六年级语文11册期中复习

六年级语文11册期中复习

苏教国标版语文第十一册课文知识点（第一单元）

培养良好的学习习惯（11）

1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1、我们爱你啊，中国

一、词语

洋溢盎然绚丽醇美巍峨桂林杭州史册气魄屋脊奋发陶瓷屋脊硕果开拓

飘渺恢弘清奇俊秀银装素裹天工巧夺浓妆淡抹波澜壮阔

二、注音

屋脊（）开拓（）

三、填空。

1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以

及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

2、赞美祖国的四字词语：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、大好河山。

3、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔），总写（对祖国的热爱）：展现了

四幅形象鲜明的美丽画卷：东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色。

第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷

人，文化古老灿烂，民族精神伟大）第三部分表达了（誓把祖国建设得更加美好的坚定决

心）。抒发了对祖国的无比热爱之情。

四、书后习题。

3、这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？

答：从歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就等方

面抒发了对祖国的无比热爱之情。

4、仿照这首诗第2至第6节写一到两节。

我们爱你一一京剧的字正腔圆，皮影的活灵活现，书法的笔走龙蛇，国画的栩栩如生。

我们爱你一一北京长城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百态，陕西兵马俑的惟妙惟肖，山西

云冈的神奇美妙。

我们爱你一一古筝的情悠意长，笛子的悠扬婉转，二胡的柔和连绵，腰鼓的惊心动魄。

我们爱你一一南京板鸭的芳香扑鼻，林梓潮糕的柔润爽口，如皋董糖的酥松香甜，金华火

腿的皮薄肉嫩。

我们爱你一一荷花的高洁，兰花的典雅，菊花的坚强，牡丹的高贵。

我们爱你——北京故宫的富丽堂皇，苏州园林的精雕细琢。张家界、九寨沟的如画风

景，鄱阳湖、洞庭湖的浩渺烟波。

我们爱你——云锦的绚丽，苏绣的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜兴紫砂的古典质朴。

我们爱你——藏民手中洁白的哈达，蒙古包里飘香的马奶，天山的雪莲，长白的参。

五、知识链接。

★描绘山水的成语：重峦叠嶂崇山峻岭连绵起伏青山碧岭水平如镜水天一色水波

不惊

★诗句积累:

1、桂林山水：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

2、西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

1

3、长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

4、黄河：黄河之水天上来，奔流到海不复回。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

5、庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

6、黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

2、郑成功

一、词语

奴役驻军野兽犁田簇拥绵延慷慨激昂风帆蔽日横行霸道慰劳融洽瞭望允许

镰刀企图徭役负隅顽抗喜出望外载歌我舞

二、注音

奴役簇拥瞭望厦门乘势街头巷尾负隅顽抗载歌载舞

三、、填空。

1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾

的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

2、郑成功建设台湾的两件实事：发展生产，兴办教育。

3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。

4、台湾是中国的第一大岛。

四、书后习题。

3、褒义词：慷慨激品载歌载舞

贬义词：横行霸道负隅顽抗

中性词：喜出望外（文中为褒义）惊恐万状（文中为贬义）

4、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句

话在全文中起总结全文、深化中心作用。

五、知识链接。

★词语：

1、与战争有关：刀光剑影枪林弹雨势如破竹旗开得胜冲锋陷阵溃不成军丢盔弃

甲人仰马翻

2、爱国成语：忧国忧民精忠报国赤心报国保家卫国碧血丹心以身许国

3、敌人狼狈：落花流水哭爹喊娘鬼哭狼嚎抱头鼠窜惊慌失措惊恐万状狼狈不堪

丢盔弃甲魂飞魄散

4、高兴：欢呼雀跃欢欣鼓舞兴高采烈兴致勃勃喜笑颜开喜气洋洋

喜形于色载歌载舞振奋人心奔走相告

5、寂静的成语：

6、热闹的成语：

7、变化快的成语:

8、英勇的成语：奋不顾身所向披靡所向无敌英勇善战勇往直前浴血奋战视死如

归

9、不同方式的看：俯视仰望眺望瞻仰环视扫视鸟瞰凝视

一目十行走马观花东张西望高瞻远瞩虎视眈眈左顾右盼

目不转睛面面相觑

★中国历史卜一的民族英雄及其主要事迹：

岳飞（南宋）一一精忠报国，抗击金兵郑和（明朝）一一七下西洋，扬威异域林则徐

（清朝）一一虎门销烟戚继光（明朝）一一抗击沿海倭寇

左宗棠（清朝）一一收复新疆郑成功（明末清初）一一收复台湾

★过零丁洋2

（南宋）文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

【作者介绍】

文天祥（公元1236—1283）,南宋爱国诗人，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道

人，抗元名招。名著《文山全集》，名篇有《正气歌》《过零丁洋》。

【注释】

零丁洋：在今广东中山南的珠江口。

遭逢：遭遇到朝廷选拔。

起•经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。文天祥在宋理宗宝佑四年（1256）以

进士第一名及第。

寥落：冷清，稀稀落落。在此指宋元间的战事己经接近尾声。

四周星：周星即岁星，岁星十二年在天空循环一周，故又以周星惜指十二年。四周星即

四十八年，文天祥作此诗时四十四岁，这里四周星用整数。惶恐滩：在今江西万安县，水

流湍急，为赣江十八滩之一。

汗青:古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，故称书

简为汗青。这里特指史册。

丹心：红心，比喻忠心。

【译文】

回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四年。

国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人身世遭遇好似骤雨里的浮萍。

惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。

人生自古以来有谁能够长生不死?我要留一片爱国的丹心映照汗青。

【阅读】

这首诗为气贯长虹、启迪后世的名篇，尤以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”影响

了i代又一代爱国志士和广大民众。自“五四”以来到抗日战争，在中国本土，在南洋和

海外各地，无论是文学创作、戏剧演出、歌曲传唱中，经常可以看到《过零丁洋》等篇，

激励民族情愫的呐喊。对后世志士仁人的节操，文学上的挚情文采都有深刻的启发和广远

的影响。

3、把我的心脏带回祖国

一、词语

深渊咏唱胸腔忧虑蜡烛黎明卡车欺凌弥漫雾霭眼眶悲愤欲绝旋律呐喊流

逝弥留之际异国他乡与世长辞勉励

二、注音

眼眶郑重盛满旋律

三、解释。

悲愤欲绝弥留之际异国他乡与世长辞

四、填空。

1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之

恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了他对祖国强烈的爱。

2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有

《革命练习曲》、《悲伤》。

3、“当时他才39岁”中的“才”让我们体会到作者对具有杰出才华的肖邦英年早逝的

无比痛3惜之情。

4、“肖邦再也,”，疾驰而去”一句中“接过”“回首”“望了望”“登上”等一系列动

词，让我们感受到肖邦即将离开自己的亲人朋友，离开自己饱含屈辱、备受欺凌的国土时

那不舍和悲痛的心情。

5、课文第二段写肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人。告别的三个场景是：咏唱送别

曲、老师的叮嘱、赠送银杯。

6、弥留之际，肖邦姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把带

回去，我要。”

五、书后习题。

3、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。与世长辞：辞，告别。

4、(1)埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己

的祖国。

(2)“弥留之际”指病重快要死的时候。因为他觉得自己生着不能回到祖国，死后也

要和祖国在一起。这体现了了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

六、知识链接。

★表现忘我工作、学习的成语：夜以继日通宵达旦废寝忘食争分夺秒只争朝夕★

中外爱国音乐家及作品有：贝多芬《月光曲》、莫扎特《小星星变奏曲》、舒伯特《小

夜曲》、冼星海《黄河大全唱》、聂耳《义勇军进行曲》王骆宾《在那遥远的地

方》。★爱国名言：

1、爱祖国高于一切。肖邦

2、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。邓小平

3、天下兴亡，匹夫有责。顾炎武

★送别句：

1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

★送别诗：

赠汪伦唐李白

李白乘舟招欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

送元二使安西唐王维

渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

送杜少府之任蜀州唐王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！

4、古诗两首

闻官军收河南河北唐杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

【注释】

官军：唐王朝军队。收：收复。

河南河北：泛指黄河以南以北地区，相当于今河南、河北、山东一带。

剑外：剑门关之外，即今四川剑南一带。

蓟北：今河北省北部。当时为安、史叛军根据地。

初闻：刚刚听到。

涕泪：眼泪。

却看；回头向后看。

4

漫卷：随意地卷起来。漫：随意，胡乱。

妻子：妻子和孩子。

纵酒：纵情饮酒。

青春、白日：明丽的春天。

即：即刻。

便：就。

巴峡：在今重庆市东的嘉陵江上。

巫峡：在今四川省巫山县东。

襄阳：在今湖北省襄樊市。

【译文】

剑门关外收复蓟北的消息忽然传到剑外，一听到这喜讯，我泪水纵横，湿透了衣裳。

回头看看妻子儿女，他们没有了一点愁容，我胡乱卷起诗书，高兴得简直要发狂。

在这春光明媚的日子里，要放声高歌，开怀痛饮。有明丽的春景作伴我正好回归故乡。

即刻动身经巴峡、穿巫峡，抵襄阳后再由陆路向洛阳进发。

填空：

1、杜甫，唐代诗人。字子美，河南府巩县（今河南巩义市）人。杜甫生逢开元盛世及

安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称

为“诗史”。他与李白在中国文坛上并称“大李杜”，他忧国忧民，被后世尊称为“诗

圣”。

2、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快

诗”。收复蓟北时，他正携着妻子和孩子流落在四川梓州。

3、他激动、欢喜的原因是：不仅诗人可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为从此

国家可以重归统一，人民可以免受战争之苦。

4、全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日

放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣

喜。

5、这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望

安定生活的思想。

6、“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为

收复失地而喜悦的心情。尾联是想象中的具体还乡路线，“巴峡”是出发之地，“巫峡”

是必经之处，“襄阳”和“洛阳”是诗人的原籍和故乡。这一句准确地表现了诗人归心似

箭和为收复失地而喜悦的心情。

示儿（南宋）陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【注释】

示儿:给儿子看.示：告诉

元知：本来就知道。元：同“原”，本来。万事空：什么事情都没有了。

但：只。九州：指中原。同：全国统一。

王师：这里指南宋军队。北定：渡江北伐，平定金兵的进攻。定：平定，收复。家

祭：祭祀祖先。无：同“勿”，不要。乃：你的，你们的。翁：父亲。

【译文】

我本来知道人一死就什么都不知道了，只是不能看到祖国的统•而感到悲伤。

南宋的军队收复了中原，你们在祭祀的时候，一定不要忘记把这个消息告诉你们的父

亲。填空：

1、陆游，字务观，号放翁，是我国南宋杰出的爱国诗人。

2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复

失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。这首诗写出了诗人（毕生的心事）和（无限

的希望）。53、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过

“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是

通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。

书后习题4：因为陆游生前没有看到祖国的统一，临死仍入心不下，但他坚信“王师北

定中原”终有日，所以他叮嘱儿子，“家祭无忘告乃翁”，这正体现了他强烈的爱国之

情。拓展：

★（1）爱国名句：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆游

我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

捐躯赴国难，视死忽如归。——（魏）曹植

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——（唐）王昌龄

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——（宋）范仲淹

★（2）爱国古诗：

春望唐杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

十一月四日风雨大作（宋）陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

陆游《秋夜将晓出筒门迎凉有感》

杜甫《月夜》

★陆游名句填空：

陆游在20岁的时候，就立下了亲临战场杀敌报国的志向——上马击狂胡，下马草军

书，虽然他直到40多岁才有机会在军中做了一名军官，一生并未做高官，而且屡次受到

投降派的排挤，但是他——位卑未敢忘忧国，68岁时退居还乡，在偏僻的乡村，年迈的他

—僵卧孤村不自衰，尚思为国戍轮台，当前线的战马嘶鸣传入耳中时，他还——夜阑卧

听风吹雨，铁马冰河入梦来，到82岁他还高唱------闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。

他在世时，没有看到祖国统一，伤心悲愤——胡未灭，鬓先秋，泪空流，但壮志不得实

现，雄心无人能解——男儿到死心如铁，报国欲死无战场，但他坚信失地定能收复，祖国

定能统一。临终前谆谆嘱咐着儿子——王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

练习1

1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的

会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国

的热爱和建设伟大祖国的豪情。

2、我国是统•的多民族国家，“五十六个星座”和“五十六枝花”是指我国的56个民

族，除汉族外，还有55个少数民族。

如蒙古族（那达慕大会）回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）

藏族（沐浴节）维吾尔族（内孜节、库尔班节）

苗族（龙船节）彝族（火把节）壮族（三月三）

傣族（泼水节）满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）6

5、负荆请罪（第二单元）

一、词语

负荆请罪惧怕唇枪舌剑昏庸上卿廉颇聚精会神避让针锋相对若有所悟侮辱

深明大义宽容大度筵席惧怕家具俱乐部飓风锯子剧烈龙盘虎踞根据聚集拒绝

火炬距离平庸庸医庸才

二、注音

上卿踱步应声着想筵席

三、填空。

1、《负荆请罪》体裁是历史小话剧，故事源于汉代司马迁《史记•廉颇蔺相如列

传》。

2、《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝

唱，无韵之《离骚》”。全书130篇，包括12本纪，8书，10表，30世家，70列传。

3、“您能明白我的心思，我实在太高兴了！"中的''心思”指与廉颇和睦相处，共同

维护赵国利益。

4、（“想当年”中的“当年”指什么？）与之相关的成语故事：完璧归赵、海池之

会。

5、蔺相如：深明大义宽容大度顾全大局

廉颇：光明磊落知错就改

6、剧本主体是人物的对话，形状交代故事发生的时间、地点、人物。剧本共分为两

幕：第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。

剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞分布景及人物活动情

况；剧中的圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。

7、剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上

卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸

襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请

罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。

四、改写句子

1、既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？

2、刚才在路上，蔺大人不是有人避让廉将军的车子吗？

五、知识链接。

★表示知错就改的成语：迷途知返改邪归正痛改前非翻然悔悟弃旧图新悬崖勒马

浪子回头洗心革面负荆请罪改过迁善悔过自新

★出自《史记》的成语：纸上谈兵（赵括）指鹿为马（赵高）鸡鸣狗盗（孟尝君）

完璧归赵（蔺相如）四面楚歌（项羽）围魏救赵（孙膑）

★关于“宽容”的精彩语段

宽容是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦；宽容是一种镇静剂，可使人在众多纷扰

中恪守平静；宽容是一束阳光，可以消融彼此间的猜疑积雪；宽容是•座桥梁，可将彼此

间的心灵沟通。

★和：

1带有“和”的成语：和风细雨风和日丽和颜悦色和衷共济心平气和

2、和睦和平和谐和美和洽

3、和衷共济同心协力万众一心众志成城戮力同心同舟共济同甘共苦

4、“和”的名言警句：

⑴时不如地利，地利不如人和一一孟子

⑵礼之用，和为贵一一有子（孔子弟子中的“七十二贤人”之一）

意思：礼的应用，以和谐为贵

⑶家和万事兴一一吴新人的代表作《二十年目睹之怪现状》清末长篇小说，也是一部带

有自7传性质的作品。

★宽容大度的名言警句：

⑴世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的天空，比天空更宽广的是人的心灵。一一

雨果

⑵海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚一一林则徐

意思：大海之所以成其大，是因为它有接纳百川的气度和容量；悬崖绝壁能够直立千

丈，是因为它没有过分的欲望，不向其他地方倾倒。

⑶退•步天高地阔，让三分心平气和

★表示语言的褒义词：妙语连珠出口成章口若悬河娓娓而谈侃侃而谈

表示语言的贬义词：吞吞吐吐张口结舌夸夸其谈信口开河

6、最后的姿势

一、词语

谭洗漱废墟震撼深凹（凹凸）坍塌大公无私尘埃塌陷生死攸关绘声绘色灵

魂妙语连珠摇晃短暂誓死姿势诠释（凹凸笔顺）

二、注音

洗漱尘埃坍塌废墟深凹

三、填空。

1、课文主要描写了当地震灾难突然袭来时，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯

护住了学生，自己却不幸遇难的事，歌颂了谭千秋老师舍己救人、恪尽职守的崇高精神。

2、“凹”的笔顺是：

3、“英雄不死，精神千秋”表现了谭千秋永远活在人们心中，他的精神将世代相传。

4、“天空阴沉沉的”的作用是：预示着灾情的发生，渲染悲壮的气氛。

5、第3节的上课内容既是对学生进行的思想教育，也为下文他在危难之际作力的抉择

埋下了伏笔。

6、第5、7节的场景描写渲染了当时情况的危急和恐怖，表现了谭千秋老师的临危不

惧、舍身忘我。

四、书后习题。

3、”张开双臂，护住学生”是谭千秋老师逝世的自然姿势，但正是这是姿势挽救了四

个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职

守，充满无私大爱的高尚品质，正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭千秋

老师产生崇高的敬意。因此谭千秋老师“张开双臂，护住学生”姝姿势已铭刻在人们的心

中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。

4、2008—2009年感动中国十大人物颁奖词（节选）

灾难中的光辉男儿榜样李隆

（事迹）

五、知识链接。

★成语

1、人物优秀品质的：忠于职守舍己救人大公无私视死如归见义勇为诚实守信拾

金不昧宽宏大量

2、谭老师：恪尽职守忠于职守舍己救人舍己为人临危不惧大爱无疆

3、情况危急的成语：千钧一发燃眉之急十万火急兵临城下危在旦夕

岌岌可危一触即发危如累卵

4、生死：生死与共生死攸关生死存亡生死相依生死骨肉

5、时间短的词：霎时须臾转眼间刹那间一瞬间顷刻间眨眼间8

★赞美老师的句子：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一一李商隐

2、随风潜入夜，润物细无声一一杜甫

3、落红不是无情物，化作春泥更护花一一龚自珍

7、船长

一、词语

薄雾哭泣秩序舰桥恐怖笼罩震荡不可开交呼号嘈杂搭救肇祸争执斗殴巍

然屹立穿梭调遣阴森可怖凝视忠于职守履行

二、注音

顷刻间呼号尽力履行

三、填空。

1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛

丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生

艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船K,

忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、课文作者是维克多•雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎

士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、文章按（遇险一自救一牺牲）为提纲分为三个部分。

4、对话说明了情况万分危急，突出了船长的沉着镇定机智。

5、指挥救援工作井然有序地进行，控制局面不发生混乱，体育场乘客和船员安全撤

离。

6、船长哈尔威在舰桥上，______也没有做，_______也没有说，随着轮船一起

。人们透过,凝视着大海。这句话写出了：

四、书后习题第4题

（1）“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”人们

被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一

个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于

职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。

（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以

身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。

五、知识链接。

★成语

1、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、宽容大度助人

为乐乐于助人

2、含“然”：井然有序恍然大悟泰然处之潸然泪下悄然而至肃然起敬豁然开朗

嫣然一笑安然无恙迥然不同勃然大怒浑然一体庞然大物

危险来临时，船上乱得不可开交，唯有船长（泰然自若），他（巍然屹立）在他的船长

岗位上，救援工作进行得（井然有序），乘客和船员都（安然无恙），可在生死攸关的时

刻，他（毅然决然）地选择了死亡，把生的希望留给了别人，每每想起那惊心动魄的一

幕，克莱芒总是潸然泪下。

3、秩序乱：一窝蜂一粥锅一团糟一拥而上不可开交

4、有条理：井然有序井井有条有条有理秩序井然有条不紊

5、冷静：泰然处之不慌不忙镇静自若从容不迫强然不动

6、人物神态：呆若木鸡神采飞扬神态自若全神贯注欣喜若狂

张口结舌眉飞色舞坐立不安9

7、不可开交不可一世不可名状不可多得不可收拾不可告人不可终日不可思议不

可理喻不可救药

8、不翼而飞不胫而走不期而遇不约而同不辞而别不劳而获不谋而合不足挂齿

不速之客

9、紧急：燃眉之急迫在眉睫火燎眉毛十万火急千钧一发

10时间短：一瞬间转眼间一刹那刹那间霎时间即刻顷刻间

★赞美英勇献身精神的名言：

1、生的伟大，死的光荣——毛泽东

2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

3、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

★雨果名言：

1、世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的天空，比天空更宽广的是人的心灵。

2、最高贵的复仇是宽容。

3、人生是花，而爱是花蜜。雨果

8、爱之链

-、词语

颠簸矮小轮胎袜子愣餐桌口吻腕蹭天经地义脸颊

粗糙荒无人烟潸然泪下（蹭憎赠）

二、注音

颠簸口吻腕蹭脸颊粗糙潸然泪下

三、填空。

1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼•巴尼特罗依•李。课

文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人资助助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故

事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要

帮助的时候，应该伸出援助的手。

2、乔依：乐于助人、无私奉献。

四、书后习题。

习题2：这句话既是对乔依找不到工作的宽慰，又是对人间真情的赞扬。如《爱的奉

献》中所唱的“只要人人都献也一点爱，世界将变成美好的人间。”

习题3：课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人资助女店

主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动地展示了人间的互相帮助、互相关爱，形成了爱的

链条。也传达了作者希望这种关爱能连续不断地传递下去。

五、知识链接。

★表示热心助人的成语：乐善好施慷慨解囊扶危济困助人为乐乐于助人雪中送炭

★爱的名言：

1、人生是花，而爱是花蜜。雨果

爱是美德的种子。一一但丁

2、“给”永远比“拿”愉快。一一高尔基

3、人生的意义在于奉献，而不于享受。一一巴金

4、捧着一颗心来，不带半棵草去。一一陶行知

5、人家帮忙，永世不忘；我帮人家，莫记心上。一一华罗庚

★“关爱他人”的公益用语

1、送人玫瑰，手留余香。

10

2、只要人人都献也一点爱，世界将变成美好的人间。

3、送出一份爱心，收获明媚阳光。

★用“爱”组词填空：

尊敬热爱叫（）过分宠爱是（）关心下辈，要（）心疼呵护称（）同情乐施叫

（）关怀爱护是（）朋友之间要（）抬举爱护称（）★仿写：

在飘零的雪夜，爱是一股暖流，她能驱赶寒冷；

在炎热的夏日，爱是一阵凉风，驰能驱赶暑气。

练习2

1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金

钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，

努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句

话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人

人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目

的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，

列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。

★仿写：如果你是蓝天，我乐意是白云轻飘；如果你是大树，我乐意是陪伴你左右的小

鸟。

9、小草和大树（第三单元）

一、词语

堪称逆境撇下长辈狭窄权衡毅力铅笔钢铁训诫瓜熟蒂落陡峭枉费罕见典

范提携崇敬发誓慎重遭遇荆棘寥寥无几领域驰骋陈腐成年累月大名鼎鼎节

衣缩食神思妙笔孜孜不倦惴惴不安孜孜不倦脱颖而出要强好胜

二、注音

堪称逆境撇下长辈训诫寥寥无几枉费驰骋着眼

三、仿写

1、惴惴不安寥寥无几孜孜不倦滔滔不绝依依不舍恋恋不舍

2、大名鼎鼎

3、X衣X食节衣缩食

4、争XXX争分夺秒

四、解释

节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。要强好

胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。大名鼎鼎：

鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。

脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。

寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。

惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。

五、填空。

11

1、《小草和大树》课文讲述了夏洛蒂•勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试

写作。当她满怀希望得到大诗人指点时;却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是

从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于

脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂•勃朗特和两个妹

妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈

腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。

2、夏洛蒂•勃朗特《简•爱》艾米莉•勃朗特《呼啸山庄》

安恩•勃朗特《艾格尼斯•格雷》

3、《简•爱》写了一位“灰姑娘”的奋斗史，书中经典语录有：

①我们是平等的,”，至少我们通过坟墓，平等地站到上帝面前。

②暴力不是消除仇恨的最好办法，同样报复绝对医治不了伤害。

③没有理智的感情固然淡而无味，但缺乏感情的理智也是太苦涩粗糙，叫人难以下咽。

4、“她们的路走对了”中的“路”指改写小说，全力以赴，抢回在诗的迷途上失去的

时间和精力。

5、夏洛蒂•勃朗特：坚忍不拔

6、夏洛蒂•勃朗特，堪称逆境成才的典范，她所遭遇的逆境来自于两个方面：生活逆

境（童年生活困苦、母亲早逝）和写作逆境。其写作历程为贫苦中奋争一一写作中受挫一一

思考中转型一一努力中成功。

7、课文以“小草和大树”为题：夏洛蒂用顽强的意志和不屈的抗争精神使自己脱颖而

出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，用

“小草和大树”为题更能体现三姐妹坚忍不拔的精神，更能让们明白在逆境中只有具备顽

强意志和聪明的才智的人,才可能拥有精彩的人生。

8、女作家：冰心琼瑶杨红缨黄蒋佳秦文君

9、“冷酷和偏见”指罗伯特•骚塞以傲慢的冷冰冰的口吻训诫夏洛蒂不能成为作家，

从“锥心”“浸透”体会到夏洛蒂的伤心与愤怒，从这句话可以看出夏洛蒂不屈的奋斗精

神。

10、”传统的观念和陈腐的偏见"指''文学不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的

事业。”

六、书后习题。

★课后第3题：

（1）她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”这句话把夏洛

蒂•勃朗特比作仙人掌花，突出了她的不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命

力。也可以看出的她的一生都是奋斗的一生。

（2）“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小

草'浇灌成‘大树'”、这句话作者用比喻的修辞手法，分别把意志比作了钢铁，把成

功前的夏洛蒂•勃朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大树，从中可以看出他们

三姐妹所付出的艰辛努力和坚忍不拔的意志。

句中的两个“硬是”突出了她们付出的艰辛努力。

★课后第4题：从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；

要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；在逆境中只有具备顽强意志和聪明的才智的

人,才可能拥有精彩的人生。

八、知识链接。

★成语：

1、与困难作斗争：不屈不挠坚忍不拔坚强不屈自强不息百折不挠坚忍不拔

2勤奋刻苦：孜孜不倦手不释卷争分夺秒废寝忘食夜以继日通宵达旦凿壁偷光闻

鸡起舞囊萤映雪韦编三绝

★“苦难”名句：

1、苦难是人生的老师。——巴尔扎克12

2、千淘万源虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡

3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

4、不经一番寒彻苦，哪得梅花扑鼻香。

5、不经风雨，怎么见彩虹？

★毅力名言：

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

★志向名言：

★请用“堪”组词填空：

请三思而行，否则后果将（）。往事（）。

他哪像学生，说的话简直（）。纸老虎（）。

辛苦了一天，我（）。他穿的衣服（）。

在旧社会爷爷可是吃尽了苦，简直（）。

在事实面前，他被戳穿了，显得（）。

★写话：读了文章后，我想对夏洛蒂说:

罗伯特骚塞看到书出版时会想：会说:

10、轮椅上的霍金

一、词语

撰写牌子打扰残酷禁锢瘫痪驱动觥牙咧嘴神秘莫测顶礼膜拜跻身魅力悲悯

叩击静默震颤由衷恬静众星捧月鸦雀无声

二、注音

撰写禁锢龊牙咧嘴跻身悲悯叩击剥夺宁愿折服

三、填空。

1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的英国著名科学家史蒂芬•霍金

在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，

为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，

抒发了由衷的敬仰之情。

2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》

3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬（音乐大师）、爱迪生（聋人发明家）、张海

迪（青年作家）、海伦♦凯勒（学者）、桑兰（运动员）、司马迁左丘明

4、文中的过渡段是第（）小节。

5、蚕食一词表现了霍金阅读时艰难和霍金不畏艰难的非凡毅力。

6、霍金的回答体现了他正视命运、乐观向上的精神品质。

7、文章讲了两个故事：霍金不愿被人打扰；一颗感恩的心。

四、阅读第2节

1、节意：命运对霍金十分残酷

2、划出描写标志性形象的句子。

3、这些句子说明了霍金学习工作面临着极大的困难

4、两个“彻底”说明霍金病情严重，没有治愈的可能！

5、写本节的用意是：突出霍金不屈不挠的顽强意志，对科学永不停息的探索精神。

五、书后习题。

阅读第9-12节

“鸦雀无声”和“一片静默”体现了人们的关注(这也是大家的心声)。

习题2：

年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能

13活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心,”，从霍金的

回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为了自己所能拥有的一切

而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。

习题4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：

(1)他被称为“宇宙之王”，撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读

者。

(2)他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身

的卢卡逊数学讲座的教授。

(3)在病魔的残酷折磨下，依然顽强地进行科学探索，他是一个令人折服的生活强

者。

六、知识链接。

★成语：

1、有毅力：锲而不舍绳锯木断持之以恒坚持不懈水滴石穿坚忍不拔

2、身体瘦弱：骨瘦如柴面黄肌瘦弱不禁风形销骨立奄奄一息

3、霍金成就：丰功伟绩举世瞩目劳苦功高登峰造极大名鼎鼎

4、霍金才学：饱学之士博学多才回古通今学富五车满腹经纶

5、安静：鸦雀无声万籁俱寂

★霍金名言：

1、活着就有希望。

2、如果一个人没有梦想，无异于死掉。

3、一个人如果身体有了残疾，决不能让心灵也有残疾。

4、如果生活没有了乐趣，那将是一场悲剧。

5、永恒是很长的时间，特别是对尽头而言。

6、生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。

7、我即使被关在果壳之中，仍自以为是无限空间之王。

8、我的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终身追求的理想，我有爱和爱我的亲人

朋友；对了，我还有一颗感恩的心,,,，

写话：请结合课文和你自己的理解，为霍金写一段颁奖词。

11、一本男孩子必读的书

一、词语

胶水粘补礁石一艘锯子筐子丑陋抽屉缅怀帐篷龙飞凤舞

驯养鹦鹉扉页木筏栖身俘虏惬意爱不释手荒无人烟

二、注音

粘补筐子抽屉缅怀帐篷驯养栖身俘虏惬意

三、仿写

龙飞凤舞：龙吟虎啸龙争虎斗龙盘虎踞龙潭虎穴.

五、填空。

1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，

在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终

将成为一个成功者，成为一个英雄。

2、《鲁滨逊漂流记》是一本历险小说，告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困

难。

3、鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤

独、食物缺乏、住宿困难。

14

4、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔•笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的

心理比危险本身还要可怕一万倍。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的

人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）

5、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日

记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。

6、送书的用意是：希望孩子像介鲁滨逊一样不怕困难，学会生存。

7、我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者在书中的一句名言：“的心理比

还要可怕”事实上的确如此：一个具有的人，即使在

，也终将会，一个o

8、我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着，腰间,

_，肩上__，背上__，挂__，

头顶撑羊皮伞,,,,我希望自己能_的人，一个—一个

,一个的入。

六、书后习题。

习题2：见填空题3

习题3：女孩子也要读：（1）这本书是一本世界名著，是一本告诉我们学会生存、学会

坚强、学会面对困难不畏惧的书，这种精神男孩子需要，女孩子也需要；（2）无论是男

孩还是女孩子，都要做一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。

七、知识链接。

★赞扬鲁滨逊的成语：机智勇敢自强不息知难而进勇往直前自力更生自食其力

九、仿写。

1、书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。

2、没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是

3、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

十、写话：玉树遭受了7.1级地震，请你写条宣传标语勉励人们。

练习3

1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你

的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再

念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？

叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。

2、我国是•个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。

《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我

们少年儿童而制定的法律。

3、《从岩缝里长出来的小草》让我们认识了顽强、谦虚，懂得感恩的小草，启示我

们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的

心。

4、叶圣陶原名叶绍钧，他的《稻草人》是我国第一部童话集。《倪焕之》是长篇小

说。

12、姥姥的剪纸（第四单元）

一、词语

小屯刁难庄稼驮东西岂有此理清清爽爽（爽的笔顺）广结善缘熟能生巧嫄草耍

赖屋檐敦厚联结左邻右舍心灵手巧啧啧赞叹深入人心啃食择菜捂住挑剔有求

必应有声有色15

二、注音

刁难庄稼耍赖择菜挑剔有求必应用场薄草差点儿准头拴联结

三、解释。

熟能生巧啧啧赞叹深入人心有求必应有声有色

准头：射击、说话等的准确性。

四、填空。

1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用笫一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕

“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了

“我”对姥姥的深切怀念之情。

2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。剪纸不仅指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与

我之间情感联的桥梁。（不识字的姥姥，用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。）

3、以“姥姥的剪纸”为题目人好处：既突出了剪纸，又带出了人物、故事，于是扣题

展开，且步步升华，直切中心。

4、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。

5、她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：①剪纸作品非常逼真；②姥姥心地善

良，广结善缘，有求必应。

6、民间技艺：剪纸、刺绣、编中国结、雕刻、泥塑、皮影、风筝、年画、脸谱。

7、姥姥剪纸的技艺深入人心，她的剪纸作品栩栩如生。人物、植物、动物、器物，无

所不能。姥姥广结善缘，有求必应，因此左邻右舍的窗户上，都贴着姥姥心灵手巧，的劳

作。人们看着姥姥的作品，总会赞不绝口，听着人们的称赞，我更是心花怒放。

8、()的兔子()的老牛(各写四个)

9、一把的剪刀，一张的彩纸，在姥姥的手里________,便要—

,、、、,。我从小就听人：

“你姥姥神了，,，,

10.我看惯也记牢了姥姥剪纸时的神态，那剪刀的刷刷声，

。我是个的调皮蛋，经常刁难姥姥。一天，我用双手

一的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“”便完成了。

嘀！梅枝和喜鹊，大小。我服了，可还要耍赖：“姥姥，你从我手指缝

里偷着往外看了！”

11、«_3，—剪，一剪，一剪，一剪，甚至

。姥姥的手。好使的就像。”

这句话用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作眼睛，用姥姥两根延长的手指比喻好使

的剪刀。

12、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。其中：

(1)“一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上”

仿佛向我们展现了凝视的姥姥驮着顽皮的孙子的画面，体现了祖孙之间浓浓的亲情，姥

姥爱“我”甘作牛。

(2)“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草”

仿佛给我们展现了凝视的姥姥和孙子一起吃饭的画面，体现了祖之间孙和谐共处的亲

情。

(3)“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛。”

姥姥勤劳，“我”贪玩。表达了我对姥姥的赞美和依恋。

(4)“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子”——既寄托了姥姥

对“我”的思念，又显现也姥姥对我寄寓厚望我，希望我能走向更广阔的天地，多长见

识，将来生活得幸福。

11、第13节中我梦见的是，忆及的