叙事治疗第1讲：生命视框的挪移-叙事治疗的基本理念

叙事治疗五讲

1.生命视框的挪移－叙事治疗的基本理念2.打开生命故事的重围－发展外化对话3.照见生命故事中的例外与闪亮时刻－独特结果对话4.故事的重写－行动蓝图与认同蓝图对话5.故事的强化－重组会员对话

生命视框的挪移－

叙事治疗的基本理念

1.现代与后现代取向谘询理论对来访者问题概念化的不同视角2.叙事的隐喻－双重故事的聆听3.社会建构论－人们的自我认同在关係中生成与转变4.来访者是自己生命故事的专家叙事对话空间现代主义和后现代观点对人的理解案例（已改编）1.小芳是小学6年级的女生，因为父亲乱伦被通报后安置在家园，同时也由A校转学到B校。2.小芳转学后2个月因偷窃而转介到辅导室。小芳在A校即有相同的问题，人际关係不佳，经常和同学有所争吵，功课在小学3年案母离家出走半年后开始走下坡。

叙事对话空间现代主义咨询观点如果你是谘询老师，会怎麽理解小芳的问题？

多数的人会问小芳为什麽会偷窃，透过探讨论、分析「问题」的成因，以订定辅导目标，继而形成策略。问题成因辅导目标创伤缺乏关爱修补

提供关怀的关係缺钱经济支援缺乏人际技巧教导社交技巧缺乏自信创造成功经验、鼓励

不当的价值观修改认知信念叙事对话空间后现代取向的叙事治疗

对小芳生命故事的好奇转到B学校的前2个月，何以能够忍住不偷？如何取得社工姐姐信任？没有好好被爱到的小芳如何发展出照顾家园其他女孩的能力？妈妈离开后如何让自己的功课不马上掉下来？身上有何特别的地方，让邻居阿姨如此愿意照顾她？这段接受阿姨照顾的经验，让小芳感受到什麽？这段经验，对阿姨又有何意义或重要性？叙事对话空间

叙事治疗的基本理念－叙事隐喻个人透过叙说自己的生活经验来表现、表徵自己是一个怎样的人，反映其自我认同。当事人的主要故事经常是充满问题的故事，但有些故事从未被说也未被重视，White与Eptson称这些被忽略却生动的生命经验为「独特结果」(uniqueoutcomes)。未被说的,遗漏到主流故事之外的经验称之为替代故事／支线故事(alternativestory)。把生命诠释权还给来访者，做为桥、支架，给出空间，透过对生命的好奇，探问、提问，让受访者有机会说出那些未曾说过的经验。叙事治疗不是要用新故事取代旧故事，而在生命的拓展和丰厚叙事对话空间

问题故事空间时间支线故事空间时间叙事隐喻替代故事问题故事时间空间叙事治疗的基本理念－社会建构论人不是等于问题，问题是存在社会、文化的论述裡。社会中主流论述，无形监控着个人的生命经验与自我认同，决定并压迫个人用何种角色和立场来述说自己的故事人在关係互动中形塑自我认同，我们在关係受伤，也在係中滋养每一个人都带着过去的经验，展开对世界的理解，这份理解是特定、脉络性的，不是放诸四海皆准的真理。移动我们的视角，会看见不同的生命经验。看见不同，会带来改变。好好地聆听，不假设我们已经听懂。悬置我们的假设，退一步，好奇不同的可能性叙事对话空间叙事的社会建构观通则、标准、信念生活经验不对的不好的充满问题的故事及自我认同不符合叙事治疗的基本理念－自我的能动性人们具自我的能动性，能对问题做出回应，其间蕴含着其内在知识。相信人们能为自己的经验创造意义，视之为自己的作者与专家。生命是复杂的，经验是丰富，不是非黑即白，很多时候，同一事件裡，有着不同面向的感受、