湖南省常德市名校20232024学年高三上学期语文第二次月水平检测试卷

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一、现代文阅读（35分）

现代文阅读Ⅰ

材料一

作为两种最主要、也最具代表性的艺术形式，文学和图像之间既存在对立或相互竞争，也存在合作或相互模仿。一方面，语词的时间性使其在叙事上，具有图像叙事难以企及的天然优势，而图像的直观性和在场感，不可避免地给文学叙事带来冲击。另一方面，为了强化叙事效果，两者都会或多或少地受彼方叙事策略的影响，进而突破自身媒介的限制展开故事。比如，当代小说受图像的影响，突破传统小说的因果线性逻辑和语词叙事的时间性，追求图像的直观性和在场感，从而凸显故事的空间维度，达到不同以往的艺术境界。

文学受图像的影响，首先体现在对故事内容或题材的选取上。敏锐的现代作家往往会因某幅图像带来的视觉震撼而产生创作冲动，借语词将图像内容部分或整体地转译、再现出来，形成故事从图像到文字的同质异构转化。鲁迅先生在《示众》中，用细致的语言对看客们围观杀头的情景进行反复刻画。相比语词解读的私人性，图像解读的公共性创造了一个主客体转换的空间，受众由解读主体变成被解读与被言说的对象。正是在这个基于图像而创设的空间中，充当看客的、愚钝麻木的同胞给鲁迅带来了强烈的心灵冲击，使他意识到国民劣根性的根深蒂固。

除了直接转译图像内容之外，文学家还注意到图像在唤起知性和强化记忆方面的强势作用。劳拉·里斯曾将宣传广告语比作“钉子”，而将视觉形象比作“锤子”，指出只有依靠“图像之锤”才能更准确有力地将“产品之钉”嵌入消费者的大脑。文学创作对颜色、形状等造型艺术的表现媒介加以利用，从而引发受众视觉层面的联想。鲁迅的小说中有大量对于颜色的运用，如《药》中“红红白白的”破灯笼映照下，老栓从“碧绿的”包中掏出“红黑的”人血馒头，一连串颜色的对比描写形成强烈的视觉冲击，使受众如见其形、如临其境，凸显封建社会的黑暗及人的麻木与愚昧。

此外，文学作品中借助语词来营造场景画面和故事三维空间，也可形成视觉层面的“图像之锤”，使受众产生深刻的体悟和持久的印象。通过弱化或消隐故事发展的时间线而将多种意象并置组合，从而形成类似“视觉锤”的空间画面感。在鲁迅的短篇小说《伤逝》中，故事的时间序列被消隐甚至切断，视线移动所形成的空间场景为读者绘制了一幅生动的图景。随着“镜头”的缓慢移动，由外到内、由远及近，破窗、半枯的槐树、老紫藤、方桌、败壁、床板等一系列意象被逐个呈现在受众眼前，故事的线性发展被中断，此刻会馆的沉寂与破败强化了“我”当下际遇的无望和艰难。故事场景的再现性描写及建构的空间带给读者强烈的在场体验和具象的画面感，语词叙事达到空间立体化效果。

（摘编自李小君、龙迪勇《从图像到文学：中国现代小说的空间叙事》）

材料二

我们一直强调图像对文学的冲击和遮蔽，却忽略文学自身的特性。今天，我们要有勇气去挖掘并强调文学功能的异质性，即它在图像时代不同于以往时代、也不同于其他艺术的特有功能。

首先，与二十世纪文学注重历史思考与现实批判不同，当下文学的功能越来越细致、切实，个体经验的书写代替道德情操的弘扬成为作品的主题。图像传播的发达使文学写作与阅读、

观看无障碍化，人人可以借助自媒体分享经历和观点，文学已成为公共领域的个人实践。文学的功能更多地指向敞开自我而非给出意义。比如，属于网络类型小说之一的职场小说，凭着实用好看、贴近草根、展示成功而成为大众的新宠。

其次，文学是语言的艺术，语言媒介是文学最具区别性的特质和优势，语言使人们在图像的多义中找到核心。图像凭着多维立体的成像方式将所有信息一股脑儿地抛向观众，共时的具体化和多义性使人们面对图像时需要认知、筛选和领悟。越是多元就越要强调核心，而这一过程是借助语言完成的。图像时代信息的发达，使我们比以往任何时候都能更迅捷、更直观地了解世界、感受世界；然而，我们也因此被表象轰炸得眩晕，而无法接近世界的本质。图像的局限性在于无法将人的心理变化过程一层层地揭示出来。而语言有能力使非语言信息语言化，使图像符码化，人们透过语言解码去感受、理解、提升图像。语言具备将并不现成、也不确定的东西加以分离、辨别、归置的能力，从而到达事物本质的深度。罗中立的《父亲》如果去掉标题，画面中的老者不过是中国几亿农民肖像的典型。只因标题的点睛，“父亲”脸上的皱纹才更显沧桑，其画作才更具撼人心魄的力度。它不只是一个被看到的对象，也是内涵深刻、需要解读的意义载体，而语言帮助人们清除理解的障碍。语言/文学的这种钩沉本质的认知作用对图像来说是不可替代的功能。

（摘编自刘巍《图像时代的文学功能》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．传统小说注重因果线性逻辑和语词叙事的时间性，当代小说通过模仿图像叙事、凸显故事的空间维度，获得新的发展。

B．鲁迅在《示众》中刻画的看客群体，既是围观杀人场景的主体，同时作为被审视的客体，成为鲁迅解读、批判的对象。

C．图像传播的发达对文学产生较大影响，当下的文学作品尤为重视个人经验的展示，而不愿意进行历史思考与现实批判。

D．图像时代，自媒体的流行让文学写作与阅读、观看变得很容易，而职场小说的火热说明文学的新功能得到公众的认同。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A．材料一与材料二都谈到图像与文学的不同，都承认图像对文学造成了冲击，也都赞成或倾向于赞成图像与文学间存在合作关系。

B．我们常用“眼花缭乱”表述对复杂图像的观感，这表明图像虽然直观、形象，但也容易让人迷失在庞杂、多元的图像信息之中。

C．马致远的诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，借助语词来营造场景画面，与鲁迅的小说《伤逝》对会馆的描写有相似之处。

D．罗中立的画作标题《父亲》具有点睛之妙，如果改为《农民》，人们对画作的解读将大不相同，这说明语言使图像产生了多义性。

3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）

A．中国十大传世绘画名作之一《洛神赋图》，是东晋画家顾恺之依照曹植的名篇《洛神赋》而创作出来的绝世精品。

B．某同学在公众号中谈到，观赏仇英的名画《兰亭修禊图》时，想起学过的课文《兰亭集序》，更觉画作情韵悠长。

C．魏晋至隋唐时期，诗与画是分离的，题画诗也并非题在画内，虽然画作本身已经不知所踪，但诗歌依然流传至今。

D．英国学者豪厄尔斯认为在“视觉世界”里，公众离开了图像几乎寸步难行，“按图索骥”已经成

了一种思维定势。

4．比喻论证是利用两个事物的相似点来论证一个比较抽象的事理。请分析劳拉·里斯“图像之锤”这一比喻所包含的相似点及论证的事理。

5．有同学表示，自己非常喜欢看根据文学名著改编的电视剧，但并不喜欢读原著，因为图像比语言文字更有意思。请你根据材料劝说他多读原著，并简要阐释理由。

1．C

2．D

3．B

4．①相似点：锤子能产生冲击力，而图像具有视觉冲击力；锤子能使钉子深入木板，而图像能使广告语深入脑海。②事理：图像在唤起知性、强化记忆方面具有强势作用。

5．①文学借鉴图像的叙事策略，同样能带给读者强烈的在场体验和具象的画面感。②文学在揭示心理、洞察本质方面优势明显，在阅读原著之后再观看电视剧，能获得更深的理解和更美妙的体验。

理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类；论点、论证方法；论证方法的具体运用、效果、作用；论证的分析；论据支撑

（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。

（4）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。准确解读文本，筛选整合信息，用准确简明的语言加以概括归纳。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。

1．C．“而不愿意进行历史思考与现实批判”错误，无中生有。结合“然而，我们也因此被表象轰炸得眩晕，而无法接近世界的本质。图像的局限性在于无法将人的心理变化过程一层层地揭示出来”可知。

故解析为：C。

2．D．“这说明语言使图像产生了多义性”错误，曲解文意。结合“罗中立的《父亲》如果去掉标题，画面中的老者不过是中国几亿农民肖像的典型。只因标题的点睛，‘父亲’脸上的皱纹才更显沧桑，其画作才更具撼人心魄的力度。它不只是一个被看到的对象，也是内涵深刻、需要解读的意义载体，而语言帮助人们清除理解的障碍”可知。

故解析为：D。

3．B．结合“我们一直强调图像对文学的冲击和遮蔽，却忽略文学自身的特性。今天，我们要有勇气去挖掘并强调文学功能的异质性，即它在图像时代不同于以往时代、也不同于其他艺术的特有功能”可知，材料二强调的是文学的作用，本项符合。AD强调图像的作用，C将文学和图像分开了。故解析为：B。

4．①结合“劳拉里斯曾将宣传广告语比作‘钉子’，而将视觉形象比作‘锤子’，指出只有依靠‘图像之锤’才能更准确有力地将‘产品之钉’嵌入消费者的大脑”可知，相似点：锤子具有冲击力，而图像具有视觉冲击力；锤子能使钉子深入木板，而图像能使广告语深入脑海。

②结合“除了直接转译图像肉容之外，文学家还注意到图像在唤起知性和强化记忆方面的强势作用”可知，事理：图像在唤起知性、强化记忆方面具有强势作用。

故解析为：①相似点：锤子能产生冲击力，而图像具有视觉冲击力；锤子能使钉子深入木板，而图像能使广告语深入脑海。②事理：图像在唤起知性、强化记忆方面具有强势作用。

5．①结合“比如，当代小说受图像的影响，突破传统小说的因果线性逻辑和语词叙事的时间性，追求图像的直观性和在场感，从而凸显故事的空间维度，达到不同以往的艺术境界”可知，文学借鉴图像的叙事策略，同样能带给读者强烈的在场体验和具象的画面感。②结合“而语言有能力使非语言信息语言化，使图像符码化，人们透过语言解码去感受、理解、提升图像。语言具备将并不现成、也不确定的东西加以分离、辨别、归置的能力，从而到达事物本质的深度”可知，文学在揭示心理、洞察本质方面优势明显，在阅读原著之后再观看电视剧，能获得更深的理解和更美妙的体验。

故解析为：①文学借鉴图像的叙事策略，同样能带给读者强烈的在场体验和具象的画面感。②文学在揭示心理、洞察本质方面优势明显，在阅读原著之后再观看电视剧，能获得更深的理解和更美妙的体验。

现代文阅读Ⅱ

落魄

汪曾祺

到我们认识他时，他开了个小馆子，在我们学校附近。

大学生都是消化能力很强的人。初到昆明时，大家的口袋里还带着三个月至半年的用度，有时还能接到一笔汇款，稍有借口，或谁过生日，或失物复得，或接到一封字迹娟秀的信，或什么理由都没有，大家“通过”一下，就可以派一个人做东请客。有人说，开了个扬州馆子，那就怎么也得巧立名目去吃他一顿。

学校附近还像从前学校附近一样，开了许多小馆子，开馆子的多是外乡人，山东、河北、江西、湖南的，都有。在昆明，只要不说本地话，任何外乡口音的，都可认作大同乡。一种同在天涯之感把掌柜、伙计和学生连接起来。学生来吃饭，掌柜的、伙计（如果他们闲着），就坐在一边谈天说地；学生也喜欢到锅灶旁站着，一边听新闻故事，一边欣赏炒菜艺术。

这位扬州人老板，一看就和别的掌柜的不一样。他穿了一身铁机纺绸褂裤在那儿炒菜。盘花纽扣，纽绊拖出一截银表链。雪白的细麻纱袜，浅口千层底礼服呢布鞋。细细软软的头发向后梳得一丝不乱。左手无名指上还套了个韭菜叶式的金戒指。周身上下，斯斯文文。除了他那点流利合拍的翻锅执铲的动作，他无处像一个大师傅，像吃这一行饭的。这个馆子不大，除了他自己，只用了个本地孩子招呼客座，摆筷子倒茶。可是收拾得干干净净，木架上还放了两盆花。就是足球队员、跳高选手来，看看墙上菜单上那一笔成亲王体的字，也不好意思过于嚣张放肆了。

半年以后，店门关了几天，贴出了条子：修理炉灶，停业数天。

重新开张后，饭铺气象一新，一早上就坐满了人，人来人往，川流不息，扬州人听从有人的建议，请了个南京的白案师傅来做包子下面，带卖早晚市了。

白案上，那位南京师傅集中精神在做包子。他很忙，顾不上想什么。但是今天是新开张，他一定觉得很兴奋。他的脑袋里升腾着希望，就像那蒸笼里冒出来的一阵一阵的热气。听他用力抽打着面团，声音钝钝的，手掌一定很厚，而且手指很短！他的脑袋剃得光光的，后脑勺挤成了三四叠，

一用力，脑后的褶纹不停地扭动。周身上下，无一处不像一个当行的白案师傅，跟扬州人的那种“票友”风度恰成对比。

不知道什么道理，那一顿早点没有给我留下什么印象。猪肝面，加了一点菠菜、西红柿，淡而无味。我看了看墙上钉着的一个横幅，写了几个美术字：“绿杨饭店”（不知是哪位大学生的大作），心想：三个月以后，这几个字一定会浸透了油气，活该！——我对猪肝和美术字一向都没有好感。

半年过去，很多人的家乡在不断“转进”（报纸上讳言败退，创造了一个新奇的名词）的战争中失去了。滇越铁路断了，昆明和“下江”邮汇不通，大学生的生活发生了很大的变化。很多学生在外而兼了差，教中学的，在拍卖行、西药铺当会计的，当家庭教师的，各行各业，无所不有。昆明每到中午十二点要放一炮，叫做“午炮”，据说放那一炮的也是我们的一位同学。有的做了生意，而且越做越大。还有一些对书本有兴趣，抱残守阙，除了领“贷金”，在学校吃“八宝饭”（糙米中有砂粒、鼠矢种种东西），靠变卖衣物维持。附近有不少收买旧衣的，背着竹筐，往来吆唤。其中有一个中年妇女，嗓音极其脆亮，我一生很少听到这样好听的叫卖声音：“有——旧衣烂衫找来卖！”

学生的变化，自然要影响到绿杨饭店。

这个饭馆原来不大像一个饭馆，现在可完全像一个饭馆了，太像了，代表这个饭馆的，不再是扬州人，而是南京人了。

那个南京人，第一天，就从他的后脑勺上看出这是属于那种能够堆砌“成功”的人，一个非常现实的人。他抓紧机会，稳扎稳打，他知道钱是好的，活下来多不容易，举手投足都要代价。他一大早冲寒冒露从大西门赶到小南门去买肉，因为那里的肉要便宜一点；为了搬运两袋面粉，他可以跟挑夫说很多好话，或骂很多难听的话；他一边下面，一边拿眼睛瞟着门外过去的几驮子柴，估着柴的干湿分量；他拣去一片发黄的菜叶，丢到地下，拾起来，看一看，又放回案板上。他的床是睡觉的，他的碗是吃饭的。他不幻想，不喜欢花，他不聊闲天，不上茶馆喝茶，而且老打狗。没有多少时候，绿杨饭店就充满了他的“作风”。从作风的改变上，你知道店的主权也变了。南京人攒了钱，红利、工钱，加了自己的积蓄，入了股，从伙计变成了股东。

绿杨饭店的主顾有些变化，但生意没有发生太大影响。在外兼职的学生在拿到薪水后会来油油肠子。做生意的学生，还保留着学籍，选了课，测试时得来答卷子，平时也偶尔来听听课。抱残守阙者，有时觉得“口中淡出鸟来”，就翻出几件值一点钱的东西拿到文明新街一卖——最容易卖掉的东西是工具书，《锌源》《牛津字典》……有一个四川同学家里寄来一件棉袍子，他约了几个人一同上邮局取出来，出了邮局大门，拆开包裹，把一件全新的棉袍搭在手臂上，就高声吆唤：“哪个买这件棉袍！”然后，几个馋人，一顿就把一件新棉袍吃掉了。昆明冬天不冷，没有棉袍也过得去。

绿杨饭店的生意好过一阵，好得足以使这一带所有的饭馆为之侧目。这些饭铺的老板伙计全都对它关心。别以为他们都希望“绿杨”的生意坏。他们知道，“绿杨”的生意要是坏，他们也好不了。他们的命运既相仿，又相共。果然，过了一个高潮，绿杨饭店走了下坡路了，包子里的豆芽菜、豆腐干越掺越多，卖出去的包子越来越少。时间很快过了两年了。大学的学生，有的干脆弃学经商，在外地跑买卖，甚至出了国，到仰光，到加尔各达。有的还选了几门课，有的干脆休了学，离开书本，离开学校，也离开了绿杨饭店。在外兼职的，很多想到就要成家立业，娶妻生子，不再胡乱花钱。风翥街冷落了许多。开饭馆的江西人、湖南人、山东人、河北人全都风流云散，不知所终。绿杨饭店还开着。绿杨饭店犹如一面镜子，照出种种变化。镜子里是变色的猪肝、暗淡的菠菜、半生的或霉烂的西红柿。太阳光如一匹布，阳光中游尘飞舞。

一九四六年（有删改）

6．下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“落魄”，即潦倒失意，在本文中不仅指扬州人所经营饭馆的落魄，更指在烽火硝烟中众多背井离乡小人物的落魄，表述了对时代洪流和人生浮沉的思考。

B．“他穿了一身铁机纺绸褂裤在那儿炒菜……”通过对扬州人穿着的详尽刻画，写出了扬州人对做菜的讲究，显示出他的生活情趣和精神追求。

C．扬州人“无处像一个大师傅”，而南京人“无一处不像一个当行的白案师傅”，绿杨饭店“现在可完全像一个饭馆了”，叙述者在“像与不像”的评价中流露褒贬之意。

D．“他们的命运既相仿，又相共”的“相共”指的是人们在朝不保夕的战时环境的冲击下，都会先选择生存目标，而搁置精神追求。

7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．抱残守阙者为求果腹，起初只卖衣，后来也卖书，这一对比以小见大，刻画出战时异乡生活的不易以及学生内心深处的坚守与投降。

B．“这几个字一定会浸透了油气”，由对食物的反感联想到日后绿杨饭店的风雅不再。与前文对“成亲王体字”的极高评价形成鲜明的对比。

C．本文语言幽默风趣，例如在刻画南京人时，运用传神的外貌描写、反语、谐音等手法，对人物进行调侃、讽刺、批判，令读者忍俊不禁又掩卷深思。

D．文章以双线结构展开叙述，既阐述战时扬州人在昆明所开饭馆逐渐沦落的过程，又以顾客、学生的双重身份记叙见闻，以扬州人落魄之路对照叙述者在昆明的学生生活。

8．《落魄》以“我”的视角聚焦扬州人饭馆的变迁，从而折射群体命运，意味深长，请对此作简要分析。

9．汪曾祺师承沈从文，小说“淡而有味”，请结合本文加以赏析。

6．D

7．C

8．①“我”见证了扬州人饭馆从考究文雅到沉沦世俗的变迁，先前的情趣追求荡然无存，流露出“我”对扬州人饭馆落魄变化的愤懑惋惜之意。②饭馆的变迁折射出群体的命运，以小见大，从扬州人折射自五湖四海来到昆明的饭铺老板伙计，从“我”折射内迁来到昆明的大学生，写出了时代洪流中人们的坚守与妥协，以及难以逃脱命运碾压的无奈。

9．①淡化情节冲突，在世俗人情中传达深厚情感：小说没有完整曲折的故事情节，只是用散文化的方式对扬州人饭馆的变迁进行了片段式的叙事，借此传达出对人性坚守、动荡年代的深刻思考。②淡化人物性格，形成个人和群体的巧妙关照：人物没有姓名，仅以故乡“扬州”“南京”或其他特征指代；大学生之间、饭铺老板之间没有因性格产生的激烈冲突。让个人和群像在时代中发生着相似的变化，折射出群体命运，意味深长，留给读者深思。③语言平淡舒缓，又不失风趣幽默，具有抒情性：在叙事中不时穿插议论和抒情，例如“我对猪肝和美术字一向都没有好感”“我一生很少听到这样好听的叫卖声音”，语言幽默质朴，臧否分明。

分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；对文本的价值判断和审美取向作出判断；品味精彩语句的表述艺术；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说；文本的线索

（1）本题考查学生对文本相关内容分析和鉴赏的能力。解答时，要了解文本内容，再判断选择。

（2）本题考查学生对本文艺术特色的分析能力。解答时，要整体阅读文本，然后明确文本的艺术特色，再进行判断和选择。

（3）本题考查学生分析文章叙述视角的能力。解答时，要整体阅读文本并明确题目要求，然后再结合文本内容分析作答。

（4）本题考查学生对文章“淡而有味”艺术特点的分析能力。解答时，在整体阅读文本的基础上，可以从情节、人物、语言等角度分析作答。

文学类选择题解答步骤：

第一步：细读选项，抓关键。

此类题4个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部分关键词语，给第二步打好基础。

第二步：精准定位，找区间。

根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间。

第三步两相比较，问三问。

两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“问三问”：选项有没有篡改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想；是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的内容；是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，原文中有没有此类信息。选项命制时加入了命题者的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的。

6．D.“都会先选择生存目标，而搁置精神追求”错。从前文“他们知道，‘绿杨’的生意要是坏，他们也好不了”可知，饭馆老板和伙计们的命运是休戚相关的。故解析为：D。

7．C.“谐音”错。本文没有运用谐音的手法。故解析为：C。

8．①由“这位扬州人老板，一看就和别的掌柜的不一样……周身上下，斯斯文文”“这个馆子不大，除了他自己，只用了个本地孩子招呼客座，摆筷子倒茶。可是收拾得干干净净，木架上还放了两盆花”“重新开张后，饭铺气象一新……带卖早晚市了”“他抓紧机会，稳扎稳打……没有多少时候，绿杨饭店就充满了他的‘作风’”可知，扬州人饭馆在短短两年间从文雅、讲究、闲适的扬州饭馆，变成了肮脏、敷衍、沉沦、走下坡路的饭馆，先前的情趣追求荡然无存，而“我”见证了这一切的变化，流露出“我”对扬州人饭馆落魄的愤懑惋惜之意。②由“不知道什么道理，那一顿早点没有给我留下什么印象……我对猪肝和美术字一向都没有好感”可知，“我”并不仅局限于扬州人个体的变迁，而是从彼及己，反思自我，将自己置于一种与扬州人的文化对照关系内，反思自己在战时环境下更应保持自我追求、坚守故土文化。

③由“时间很快过了两年了。大学的学生，有的干脆弃学经商……太阳光如一匹布，阳光中游尘飞舞”可知，本文由扬州人饭馆折射到了群体，以小见大，从扬州人折射自五湖四海来到昆明的饭铺老板伙计，从我折射内迁来到昆明的大学生，写出了时代洪流中人们的坚守与投降以及难以逃脱命运碾压的无奈。

故解析为：①“我”见证了扬州人饭馆从考究文雅到沉沦世俗的变迁，先前的情趣追求荡然无存，流露出“我”对扬州人饭馆落魄变化的愤懑惋惜之意。②饭馆的变迁折射出群体的命运，以小见大，从扬州人折射自五湖四海来到昆明的饭铺老板伙计，从“我”折射内迁来到昆明的大学生，写出了时代洪流中人们的坚守与妥协，以及难以逃脱命运碾压的无奈。

9．淡而有味：在平淡自然的散文化叙事中，展现世俗人情，传达深厚情感。①小说对扬州人饭馆的变迁进行了片段式的叙事，没有完整曲折的故事情节。由此可知，本文和散文“形散”的特点类似，不重紧张激烈的情节冲突。

②由“扬州人老板”“南京人”“老伙计”“做生意的学生”等称呼可知，本文中的人物没有具体名姓，淡化人物性格，赞美人际关系和谐，展现了人情美。

③由“我对猪肝和美术字一向都没有好感”“我一生很少听到这样好听的叫卖声音”等可知，文本在叙事中不时穿插议论和抒情，而且语言幽默质朴。

故解析为：①淡化情节冲突，在世俗人情中传达深厚情感：小说没有完整曲折的故事情节，只是用散文化的方式对扬州人饭馆的变迁进行了片段式的叙事，借此传达出对人性坚守、动荡年代的深刻思考。②淡化人物性格，形成个人和群体的巧妙关照：人物没有姓名，仅以故乡“扬州”“南京”或其他特征指代；大学生之间、饭铺老板之间没有因性格产生的激烈冲突。让个人和群像在时代中发生着相似的变化，折射出群体命运，意味深长，留给读者深思。③语言平淡舒缓，又不失风趣幽默，具有抒情性：在叙事中不时穿插议论和抒情，例如“我对猪肝和美术字一向都没有好感”“我一生很少听到这样好听的叫卖声音”，语言幽默质朴，臧否分明。

二、古代诗文阅读（37分）

文言文阅读

文本一：

李勣，曹州离狐人也。本姓徐，初仕李密，为左武侯大将军。密后为王世充所破，拥众归国，勣犹据密旧境十郡之地。及李密反叛伏诛，勣发丧行服，备君臣之礼，表请收葬。高祖遂归其尸。于是大具威仪，三军缟素，葬于黎阳山。礼成，释服而散，朝野义之。贞观元年，拜并州都督，令行禁止，号为称职，突厥甚加畏惮。太宗谓侍臣曰：“隋炀帝不解精选贤良，镇抚边境，惟远筑长城，广屯将士，以备突厥，而情识之惑，一至于此。朕今委任李勣于并州遂得突厥畏威远遁塞垣安静岂不胜数千里长城耶？”其后并州改置大都督府，又以勣为长史，累封英国公。在并州凡十六年，召拜兵部尚书，兼知政事。勣时遇暴疾，验方云须灰可以疗之，太宗自剪须为其和药。勣顿首见血，泣以陈谢。太宗曰：“吾为社稷计耳，不烦深谢。”十七年，高宗居春宫，转太子詹事，加特进，仍知政事。太宗又尝宴，顾勣曰：“朕将属以孤幼，思之无越卿者。公往不遗于李密，今岂负于朕哉！”勣雪涕致辞，因噬指流血。俄沉醉，御服覆之，其见委信如此。勣每行军，用师筹算，临敌应变，动合事机。自贞观以来，讨击突厥颉利及薛延陀、高丽等，并大破之。太宗尝曰：“李靖、李勣二人，古之韩、白、卫、霍岂能及也！”

（摘编自《贞观政要》）

文本二：

史臣曰：臣观文皇帝发迹多奇，聪明神武。拔人物则不私于党，负志业则咸尽其才。所以屈突、尉迟，由仇敌而愿倾心膂；马周、刘洎，自疏远而卒委钧衡。终平泰阶，谅由斯道。尝

试论之：础润云兴，虫鸣蠡跃。虽尧、舜之圣，不能用梼杌、穷奇而治平；伊、吕之贤，不能为夏桀、殷辛而昌盛。君臣之际，遭遇斯难，以至抉目剖心，虫流筋擢，良由遭值之异也。以房、魏之智，不逾于丘、轲，遂能尊主庇民者，遭时也。

（《旧唐书·太宗本纪》）

10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的解析标号涂黑。

朕A今委任李勣B于并州C遂得突厥D畏威E远遁F塞垣G安静H岂不胜I数千里长城耶

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“三军缟素”与“举酒欲饮无管弦”（《琵琶行》）两句中的修辞手法相同。

B．“惟远筑长城”与“塞上长城空自许”（《书愤》）两句中的“长城”含义相同。

C．“其见委信如此”与“生孩六月，慈父见背”（《陈情表》）两句中的“见”字含义不同。

D．“良由遭值之异也”与“良将劲弩守要害之处”（《过秦论》）两句中的“良”字含义不同。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．李勣曾在李密部下做左武侯大将军，归降大唐后先后担任并州都督、长史、兵部尚书、太子詹事等职务，并加封英国公的爵位。

B．李勣长期镇守边境，曾率兵讨伐突厥颉利和薛延陀、高丽等均获得胜利，唐太宗说他和李靖的能力超过了古代的一些著名的将领。

C．唐太宗对李勣待遇优厚，李勣重病，验方说用胡须烧的灰可以医治，太宗就剪下胡须给他和药，李勣醉酒，太宗把御服盖在他身上。

D．臣子遇到不同的君王会有不同的结果，相较于马周、刘洎等能被唐太宗重用，而同样贤能的伊尹、吕尚却不能把握时机，实在可惜。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①及李密反叛伏诛，勣发丧行服，备君臣之礼，表请收葬。

②以房、魏之智，不逾于丘、轲，遂能尊主庇民者，遭时也。

14．文本二认为唐太宗“拔人物则不私于党，负志业则咸尽其才”，请以李勣为例，具体说明。

10．CFH

11．B

12．D

13．①等到李密反叛被处死，李勣（为他）宣告死讯并穿上丧服，完备君臣的礼节，上表请求收殓埋葬。

②凭借房玄龄、魏征的才智，（虽然）不超过孔丘、孟轲，（但）最终能够遵从皇上庇护民众，这是因为遇到好的时机啊。

14．文本二认为唐太宗“选择人才不偏袒同党，托负大业都人尽其才”，文本一中①李勣虽初仕李密，但归降后同样可以得到唐太宗重用，说明唐太宗“拔人物则不私于党”。②唐太宗认为李勣的作用超过万里长城，让他镇守并州十六年；③唐太宗认为李勣不抛弃李密，也不会辜负他，因此托孤，让李勣做太子詹事，说明唐太宗“负志业则咸尽其才”。

理解实词在文中的含义；文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；筛选信息

（1）本题考查学生对文言重点语句的断句能力。解答该题可以根据文意、常见的表停顿的虚词和对称性结构判断。

（2）本题考查学生理解一词多义现象以及修辞手法的能力。要结合平时的积累以及阅读语境进行分析和作答。

（3）本题考查对原文的理解与分析能力。作答的关键是整体阅读文本，然后注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。

参考译文：

文本一：

李勣，曹州离狐人，本姓徐，起初在李密部下做左武侯大将军。李密后来被王世充打败，带领兵众归顺唐朝。李勣仍占有李密原来控制的十个郡。等到李密反叛被处死，李勣（为他）宣告死讯并穿上丧服，完备君臣的礼节，上表请求收殓埋葬。高祖就把李密的遗体交给他。于是他大规模地预备仪仗，全军都穿上白色的丧服，将李密埋葬在黎阳山。葬礼完毕，才脱去丧服解散，朝廷上下都以为李勣讲道义。贞观元年，李勣被任命为并州都督，有令则行、有禁则止，大家都说他称职，突厥对他十分畏惧。太宗对随从的大臣们说：“隋炀帝不懂得精选贤良、镇抚边境，只希望远筑长城，派大批将士屯驻，来防范突厥，见识糊涂，竟到了这种地步。我如今委任李勣镇守并州，就使得突厥畏惧（李勣的）威严远逃，边塞城垣（因此）安宁，岂不胜过几千里的长城吗？”后来并州改设大都督府，又任命李勣为长史，加封到英国公。他在并州一共（镇守了）十六年，召回任命为兵部尚书，兼知政事。李勣有次忽然重病，验方上说用胡须烧的灰可以治好，太宗亲身剪下自己的胡须给他和药。李勣叩头出血，哭着谢恩。太宗说：“我这是为社稷打算，不用感谢。”贞观十七年，高宗还在东宫时，调任李勣为太子詹事，追加特进（官名）的待遇，仍担任知政事。太宗又曾设宴，宴席上，太宗回头对李勣说：“我想托付年幼的太子，考虑下来没有再比你合适的人选。你过往能不忘李密，如今怎么会做对不起我的事情！”李勣擦着眼泪回话，把自己的手指咬出血来。不一会李喝得大醉，太宗把御服盖在他身上。他就是这样地被委托信任。李勣每次行军作战，用兵筹划，临敌应变，都能做得很确当。从贞观以来，李勣奉令讨伐突厥颉利可汗和薛延陀、高丽等，都把他们打得大败而逃。太宗曾说：“李靖、李勣二人，古代的名将韩信、白起、卫青、霍去病岂能比得上啊！”

文本二：

史臣道：臣看文皇帝（李世民谥号），得志不同一般，聪明神武。选择人才不偏袒同党，托负大业都人尽其才。所以屈突通、尉迟敬德，从仇敌转而倾心交结愿作心腹；马周、刘洎，从疏远的关系而终于委任他们国家政务重任。终于平定国家，确实是由于这些用人之道。现在我试着论述一下：石基润湿，白云兴起；虫子鸣叫，蝗虫跳跃。即使尧、舜这样的圣人，不能用梼杌、穷奇（这样凶恶的人）治理平定天下；伊尹、吕尚的贤能，不能辅佐（残暴的君王）夏桀、殷纣而（使国家）昌盛。君臣的良好关系，遭遇是这样难啊！以至于挖眼、剖心、喂蛇、抽筋，确实是由于遭遇的君王不同啊。凭借房玄龄、魏征的才智，（虽然）不超过孔丘、孟轲，（但）最终能够遵从皇上庇护民众，这是因为遇到好的时机啊。

10．译文：我如今委任李勣镇守并州，就使得突厥畏威远逃，边塞城垣安宁，岂不胜过几千里的长城吗？”“于并州”是“委任”的状语，中间不应断开，应在“州”后面断开；“畏威远遁”是“突厥”的谓语，所以应在“遁”后面断开；“安静”是“塞垣”的谓语，所以应在“静”后面断开。综上断句为：朕今委任李勣于并州/遂得突厥畏威远遁/塞垣安静/岂不胜数千里长城耶。

高解析为：CFH。

11．A.两句均运用借代的修辞。“缟素”，用人们戴孝穿的白衣服来指代丧事。后句是借“管弦”来代替音乐。B.错误。具体的长城/比喻义，指守护国家边疆的将领。含义不同。译文：只望远筑长城/自己当年曾以守城大将檀道济来自我期许。

C.正确。表被动，被/放在动词前，相当于第一人称代词“我”。含义不同。译文：他就是这样地被委托信任/我六个月大的时候，父亲就离我而去了。

D.正确。“确实/好”。含义不同。译文：确实是由于遭遇的君王不同啊/又派优秀的将领拿着强劲的弓弩守卫着战略要地。

故解析为：B。

12．D.“伊尹、吕尚却不能把握时机”错误，原文“不能为夏桀、殷辛而昌盛”，是说“伊尹、吕尚不能辅佐夏桀、殷辛而使国家昌盛”，根据文意是没有遇到好的君主，并不是“不能把握时机”。故解析为：D。

13．①“伏诛”，被处死；“行服”，穿丧服；“备”，完备；“表”，上表。译文：等到李密反叛被杀，李勣为他发丧并穿上丧服，完备君臣的礼节，上表请求收葬。②“以”，凭借；“逾”，超过；“庇民”，庇护民众或百姓；“遭时也”，判断句，这是遇到好的时机啊。译文：凭借房（玄龄）、魏（征）的才智，不超过孔（丘）、孟（轲），但能够遵从皇上庇护民众，这是遇到好的时机啊！

故解析为：①等到李密反叛被处死，李勣（为他）宣告死讯并穿上丧服，完备君臣的礼节，上表请求收殓埋葬。

②凭借房玄龄、魏征的才智，（虽然）不超过孔丘、孟轲，（但）最终能够遵从皇上庇护民众，这是因为遇到好的时机啊。

14．由原文“本姓徐，初仕李密，为左武侯大将军。密后为王世充所破，拥众归国，勣犹据密旧境十郡之地”“贞观元年，拜并州都督，令行禁止，号为称职，突厥甚加畏惮”“其后并州改置大都督府，又以勣为长史，累封英国公。在并州凡十六年，召拜兵部尚书，兼知政事”“十七年，高宗居春宫，转太子詹事，加特进，仍知政事”可知，李勣初仕李密，归降后得到重用。由原文“太宗谓侍臣曰：‘隋炀帝不解精选贤良，镇抚边境，惟远筑长城，广屯将士，以备突厥，而情识之惑，一至于此。朕今委任李勣于并州，遂得突厥畏威远遁，塞垣安静，岂不胜数千里长城耶？’其后并州改置大都督府，又以勣为长史，累封英国公。在并州凡十六年”可知，太宗认为李勣的作用超过万里长城，让他镇守并州十六年。

由原文“太宗又尝宴，顾勣曰：‘朕将属以孤幼，思之无越卿者。公往不遗于李密，今岂负于朕哉’”可知，太宗认为李勣不抛弃李密，也不会辜负他，因此托孤，让李勣做太子詹事。

故解析为：文本二认为唐太宗“选择人才不偏袒同党，托负大业都人尽其才”，文本一中①李勣虽初仕李密，但归降后同样可以得到唐太宗重用，说明唐太宗“拔人物则不私于党”。②唐太宗认为李勣的作用超过万里长城，让他镇守并州十六年；③唐太宗认为李勣不抛弃李密，也不会辜负他，因此托孤，让李勣做太子詹事，说明唐太宗“负志业则咸尽其才”。

古代诗歌阅读

念奴娇·瓢泉酒酣，和东坡韵①

辛弃疾

倘来轩冕②，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风月而今坚壁。药笼功名，酒垆身世，可惜蒙头雪。浩歌一曲，坐中人物三杰。

休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发。醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭。万事从教，浮云来去，枉了冲冠发。故人何在？长庚应伴残月。

①此词是辛弃疾闲居铅山瓢泉时的感兴之作，用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的韵而自抒怀抱。②轩冕，古时指大夫以上官员的车乘和冕服，可用来指代官员的官位极爵或功名。

15．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A．古往今来，功名究竟为何物？诗歌开篇发问，表现了对宦途功名的困惑和思考。

B．“重城愁万里”，化虚为实写愁，这与李煜“恰似一江春水向东流”写法相似。

C．本词善于用典，如借司马相如与妻卓氏当垆卖酒的典故，抒发自己的失意之情。

D．“可惜蒙头雪”用明喻手法写白发丛生，这与苏东坡“早生华发”写法不同。

16．有人评价本词“无处不悲”，但这一评语并不合理，请结合诗歌举例说明不合理的原因。（6分）

15．D

16．①“浩歌一曲，坐中人物三杰”，浩歌一曲、豪杰相伴，并不悲凉，反而宽慰了词人的失意之心。②“休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发”，虽菊花调零，但梅花犯寒而开，诗人不但不悲，反而情绪大振，表现孤高、坚韧的品质。③“醉里揩眼西望”，诗人不仅不悲，反而壮心犹存，表述了诗人不变的爱国之情。

形象、意象、意境类题目；表述技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对诗歌思想内容的评价和分析能力。答题时要读懂诗歌，根据题干的提示，结合具体内容进行评价和分析。

诗歌鉴赏选择题解题方法：

选择题综合考查诗歌的形象、语言、表述技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

15．D.“用明喻手法”错误。“可惜蒙头雪”是借喻，不是明喻。故解析为：D。

16．“浩歌一曲，坐中人物三杰”，“浩歌”二句写歌曲抒发愁怀，并以张良、韩信、萧何“三杰”（《史记高祖纪》）比自己与座中的友人，词情于是振起，宽慰了词人的失意之心。“休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发”，以自然气候喻社会环境，以花喻人，通过黄菊凋零与红梅争发，表明爱国志士前赴后继。是紧承“坐中三杰”而领以“休叹”二字，尤觉振奋。这是与友人共勉，诗人不但不悲，反而情绪大振，表现孤高、坚韧的品质。

“醉里重揩西望眼”，这句以空间的意象正面表述了自己不忘中原的思想。“西望”特有所指，词中屡屡以“西北”代指沦陷的北方。这里的“西望”，应是“西北望”之省写，即遥望中原地区。醉中尚揩眼西北而望，这就表明自比寒梅的之所以壮志不衰，自我磨厉，其原因在于他意识到危难中的祖国还需要他这样的人才去解救，故时时提醒自己，不能忘记北伐。

故解析为：①“浩歌一曲，坐中人物三杰”，浩歌一曲、豪杰相伴，并不悲凉，反而宽慰了词人的失意之心。②“休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发”，虽菊花调零，但梅花犯寒而开，诗人不但不悲，反而情绪大振，表现孤高、坚韧的品质。③“醉里揩眼西望”，诗人不仅不悲，反而壮心犹存，表述了诗人不变的爱国之情。

17．名篇名句默写

（1）《大道之行也》中，和“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”意思相近的句子是：，。

（2）南宋末期，朝廷与蒙古军战事频频，刘克庄《贺新郎》中“，”两句，用“终军请缨”的典故表述了词人在国家命脉衰微的形势下抗敌报国的决心。

（3）“东风”是古诗词中常用的意象，但在不同诗歌里却蕴含不同情感：李煜《虞美人》中的

“”一句勾起了故国的思恋，辛弃疾《青玉案·元夕》中的“”一句描写出元宵之夜火树银花的灿烂景象。

（4）“鹧鸪”意象在古诗词中代表离愁、悲情、爱情、相思等，如“，”

（1）故人不独亲其亲；不独子其子

（2）问长缨何时入手；缚将戎主

（3）小楼昨夜又东风；东风夜放花千树

（4））新帖绣罗襦；双双金鹧鸪/江晚正愁余山深闻鹧鸪

一般性默写；理解性默写

本题需要重点识记和正确书写的字词有：亲、缨、缚、花、罗襦、鹧鸪。

故解析为：

（1）故人不独亲其亲不独子其子

（2）问长缨何时入手缚将戎主

（3）小楼昨夜又东风东风夜放花千树

（4）新帖绣罗襦双双金鹧鸪/江晚正愁余山深闻鹧鸪

本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。

三、语言文字运用（18分）

语言文字运用Ⅰ

春天，天气渐暖，虫鸣鸟啭不绝于耳，给大自然带来了勃勃生机。假如春天A____，那么，是什么带走了那些动听的声音？可以肯定地说，滥用农药防治害虫难辞其咎。

近些年来，科学家们在不断的研究中发现，①想要有效控制害虫对农业生产造成的负面影响，②既需要治本更需要治标。因此，③加强农业生态环境保护，④达到农业可持续发展，⑤已成为控制害虫侵害的长期有效措施。其中，对作物进行轮作，推行可持续的绿色农业，避免长期的单一植被组成，是从源头减少害虫大规模爆发的重要途径。另外，保护害虫天敌的生存环境，也是一个非常有效的方法。禁止捕杀野生鸟类，⑥增加害虫天敌数量，⑦帮助维持生态平衡，⑧可以起到很好的害虫防控作用，⑨也可以避免农药的过度滥用和环境污染。

随着科学技术的发展，科学家们看待问题的角度也更加多样化、全面化。对待害虫，从B____到控制虫口数量维护生态平衡，人们也逐渐掌握了农业生产活动和环境保护间的平衡。在人们的长期努力下，春天决不会像严冬一样，万籁俱寂，虫鸣鸟啭一定会回响在我们的耳边。

18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

19．文中第二段带序号的小分句有三处表述不当，下面对表述不当分句的指出全对的一项是（）

A．①②④B．②④⑨C．②⑤⑧D．①③⑧

18．忽然变得寂静；盲目追求灭杀效率

19．B

搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱；表意不明；语句补写

（1）本题考查对段落的理解能力和句子的补写能力。解答时，需要全面理解和掌握文段内容，理解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文逻辑补充出正确的语句。

（2）本题考查病句的辨析和修改能力，要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有语序不当，搭配不当，句式杂糅等。

语境补写答题技巧：

1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。

2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。

3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。

18．A处，语境假设春天的一种情况，“是什么带走了那些动听的声音？”说明春天没有了声音，应填：忽然变得寂静。

B处，语境在说科学家们对待害虫方式的变化，“到控制虫口数量维护生态平衡”说明之前一味采用灭杀的方式，应填：盲目追求灭杀效率。

故解析为：忽然变得寂静；盲目追求灭杀效率。

19．②“既需要治本更需要治标”语序不当，“治本”是最终目的，递进分句改为：既需要治标更需要治本。

④“达到农业可持续发展”动宾不搭配，改为：实现农业可持续发展。

⑨“过度滥用”成分赘余，“滥用”就是过度使用，改为：也可以避免农药的过度使用和环境污染。

故解析为：B。

语言文字运用II

我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越重得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥土中的根本拜舞，或者和他亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。

20．文学作品往往借助标点来增强表现力，请分析文中画横线向子中的引号所具有的表现力。

21．文中加点的词语中，前两处为什么用“你们”而不用“它们”，后三处为什么用“它”而不用“你”？谈谈你的理解。

22．文中画波浪线的句子中有三个重叠形式“条条、常常、时时”，它们和“每条、经常、不时”相比，表述效果上有什么不同，下列各项赏析不准确的一项是（）

A．叠词具有强调作用，“条条、常常、时时”强调了范围之广、频率之繁、时间之久。

B．三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，使语言更富有音乐美。

C．三个叠词连用，更突出了杨柳生机勃勃的状态，表述了对杨柳的喜爱。

D．三个叠词连用，生成一组抒情式排比，更加强烈地表述出对杨柳的情感。

20．①“出墙”暗含“忘记根本，不守正道”之意，“参天”意指“高踞在上，不理睬根”。②两处引号都表示所引词语具有特殊含义，隐含了对它们向上发展却张扬忘本的批评嘲讽。

21．①前两处：比起“它们”，“你们”更便于直接抒情，当面斥责，使要表述的批评愤怒之情更加强烈。②后三处：比起“你”，“它”拉开了彼此间的距离，使对杨柳的歌颂赞美显得更加冷静客观。

22．C

标点符号的使用；词类（连词、副词等）；字词在语境中的含义；语句表述效果的对比、鉴赏

（1）本题考查核心素养的主要方面是“语言建构与运用”，考查的内容为“能将发现的语言运用规律用于自己的语文学习实践”。

（2）本题考查核心素养的主要方面是“语言建构与运用”，考查的内容为“能借助已有的语言知识和语感，结合具体语境分辨词语语义和情感上的细微差别”。

（3）本题考查学生核心素养的主要方面是“审美鉴赏与创造”的能力，考查的内容为“能品味语言，感受语言的美”。

20．红杏出墙指的意思是红色的杏花穿出墙外，形容春色正浓，情趣盎然，后比喻妇女偷情、不守妇道，故“出墙”暗含“红杏出墙，不守正道”之意。“参天”本指高悬或高耸于天空，结合“似乎忘记了下面的根”可知，此处意指“高踞在上，不理睬根”。两处引号都表示所引词语具有特殊含义。

两处词语都含贬义，结合后文“枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本”分析可知，借助引号不仅说花木长得高，还隐含了对它们向上发展却张扬忘本的批评嘲讽。

故解析为：①“出墙”暗含“忘记根本，不守正道”之意，“参天”意指“高踞在上，不理睬根”。②两处引号都表示所引词语具有特殊含义，隐含了对它们向上发展却张扬忘本的批评嘲讽。

21．“是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢……生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣……”，句意为批评，充满愤怒之意，此处用第二人称“你们”比起“它们”，更便于直接抒情，当面斥责，使要表述的批评愤怒之情更加强烈。

“我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本”，此处使用第三人称代词“它”，比第二人称“你”，“它”更拉开了彼此间的距离，显得态度更审慎，使对杨柳的歌颂赞美显得更加冷静客观。

故解析为：①前两处：比起“它们”，“你们”更便于直接抒情，当面斥责，使要表述的批评愤怒之情更加强烈。②后三处：比起“你”，“它”拉开了彼此间的距离，使对杨柳的歌颂赞美显得更加冷静客观。

22．“条条、常常、时时”三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，读来更富有节奏感，使语言更生动活泼，富有音乐美。

同时叠词具有强调作用，“条条、常常、时时”从数量程及度上强调了枝条之多、频率之繁、时间之久，和后文的直接赞美更切合，更突出了杨柳高而能下，高而不忘本的可贵品质。

故解析为：C。

四、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

王小波说：“有的事情一下子过去了，有的事情很久也过不去。”

这句话对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

略

材料作文

作文材料很简单，只是王小波的一句名言，“有的事情一下子过去了，有的事情很久也过不去”陈述了一种看似矛盾的现象，并无倾向或立场。

“过去”结合语境，可以理解为一些事被遗忘、被释怀、被放下。“过不去”当然与之相反。哪些事情容易过去呢？人生中的许多记忆虽然当时会让我们烦恼、悲伤、忧郁或者快乐，但其实并不会持续长久：生活中的无尽诱惑、让人心疲力竭的琐事杂务、身外的恩恩怨怨、尘世间的纷纷扰扰、身为每个角色所承担的负累、一段不属于自己的感情、一场并不精彩的电影、一次沉迷网络的熬夜……哪些事情是“过不去”的呢？有些东西价值厚重、意义重大，所以更难被时间消蚀，不能轻易“过去”。例如侵略战争的残酷。战时的艰难生活或许可以过去，但战争给人造成的伤害很难过去。例如网络暴力的伤害。网络上的热搜或许可以过去，但键盘攻击给人造成的心理创伤很难过去。例如艺术作品的审美。赶上时代浪潮的网红流量或许可以过去，而跨越时代的经典文艺作品很难过去。

为什么有些事情是过不去的呢？也许不愿过去，也许不能过去，也许不该过去……也许不愿过去，比如一段刻骨铭心的爱情、比如早已逝去的亲人、灾难吞噬的家园……都是我们愿意留在心中不能割舍的过去。也许不能过去，比如无法自愈的伤害。染粉红头发的郑灵华姑娘告诉自己要让痛苦的回忆“过去”，要把头发染黑忘记过去，要健身阅读填满时间，要卸载社交软件躲避信息……但是依旧不能“过去”。也许不该过去，比如山河破碎、外敌入侵、同胞殒命的屈辱历史。这是全国人民不该忘记的国耻，我们不该，也绝不会让亡魂冤死、罪恶屠杀的历史“一下子就过去”。

我们应该怎么做呢？“记住该记住的”，意思把“过不去的”，尤其是不该过去、不能过去的那些有价值、有意义的事情记住。“很久都过不去”，说明这些事对我们来说很重要，值得被我们铭记。“忘记该忘记的”，指的是把“一下子就过去了”的事情放下。放下错过的遗憾，放下失去的怨愤，放下得失的烦恼，才能收获幸福。因为只有放下，我们才能把双手空下来，才能获得更有价值、更有意义的东西。所以佛说：“放下即是拥有。”“改变能改变的”，“有一下子过去了”和“很久也过不去”的事情不是固定不变的。如果“那些过不去的”不值得记住，不值得计较，不值得留恋的话，我们是不是能尝试放过自己呢？世事无法改变，或许可以改变自己的做法，他人无法改变，或许可以改变自己的心态。“接受不能改变的”，世间很多事无法改变，“一下子就过去了”的事情无法挽留，“很久也过不去的”事情也无法放下，学会接受是成长的必修课。学会接受，才能更好地认识事物的价值，也能更好地坦然前行。

写作时可以根据以上分析思路进行，分成三个部分，哪些事情过不去，为什么过不去，应该怎么做。安排成层进式结构即可。

1.去者即去，留者存香。

2.珍惜过往而不拘泥于过往。

3.小事风过耳，大事留回响。

4.忘记是成长，不忘是升华。

让过去指引未来

时间的长河已流淌了不知多少年，而它的存在也无法被时间定义。这条河永远翻腾着最新最鲜活的浪花，却将所有过往都沉到河底深深掩埋，它从过往流向将来，我们却无法从它表面看到过往的痕迹，可这是否意味着过去的所有都一文不值呢

王小波曾说:“有的事情一下子过去了，有的事情很久也过不去。”从时间的流逝来看，没有什么是过不去的，时间会带走一切;但从人本身的心理出发，又有太多历历在目想忘也忘不掉的东西，它们便是那些过去不的事，停留在过去与未来之间，无法割舍也难以释怀，模糊了前进的方向。

这便是人类的矛盾之处。念旧的人类创造出了“过去”与“未来”的概念，却总被束缚在过往之中。即使是那些一下子就过去的事，若干年后机缘巧合再度回想起，或许又成了很久也过不去的事。一杯洒掉的水很快就可以遗忘，一位恋人的分别或是亲人的离世便无法忘却。而在当下，不需要一本相册或是一叠信封，一部手机里的秘密就足以给予入们无限的回想。

在无法忘却的事里沉溺，被过去的经历所裹挟，在现实中却碌碌无为没有动力，这真的是我们想要的样子吗是人类界定过去与未来的初衷吗我想不是的。

我们今天的过去，便是过去的未来，它必然有其存在的价值，既是一场历练也是一次尝试，但绝不是我们人生的所有，陶渊明说:“悟己往之不谏，知来者之可追。”既然过去己无法改变，那么为何要让它一直困扰着我们而不作出些改变呢

今日的星辰也许辉映着太古的源起，过往的注视将指引明日的去向。让脑海中挥散不去的梦魇都变为我们前进的力量，必能驶向未来的彼岸，不留遗憾。

江梦南没能让幼年时双耳失聪的懵懂与父母着急心痛的泪滴“过去”，因此她虽谨记着自己的天生缺陷，却从未因此自卑失意，努力攀登到了清华大学的高峰，纵然无声也能闻满堂喝彩;陆鸿没能让身为脑瘫患者的他所听到见到的一切嘲讽鄙夷“过去”，便将“我能做些什么"的质疑深埋心底，并将之化为前进的动力，实现了个人公司“季度入千万"的奇迹……他们所经历的事绝非轻描淡写地便能让其从人生中“过去”，但他们没让这“过不去”的坎永远存在，而是选择了与自己和解而非踌躇不前，这……正是我们所缺少的。

苏轼说:“人生如逆旅，我亦是行人。”个体的生命在宇宙面前是如此短暂渺小，既已无法“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，还要总活在过去之中难以忘怀大步前进，岂不太过浪费时间了吗

睡到二三更时凡荣华皆成幻境，想到一百年后无少长俱是古人。人生短暂，更应珍惜当下的每-分每一秒，带着过去的经验创造出全新的价值，才是我们应该做的。

“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无禁也。”让我们在这一瞬与无尽间参悟时间的奥秘，让过往指引未来!

本题考查学生的写作能力。这是一道引语式的材料作文题。考生要在平时掌握材料作文的审题步骤：

第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。

1/1湖南省常德市名校2023-2024学年高三上学期语文第二次月水平检测验卷

一、现代文阅读（35分）

现代文阅读Ⅰ

材料一

作为两种最主要、也最具代表性的艺术形式，文学和图像之间既存在对立或相互竞争，也存在合作或相互模仿。一方面，语词的时间性使其在叙事上，具有图像叙事难以企及的天然优势，而图像的直观性和在场感，不可避免地给文学叙事带来冲击。另一方面，为了强化叙事效果，两者都会或多或少地受彼方叙事策略的影响，进而突破自身媒介的限制展开故事。比如，当代小说受图像的影响，突破传统小说的因果线性逻辑和语词叙事的时间性，追求图像的直观性和在场感，从而凸显故事的空间维度，达到不同以往的艺术境界。

文学受图像的影响，首先体现在对故事内容或题材的选取上。敏锐的现代作家往往会因某幅图像带来的视觉震撼而产生创作冲动，借语词将图像内容部分或整体地转译、再现出来，形成故事从图像到文字的同质异构转化。鲁迅先生在《示众》中，用细致的语言对看客们围观杀头的情景进行反复刻画。相比语词解读的私人性，图像解读的公共性创造了一个主客体转换的空间，受众由解读主体变成被解读与被言说的对象。正是在这个基于图像而创设的空间中，充当看客的、愚钝麻木的同胞给鲁迅带来了强烈的心灵冲击，使他意识到国民劣根性的根深蒂固。

除了直接转译图像内容之外，文学家还注意到图像在唤起知性和强化记忆方面的强势作用。劳拉·里斯曾将宣传广告语比作“钉子”，而将视觉形象比作“锤子”，指出只有依靠“图像之锤”才能更准确有力地将“产品之钉”嵌入消费者的大脑。文学创作对颜色、形状等造型艺术的表现媒介加以利用，从而引发受众视觉层面的联想。鲁迅的小说中有大量对于颜色的运用，如《药》中“红红白白的”破灯笼映照下，老栓从“碧绿的”包中掏出“红黑的”人血馒头，一连串颜色的对比描写形成强烈的视觉冲击，使受众如见其形、如临其境，凸显封建社会的黑暗及人的麻木与愚昧。

此外，文学作品中借助语词来营造场景画面和故事三维空间，也可形成视觉层面的“图像之锤”，使受众产生深刻的体悟和持久的印象。通过弱化或消隐故事发展的时间线而将多种意象并置组合，从而形成类似“视觉锤”的空间画面感。在鲁迅的短篇小说《伤逝》中，故事的时间序列被消隐甚至切断，视线移动所形成的空间场景为读者绘制了一幅生动的图景。随着“镜头”的缓慢移动，由外到内、由远及近，破窗、半枯的槐树、老紫藤、方桌、败壁、床板等一系列意象被逐个呈现在受众眼前，故事的线性发展被中断，此刻会馆的沉寂与破败强化了“我”当下际遇的无望和艰难。故事场景的再现性描写及建构的空间带给读者强烈的在场体验和具象的画面感，语词叙事达到空间立体化效果。

（摘编自李小君、龙迪勇《从图像到文学：中国现代小说的空间叙事》）

材料二

我们一直强调图像对文学的冲击和遮蔽，却忽略文学自身的特性。今天，我们要有勇气去挖掘并强调文学功能的异质性，即它在图像时代不同于以往时代、也不同于其他艺术的特有功能。

首先，与二十世纪文学注重历史思考与现实批判不同，当下文学的功能越来越细致、切实，个体经验的书写代替道德情操的弘扬成为作品的主题。图像传播的发达使文学写作与阅读、

观看无障碍化，人人可以借助自媒体分享经历和观点，文学已成为公共领域的个人实践。文学的功能更多地指向敞开自我而非给出意义。比如，属于网络类型小说之一的职场小说，凭着实用好看、贴近草根、展示成功而成为大众的新宠。

其次，文学是语言的艺术，语言媒介是文学最具区别性的特质和优势，语言使人们在图像的多义中找到核心。图像凭着多维立体的成像方式将所有信息一股脑儿地抛向观众，共时的具体化和多义性使人们面对图像时需要认知、筛选和领悟。越是多元就越要强调核心，而这一过程是借助语言完成的。图像时代信息的发达，使我们比以往任何时候都能更迅捷、更直观地了解世界、感受世界；然而，我们也因此被表象轰炸得眩晕，而无法接近世界的本质。图像的局限性在于无法将人的心理变化过程一层层地揭示出来。而语言有能力使非语言信息语言化，使图像符码化，人们透过语言解码去感受、理解、提升图像。语言具备将并不现成、也不确定的东西加以分离、辨别、归置的能力，从而到达事物本质的深度。罗中立的《父亲》如果去掉标题，画面中的老者不过是中国几亿农民肖像的典型。只因标题的点睛，“父亲”脸上的皱纹才更显沧桑，其画作才更具撼人心魄的力度。它不只是一个被看到的对象，也是内涵深刻、需要解读的意义载体，而语言帮助人们清除理解的障碍。语言/文学的这种钩沉本质的认知作用对图像来说是不可替代的功能。

（摘编自刘巍《图像时代的文学功能》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．传统小说注重因果线性逻辑和语词叙事的时间性，当代小说通过模仿图像叙事、凸显故事的空间维度，获得新的发展。

B．鲁迅在《示众》中刻画的看客群体，既是围观杀人场景的主体，同时作为被审视的客体，成为鲁迅解读、批判的对象。

C．图像传播的发达对文学产生较大影响，当下的文学作品尤为重视个人经验的展示，而不愿意进行历史思考与现实批判。

D．图像时代，自媒体的流行让文学写作与阅读、观看变得很容易，而职场小说的火热说明文学的新功能得到公众的认同。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A．材料一与材料二都谈到图像与文学的不同，都承认图像对文学造成了冲击，也都赞成或倾向于赞成图像与文学间存在合作关系。

B．我们常用“眼花缭乱”表述对复杂图像的观感，这表明图像虽然直观、形象，但也容易让人迷失在庞杂、多元的图像信息之中。

C．马致远的诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，借助语词来营造场景画面，与鲁迅的小说《伤逝》对会馆的描写有相似之处。

D．罗中立的画作标题《父亲》具有点睛之妙，如果改为《农民》，人们对画作的解读将大不相同，这说明语言使图像产生了多义性。

3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）

A．中国十大传世绘画名作之一《洛神赋图》，是东晋画家顾恺之依照曹植的名篇《洛神赋》而创作出来的绝世精品。

B．某同学在公众号中谈到，观赏仇英的名画《兰亭修禊图》时，想起学过的课文《兰亭集序》，更觉画作情韵悠长。

C．魏晋至隋唐时期，诗与画是分离的，题画诗也并非题在画内，虽然画作本身已经不知所踪，但诗歌依然流传至今。

D．英国学者豪厄尔斯认为在“视觉世界”里，公众离开了图像几乎寸步难行，“按图索骥”已经成

了一种思维定势。

4．比喻论证是利用两个事物的相似点来论证一个比较抽象的事理。请分析劳拉·里斯“图像之锤”这一比喻所包含的相似点及论证的事理。

5．有同学表示，自己非常喜欢看根据文学名著改编的电视剧，但并不喜欢读原著，因为图像比语言文字更有意思。请你根据材料劝说他多读原著，并简要阐释理由。

现代文阅读Ⅱ

落魄

汪曾祺

到我们认识他时，他开了个小馆子，在我们学校附近。

大学生都是消化能力很强的人。初到昆明时，大家的口袋里还带着三个月至半年的用度，有时还能接到一笔汇款，稍有借口，或谁过生日，或失物复得，或接到一封字迹娟秀的信，或什么理由都没有，大家“通过”一下，就可以派一个人做东请客。有人说，开了个扬州馆子，那就怎么也得巧立名目去吃他一顿。

学校附近还像从前学校附近一样，开了许多小馆子，开馆子的多是外乡人，山东、河北、江西、湖南的，都有。在昆明，只要不说本地话，任何外乡口音的，都可认作大同乡。一种同在天涯之感把掌柜、伙计和学生连接起来。学生来吃饭，掌柜的、伙计（如果他们闲着），就坐在一边谈天说地；学生也喜欢到锅灶旁站着，一边听新闻故事，一边欣赏炒菜艺术。

这位扬州人老板，一看就和别的掌柜的不一样。他穿了一身铁机纺绸褂裤在那儿炒菜。盘花纽扣