆预测。胡萝卜先生的胡子帮助放风筝的小男孩胡萝卜先生刮胡子胡萝卜先生吃果酱胡萝卜先生的胡子帮助鸟太太……萝卜先生继续往前走，还会发生什么有趣的故事呢？我会读萝卜愁沾晾luóbochóuzhānliànɡ继jì加偏旁：秋＋心＝愁日＋京＝晾形近字辨析：减一减：“下”减掉横就是“卜”。练习预测1.再读课文，边读边想：接下来可能会发生什么事呢？用上一节课学到的方法，把自己的预测简单地写下来。2.说说自己在读的过程中预测的内容以及这样预测的理由。你预测的和故事原文里写的有哪些相同和不同的地方呢？当你发现自己的预测和故事的实际内容不同时，你会怎么办？有的和原文一样，没有原文丰富，有的和原文不太一样，但都是有依据地预测的。当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我调整自己的思路，继续阅读，再猜测后面的内容。预测时，我们可以联系生活常识，可以联系课文内容，也可以观察插图，当自己的预测和故事实际不太一致时，还学会了调整自己的想法，接着阅读，接着预测。小结课文解读读完本文，你知道课文讲了一个什么故事吗？胡萝卜先生的胡子越长越长，派上了各种用场。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。说说，小男孩为什么这样做？胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。读一读小男孩的话，你从他的话中读出了什么？胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。……故事还没有讲完，你认为后来会发生什么事情呢?先自己仿照着课文说一说，再和同桌交流一下。

“这正好有根绳子，就是不知道够不够牢固。”鸟太太说完扯了扯胡子，她确定不牢，就去别的地方找绳子了。第一种可能：“这正好有根绳子，就是不知道够不够牢固。”鸟太太说完扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段用来晾尿布。第二种可能：胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么事呢？展开你的想象，继续猜想后面可能会发生的事情，仿照着课文自由编故事。原文后续文本于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。

胡萝卜先生还会遇到谁？他的胡子还可以帮助谁？

请你画一画，并写上相应的对话。课堂作业

胡萝卜先生继续往前走，当他走到小猴子家门口时，小猴子秋千上的绳子断了，正在哭呢，突然小猴子感觉痒痒的，他停下哭声，睁开眼一看，原来风婆婆给他带来一条橘黄色的绳子，他赶紧剪下一段，绑在秋千上，开心地又玩了起来。胡萝卜先生仍然一边走一边吃果酱面包。美丽的花园里，小朋友想要玩跳绳，可是忘带了，正发愁呢，这时一个小朋友眼尖，看到一条绳子在迎风飞舞，他惊喜地喊：“绳子，绳子！”小朋友确认了一下，很结实，就剪下一段，开心地跳起了绳子。胡萝卜先生继续走。