大学生网络行为调查

大学生网络行为调查摘要：网络生活已成为一种全新的社会现象与社会活动,网络行为也正在成为一种全新的社会行为方式。大学生是接受互联网最快、受其影响最深的特殊群体。并且近几年在大学里日趋流行，越来越多地介入到大学生的学习与生活当中,对他们的各个方面产生了一定的影响。大学生步入了大学，大部分学生都拥有了自己的手机和电脑，他们基本上都离不开网络了，但在这不长也不短的大学四年时间里，大学生的网络行为各有不同；那么大学生的网络行为具体的情况是什么呢？他们是否能够正确的认识和使用网络呢？为此，身为大学生的我在这个暑假以自己的大学——太原理工大学的大学生为主体进行调查，深入探究大学生的网络行为,有助于引导大学生形成良好的网络行为规范,增强大学生思想政治教育,也可以预防高等教育者犯罪的发生，并有助于大学生在学习生活中养成良好习惯。使大学生认识到健康轻松上网的重要性，正确引导大学生的人生观和价值观，以便他们主动的养成良好的上网行为习惯，过一个充实美好的大学生活。关键词：大学生网络行为调查引言针对此调研课题，即关于对太原理工大学的大学生网络行为的调查研究。由于我本身就是太原理工大学的一名学生，针对自己的学校进行调查，既便捷又真实可靠。为此这个暑假我便申请了留校通过亲自采访调查，并且假期留在学校的大学生也特别多，这样就可以对大学生的网络行为进行更加深入的了解；首先，自己采用分层抽样方法选取调查对象。以大二、大三的学生为主，以大一的学生作为辅助调查对象。为了能全面反映在校大学生的上网状况，适当将部分大一和大四学生加入调查样本中，以充实数据库，使其更加接近大学生群体上网现象的真实情况，并且自己在假期之前做了许多前期准备。在从网上收集相关资料以便更好的完成调查工作。不仅如此，还将问卷发放给那些假期回家的同学。最后对大学生上网基本情况，上网时间与地点以及上网偏好进行表格对比整理。分析下上网对大学生的学习与生活的影响，分析下网络管理的手段，提出有助于大学生健康上网的建议。根据自己在假期之前的问卷调查和暑期亲自采访，并配合上网收集资料以及收集同学信息，然后综合对比分析之后。得出以下情况：一：上网地点。通过问卷调查也发现，从表一的调查结果可以得知，大学生的主要上网场所是在宿舍，这就说明学生很有可能把宿舍当成一个生活以及上网的场所，而不是一个生活和学习的场所，这就需要宿舍网络的管理，需要学校以及相关部门到的介入。并且发现，我们学校采取周日到周五11点断电断网，早上6点连电联网的措施是很有利于大学生网络行为的积极发展。但从表中也可以看出，除了在宿舍，有15%去了网吧，并根据走访调查得知，在网吧上网的大部分都是为了玩游戏，因为网吧的网不仅好，而且屏幕又大，并且有气氛。这就需要学校周边的网吧应该倡导学生健康上网，学校与网吧共同采取措施，给大学生一个良好的网络学习氛围。表一你经常上网的场所是：宿舍网吧家中图书馆机房其他75%15%3%5%2%从性别角度来看，男女对上网地点选取存在明显差异，投入到网络中。课堂的实际教学有着网络所不能代替的效果和体验，对锻炼我们的学习能力，交际能力有着很好的作用。而那些天天沉迷网络游戏和娱乐的同学，更是值得好好反思。不应让网络的放松和消遣变成沉迷和上瘾，从而耽误学业。四：对校园网络德育和校园网建设的态度。在对大学校园网络德育看法的调查中，表六显示，只有占24%的大学生指出，他们所在的学校对他们的上网行为有过指导和教育。而尽有占76%的大学生指出，学校未进行过相关正规的指导与教育。这说明了我们现在高校在网络方面对大学生所作的教育和指导，并没有形成一个务实的态度。也并未对其引起足够重视。然而，很多事实都能诏示网德教育的对于大学生的重要性。我们迫切希望学校建立好完整的相关教育体系，落实好相关工作。对我们的现在以及未来负责。表六学校对大学生上网行为是否有过指导和教育的调查选项对他们的网络行为有过指导和教育人数24百分比24%根据以上调查分析，提出以下意见和建议：第一：虽然大学生使用网络总体状况良好，处于可控制范围。不过，这不能掩盖学生中存在的种种“不良网络行为”，应加强引导和教育。第二：在校大学生的上网目的比较明确，但还需改善。大学生的网络意识虽然比较健全，但对网络信息“是非”鉴别能力是十分有限的，并且对“不良网络行为”的认识与价值判断上，还有不少的偏差，应加强教育。第三：学校应进行有针对性的教育和引导，并且应始终坚持以预防为主的方针，同时，提高教育力度以及加快相关措施的建设。最大限度限制大学生网络不良行为的发生。第四：目前，高校在校园网建设总体乏力。并且学校对大学生网络行为的教育和引导，还存在着明显的不足。需要积极加强校园网的建设，营造一个积极健康的大学生网络环境。第五：开设课堂教育。就是说“网络德育”，在目前网络大发展的社会环境下，一定要引入大学的“两课”课堂，使其成为大学生德育重要组成部分之一。这样，才会有一个固定的平台来开展对大学生网络道德规范、网络法律意识、网络认知等方面的教育，从而可以避免网络德育仅流于“口号”的形势。在课堂，网络教育要达到预期的有效性，还需要有一支具有良好信息素质的思想政治工作教师队伍和学校方面关于“网络德育”进课堂的硬性规章制度。第六：辅导员的说服教育和引导。辅导员可以说是和大学生沟通最顺畅，接触率最高的教育人员，并且辅导员以尊重、理解、关怀、引导为原则的谈心式的教育，更容易使大学生所接受，也最能感化大学生。因此，辅导员在日常生活中对大学生网络行为的潜移默化式教育和引导效果会更明显，更应当加强。结束语大学是国家的高等教育学府，是教书育人、传承文化的地方，是千万学子求学的场所。而作为大学的主题——大学生，正处在一个学生一生中最重要、最黄金的一个阶段，世界观、人生观、价值观在这个时期形成，知识的学习，技能的掌握也主要是再这一阶段。大学生作为中国社会的新兴力量，紧握时代脉搏的年轻一代，成为了在网络世界冲浪的主力军，互联网用户的重要组成部分。对大学生网络行为的教育和引导，必须重视网上教育和引导的作用。一方面高校要建立好自己的特色网站，在致力于思想性、知识性、趣味性、娱乐性、和服务性一体的建设中，丰富其内容。吸引住大学生的“眼球”，从而引领他们向科学健康上网方向发展。并积极与其他高校进行经验交流，借鉴别人的优势，弥补自身不足。不断加以完善；另一方面加强与社会的联系，积极推动社会上形成一种良好的上网氛围。积极与