教师资格证考试小学教育学教育心理学练习题及答案2-2023-练习版

试题说明

本套试题共包括1套试卷

答案和解析在每套试卷后

教师资格证考试小学教育学教育心理学练习题及答案2（500题）

教师资格证考试小学教育学教育心理学练习题及答案2

L［单选题］在背诵一篇短文时，一般前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是哪种

影响的结果（）。

A）同化说

B）痕迹消退说

C）动机说

D）倒摄抑制与前摄抑制

2.［单选题］应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。

A）复习策略

B）群集策略

C）形象联想策略

D）元认知策略

3.［单选题］教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。

A）强度律

B）差异律

C）活动律

D）组合律

4.［单选题］以下问题属于无结构问题的是（）

A）数学应用题

B）怎样培养学生的创新意识

0《背影》的作用是谁

D）2008年奥运会主办方是哪个国家

5.［单选题］小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

A）经典条件反射

B）操作条件反射

C）联结反应

D）习惯成自然

6.［单选题］教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）

A）介入教学

B）教育教学实习

C）微格教学

D）模拟教学

7.［单选题］一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。

A）交往动机

B）外在动机

C）内在动机

D）无意识动机

8.［单选题］学生学习直角三角形，这种学习属于（）

A）词汇学习

B）符号学习

C）概念学习

D）命题学习

9.［单选题］认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习

学科知识的基本结构的教育家是O0

A）詹姆斯

B）布鲁纳

C）斯金纳

D）桑代克

10.［单选题］下列属于影响迁移的个人因素有（）。

A）认知结构和态度

B）年龄和学习材料

C）智力和学习环境

D）学习目标和态度

1L［单选题］测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。

A）效标关联效度

B）预测效度

C）构想效度

D）内容效度

12.［单选题］个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫做（

）O

A）道德

B）品德

C）人格

D）个性

13.［单选题］学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（）

A）顺向迁移

B）水平迁移

C）一般迁移

D）具体迁移

14.［单选题］在处理与同事的关系时，教师应做到（）

A）顾全大局，秉公办事，团结一致

B）耐心教导，循循善诱，不偏不倚

C）相互尊重，相互学习，取长补短

D）相互理解，互通情况，密切配合

15.［单选题］桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）。

A）能力

B）技能

C）兴趣

D）刺激一反应联结

16.［单选题］（）不属于教师职业的角色。

A）不范者

B）管理者

C）研究者

D）法人

17.［单选题］教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为。。

A）非正式教育

B）前制度化教育

C）制度化教育

D）后制度化教育

18.［单选题］高创造性者一般不具有的个性特征是。

A）幽默

B）依赖性

C）喜欢幻想

D）有强烈的动机

19.［单选题］合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

A）被动的合作学习

B）自觉的合作学习

C）主动学习

D）主动合作学习

20.［单选题］有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）

A）权威型

B）放任型

C）民主型

D）专制型

21.［单选题］小学生常见的焦虑反应是（）焦虑。

A）学习

B）行为

C）考试

D）适应

22.［单选题］教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所

和设施等特点的出现意味着OO

A）教育现象刚刚萌芽

B）教育形态已趋于定型

C）教育制度初步形成

D）教育活动趋于完善

23.［单选题］首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

A）斯金纳

B）巴甫洛夫

C）艾里斯

D）雅格布松

24.［单选题］下列属于需要层次理论中的成长性需要的是（）

A）自我实现的需要

B）归属与爱的需要

C）生理的需要

D）尊重的需要

25.［单选题］学生中常见的焦虑反应是（）。

A）交往焦虑

B）上学焦虑

C）考试焦虑

D）课堂焦虑

26.［单选题］心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。

A）形式训练说

B）相同要素说

C）经验类化说

D）关系转换说

27.［单选题］动机一般具有（）

A）激活功能

B）指向功能

C）强化功能

D）ABC都是

28.［单选题］“五四”运动前后，著名教育家（）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开

来。

A）桑代克

B）盖顿

0杜威

D）克伯屈

29.［单选题］根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者

是（）。

A）弗勒

B）布鲁姆

C）费斯勒

D）奥恩斯坦

30.［单选题］学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（）

A）上位学习

B）下位学习

C）并列结合学习

D）符号学习

31.［单选题］认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。

A）认知发现理论

B）认知同化理论

C）认知建构理论

D）顿悟学习理论

32.［单选题］在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。

A）图示

B）坐标

C）遗忘曲线

D）练习曲线

33.［单选题］小学阶段是发展学生个性（）。

A）并不重要的时期

B）非常重要的奠基时期

C）没有效果的时期

D）最不会受外界影响的时期

34.［单选题］人的感知运动的发展总是先于抽象思维的发展，这体现心理发展的特点是（）

A）连续性与阶段性

B）定向性与顺序性

C）不平衡性

D）差异性

35.［单选题］群体对每个成员的吸引力，就是（）

A）群体凝聚力

B）课堂气氛

C）群体规范

D）学校人际关系

36.［单选题］在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称

为（）。

A）服从

B）屈服

C）场依存性

D）从众

37.［单选题］通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）

A）说服法

B）陶冶法

C）实际锻炼法

D）榜样示范法

38.［单选题］从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反

映了心理健康的（）

A）动态性

B）静止性

C）相对性

D）绝对性

39.［单选题］根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和。

A）并列结合学习

B）命题学习

C）概念学习

D）符号学习

40.［单选题］层次结构图和流程图都可以衍变成（）

A）一览表

B）双向表

C）模型图

D）网络关系图

41.［单选题］衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（）

A）关注内容选择

B）关注教学过程

C）关注个人生存

D）自觉关注学生

42.［单选题］在学校教育中，德育的基本途径是（）o

A）课外活动

B）班主任工作

C）政治课与其他学科教学

D）少先队活动

43.［单选题］反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为？（）

A）强迫性洗手

B）强迫性计数

C）刻板的仪式性动作

D）强迫性自我检查

44.［单选题］以下属于授权性规范的是（）

A）《教育法》第12条规定：”任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”

B）《教育法》第40条规定：”国家机关、企业事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习

和培训提供条件和便利。”

0《教育法》第49条规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”

D）《义务教育法》第14条规定：”禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。”

45.［单选题］班主任了解学生的主要方法是。。

A）观察法

B）测量法

C）调查法

D）书面材料分析法

46.［单选题］教育心理学作用涉及（）

A）三大方面

B）四大方面

C）五大方面

D）六大方面

47.［单选题］智商（10）等于（）。

A）智力年龄与实际年龄之比乘以100

B）实际年龄与智力年龄之比乘以100

C）心理年龄与生理年龄之比乘以100

D）生理年龄与实际年龄之比乘以100

48.［单选题］班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有

几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（）

A）侵犯了学生的受教育权

B）是帮助学生改正错误的有效手段

C）是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法

D）是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权

49.［单选题］根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）

A）高尚动机与低级动机

B）工作动机与提高动机

C）社会动机与个人动机

D）交往动机与荣誉动机

50.［单选题］教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记，否则侵犯了学生的（）o

A）身心健康权

B）人格尊严权

C）人身自由权

D）隐私权

51.［单选题］小学德育过程的基本矛盾是（）。

A）教育者与德育内容

B）受教育者与教育者

C）德育要求与受教育者已有品德水平

D）教育者与德育方法

52.［单选题］将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。

A）丹瑟洛

B）尼斯比特

C）皮连生

D）鲍斯菲尔德

53.［单选题］学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得

、知识保持和（）

A）知识巩固

B）知识运用

C）知识提取

D）知识迁移

54.［单选题］（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中

O

A）关注

B）尊重

C）真诚

D）同感

55.［单选题］如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排

应该是（）。

A）让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B）规定每周看电视的适当时间

C）惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D）只有按时完成家庭作业后才能看电视

56.［单选题］教师从探讨题意人手导入新课的方法是（）

A）直观导入

B）直接导入

C）实例导入

D）审题导入

57.［单选题］小学生品德发展的关键年龄是（）。

A）6岁

B）7岁

C）8岁

D）9岁

58.［单选题］心理咨询与辅导的基本方法是（）

A）作品分析

B）问卷

C）会谈

D）实验

59.［单选题］下列持“环境决定论”观点的人物是（）。

A）柏拉图和霍尔

B）柏拉图和华生

C）霍尔和洛克

D）洛克和华生

60.［单选题］影响少年儿童品德形成的因素中起主导作用的因素是（）。

A）遗传

B）环境

C）学校教育

D）家庭教育

61.［单选题］儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行

为障碍综合症。其高峰发病年龄为（）

A）3-5岁

B）6-7岁

08-10岁

D）11-12岁

62.［单选题］从巩固所学知识出发设计的提问是（）

A）理解提问

B）回忆提问

C）分析提问

D）综合提问

63.［单选题］领会知识包括感知教材和（）。

A）熟悉教材

B）分析教材

C）巩固知识

D）理解教材

64.［单选题］世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。

A）阶级性

B）生产性

C）等级性

D）相对独立性

65.［单选题］在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。

A）努力

B）能力

C）任务难度

D）运气

66.［单选题］教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是

（）

A）传授一接受教学

B）传授一发现教学

C）问题一发现教学

D）问题一接受教学

67.［单选题］学校管理的目标和尺度是（）。

A）经济收入

B）良好的公共关系

C）学校绩效

D）政治影响

68.［单选题］根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（

）0

A）公式学习

B）命题学习

C）原理学习

D）推理学习

69.［单选题］有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（

）O

A）布鲁纳

B）苛勒

C）奥苏伯尔

D）加涅

70.［单选题］小学班主任工作的中心环节是（）。

A）了解学生

B）班会活动

C）建立学生档案

D）组织和培养班集体

71.［单选题］奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）

A）下位学习

B）上位学习

C）并列结合学习

D）相关类属学习

72.［单选题］课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。

A）准则与控制

B）约束与规范

C）指引与导向

D）加强与规范

73.［单选题］布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是（）

A）基本概念

B）基本原理

C）基本方法

D）基本知识

74.［单选题］组织策略属于（）。

A）精加工策略

B）认知策略

C）元认知策略

D）调节策略

75.［单选题］小学课外活动的基本特点是（）。

A）自愿性

B）强制性

C）规范性

D）随意性

76.［单选题］班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发掘自身潜力向

着目标奋进的德育管理方法是（）

A）陶冶法

B）评价法

C）激励法

D）规章制度法

77.［单选题］态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。

A）依从

B）接受

C）认同

D）内化

78.［单选题］班级的直接教育者、组织者和领导者是（）。

A）班长

B）班主任

C）德育教师

D）校长

79.［单选题］解决纪律问题的最终目标是（）。

A）维护正常教学秩序

B）惩罚违反纪律的学生

C）塑造学生遵守纪律的习惯

D）保证教学工作的顺利进行

80.［单选题］从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）

A）布鲁纳

B）桑代克

C）皮亚杰

D）戴尔

81.［单选题］经典性条件作用论的提出者是（）

A）斯金纳

B）巴甫洛夫

C）维纳

D）桑代克

82.［单选题］激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一

种内在过程或内部心理状态，这是（）

A）学习动机

B）学习需要

C）学习态度

D）学习方法

83.［单选题］下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（）。

A）《教育法》和《义务教育法》

B）《教育法》和《教师法》

0《宪法》和《民法》

D）《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》

84.［单选题］运用符号办事的能力是（）

A）言语信息

B）智慧技能

C）认知策略

D）动作技能

85.［单选题］心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。

A）行为矫正

B）学会适应

0克服障碍

D）学会调适

86.［单选题］加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重新理解，此现象

属于（）

A）正强化

B）负强化

C）正迁移

D）负迁移

87.［单选题］从本质上说，德育过程就是（）的统一过程。

A）个体环境

B）个体与社会

C）个体与教育

D）个体社会化与社会规范个体化

88.［单选题］儿童发展的最佳期为（）。

A）3岁

B）5岁

C）7岁

D）9岁

89.［单选题］在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（）

A）华生

B）杜威

C）布鲁纳

D）布卢姆

90.［单选题］把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于（）。

A）常规管理

B）目标管理

C）平行管理

D）民主管理

91.［单选题］实验法的主要特点是（）。

A）简便易行

B）严格控制

C）定量研究

D）探讨相关关系

92.［单选题］德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上。

A）德育内容

B）德育规律

C）德育原则

D）德育方法

93.［单选题］社会公益活动属于课外活动的哪种组织形式？（）

A）群众性活动

B）小组活动

C）个人活动

D）社会活动

94.［单选题］教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同.将教师成长分为三个阶段

,一般来说，新教师最关注的问题是（）。

A）教学情境有关问题

B）自我生存有关问题

C）学生发展有关问题

D）自我实现有关问题

95.［单选题］“学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表”说明教师的劳动具有。。

A）复杂性

B）创造性

C）示范性

D）长期性

96.［单选题］我国教育法体系中的“母法”是（）。

A）《中华人民共和国义务教育法》

B）《中华人民共和国教育法》

0《中华人民共和国教师法》

D）《中华人民共和国职业教育法》

97.［单选题］赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师

一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）。

A）集权型

B）民主型

C）放任型

D）兼有BC两种型

98.［单选题］加德纳提出的智力理论是（）。

A）智力二因素

B）智力结构论

C）智力多元论

D）智力三元论

99.［单选题］形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（）

A）早期的迁移理论

B）道德发展理论

C）动机理论

D）认知发展理论

100.［单选题］对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）o

A）诊断性评价

B）形成性评价

C）总结性评价

D）相对性评价

101.［单选题］认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的

学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）

A）奥苏伯尔

B）陆钦斯

C）桑代克

D）贾德

102.［单选题］据记载，我国的小学产生于（）o

A）殷周时代

B）秦代

C）汉代

D）宋代

103.［单选题］下面表现说明罗森塔尔效应的是（）。

A）老师让背书，学生们认真地背书

B）老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了

C）学生犯了错误，老师批评了他

D）老师穿得很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师

104.［单选题］教育生物起源论的代表人物是（）。

A）孟禄

B）霍尔

0利托尔诺

D）华生

105.［单选题］暗示教学法的一个重要原则是（）

A）愉快而不紧张的原则

B）理论联系实际的原则

C）启发性原则

D）因材施教原则

106.［单选题］爱国主义情感和集体主义情感属于（）。

A）伦理的道德情感

B）想象的道德情感

C）直觉的道德情感

D）道德行为

107.［单选题］合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）

A）教师的主导教学

B）独立完成作业

C）家庭作业

D）个别课堂练习

108.［单选题］将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指

（）

A）复述策略

B）精细加工策略

C）组织策略

D）监视策略

109.［单选题］《学会生存》中说：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。”这句

话反映了基础教育中的（）O

A）基础性

B）全民性

C）未来性

D）强迫性

110.［单选题］下列哪项属于真正的创造？（）

A）鲁班发明锯子

B）高斯少年时做数字1〜100的连加

C）找到远古时期的化石

D）陶渊明发现桃花源

111.［单选题］在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（）。

A）步骤

B）算子

C）序列

D）产生式

112.［单选题］“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历

程中哪个阶段的表现？（）

A）关注自我阶段

B）关注生存阶段

C）关注情境阶段

D）关注学生阶段

113.［单选题］教师通过演示直观教具和组织教学性参观等，使学生直接感知事物获得知识的方法属

于（）

A）语言传递信息的方法

B）实际训练的方法

C）直接感知的方法

D）欣赏活动的方法

114.［单选题］调节策略属于学习策略中的（）

A）认知策略

B）提问策略

C）元认知策略

D）资源管理策略

115.［单选题］根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（）。

A）器械型操作技能

B）细微型操作技能

C）连续型操作技能

D）开放型操作技能

116.［单选题］提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。

A）赞科夫

B）苏霍姆林斯基

C）皮亚杰

D）布鲁纳

117.［单选题］加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分

类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。

A）信号学习

B）刺激反应学习

C）连锁学习

D）辨别学习

118.［单选题］奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方

面（）A.相应的背景知识

A）概括水平

B）相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略

0

D）B和C

119.［单选题］成就动机可区分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。

A）高

B）低

C）与避免失败者一样

D）与学习无关

120.［单选题］认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心论”观点的教育家是

（）O

A）赫尔巴特

B）杜威

C）夸美纽斯

D）斯宾塞

121.［单选题］儿童在13〜16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近成

人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有（）O

A）顺序性

B）不平衡性

C）阶段性

D）个别差异性

122.［单选题］爱国主义情感和集体主义情感，属于（）。

A）直觉式道德情感

B）想象式道德情感

C）伦理式道德情感

D）表象式道德情感

123.［单选题］17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以

或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（）0

A）环境决定论的观点

B）遗传决定论的.观点

C）多因素相互作用论的观点

D）基因决定论的观点

124.［单选题］课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A）维持动机作用

B）促进和维持功能

C）思想教育作用

D）培养纪律功能

125.［单选题］思想教育对学生进行的是（）

A）道德行为习惯教育

B）政治态度和立场教育

0心理健康教育

D）正确的人生观和科学的世界观教育

126.［单选题］《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现了教学的

（）O

A）直观性原则

B）启发性原则

C）循序渐进原则

D）巩固性原则

127.［单选题］观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察

的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察

法的记录方式（）

A）项目检查表

B）评定量表

C）轶事记录

D）日记

128.［单选题］要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻

（）原则。

A）教学相长

B）启发诱导

C）长善救失

D）藏息相辅

129.［单选题］按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思

维和问题解决过程的内部组织起来的能力。

A）认知策略

B）智慧技能

C）言语信息

D）动作技能

130.［单选题］美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）

A）定势说

B）经验类化说

C）关系转化说

D）共同要素说

131.［单选题］学习过程中，学习者采用在主题句画线的方法帮助学习，属于。

A）复述策略

B）精细加工策略

C）组织策略

D）资源管理策略

132.［单选题］根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）

A）省级课程

B）地级课程

C）县级课程

D）学校课程

133.［单选题］儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种

学习是（）

A）上位学习

B）下位学习

C）并列结合学习

D）归属学习

134.［单选题］提出德育的社会模仿模式的学者是（）o

A）科尔伯格

B）彼得？麦克费尔

C）班杜拉

D）皮亚杰

135.［单选题］师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）o

A）是同时的

B）师范学校出现得早

C）教师成为一种独立的社会职业的时间早

D）说不清楚

136.［单选题］教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）

A）语言强化

B）标志强化

C）动作强化

D）活动强化

137.［单选题］儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（）

A）4-6岁

B）6-8岁

C）8To岁

D）10—12岁

138.［单选题］学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）

A）顺向正迁移

B）逆向正迁移

C）顺向负迁移

D）逆向负迁移

139.［单选题］首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

A）斯金纳

B）巴甫洛夫

C）艾里斯

D）雅各布松

140.［单选题］自下而上的迁移被称为（）

A）正迁移

B）垂直迁移

C）负迁移

D）水平迁移

141.［单选题］学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

A）可以

B）不得

C）特殊情况可以

D）经批准可以

142.［单选题］皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准

，称为（）

A）认知道德

B）他律道德

C）权威道德

D）自律道德

143.［单选题］在人的全面发展教育中，德育起着（）作用。

A）导向和动力

B）关键

C）基础

D）物质基础

144.［单选题］布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。

A）启发式教学

B）情境教学

C）合作学习

D）程序教学

145.［单选题］前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。

A）知行统一原则

B）尊重信任与严格要求学生相结合原则

C）教育影响的一致性与连贯性原则

D）集体教育与个别教育相结合的原则

146.［单选题］马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为成长需要的是（）。

A）生理需要

B）安全需要

C）归属和爱的需要

D）自我实现的需要

147.［单选题］关于程序性知识，下列说法正确的有（）。

A）激活速度较慢

B）通过观察行为测量

C）不发出行为指令

D）提取需有意识搜寻

148.［单选题］小学课程设计的最终目的是（）。

A）将优秀的文化成果传授给学生

B）实现爱国教育

C）实现教育目的和学校培养目标

D）使儿童学会学习，学会适应社会

149.［单选题］探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”并提出“泛智”教育思想的教育家（

）0

A）培根

B）夸美纽斯

C）赫尔巴特

D）赞可夫

150.［单选题］与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）o

A）并不重要

B）是教育的主体形式

C）是必要的有益的补充

D）教育形式更为灵活，是非制度化的教育

151.［单选题］班级管理者在自然状态下或有其他条件的控制下，在一定时间内，有目的有计划地了

解学生的方法是（）

A）观察法

B）书面材料分析法

C）谈话法

D）调查法

152.［单选题］“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语体现了（）的观点对人的教育方式的影响结果

O

A）遗传决定论

B）环境决定论

C）辐合论

D）平行论

153.［单选题］奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一

部《教育心理学》，其作者是美国心理学家（）

A）冯特

B）斯金纳

C）杜威

D）桑代克

154.［单选题］“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历

程中哪个阶段的表现？（）

A）关注自我阶段

B）关注生存阶段

C）关注情境阶段

D）关注学生阶段

155.［单选题］家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有

（）O

A）先导性

B）感染性

C）权威性

D）针对性

156.［单选题］根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）

A）代表学习

B）机械学习

C）命题学习

D）概念学习

157.［单选题］埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的

阶段。6-11岁阶段的发展任务是培养（）

A）自卑感

B）内疚感

C）勤奋感

D）主动感

158.［单选题］一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。

A）100%

B）80%

C）150%

D）200%

159.［单选题］从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。

A）理解问题

B）提出假设

C）发现问题

D）检验假设

160.［单选题］被称为“第二教师队伍”的是（），它又是一种“隐性课程”。

A）校园环境

B）教学设施

C）校园绿化

D）后勤人员

161.［单选题］学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（）

A）顺向正迁移

B）顺向负迁移

C）逆向正迁移

D）逆向负迁移

162.［单选题］通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）

A）动作直观

B）模象直观

C）实物直观

D）言语直观

163.［单选题］人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）o

A）互补性

B）个别差异性

C）不平衡性

D）阶段性

164.［单选题］提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的前苏联教育家是（）o

A）克鲁普斯卡娅

B）马卡连柯

C）加里宁

D）凯洛夫

165.［单选题］把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达

到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）

A）目的手段法

B）反推法

C）简化法

D）类比法

166.［单选题］教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。

A）教育的社会性

B）教育的平等性

C）教育的阶级性

D）教育的生产性

167.［单选题］在师生观上与我国的《学记》有异曲同工之妙且是世界上第一本研究教学法的是（

）0

A）《终身教育引论》

B）《教学与发展》

C）《雄辩术原理》

D）《教育学》

168.［单选题］学校开展各类活动的最基本的基础组织是（）o

A）小组

B）年级

C）少先队

D）班级

169.［单选题］小学教育的出发点和归宿是（）o

A）教育内容

B）学生

C）教育目的

D）各种标准

170.［单选题］学生学习体操动作，这种学习属于（）。

A）信号学习

B）连锁学习

C）辨别学习

D）言语联结学习

171.［单选题］世界上最著名的智力量表是（）

A）《比纳一西蒙量表》

B）《斯坦福一比纳量表》

0《韦克斯勒量表》

D）《比纳一推孟量表》

172.［单选题］教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课，从而结束课堂教学的结课方式是（）

A）归纳结课

B）拓展延伸结课

C）比较结课

D）活动结课

173.［单选题］《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活，这反映了以下哪个

原则的要求？（）

A）教学相长原则

B）预时孙摩原则

C）长善救失原则

D）藏息相辅原则

174.［单选题］学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）。

A）正迁移

B）负迁移

C）纵向迁移

D）横向迁移

175.［单选题］进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德

育的（）

A）疏导原则

B）因材施教原则

C）导向性原则

D）一致性和连贯性原则

176.［单选题］有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢？”这位教师很

不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打忿，这是不礼貌的！今后不能这

样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（）的教学原则。

A）启发性

B）系统性

C）巩固性

D）因材施教

177.［单选题］加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。

A）不同的学习结果

B）学习层次的高低

C）学习情境的简繁

D）学习水平的优劣

178.［单选题］在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于。

A）前习俗阶段

B）习俗阶段

C）后习俗阶段

D）权威阶段

179.［单选题］下列不属于选择德育内容的依据的是（）。

A）德育目标

B）受教育者身心发展特征

C）德育所面对的时代性和学生思想实际

D）学校教育的发展方向

180.［单选题］操作技能形成的阶段一共可以分成（）

A）三个

B）四个

C）五个

D）六个

181.［单选题］桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）

A）能力

B）刺激一反应联结

C）兴趣

D）技能

182.［单选题］教师的意志品质表现出选择教育决策的（）。

A）自觉性

B）坚韧性

C）果断性

D）自制性

183.［单选题］我班的一位同学是从三年级直接升入五年级的跳班生。他跳班后，仍是班内的学习尖

子，区里的几次数学比赛他都取得了名次。这个孩子聪明，性格内向、深沉，却有些傲慢，常常看

不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑地一笑，并且显示出极不耐烦的神情。我曾想过

当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少

形容笑的词语？”他想了想说：“‘微笑'、'耻笑'、‘大笑'、‘狂笑‘、‘讥笑'，还有'哈

哈大笑‘。"我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗？"他点了点头。我又继续说：“你

看用哪个词形容你当时的笑合适呢？”他很敏感，脸红了，低声说：“'讥笑'、'耻笑'。"我说

：“这两个词有什么意思？”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是啊，尊重别人是应该有

的道德风尚，虚心才能使你进步的更快。“从此以后，他常常主动帮助后进生学习，上学期还被评

为学校的“三好”学生。该教师所运用的是下列哪一种德育方法？。

A）说服法

B）自我批评法

C）奖励与惩罚法

D）陶冶法

184.［单选题］技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为（）

A）不稳定现象

B）不协调现象

C）起伏现象

D）高原现象

185.［单选题］班主任工作的根本任务是（）o

A）做好管理工作

B）对学生进行品德教育

C）提高学生成绩

D）促进学生全面发展

186.［单选题］孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能

”，这句话体现了德育的O0

A）导向性原则

B）疏导原则

C）因材施教原则

D）教育的一致性与连贯性原则

187.［单选题］在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而

掌握知识则是发展智力的（）o

A）唯一选择

B）内容

C）途径

D）基础

188.［单选题］布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而

建立的课程理论是（）。

A）百科全书式课程理论

B）综合课程理论

C）实用主义课程理论

D）结构主义课程理论

189.［单选题］我国道德规范的层次依次是（）o

A）社会公德、职业道德

B）社会公德、社会主义道德和共产主义道德

C）集体主义道德、共产主义道德

D）社会公德、集体主义道德、共产主义道德

190.［单选题］我国《未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行（）

A）关心与保护相结合的原则

B）尊重与保护相结合的原则

C）爱护与保护相结合的原则

D）教育与保护相结合的原则

191.［单选题］儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。

A）2〜5岁

B）6〜7岁

C）8〜10岁

D）ll〜12岁

192.［单选题］理解新的事物关键属性的过程也就是（）o

A）概念同化的过程

B）概念顺应的过程

C）适应的过程

D）守恒的过程

193.［单选题］人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道

德发展理论的是（）

A）皮亚杰

B）班杜拉

C）奥苏伯尔

D）柯尔伯格

194.［单选题］小学教育的根本任务是（）o

A）促进儿童的身心发展

B）促进学生的身心发展

C）促进儿童的生理发展

D）促进个体的身心发展

195.［单选题］罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一

,这体现了学校心理辅导的（）。

A）面向全体学生原则

B）发展性原则

C）尊重与理解学生原则

D）尊重学生主体性原则

196.［单选题］小学阶段，德育内容主要在（）中得以体现。

A）班级教育活动

B）思想品德课

C）全校思想政治教育活动

D）班会和校会

197.［单选题］小学六年级学生李某因迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老

师发现，孙老师问清情况后非常生气，罚学生李某在操场跑了10圈，并让他在教室外站了两节课。

孙老师的做法违反了《教师法》中的哪一条法规？（）

A）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展

B）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现

象

C）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

D）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作

任务

198.［单选题］做好班主任工作的前提和基础是（）。

A）组织和培养班集体

B）全面了解学生

C）培养优良的班风

D）故好后进生转化工作

199.［单选题］课程论最基本的概念是（）。

A）课程计划

B）课程标准

C）课程

D）课程指南

200.［单选题］智力技能形成的三个阶段依次是（）

A）原型定向、原型内化、原型操作

B）原型操作、原型内化、原型定向

C）原型定向、原型操作、原型内化

D）原型内化、原型定向、原型操作

201.［单选题］小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准.这反映了小学教育目的的

（）O

A）教育作用

B）评价作用

C）导向作用

D）激励作用

202.［单选题］提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（）。

A）加涅

B）布卢姆

C）波斯纳

D）罗森塔尔

203.［单选题］目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）

A）个别教学

B）小组教学

C）班级授课制

D）复式教学

204.［单选题］学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）0

A）忽视知识本身的逻辑顺序

B）不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要

C）忽视知识的系统性、整体性

D）强调要以儿童为中心

205.［单选题］我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。

A）《论语》

B）《师说》

0《学记》

D）《孟子》

206.［单选题］衡量各科教学质量的重要标准是（）o

A）课程计划

B）学科课程标准

C）教科书

D）教学参考书

207.［单选题］受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。

A）原型启发

B）功能固着

C）负向迁移

D）定势

208.［单选题］教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）o

A）讲解操作的要领

B）讲解相关的书本知识

C）指导学生观察

D）激发学生的兴趣

209.［单选题］到工厂进行参观访问属于（）。

A）模象直观

B）形象直观

C）感知直观

D）实物直观

210.［单选题］在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回蓉是：“盖房子、造仓

库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的

回答是：”作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”三名学生中小方的思维具有一定

的（）。

A）流畅性

B）定向性

C）独创性

D）变通性

211.［单选题］学习的主体因素指（）。

A）学生

B）教师

C）教学手段

D）教学环境

212.［单选题］根据埃里克森的理论，2〜3岁的发展任务是培养（）。

A）自主性

B）主动性

C）勤奋感

D）自我同一性

213.［单选题］按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（）

A）130

B）140

0150

0）160

214.［单选题］学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）

A）概念学习

B）符号学习

C）命题学习

D）词汇学习

215.［单选题］心理定势对解决问题具有（）。

A）积极作用

B）消极作用

C）既有积极作用也有消极作用

D）没有作用

216.［单选题］人的身心发展的源泉和动力在于（）。

A）遗传因素

B）环境因素

C）教育活动

D）个体因素

217.［单选题］奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）

A）知识学习和技能学习

B）接受学习和发现学习

C）概念学习和意义学习

D）机械学习和意义学习

218.［单选题］下列关于活动课程描述中不正确的是（）o

A）以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程

B）打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

C）课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程

D）活动课程即是通常所讲的课外活动

219.［单选题］培养操作技能的教学方法，一般宜采用（）。

A）发现法

B）讲解法

C）示范法

D）示范与讲解相结合的方法

220.［单选题］在我外出开会期间，班上有个少先队员和一个非队员打架。我回校后班上学生告诉了

我，并说已经处理过了。也许我们往往会把它轻易地放过去，但是我想到一个教师应该了解一下学

生们是怎样处理的，从中或许能够抓住孩子们身上的智慧和发光点。打架事情发生的当天下午，少

先队中队长让打了人的少先队员留下来，在干部扩大会上作检讨。这个同学开始时很抵触，心想检

讨就检讨。开会了，中队长让他根据中队队委的决议唱一首《红领巾飘在我胸前》的歌。这个同学

看见干部们一个个板着脸，知道不唱不行，只好唱了起来。每当新队员入队时，大家都唱这首歌

,所以孩子们对这首歌十分熟悉，非常有感情。这个孩子唱着唱着抑制不住难过、懊悔的心情，终

于流下了眼泪，再也唱不下去了。这时中队长一努嘴：“大家一起唱！”歌唱完了，这个孩子趴在桌

子上失声痛哭起来。中队长问大家：“你们看他有没有认识错误呀？”大家回答：“认识了！”“咱

们原不原谅？”“原谅！”……材料中的德育属于哪一方面的内容？。

A）社会德育

B）社区德育

C）学校德育

D）家庭德育

221.［单选题］（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。

A）专制型

B）放纵型

C）民主型

D）集体型

222.［单选题］婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼

为“叔叔”，这种迁移属于（）

A）顺向迁移

B）横向迁移

C）正迁移

D）一般迁移

223.［单选题］注入式教学最本质的特征是（）

A）教师从头讲到尾

B）以讲授法为主

C）强调教师的主导作用

D）把学生看作是知识的容器

224.［单选题］学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于（）。

A）发展性功能

B）个体性功能

C）教育性功能

D）社会性功能

225.［单选题］在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A）抑制现象

B）挫折现象

C）高原现象

D）低谷现象

226.［单选题］某教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这一行为侵犯了学生的（）。

A）公正评价权

B）人格尊严权

C）隐私权

D）名誉权

227.［单选题］以下不涉及问题解决过程的学说有（）。

A）桑代克的尝试错误说

B）苛勒的顿悟说

0巴甫洛夫的经典性条件作用论

D）杜威的分阶段说

228.［单选题］难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（）

A）实物直观

B）模型直观

C）图表直观

D）网络直观

229.［单选题］儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（

）O

A）知识的迁移

B）技能的迁移

C）行为规范的迁移

D）学习经验的迁移

230.［单选题］从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。

A）符号记忆

B）抽象记忆

C）命题记忆

D）形象记忆

231.［单选题］根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是。

A）运气

B）能力

C）任务

D）努力

232.［单选题］埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，4-5岁阶段的发展任务是培

养（）

A）勤奋感

B）自主感

0主动感

D）亲密感

233.［单选题］高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）

A）初始阶段

B）中间阶段

C）结束阶段

D）全过程

234.［单选题］把课程用于教育科学的专门术语，始于（）o

A）夸美纽斯

B）麦克费尔

C）华生

D）斯宾塞

235.［单选题］在1913-1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完

形一顿悟说的是格式塔心理学家（）

A）考夫卡

B）托尔曼

C）班杜拉

D）苛勒

236.［单选题］要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达

到（）

A）120%

B）150%

0200%

D）250%

237.［单选题］启发的首要问题是调动学生学习的（）。

A）创造性

B）交往性

C）多样性

D）主动性

238.［单选题］我国义务教育经费来源的主渠道是（）o

A）国家财政拨款

B）城乡教育费附加

C）社会集资款

D）教育专项资金

239.［单选题］（）是一种常用的评价策略。其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的

成果。

A）观察

B）案卷分析

C）情感评价

D）测验

240.［单选题］基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这

种教学评价属于（）。

A）总结性评价

B）常模参照评价

C）诊断性评价

D）标准参照评价

241.［单选题］教育史上最早出现的教学组织形式是（）。

A）个别教学

B）班级授课制

C）复式教学

D）小组教学

242.［单选题］根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）

A）直接动机和间接动机

B）近景的直接性动机和远景的间接性动机

C）内部动机和外部动机

D）高尚的动机和低级的动机

243.［单选题］适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应

当提出申请，由当地（）批准。

A）学校及其他教育机构

B）市级人民政府教育行政部门或者县级人民政府

C）乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

D）市级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府

244.［单选题］桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）

A）能力

B）技能

C）兴趣

D）刺激反应联结

245.［单选题］（）是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行

的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。

A）教师义务

B）教师良心

C）教师公正

D）教师幸福

246.［单选题］1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。

A）陶行知

B）廖世承

C）潘菽

D）蔡元培

247.［单选题］阅读技能是一种（）。

A）操作技能

B）运动技能

0心智技能

D）学习技能

248.［单选题］思想品德培养是从学生的（）出发的。

A）认识

B）情感

C）行动

D）实际

249.［单选题］新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（

）O

A）建构学习论

B）结构学习论

C）认知学习论

D）联结学习论

250.［单选题］学习英语单词，属于（）。

A）概念学习

B）符号学习

C）命题学习

D）原理学习

251.［单选题］人的生理成熟以具有（）能力为标志。

A）创造

B）学习

C）生殖

D）思考

252.［单选题］在学生的成长中，发挥首席教师作用的是（）。

A）学校教育

B）家庭教育

C）社会教育

D）同伴影响

253.［单选题］强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平

”的苏联教育家是（）。

A）巴班斯基

B）赞科夫

C）加里宁

D）凯洛夫

254.［单选题］对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。

A）消退说

B）干扰说

C）同化说

D）动机说

255.［单选题］作为新时期教师角色重要补充的是（）o

A）心理治疗者

B）被攻击的对象

C）研究者

D）学校管理者

256.［单选题］下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。

A）缩减和编歌诀

B）谐音联想法

C）关键词法

D）利用表格

257.［单选题］通过综合归纳获得意义的学习称为（）。

A）上位学习

B）同位学习

C）下位学习

D）并列结合学习

258.［单选题］评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）

A）课程计划

B）课程标准

C）考试用书

D）教科书

259.［单选题］在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）o

A）引起学习动机

B）领会知识

C）巩固知识

D）运用知识

260.［单选题］卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。

A）发现儿童论

B）学科中心课程论

C）建构主义教学理论

D）社会再造主义课程论

261.［单选题］爱国主义情感和集体主义情感就属于（）。

A）伦理的道德情感

B）想象的道德情感

C）直觉的道德情感

D）道德行为

262.［单选题］下列哪个不是创造性思维的基本特征？（）

A）流畅性

B）变通性

C）科学性

D）独创性

263.［单选题］福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需

要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）

A）关注生存阶段

B）关注学生阶段

C）关注任务阶段

D）关注自我发展阶段

264.［单选题］研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（）。

A）习俗水平

B）后习俗水平

C）前习俗水平

D）普通伦理水平

265.［单选题］提出掌握学习的心理学家是（）。

A）华生

B）杜威

C）加涅

D）布卢姆

266.［单选题］教师最基本的权利是（）

A）管理学生权

B）科研学术权

C）民主管理权

D）教育教学权

267.［单选题］我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

A）陶行知

B）杨贤江

C）徐特立

D）蔡元培

268.［单选题］在问题解决的策略中，系列搜索策略也称（）。

A）启发式

B）搜索式

C）算法式

D）排列式

269.［单选题］教育学最古老、最基本的核心是（）o

A）教学工作

B）教学方法

C）教学组织

D）教学策略

270.［单选题］教师角色中表现最为突出的是（）o

A）教员角色

B）领导者角色

C）人类灵魂工程师角色

D）心理医生角色

271.［单选题］在教学过程中，教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循（）o

A）教学大纲

B）教学目标

C）教学计划

D）课程计划

272.［单选题］建国初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（）。

A）凯洛夫的《教育学》

B）冈察洛夫的《教育学》

C）巴拉诺夫的《教育学》

D）巴班斯基的《教育学》

273.［单选题］形成道德品质的关键在于培养（）。

A）道德认识

B）道德信念

C）道德情感

D）道德意志

274.［单选题］（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就

越能产生广泛的迁移。

A）布鲁纳

B）桑代克

C）贾德

D）维纳

275.［单选题］教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（

）

A）人身自由权决定的

B）隐私权决定的

C）人格尊严权决定的

D）荣誉权决定的

276.［单选题］衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A）生存

B）情境

C）教材

D）学生

277.［单选题］一般存教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为

（）

A）配置性评价

B）形成性评价

C）诊断性评价

D）常模参照评价

278.［单选题］马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）o

A）劳动起源论

B）生物起源论

C）心理起源论

D）生物进化论

279.［单选题］一般说来，教学过程的起始环节是（）o

A）巩固知识

B）领会知识

C）引起学习动机

D）运用知识

280.［单选题］西方教育心理学的创始人是（）。

A）桑代克

B）詹姆斯

C）罗杰斯

D）巴甫洛夫

281.［单选题］下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。

A）学习策略是学习者制定的学习方案

B）学习策略是有效学习所需要的

C）学习策略是有关学习过程的

D）学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

282.［单选题］根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。

A）自我预期

B）成败经验

0自我归因

D）期待

283.［单选题］提出德育的体谅模式的学者是（）o

A）科尔伯格

B）彼得?麦克费尔

C）班杜拉

D）皮亚杰

284.［单选题］计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）

A）组织策略

B）认知策略

C）精细加工策略

D）资源管理策略

285.［单选题］不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这

是（）

A）附属内驱力

B）认知内驱力

C）交往内驱力

D）自我提高的内驱力

286.［单选题］影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（）

A）气质

B）性格

C）需要

D）动机

287.［单选题］1903年，出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是（）。

A）布鲁纳

B）桑代克

C）艾宾浩斯

D）华生

288.［单选题］全面发展的核心内涵是（）o

A）个性的自由发展

B）德智体美劳等方面的发展

C）学生创新精神和实践能力的培养

D）学生各门功课成绩均好，不偏科

289.［单选题］认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）

A）痕迹衰退说

B）干扰说

C）动机说

D）调节说

290.［单选题］传统教育学的代表人物是（）o

A）赫尔巴特

B）杜威

C）凯洛夫

D）斯宾塞

291.［单选题］主张“有教无类”的古代教育家是（）o

A）孔子

B）孟子

C）墨子

D）荀子

292.［单选题］现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（）。

A）无适当提取线索

B）信息相互干扰

C）痕迹消退

D）压抑

293.［单选题］在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（）o

A）明朝

B）“中华民国”

C）中华人民共和国

D）清朝

294.［单选题］人格是与人相互区别的主要方面，其核心是（）

A）性格

B）气质

C）能力

D）情感

295.［单选题］首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的哲学家是（）。

A）培根

B）洛克

C）康德

D）柏拉图

296.［多选题］在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC,因为三角形ABC与三角形

CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四

边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求

学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为

家庭作业。你认为这种教学有何弊端？（）

A）抑制学生学习的主动性、独立性

B）学生的思维和想象力被扼杀

C）导致学生学习的主体地位缺失

D）增强教师的教学能力

297.［多选题］一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，追问怎么回事，孩子犹豫了半天才道出

实情。原来上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选了3名“坏学生

”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”，而经过一番评选，第三顶

“坏学生”的帽子便落在儿子的头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下

午二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检

查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没

有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主

任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票方式选出来的。”当她质疑这种方

法挫伤到孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的。”并说他们不认

为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非

常低落，总是想方设法找借口逃学。这位教师的做法违背了哪些德育原则？（）

A）因材施教原则

B）疏导原则

C）以积极因素克服消极因素原则

D）尊重学生与严格要求学生相结合原则

298.［多选题］去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发

现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老

师和同学耍两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，