湖南省郴州市菁华园学校20212022学年高三上学期第三次模拟考试语文试卷（解析）

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语文试卷

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考生注意：

本试卷共150分，测试时间150分钟。

请将各题解析填写在答题卡上。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

曾生生不息的传统村落既是乡愁的重要载体，也是现代社会治理的一部分。

推进城镇化、工业化是大势所趋，把城市建设得越来越美好，契合公众期待，但这并不意味着对偏远农村就应该选择性遗忘，就应该任其自生自灭。相反，随着人口的减少，很多偏远农村地区的人口结构发生了很大变化，人口分布也更加零散，很多日渐凋零的村落，固有的村民自治也形同虚设，这样的大背景下，社会治理投入不仅不能削弱，相反还应该加强。留守老人需要关心，鳏寡孤独需要照顾，对那些遗留在村庄的人需要给予更多关注关心。

我们呼吁保护传统村落，是提醒人们看到它作为一种乡愁载体、一种历史遗存、一种传统生活样式的重要文化意义、精神价值，并不是主张人们还生活在那种穷苦中。人人都有追求美好生活的权利，我们乐见城镇化改变了人口结构和城乡格局，让很多人过上更富足的生活，但城镇化带来的发展成果，不仅应该惠及城市人口，也应该适当反哺乡村，最大程度呼应“留守者”改善生活品质的合理诉求。

从“精准扶贫”到“乡村振兴”，人们看到了农村焕发全新生机的可能性，也对心中那个久远的小村落寄予款款深情。更多地关爱还留守在村落的人，尽最大可能保存好乡村风貌，那个“望得见山，看得见水，记得住乡愁”的所在才可能一直等在那里，我们才可能回得去。

（摘编自李思辉《不能把“最后的村民”遗忘在繁华之外》）

材料二：

乡村振兴这种整体性的战略安排与过去提出的“城乡统筹”和“城乡一体化”的发展思路也有所不同。它是以城乡融合为根本理念的，应当说，“城乡融合”是对“城乡统筹”和“城乡一体化”的进一步发展和超越。“城乡统筹”和“城乡一体化”着眼的是以工补农和以城统乡，农村成为各种政策和补贴的接受者。这种思路虽然比城乡对立的理念有所进步，对解决“三农”问题有所裨益，但从发展理念上讲这仍然是以城市为中心的发展模式，按照这种思路走也不会改变总量发展下城乡结构差距拉大的情况。

城乡差距既然是新时代解决主要矛盾的主攻方向之一，那么，强调乡村与城市是共存共荣互相推动的两个空间发展布局，着重发展乡村的独立性和自主发展格局，这种思路就成为必然选择。乡村振兴战略正是“城乡融合”理念在国家实践层面的具体实施，着眼的是农村发展与乡村振兴，使农村发展形成与城市发展既有共性又有差异性的自主发展格局，最终消除城乡发展差距。

因此，无论从“三农”问题本身来看，还是从消除城乡发展差距来看，乡村振兴战略都是解决“三农”问题和消除城乡差距的政策交汇点，通过增强农村的全面发展，来彻底解决“三农”问题和城乡发展差距问题。

（摘编自王立胜等《深刻把握乡村振兴战略——政治经济学视角的解读》）

材料三：

作为城乡发展一体化的典型代表，美国在20世纪30年代就已经开始了促进乡村发展的积极实践，通过立法为各项财政支持政策提供法律支持，建立城乡共生的一体化模式，在解决农民增收和实现乡村振兴方面发挥了积极的促进作用。美国的乡村发展历程对中国来说具有一定的先导性和参照作用。

以目前的发展趋势，中国要达到美国现阶段的城乡发展水平，还有很长一段路要走。在这个特定的历史时期，深入解读美国乡村发展政策，可以了解美国乡村问题演变和政策调整的过程，特别是能够总结学习美国在面临城乡失衡、乡村经济停滞等矛盾时进行的政策创新和处理方式，系统全面提升对乡村价值和乡村建设的理解与认识。

从历史的角度看，乡村与城市发展不平衡、不协调是世界各国在经济发展中面临的共同问题，在发展中国家这种情况更为严峻。欧美等发达国家的城市化进程时间较长，在这一过程中消化了大量的农村劳动力，使得城乡结构矛盾得以缓解。而在广大的发展中国家，新城市缺乏吸收农村人口的能力，国家又没有足够的财力支持农业农村发展，加之政府的“城市主义”倾向，导致城乡分离、对立的问题十分突出。

在理论研究方面，二战后西方经济学家对发展中国家城乡关系和二元经济结构进行了广泛的学术探讨。以Lewis为代表的一些经济学家认为，乡村的衰败与凋零是市场经济的结果，农业剩余劳动力的非农化转移会促使二元经济结构消减，政府没有必要对此进行干预。随后，研究者们逐渐认识到，Lewis的二元经济结构模型与发展中国家的社会现实并不一致，工农之间、城乡之间存在的巨大差距会给一国的经济发展带来负面影响。他们论证了乡村建设与发展的价值和重要性，并提出了缩小城乡差距、促进工农协调发展的政策主张。

（胡月、田志宏《如何实现乡村的振兴？——基于美国乡村发展政策演变的经验借鉴》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A.只有更多地关爱还留守在村落的人，才可能最大程度保存好乡村风貌，才能“记得住乡愁”。

B.城乡融合是乡村振兴的根本理念，是让乡村不再成为城市的依附而具有独立自主的发展格局。

C.保护传统村落就是保护历史遗存、传统生活样式，以此让城市反哺农村，改善农村生活品质。

D.在理论研究方面，西方经济学家Lewis认为二元经济结构模型与发展中国家的社会现实并不一致。

2.根据以上三则材料，下列说法不正确的一项是(3分)

A.契合公众期待的城镇化、工业化发展带来的农村人口的减少是造成农村特别是偏远农村没落的原因。

B.材料一有关城镇化发展的理念和材料二的乡村振兴理念在看待乡村和城市的关系方面的观点有区别。

C.乡村振兴战略与以城市为中心的“城乡统筹”和“城乡一体化”的发展模式在思路、目的上有所不同。

D.三则材料都涉及城乡发展的不平衡，其中材料二是从政治经济学视角解读如何把握乡村振兴的战略。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.工业化、城镇化符合公众期待，而保护乡村风貌可满足公众的精神需求，二者要协调发展，相互匹配。

B.乡村振兴战略的提出意味着我国对城乡关系问题形成了新的认识，即以“城乡融合”理念为基础。

C.20世纪30年代美国的促进乡村发展的实践活动，可为中国实施乡村振兴战略提供一定的经验。

D.欧美等发达国家在城市化过程中消化了大量的农村劳动力，缓解了城乡结构矛盾，加快了城市化进程。

4.材料三采用了哪些论证方法？请简要说明。(4分)

请结合三则材料简要概括如何才能使乡村振兴。(6分)

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6-9题。

执着者

张丽

①时隔十年,我再次因为残疾教师王新来到笔架村。当年,我那篇《十年坚守,不让一个孩子辍学》的新闻发表后,默默无闻的王新变成了省道德模范,我也因此被领导赏识进了城。

②两次去笔架村,见的是同一个人,心境却截然相反。那时我二十出头,才在乡政府当通讯干事不久,梦想着妙笔生花,一鸣惊人。大清早在笔架村书记的带领下,翻越八座大山,走过几十道山岭,才在傍晚时分抵达。

③夕阳的余晖把群山抹上了一层金色,散落的泥巴土屋零零星星从密林里冒出来,蓦然一看,像是插在山腰上的几只狼毫。学校在一处开阔地上,有四间土砖墙教室。书记介绍,笔架村方圆十多里,山高石头多,难得有块地势平坦的地。这房子是李先念带领下的新四军第五师建的,做过后方医院。王新师范学校毕业后来支教,当上了几十个娃娃的孩子王,他的腿就是在冰天雪地里为救学生被野猪追赶咬伤的。

④孩子王正在上课,他一只手拄拐,一只手执粉笔,背影在低矮的课桌前单薄得像悬挂的毛笔。我问他,别的老师来了又走,你怎么能在山里扎根呢他回答,因为这里贫穷,交通闭塞,文化落后,我不能眼看孩子们当睁眼瞎,一辈子困在山里……

⑤自那以后,我格外关注王新。听说他娶了一个山里妹子,媳妇每天帮他接送学生,还为留校的学生洗衣做饭烧水;他一个人教5个年级,难得片刻休息;他教过的学生陆陆续续有20多个考上了大学;笔架村也被列入省市扶贫重点村,建了新学校,修了公路。教育局、民政局、残联、义工联……总有单位和个人去送温暖。

⑥新修的公路沿山势盘旋,左边是山,右边是悬崖绝壁,我的车不时与私家车、公共汽车相遇。陪同我的乡干部说,这路修到村口和学校了,到乡里县里的班车一天十多趟。我把车停在校园里,种种疑虑涌上心头。王新出现在眼前,已是两鬓斑白。他并不带我们参观新的校舍,而是请我们去活动室坐坐。

⑦活动室很干净,有办公桌也有棋牌桌。他边给我们泡茶边说:“我知道你们的来意,咱们是老熟人,我直接交底——这学校有名无实,没有学生。”茶雾袅袅飘散,暮色四合,远山如黛,这样的坦白开场让我无言以对。王新像是自言自语:“城里教学好,娃娃们都跟爸妈在城里读书,有福啊!”我越发困惑,问道:“没有学生你还保留学校,接受扶贫资金,岂不是……”他摇头叹气,“我并不想欺骗。娃娃们走了,学校空了,我拿退休金落得清闲自在。可有人要把学校拆了建祠堂,我哪能愿意你还记得那篇《为了最后的坚守》吧”我当然记得,写的是王新为了两个山里娃不辍学,仍然窝在笔架村教书。文章煽情,连教育局长都感动了,特批过一笔教育经费。“那也是我造假!你看,村里路路通,年轻人一个个像燕子往城里飞,赚了钱在城镇买房安家,老屋空了巢,哪还有学生在这里读书”他顿了下继续说,“那俩学生是我的孙子,我强留他们读书,并让人去宣传,才保住了学校。”

⑧“你可真行!”我由衷地插了一句。王新苦笑道:“难哪!孙子去年上初中走了,我想学校空着不是个事,就和书记商量,让村里的孤寡老人住进来,可吃住得有钱。要是把学校废了,我也失去宣传利用价值,资金从哪儿来”我接茬说:“把空置的学校变养老院,挪用教育资金养老,难怪有人举报你弄虚作假!”我把举报信递过去。王新看完,脸涨得通红,急急地说:“这个举报人就是想拆学校建祠堂的,不能让他得逞,学校一定得保住!”我瞅着王新——这个把青春和热血献给大山,处处为山民着想的执着者,暗暗为他担忧,就问:“你就不怕处分”“咋不怕担心得很哪,可这事不做不行!好在山高皇帝远,又有书记支持,总能化险为夷。这一年扶贫干部来得多,大多到乡里搞个捐赠仪式就收场。难得有进村的,书记带着转悠,搞点野味忽悠走。连写报道的也只听听汇报,哪像你恁认真……”

⑨王新的话让我无语。他看我的脸色沉重,更加着急地恳求:“刘记者,咱村能得到上级扶持是享你的福。这次,你可不能太执着。笔架村以前穷,男人娶不上媳妇,现如今仅老光棍就有14个。有的从来没出过山,苦了一辈子,老了没个亲人,咱不能不管吧你要笔下留情啊,不能让学校没了!”

⑩窗外群山莽莽,雾霭沉沉,我心潮起伏。脑子里翻滚出一个又一个新闻标题:《大山里的老年学校》《笔架村最后的乡村教师》《空校,不空心》《执着者》……

(有删改)

下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是(3分)

A."我""两次去笔架村,见的是同一个人,心境却截然相反",这其中截然相反的心境分别是"兴奋、激动"和"沉重、疑虑"。

B."教育局、民政局、残联、义工联……总有单位和个人去送温暖。"这既昭示了社会的大爱精神,也说明了王新给笔架村带来的影响。

C.那篇《为了最后的坚守》的相关内容,是王新为了保住学校造的假,他不想将学校改建成祠堂,而是让村里的孤寡老人有个安居之所。

D."扶贫干部难得有进村的""连写报道的也只听听汇报",这反映了当时扶贫干部及记者的浮夸的工作作风,揭示了某些社会问题。

7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(3分)

A.小说第③段中写"我"第一次到笔架村时所看到的环境,笔法细腻,形象生动地突显了笔架村的贫穷、闭塞。

B."一只手拄拐,一只手执粉笔""背影像悬挂的毛笔",此处使用动作描写和比喻的修辞再现了王新上课的具体情景。

C.小说第⑦⑧段主要写人物语言,通过人物对话侧面交待了与王新有关的背后的故事,丰富了人物形象和小说的情节。

D.小说以"我为使用哪个新闻标题而大费周折"结尾,能引起读者对王新人生故事深入的思考,言有尽而意无穷。

8.小说中的“王新”主要有哪些性格特点请简要概述。(4分)

9.“我”在小说中有什么作用请简要分析。(6分)

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10-14题。

苏子为赵合从，说魏王曰：“大王之地，地方千里。地名虽小，然而庐田庑舍，曾无所刍牧牛马之地。人民之众，车马之多，日夜行不休已，无以异于三军之众。臣窃料之，大王之国不下于楚。今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。臣闻越王勾践以散卒三千，禽夫差于千遂：武王卒三千人，革车三百乘，斩纣于牧之野。岂其士卒众哉？诚能振其威也。今窃闻大王之卒，武力二十余万，苍头二十万，奋击二十万，厮徒十万，车六百乘，骑五千匹。此其过越王勾践、武王远矣。今乃于辟臣之说，而欲臣事秦。夫事秦必割地效质故兵未用而国已亏矣大王诚能听臣六国从亲专心并力则必无强秦之患故敝邑赵王使使臣献愚计，奉明约，在大王诏之。”魏王曰：“寡人不肖，未尝得闻明教。今主君以赵王之诏诏之，敬以国从。”

张仪为秦连横，说魏王曰：“魏地方不至千里，卒不过三十万人。地四平，诸侯四通，条达辐凑，无有名山大川之阻。魏南与楚而不与齐，则齐攻其东；东与齐而不与赵，则赵攻其北；不合于韩，则韩攻其西；不亲于楚，则楚攻其南。此所谓四分五裂之道也。而欲恃诈伪反覆苏秦之余谋，其不可以成亦明矣。大王不事秦，秦下兵攻河外，则从道绝。从道绝，则大王之国欲求无危，不可得也。秦挟韩而攻魏，韩劫于秦，不敢不听。秦、韩为一国，魏之亡可立而须也，此臣之所以为大王患也。为大王计，莫如事秦，事秦则楚、韩必不敢动；无楚、韩之患，则大王高枕而卧，国必无忧矣。”魏王曰：“寡人蠢愚，前计失之。请称东藩，筑帝宫，受冠带，祠春秋，效河外。”

（节选自《战国策·魏策一》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．夫事秦必割地效质故兵／未用而国已亏矣／大王诚能听臣／六国从亲／专心并力／则必无强秦之患／

B．夫事秦必割地效质／故兵未用而国已亏矣／大王诚能听臣／六国从亲／专心并力／则必无强秦之患／

C．夫事秦必割地效质／故兵未用而国已亏矣／大王诚能听臣／六国从亲专心／并力则必无强秦之患／

D．夫事秦必割地／效质故兵／未用而国已亏矣／大王诚能听臣／六国从亲专心／并力则必无强秦之患／

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．革车，古代兵车的一种。一般认为革车即重车，一乘重车配甲士步卒七十五人。

B．苍头，仆役以青巾作头饰，故称“苍头”，也指以青头巾裹头的兵卒。文中指后者。

C．河外，春秋至战国，“河外”意义多有不同，可分别指黄河之南、西，与河内相对。

D．东藩的“藩”与《过秦论》中“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“藩”意思相同。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A．张仪与苏秦面对同一个游说对象，晓以利害，渲染各自主张的好处，这实际上也是另一个刀光剑影的战场。

B．在说明魏国实力的同时，苏秦又列举历史上以弱胜强的众多事例，还劝谏魏王不要听信那些谗臣的邪说。

C．同是合纵，在苏秦看来必能形成抗衡强秦的联盟和战略，在张仪看来由于利益不同、人心不合，终究会成为一盘散沙。

D．面对苏秦和张仪的游说，魏王左右摇摆，从中既可见苏秦和张仪的权谋策略及言谈辩论技巧，也可见魏王缺乏主见。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）

(1)今乃有意西面而事秦，臣窃为大王愧之。（4分）

而欲恃诈伪反覆苏秦之余谋，其不可以成亦明矣。(4分)

苏秦和张仪分别前往游说魏王，二者所采用的游说策略有何不同？请简要概括。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗歌，完成15-16题。

书河上亭壁四首

寇准

其一

堤草惹烟连野绿，岸花经雨压枝红。

年来多病辜春醉，惆怅河桥酒旆风。

其三

岸阔樯稀波渺茫，独凭危槛思何长。

萧萧远树疏林外，一半秋山带夕阳。

《书河上亭壁》为四首构成的组诗，于宋真宗咸平元年谪镇河阳时所作。

15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A．第一首诗写春天之景，“惹”运用拟人的修辞，写出了堤草蕴含的勃勃生机，将春天的景致写得气韵飞动。

B．第一首诗“春醉”一指醉人的春色，与上两句所写景物相联；二指希望在春光里醉饮，但因多病而不能。

C．第二首诗写秋日黄昏之景，词人独自倚着栏杆，凭高俯瞰河面，河岸宽阔，船只稀少，益发衬得烟波浩渺。

D．第二首诗与陶潜《归园田居》（其一）一样境界壮阔，在语言上质朴自然，在情感上委婉动人。

16．寇准是一位刚毅的政治家，即使被贬谪，他在诗中也不放任自己无限制地流露感情。请结合两首诗简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,在欧阳修《五代史伶官传序》中与之意思相近的一句话是:________________,________________。

(2)贾谊在《过秦论》中用排比手法描写秦始皇以武力统治天下的语句是“振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,________________,________________”。

(3)屈原以“________________,________________”的生动比喻,表述了不愿意让自己高洁的品格蒙受世俗玷污的态度。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ｉ（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18～20题

我常常会想，长沙这座城市______________一本摊开着的书，湘江是它的书脊，南北两岸是它摊开的扉页，而行走的我，穿行在它的街巷中，就仿佛走在它的______________一样。我曾经想要努力去读懂它的毎一行文字，努力去获悉它的每一个故事，努力去看清它的每一处美妙，努力去参悟它的每一点深意。我在这样______________的穿行中逐渐成长。

成长起来的我深深地明白：有些东西你是无法读懂、无法获悉、无法看清、也无法参活的。你知道的永远只是表面，而隐藏在深处的东西，甚至与人的命运相关的故事，它们多半就终身地隐藏了，隐藏在历史的尘土之下。时光一层层地覆盖着它们，今生今世也无人知晓。

所以，如果你问我：为什么喜欢长沙这座城市？与其他无关，也许只是因为这一次次的探寻，让它成为我最______________的面孔。古诗云，相看两不厌，唯有敬亭山。长沙就是我的敬亭山。

18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)

A．犹然字里行间擢发难数熟习B．犹然古往今来擢发难数熟悉

C．犹如字里行间不计其数熟悉D．犹如古往今来不计其数熟习

19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)

A．你知道的永远只是表面，而隐藏在深处的东西，甚至与人的命运相关的故事，它们多半就终身地隐藏了，历史的尘土隐藏了它们。

B．你知道的永远只是表面，而隐藏在深处的东西，甚至与人的命运相关的故事，它们多半就终身地隐藏了，被历史的尘土所隐藏。

C．你知道的永远只是表面，而隐藏在深处的东西，尤其与人的命运相关的故事，它们多半就终身地隐藏了，被隐藏在历史的尘土之下。

D．你知道的永远只是表面，而隐藏在深处的东西，尤其与人的命运相关的故事，它们多半就终身地隐藏了，隐藏在历史的尘土之下。

20．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表述效果。(5分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)

阅读下面的文字，完成21～22题。

近来，关于青春的话题持续引发社会热议。有声音批评，本是最富朝气锐气、最有权利做梦的年轻一代，不少人却陷入利益的羁绊。当物质的欲望填满生活，利益的喧嚣遮蔽生命的星光，在万籁俱寂的夜晚，也会怅惘：为什么，我们两手满当当，_______？

考量利益，并非让利益的追求绝对化。表面上看，精致的利益计较未必无益于社会的进步。相反，_______。利益最大化的风轮，很容易一时鼓荡物质的城堡遍地开花。然而，这样的城堡却精神凋敝，缺乏良性演进的可能。一旦利益的巨浪吞噬了理想情怀，我们的身边便会充斥利已主义的铁杆粉丝，责任能够淡忘，道德可以离席，灵魂容许出丑。不是吗？毒奶粉泛滥，地沟油盛行，在唯利是图的利益尽头，是良知的出局和底线的崩塌。

志愿服务，却被猜测其中掩藏着利益动机；企业献爱心，却被揣度背后有着利益交换。不与实利挂钩的理想不是“做作”便是“矫情”，利益于是成为时代价值的“粉碎机”，让我们的社会只剩诛心之论，难言感动信任。

“唯意志论”者固然举步维艰，_______。在“触动利益往往比触及灵魂还难”的当下，尤需在物质利益之外，多一份理想情怀。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)

22．文中画波浪线处使用了排比的修辞手法，请简要分析其表述效果。(5分)

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

从现代文阅读I《对撞机，究竟是个什么机》里我们知道，科技发展能推动人类社会进步，如研究“希格斯粒子”可以触及人类未知领域，实现技术的更新与突破；但科技发展也给人类社会带来了很多不确定性，例如已经出现的人工智能聊天机器人ChatGPT程序和“文心一言”聊天软件，让不少学者对未来人类社会充满担心，甚至产生恐惧。然而也有学者认为新的挑战也会出现新的机遇。

如何对待这些不确定性，是人类社会发展必须要面对的重大问题。其实，在我们的生活和学习中，也会面临许多不确定性，如何对待它们，也是我们每个人在发展过程中都需要面对的重要问题。

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。湖南省郴州市菁华园学校2021-2022学年高三上学期第三次模拟测试

语文试卷解析解答

1.B

解答：A.“只有……才能……才能……”错，材料一结尾段说“更多地关爱还留守在村落的人，尽最大可能保存好乡村风貌，那个‘望得见山，看得见水，记得住乡愁’的所在才可能一直等在那里，我们才可能回得去”，可见“更多地关爱还留守在村落的人”和“尽最大可能保存好乡村风貌”二者是“记得住乡愁”的前提，是并列关系，选项逻辑关系有违文章意思。C.“以此让城市反哺农村”错，根据材料一“我们呼吁保护传统村落，是提醒人们看到它作为一种乡愁载体、一种历史遗存、一种传统生活样式的重要文化意义就精神价值，并不是主张人们还生活在那种穷苦中……城镇化带来的发展成果，不应该只惠及城市人口，也应该适当反哺乡村”，“让城市反哺农村，改善农村的生活品质”并非保护传统村落的目的，而是“城镇化发展”的任务，保护传统村落和城市反哺农村是两个方面的内容，不能说以保护传统村落来让城市反哺农村。D.“以Lewis为代表的西方经济学家……又发现城乡差距会给国家经济发展带来负面影响”错误，材料三第四段信息是“以Lewis为代表的一些经济学家认为……政府没有必要对此进行干预。随后，研究者们逐渐认识到，Lewis的二元经济结构模型与发展中国家的社会现实并不一致，工农之间、城乡之间存在的巨大差距会给一国的经济发展带来负面影响”，可见，“后来又发现城乡差距会给国家经济发展带来负面影响”并非“以Lewis为代表的西方经济学家”发现的，而是另一批“研究者们”，选项张冠李戴。故选B。

2.C

解答：C.在“目的上有所不同”错，根据材料二可知，三者在发展思路上有所不同，但目的是相同的，都是为了改变农村的落后面貌。故选C。

3.D

解答：D.“加快了城市化进程”错，结合材料三第三段“欧美等发达国家的城市化进程时间较长，在这一过程中消化了大量的农村劳动力，使得城乡结构矛盾得以缓解”分析，选项曲解文意，并没有表现出城市化进程加快。故选D。

4.①对比论证，对比中国和美国的城乡发展水平，对比发展中国家和发达国家城乡矛盾程度的不同；②举例论证，以美国20世纪30年代在促进城乡发展中的实践为例，认为我国可参照和借鉴。

5.①在推行城镇化进程中，重视保护传统村落。②重新定位城乡关系，践行城乡融合理念。③积极推进乡村振兴战略，努力消除城乡发展差距。④借鉴外国成功经验，促进城乡协调发展。

6.B

7.C

8.①执着,有信念;②有担当,不怕苦;③善良,有爱心;④善权变,为留住学校不惜造假。

9.①“我”作为小说的叙述人,起到串连情节的作用;②“我”要去调查王新被举报的原因,由此生发的所思所感,深化了小说的主题;③“我”作为记者进行的前后两次采访,增强了小说的真实感,易于感染读者。

10.B

“割地效质”是并列短语，在文中作用相同，意为“割让土地送上人质”，故中间不能断开，排除D。“故”在句首，表示结果，其前应断开，排除A。“专心并立”是并列短语，在文中作用相同，意为“齐心合力”，故中间不能断开，排除CD。故选B。

D

D．两个“藩”意思不同，“东藩”的藩指藩国，“藩篱”的藩意为篱笆，指边界。故选D。

12.C

C．“终究会成为一盘散沙”表述有误。根据“从道绝，则大王之国欲求无危，不可得也”可知，节选内容中张仪只是假设合纵的通道断绝会将魏国陷入危险之中，而没有谈到会成一盘散沙的结局。故选C。

(1)如今竟然有意面向西侍奉秦国，我私下里替大王惭愧。

（“乃”，竟然；“西面”，名作状，面向西；“窃”，私下。一点1分，句意1分，共4分。）

而您却想依靠欺诈虚伪、变化无常的苏秦的小策略，这明显是不可能成功的。

（“反覆”，变化无常，反复无常；“成”，成功；“明”，明显，明白。一点1分，句意1分，共4分。）

14.苏秦主要是从魏国的地理优势和实力出发，来积极引导魏王树立信心，鼓舞其斗志；张仪主要是从魏国的势单力薄和地理劣势出发，威胁恐吓魏王，瓦解其斗志。

参考译文：

苏秦为了赵国合纵游说魏襄王道：“大王的国土，土地纵横千里。地方名义上虽然狭小，但房屋田舍十分密集，甚至没有放牧牛马的地方。人民众多，车马成群，日夜奔驰，络绎不绝，其声势和三军士兵相比没有什么区别。我私下里估计，大王的国力不亚于楚国。大王是天下贤明的君主，如今竟有意投向西方服事秦国，我心里替大王惭愧。我听说越王勾践靠三千残兵败将，在干隧擒获了夫差；周武王也仅有三千士兵，三百辆战车，在牧野杀死了商纣王。难道是他们士兵多吗？实在是因为他们能振奋自己的雄威啊！如今我听说大王的兵力，常备军二十万，青布裹头的士兵二十万，精兵二十万，勤杂部队十万，还有六百辆战车，五千匹战马。这肯定远远超过越王勾践和武王的力量！如今您却迫于谗臣的邪说，想要臣服于泰国。事奉秦国一定得割让土地送上人质，因此军队还没用上而国家的元气已经亏损了。如果大王真能听从我的意见，六国合纵相亲，齐心合力，就一定不会遭受强秦的侵犯。所以敝国赵王派我来进献愚计，呈上盟约，听凭大王诏令。”魏王说：“我没有才能，以前从未听过这样高明的指教。现在您以赵王的诏令来教导我，我愿意率领全国民众听从您的安排。”

张仪为了秦国连横，劝说魏襄王道：“梁地方圆不满千里，士兵不超过三十万，地势四下平坦，四通八达，没有名川大山的险阻。如果魏国向南亲近楚国而不亲近齐国，那齐国就会进攻你们的东面：向东亲附齐国而不亲附赵国，那赵国就会由北面来进攻你们；不和韩国联合，那么韩国就会攻打你们西面；不和楚国亲善，那南面就会危险了。这就是人们所说的四分五裂的地理位置。而您却想依靠欺诈虚伪、反复无常的苏秦所残留的计策，这明显不可能成功。如果大王不臣服于秦国，秦国将发兵进攻河外，那么合纵的通道就断绝了。合纵的通道一断，那么大王的国家再想不危险就不可能了。再有，泰国若是挟制韩国来攻打魏国，韩国迫于秦国的压力，一定不敢不听从。秦韩结为一体，那魏国灭亡之期就不远了，这就是我为大王担心的原因。我替大王考虑，不如归顺秦国，归顺了秦国，那么楚韩必定不敢轻举妄动；没了楚韩的侵扰，大王就可以高枕无忧了，国家也一定不会有忧患了。”魏王说："我太愚蠢，以前的策略错了。我愿意做秦国东方的藩臣，给秦王修建行官，接受秦国的封赏，春秋两季贡献祭品，并献上河外的土地。”

D

①情绪自持。第一首诗，诗人以多病之身面对春色，想开怀畅饮而不能，

生发隐隐的失落感，唯有惆怅叹息而已；第二首诗，诗人独倚危栏，面对秋日黄昏之景，只用“思何长”一句带过无限感慨。②融情于景，抒情委婉含蓄。第一首诗，借堤草、岸花等生机勃勃的春景，表述淡远的思情；第二首诗，秋景虽萧瑟，夕阳却美丽，寄托虽被贬却不颓废的情绪，表现出诗人的刚毅性格。

17.(1)忧劳可以兴国逸豫可以亡身(2)履至尊而制六合执敲扑而鞭笞天下

(3)新沐者必弹冠新浴者必振衣

18．C

19．D

20．①构成：都以“努力去”开头造句，“读懂”“获悉”“看清”和“参悟”四个动词分别跟后面的词语构成动宾短语，四句字数相同、结构相似、句式统一；另外，四句从不同层面来表述“探寻”这一行为，语意密切相关。

②效果：这组排比句结构相似、句式整齐、语气一贯、节奏感强；在内容上，这一组排比句既为下文回答“为什么喜欢长沙这座城市”做了铺垫，又抒发了不断探寻长沙文化的执着精神，让读者感受到对长沙城的认知有一个逐步深刻的过程。

18．

本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空，“犹如”，如同。“犹然”，仍然；照旧。根据后文“湘江是它的书脊”等暗喻语境可知，“长沙这座城市”和“书”之间构成比喻关系，应选“犹如”。

第二空，“字里行间”，字句中间；表空间。“古往今来”，从古代到现在；表时间。结合语境可知，此处意在阐明“我”和“书”（长沙）的关系，结合“书脊”“扉页”等可知应选“字里行间”。

第三空，“不计其数”，无法计算数目，形容极多。“擢发难数”，形容罪恶多得像头发那样，数也数不清，贬义词。结合语境可知，此处并没有罪行极多的意思，应选“不计其数”。

第四空，“熟悉”，①知道得清楚；②了解，使知道得清楚。“熟习”，（对某种技术或学问）学习得很熟练或了解得很深刻。此处是对“面孔”的修饰限定，应选“熟悉”。

故选C。

19．

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

“而隐藏在深处的东西，甚至与人的命运相关的故事”不合逻辑，“甚至”强调前句意义上的延伸，“尤其”表示更进一步，是前句具体的“点”的突出，根据语境，“隐藏在深处的东西”和“与人的命运相关的故事”之间是包含与被包含的关系，此处应用“尤其”。排除AB。而C项“被隐藏在历史的尘土之下”采用被动句式有违前句的连贯性和一致性，此处应是主动而非被动。排除C。

故选D。

20．

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

本题针对“排比”设题，重点是“分析构成和表述效果”。

首先分析构成。“排比”是连用三个或三个以上结构相同或相近的短语、分句或句子，来加强语势或深化语意。“努力去读懂它的毎一行文字，努力去获悉它的每一个故事，努力去看清它的每一处美妙，努力去参悟它的每一点深意”，这是四个结构相似的短句，每一句都以“努力去”开头，然后从“读懂”“获悉”“看清”“参悟”四个层面展现自己探寻长沙的行为，“读懂……文字”“获悉……故事”“看清……美妙”“参悟……深意”都是动宾短语，结构相似，句式一致。

然后分析表述效果。从结构上来看，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表述效果和气势。从内容表述来看，用排比来抒情，节奏和谐，显得感情充沛；用排比来表述，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。就这段话来看，“我曾经想要努力去读懂……努力去获悉……努力去看清……努力去参悟……”，连续四个“努力”展现出“我”探寻长沙文化的执着，而由“读懂”“获悉”“看清”“参悟”几个动词的逻辑顺序来看，这里呈现出“我”对长沙认知的逐步深入；结合下文来看，最后一段说“为什么喜欢长沙这座城市”，此处呈现出的努力探寻为下文对这一问题的回答做了铺垫。

21．（1）心中空荡荡

（2）它有可能在短期内创造出经济奇迹

（3）只有利益的人生同样苍白无力

22．“责任能够淡忘，道德可以离席，灵魂容许出丑”，三个句子结构相同，并列使用，形成排比，层层递进，揭示了利己主义的严重危害，气势逼人，催人警醒。

21．

本题考查学生语言表述之情境补写的能力。

第一空，首先注意后面的问号，这里需要设置问题；然后看前语境“当物质的欲望填满生活”照应“我们两手满当当”，其后应该填写的内容是与物质相对的精神，即“怅惘”，